INTRODUCCIN EXPRESIN MUSICAL

Laexpresinmusical es el modo de comunicacinauditiva que permite manifestar las emociones y vivencias de quien compone el tema, o de quien lo reproduce, sintindose identificado con el autor.

sonidos animados:Se enseas fichas de dibujos y por grupos imitarn los sonidos que producen o que pueden producir estos objetos.

Anima las vietas:Se reparten unas vietas por grupos, cada grupo tendr que poner sonido a su vieta.

Crea tu historia:Por grupos escuchan 3 cortos ( sin verlos) tendrn que crear una historia con estos sonidos. Se ensean las historias al grupo.Despus vemos los cortos originales

- CORTOS PIXAR- corto alma de Rodrigo Blass ( corto interesante)

BAILES LIBRO MONITORES:Tiroler knappentanzhttp://www.youtube.com/watch?v=93Vc7kMqljk

Stern polkahttp://www.youtube.com/watch?v=TDe-MWifO6c

jingle bellshttp://www.youtube.com/watch?v=P5Aoe80tc4A

limbo-rockhttp://www.youtube.com/watch?v=BWyJKB7fcNU

kolo de voivodinahttp://www.youtube.com/watch?v=szsx0Q7EpOY

mayim mayimhttp://www.youtube.com/watch?v=X15ODiDDev8

allunelulhttp://www.youtube.com/watch?v=59oTVRV_1gU

letkisshttp://www.youtube.com/watch?v=4wRS2y4UB4c

INTRODUCCIN EXPRESIN CORPORAL

La expresin corporales una forma de comunicacin humana en la que se utilizacomo medio el cuerpo y su movimiento. Se puede decir que la expresin corporal constituye un lenguaje comn a todos los hombres que se basa en la capacidad de transmitir susactitudes y sentimientospor medio del movimiento.

expresin corporal:

El baln invisible:1- Nos ponemos en corro pasndonos un baln de 1 Kg., ms tarde lo sustituimos por uno de 2 Kg., luego uno de 3 Kg. y as sucesivamente hasta llegar a coger el baln que ms peso tiene (el baln de 5 Kg.). El profesor tiene que hacerle ver al alumno la diferencia entre unos balones y otros y tambin el esfuerzo mayor que emplean conforme aumenta el baln de peso.Aqu la labor del profesor es muy importante pues ir realizando diferentesjuegos: el baln es una bomba, empieza a quemar, ahora tiene fuego, quema mucho va a estallarEliminamos el baln medicinal e introducimos uno imaginario. Imitamos lo mucho que pesa durante unos minutos, luego el profesor ir diciendo diferentes caractersticas del baln y los alumnos debern de amoldarse a la nueva situacin. Ejemplo: le han salido al baln unos pinchos y pinchan mucho!

Bailar:Al ritmo de la msica bailamos los distintos segmentos y partes del cuerpo que el profesor nombre, inmovilizando el resto del cuerpo. Llevaremos una progresin cfalo-caudal (de arriba hacia abajo): hombros, brazos,manos, cintura, piernas y pies.

Submarinos amigos:Se hacen varios equipos de 4 5 personas en fila india y cogidas por los hombros. Todoscon los ojos cerrados menos el de atrs, que es quien dirige al grupo con un cdigo de seales establecido antes por todos, que ser transmitido hasta el primero de la fila que tendr que realizar el movimiento. Hay que ir uniendo a los equipos para formarun gran submarino. Para ello el primero de una fila tendr que coger al ltimo de otra.

Paso del tiempo:En grupos de 5. A cada grupo se le asigna un tema que se plasmar en tres momentos. Los componentes de cada grupo se repartirn personajes condistintas formas de ser y comportarse de manera que pueda apreciarse toda una gama de posibles expresiones. Cuidarn de equilibrar los niveles en cada escena. Por ejemplo personas de distintas edades o una familia con abuelo, padres, hijos adolescentes, bebs....A una palmada de la profesora han pasado 10 aos y cada uno del grupo modifica en un instante su postura y gesto creando una segunda escena. A la siguiente palmada han pasado otros10 aos. La palmada es la que marca el paso de una escena a otra.

Lataberna Galctica:El profesor plantea la siguiente situacin: La taberna galctica es el punto de reunin de los seres ms fantsticos del universo. Algunos tienen dos cabezas y cuatro manos; otros emiten sonidos inarticulados, los hay que, ms que andar, se arrastran, etc. Cada uno acude a la taberna por motivos distintos, lo que provoca conflictos entre ellos. En un momento de la reunin entra un ser humano, que se ha extraviado por el universo. Todos reaccionan ante su presencia, pues nunca han vistoun ser parecido y dejar abierto el desenlace a la improvisacin de los alumnos.Esquemticamente, la lnea de accin sera.-Llegada de los seres fantsticos a La taberna galctica .-Aparicin del humano extraviado.

El velo:Se divide la clase en dosgrupos. Un grupo se sita de espaladas al otro mientras que el otro elabora una figura entrelazada entre todos sus componentes inmediatamente despus el profesor los tapa con una sbana o alguna tela que los cubra y les dice al otro grupo que imiten la postura en la que se encuentran sus compaeros. Despus se destapa y se comprueban los resultados. Cambio de roles.