INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Nydia del Pilar Rodríguez

Estudiantes Licenciatura en Educación Básica

UPTC

2015

como la misma palabra lo indica tiene que

ver con la cantidad y por lo tanto,

“su medio principal es lamedición y el cálculo.

En general, busca medir variables conreferencia a magnitudes.

Tradicionalmente se ha venidoaplicando con éxito en

investigaciones de tipo experimental,descriptivo y exploratorio, aunque no

exclusivamente” (Niño,2011).

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (ORIGEN)

La metodología cuantitativa se fundamenta en el positivismo o empirismo INDUCTIVO, que surge en el primer tercio del siglo XIX.

Radica la validez del conocimiento en los datos obtenidos por los sentidos y la experiencia. “Reaccionando contra el pensamiento anárquico o especulativo y propugnando el conocimiento riguroso, sometido a reglas de validación fundadas en la experiencia constatable” (Padrón 1992).En este siglo se aceleraron los descubrimientos generadores de tecnología. El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo y matemático francés del siglo XIX Auguste Comte (1798-1857), pero algunos de los conceptos positivistas se remontan al filósofo británico David Hume (1711-1775), al filósofo francés Saint-Simon (1760-1825), y al filósofo alemán Immanuel Kant (1724-1804).

EL MÉTODO CUANTITATIVO SE ORIGINA EN EL POSITIVISMO LÓGICO

La clave del positivismo lógico consiste en contrastar hipótesis probabilísticamente y en caso de ser aceptadas y demostradas en circunstancias distintas, a partir de ellas elaborar teorías generales, aplicables a casos particulares. 

POSITIVISMO LÓGICO O EMPIRISMO LÓGICO del siglo XX (Círculo de Viena): (Deductivo), tiene sus raíces en el positivismo o empirismo inductivo de D. Hume y A. Comte.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Aspecto Investigación Cuantitativa

1. Rol de la investigación Exploratorio preparatorio

2. Compromiso del investigador Objetividad crítica

3. Relación entre el investigador y el objeto Neutra, sujeta a los cánones de la medición

4. Relación entre teoría/concepto e investigaciòn

Deductiva, confirma o rechaza hipótesis

5. Estrategia de investigación Estructurada

6. Alcance de los resultados Nomotemáticos

7. Imagen de la realidad social Externo al actor, regido por las leyes

8. Naturaleza de los datos Numèricos y confiables

Fuente:Adaptada por Bonilla E. y Rodríguez P.(1995), de la presentada por Bryman (1988:4)

OTRAS CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CUANTITATIVO 1-Plantear un problema de estudio delimitado y concreto:

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

2-Sobre la base de la revisión de la literatura construir un marco teórico, y derivar hipótesis de trabajo (Enunciado general que responde al problema). Esta se puede traducir en hipótesis estadísticas: Nula (H0) y Alternativa (H1). Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

3-Someter a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor.

4-Obtener resultados: el investigador recolecta datos numéricos de las variables de interés, en los sujetos o participantes, y analiza mediante procedimientos estadísticos. La recolección de los datos se fundamentan en la medición (se miden variables o conceptos contenidos en las hipótesis).

5.-La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles, y posee estándares de validez y confiabilidad y las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento.

Existen dos realidades, una subjetiva que radica en las experiencias y creencias de las personas, la otra es objetiva e independiente de las creencias que tengamos hacia ella. Resulta posible conocer una realidad externa e independiente del sujeto, tener mayor información sobre ella. Cuando las investigaciones establecen que la “realidad objetiva” es distinta a nuestras creencias, éstas deben adaptarse a la primera.

6.-Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y expresiones lógicas denominadas hipótesis, que el investigador somete a prueba probabilísticamente, mediante diseños experimentales y análisis estadístico de datos y obtiene conclusiones (Teorías, Layes).

El cuantitativo “utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas

previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud

patrones de comportamiento de una población” (Hernández etal, 2003; p.5)

LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA FRENTE A LA CUALITATIVA

transformar

Establecer relaciones entre variables

Estudiar al ser humano en su cotidianidad

Promover el empoderamiento comunitario

Medir Comprender

Investigación Cuantitativa

Investigación Cualitativa

Investigación Acción Participativa

Funciones del Enfoque cuantitativo

Investigación descriptiva

Investigación analítica

Investigación experimental

Investigaciones cuasi-

experimentale

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permita ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación no tiene hipótesis exacta. Ya que se fundamenta en una serie de análisis y prueba para llevar a cabo la valoración de la física.

“La investigación descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice” (Hernández, Fernández y Baptista, 2003, pp. 119)

INVESTIGACIÓN ANALÍTICA

Es un procedimiento que es más complejo con respecto a la investigación descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando éstas según se dan naturalmente en los grupos. Sin embargo, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o negar.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio, control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.

INVESTIGACIONES CUASI-EXPERIMENTALES

En un diseño experimental, la asignación a los grupos experimentales y de control se realiza en forma aleatoria, para lograr lo más cercana posible una igualación, de las características de los sujetos que conforman esos grupos. Los diseños en los cuales no se puede usar el azar para formar grupos reciben el nombre de cuasi experimentales.

EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

1. Influencia de la Internet en el rendimiento académico de los alumnos del primer año de secundaria del centro educativo «

2. Relación entre la dieta alimenticia y el peso y Talla de las alumnos de Enfermería técnica del Instituto Tecnológico

3. Nivel de Rendimiento académico de los alumnos del Quinto año de secundaria de la I.E «ABC»

4. El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 3,4 y 5 años de I:E «ABC»

5. El grupo de amigos y su influencia en el nivel de socialización de las adolescentes del quinto año de secundariade I:E «ABC»

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Sec. des social. Estados unidos mexicanos. Investigación

cualitativa y cuantitativa. https://www.prospera.gob.mx/Portal/work/sites/Web/resources/ArchivoContent/1351/Investigacion%20cualitativa%20y%20cuantitativa.pdf

Cabello, Marta Leticia. Diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. Disponible online en la página: http://ftsydh.uanl.mx/ca-saludysociedad/files/2011/04/DIFERENCIAS-ENTRE-LOS-ENFOQUES-cuantitativo-y-cualitativo.pdf

Universidad Alberto Hurtado. Taller de Investigación Cualitativa. Disponible en la página: http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/Dise%C3%B1o%20Investigaci%C3%B3n%20Cualitativa.pdf