INVESTIGACIONMODULO 1 Y 2

CIENCIAES UN SISTEMA DE IDEAS (UN SABER ORGANIZADO DE ACUERDO A UN PRINCIPIO)Representan sistemas abiertos de conocimientos objetivos (conocimientos cientficos) acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, en permanente cambio y perfeccionamiento a los que se arriba gracias a la investigacin cientfica.

CIENCIA: es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar estructuras generales leyes (Bunge 1959).

Podemos definir la Ciencia.Como un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de una manera metdica y verificable en su contraste con la realidad se sistematizan Tambin la podemos definir como un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundo, que permite prever y transformar la realidad.

Se divide en:Ciencias formales: objeto de estudio las ideas y sus formas, utiliza el razonamiento lgico. Matemtica, lgicaCiencias fcticas: propsito el anlisis de los hechos, fenmenos o sucesos de la realidad emprica. Naturales Fsica-qumicaSociales Antropologa-sociologa-historia

Qu es el Conocimiento?

Saber consciente y fundamentado que somos capaces de comunicar, discutir y someter a crtica.

SUJETO COGNOSCENTEOBJETOSCOGNOSCIBLES(SITUADO-DINAMICO)SENTIDOSTEORIAS: ORDENAN LA PERCEPCION DE LOS DATOS CAPTADOS PERMITEN DESCRIBIR, ANALIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACION-REALIDAD

ES DECIRCONOCER: significa o supone:ConstruirReconstruirDeconstruir

El mundo

Podemos considerar como ciencia a cualquier conocimiento?nicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante una metodologa, el mtodo cientfico, y cumplen determinadas condiciones. "El conocimiento no crece de forma natural e inexorable. Crece por las investigaciones de los estudiosos (empricos, tericos, prcticos) y es por tanto una funcin de los tipos de preguntas formuladas, problemas planteados y cuestiones estructuradas por aquellos que investigan" (Shulman, 1986: 9-10)

El Conocimiento CientficoDesde sus orgenes, la ciencia se ha convertido en la forma de conocimiento ms eficaz que ha desarrollado el ser humano.

Su eficacia se debe a la invencin y aplicacin de mtodos rigurosos y apropiados.

Conocimiento CientficoProducto de un proceso sistemtico de contrastacin entre una TEORIA o modelo terico y DATOS EMPIRICOS obtenidos de la realidadRequiere seguir una serie de procedimientos establecidos = Mtodo (validez)

El conocimiento cientfico presenta distintas caractersticas:Es fctico: Parte de los hechos y los respeta (hasta cierto punto), y siempre vuelve a ellos.Trasciende a los hechos y descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. El sentido comn parte de los hechos y se atiene a ellos; a menudo se limita el hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlos con otros o de explicarlos.Saber crtico y fundamentado. Debe justificar sus conocimientos y dar pruebas de su verdad.

Caractersticas del conocimientoVerificable: Se centra en fenmenos susceptibles de ser comprobados experimentalmente o al menos contrastados experiencialmente (de manera que demuestren su adecuacin, su utilidad).Metdico: Los conocimientos cientficos no se adquieran al azar, sino que son fruto de rigurosos procedimientos (observacin, reflexin, contrastacin, experimentacin, etc.).

Caractersticas del conocimiento cientficoObjetivo: Aunque actualmente se reconoce la dificultad de una objetividad completa incluso en el mbito de las Ciencias Naturales.Comunicable: Debe utilizar un lenguaje cientfico, unvoco en trminos y proposiciones, y que evite las ambigedades.Provisorio: La concepcin de verdad como algo absoluto debe ser abandonada y substituida por la certeza, considerada como una adecuacin transitoria del saber a la realidad. El saber cientfico est en permanente revisin, y as evoluciona.

Caractersticas del conocimiento

Sistemtico: es un saber ordenado lgicamente que permite relacionar hechos entre s. Las interrelaciones entre los conocimientos es lo que da sentido a las TEORAS (formulaciones que pretenden explicar un aspecto determinado de un fenmeno), que se estructuran en LEYES y se representan mediante MODELOS (representaciones simplificadas de la realidad que muestran su estructura y funcionamiento). Explicativo: La ciencia formula teoras que dan lugar a leyes generales que explican hechos particulares y predicen comportamientos. Son conocimientos tiles.

Conocimiento CientficoEs un saber: VerificableMetdicoSistemticoFalible (no definitivo)Trata de establecer regularidad en los fenmenos (leyes)Busca la objetividadPretende ser exactocomunicable

ParadigmaModelo

Teora

Mtodo

HERRAMIENTAMODO DE PENSARMaterialistaconstructivistacritica

PARADIGMAConjunto de creencias, valores y tcnicas Conjunto de conocimientos que forman una visin del mundo (cosmovisin) Responden a preguntas de tipo ontolgico (naturaleza del ser), epistemolgico (naturaleza del conocimiento), axiolgico y metodolgico

Khum los paradigmas segn Pinus(2002) Son realizaciones universalmente conocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica. Ofrecen un camino para la construccin de conocimientos, con ellos se dan herramientas tiles para el abordaje de los diferentes fenmenos y su contribucin al desarrollo de la ciencia.

Principales paradigmas aceptados universalmente (versin de 2 paradigmas)

Paradigma cuantitativo, lgico positivista o emprico analtico Paradigma cualitativo, simblico, sustantivista, interpretativo, histrico y dialctico.

ATRIBUTOS DE LOS PARADIGMAS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS (REICHARDT y COOK (1986)

Paradigmas que orientan la accin EPISTEMOLGICA (versin de 3 paradigmas)Caractersticas bsicasLa idea de CAMBIO social es fundamental en cada uno de estos tres paradigmas. El cambio puede darse por:EVOLUCIN: paradigma conservador positivista, comparte con otras teoras ms progresistas desde la dcada del 70 cuando el positivismo es fuertemente cuestionado por sus prcticas.REVOLUCIN: plantea un cambio radical desde las bases sociales, buscando revertir la ideas dominantes.

Caractersticas bsicasLa idea de CAUSALIDAD: relacin causa- efecto lineal. Factores de riesgo despus de los aos 60. Positivismo.MULTICAUSALIDAD: integra aspectos sociales, ecolgicos y espirituales. Paradigma Interaccionismo Simblico Fenomenolgico.PROCESO SALUD ENFERMEDAD: busca dar cuenta de la totalidad social. Materialismo histrico y dialctico.

MODELOMarcos amplios de referencia

TEORIAUn sistema conceptual, integrado por un sistema de hiptesisConjunto de conceptos, preposiciones y leyes relacionados y que configuran un sistema abstracto acerca de los fenmenos del mundo

METODOCAMINO QUE SE VA A SEGUIR EN ESA BUSQUEDA, O SEA, PROCEDIMIENTO QUE SE UTILIZARA, EXPRESADO A TRAVES DE NORMAS O REGLAS.

INVESTIGARIn (en)Vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios)AVERIGUAR O DESCUBRIR ALGUNA COSA=CONOCER

REALIDAD

OBSERVARINTERROGARSEInicioSituacin ProblemaBase de la tarea investigativa

InvestigarEs un modo de conocerEn la practica y en la vida cotidiana utilizamos conocimientos: Cientfico-tecnolgicoSentido comn o VulgarMtico-religiosoEstos se superponen e interactan configurando nuestro modo de pensar individual

Investigacin (Ander Egg) Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y criticoSu finalidad es descubrir, describir, explicar e interpretar los hechos, fenmenos, relaciones y constantes o generalizaciones que se dan en un determinado mbito de la realidad

Investigacin cientficaFinalidad primordial es establecer leyes que regulan el desenvolvimiento de la realidad, de modo de poder describirla y comprenderla.

InvestigacinCONJUNTO DE FASES DE ACTUACION SUCESIVAS EN LA BUSQUEDA DE UNA RESPUESTA A UNA SITUACION QUE SE HA PRESENTADO COMO PROBLEMATICA

InvestigacinEtapasPlanificacinEjecucinInforme Final

INVESTIGACION EN SALUDPorque se investiga?Obtener una base slida de conocimiento para la practicaDefinir parmetros de accinContribuir al bienestar humanoResolver problemas, a los que se agrega comprender y explicar

InvestigacionesBsicas: acumular informacin o afinar, formular una teoraAplicada: se concentra en la solucin de un problema