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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán

RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO OCTAVO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

Movimientos literarios

Identifica características del romanticismo, realismo y costumbrismo.

Establece diferencia entre el romanticismo y realismo y los compara con otros movimientos.

Resolver actividades de exploración.

Conceptualizar.

Consultar autores de los diferentes movimientos.

Ciencias Naturales:

Los niños deben explorar los escritos sobre las riquezas faunísticas y forestales de la región.

1 SemanaJulio del 2 al

5Total 5 horas

Explica mediante exposición los acontecimientos de los diferentes movimientos.

OBSERVACIONES

FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________





EVALUACION

En busca de la idea principal

Adquiere habilidad para descubrir la idea general de un texto.

Tiene habilidad para descubrir la idea general de un texto.

Deducir concepto de párrafo.

Ciencias Sociales: Realización de lectura acerca del estado actual de la economía en la nación.

Segunda semana Julio del 8 al 12Total 5 horas

Analiza un texto teniendo en cuenta las ideas principales de apoyo y palabras.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Reconocimiento de ciertas reglas ortográficas

Adquiere habilidad para utilizar reglas ortográficas.

Adquirir habilidades y destrezas para interpretar, argumentar y proponer.

Sabe la utilización de ciertas reglas ortográficas.

Tiene habilidad para la interpretación de textos.

Desarrollar actividades sugeridas.

Deducir conceptos de párrafos.

Ciencias Sociales: Observar la utilización de reglas ortográficas en una lectura sobre una noticia.

Tercera semana Julio del 8 al 12Total 5 horas

Aplica las reglas ortográficas en sus escritos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de textos

Reconoce y elabora clases de textos

Identifica y escribe diferentes textos.

Observación y comprensión de textos.

Ciencias Naturales: Elabora un texto sobre las funciones del aparato digestivo.

Cuarta semana Julio del 15-19Total 5 horas

Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Normas de Presentación trabajos escritos

Redactar trabajos escritos teniendo en cuenta su presentación.

Elabora y presenta oportunamente trabajos con las normas y estructura exigida.

Observación de un trabajo escrito.

Educación Física y deportes:Presentar un trabajo escrito con las normas sobre el basquetbol

Quinta semana Julio del 29-31Total 5 horas

En grupo exponer los trabajos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Cómo mejorar la lectura

Adquiere habilidad para leer.

Tiene habilidad para la interpretación del texto.

Interpretativa. Lectura y observación de un texto conceptualizado.

Leer pausado y despacio es la mejor forma para mejorar la lectura.

RELIGION: Texto: “La historia de Job”.

Lectura voz baja.

Segunda semana Agosto del 5-6-8-9-22Total 5 horas


OBSERVACIONES






EVALUACION

Formas del verbo

Reconocer las formas del verbo

Identifica y escribe las formas del verbo.

Desarrollar actividades sugeridas

Transversalidad en ética y valores“Mi eti – diccionario”.Diccionario de valores humanos.

Tercer semana Agosto del 12-13-14-15-16Total 5 horas


Cuaderno.OralEscrita

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de texto Reconocer y elaborar clases de texto


Observación y comprensión de textos.

Transversalidad en humanidades, periódico mural: “ la importancia de hablar un idioma español de manera correcta”

Cuarta semana Agosto del 20-21-22-23Total 5 horas



OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de Textos

Reconocer y elaborar clases de textos.


Realizar actividades creativas con las diferentes clases de textos.

SOCIALES: Leer un texto sobre el sistema montañoso y decir que clase de texto es.

Quinta semana Agosto del 26-27-28-29-30Total 5 horas



OBSERVACIONES

FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________





EVALUACION

Normas de presentación de trabajos escritos

Redactar trabajos escritos teniendo en cuenta su presentación

Elabora y presenta oportunamente trabajos con las normas y estructura exigida

Observación de un trabajo escrito

ETICA Y VALORES: Los valores necesarios para ser cultivados en la actualidad

primera semana septiembre 2 – 5Total 5 horas

En grupo exponer los trabajos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Ortografía lúdica

reconocer la importancia que tiene el buen uso ortográfico

Sabe la utilización de las reglas ortográficas

Escritura de un texto donde se utilice la s, c, z

CIENCIAS: Partes del aparato digestivo

segunda semana septiembre 9 – 13Total 5 horas

Evidenciar en todos sus escritos una buena ortografía

OBSERVACIONES






EVALUACION

Literatura del siglo XX

Reconocer los principales acontecimientos de la literatura del siglo XX

sabe lo acontecimientos de la literatura del siglo xx

Escoger una manifestación literaria de la época y analizarla

ARTISTICA: Observar la caratula de un libro relacionados con el titulo

Tercera semana septiembre 16 – 20Total 5 horas

Socialización e la manifestación literaria

OBSERVACIONES






EVALUACION

Compresión del texto

Adquirir habilidades para realizar una buena interpretación textual

Tiene facilidad para la interpretación de texto

Desarrollar actividades que lo conlleven a interpretar, argumentar y proponer.APLICACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO

ARTISTICA: Realizar un dibujo del texto leído

Cuarta semana septiembre 23-30Total 5 horas

Sustentación escrita de las actividades

OBSERVACIONES






EVALUACION

Reconocimiento de funciones de lenguaje en los actos comunicativos

Comprender las funciones del lenguaje en el contexto social

Identifica las funciones de lenguaje en un acto comunicativo

Organizar un mapa de ideas y socializar con los estudiantes

TECNOLOGIA: Un sistema de información (sencillo) donde se muestra la importancia del lenguaje en la vida

Cuarta semana Octubre 01- 04Total 5 horas

Explicación de las funciones de lenguaje en un mapa de ideas

OBSERVACIONES






EVALUACION


Adquirir habilidad para descubrir la idea general de un texto

Tiene habilidad para descubrir la idea general de un texto

Deducir concepto de párrafo

CIENCIAS NATURALES: Los niños deben elaborar un escrito sobre las riquezas fantásticas y forestales de la región

Cuarta semana Octubre 15- 18Total 5 horas

Analizar un texto teniendo en cuenta las ideas principales, de apoyo y palabras claves.

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO OCTAVO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA

5 HORAS SEMANALES

ESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

Que es redactar?

Redactar cualquier texto donde se evidencie la argumentación

Redacta textos teniendo en cuenta su estructura y el campo semántico

Observación de texto

Redactar textos tipos icfes

Realizar actividades de comprensión tipo icfes

EDUCACION FISICA: Es argumentativo ¿Por qué la importancia de la práctica deportiva en la vida del ser humano?

Cuarta semana Octubre 21-25Total 5 horas

Sustentación de un texto escrito.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Formas del verbo

Reconocer la importancia de la forma del verbo

Sabe la utilización de la forma del verbo

Escritura de un texto donde se utilice las formas del verbo.

CIENCIAS SOCIALES: “Discurso del Alcalde”

Cuarta semana Octubre 28 a Noviembre 1Total 5 horas

Sustentación de actividades.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de textos

Reconocer y elaborar clase de textos

Identifica y escribe diferentes textos

Realizar actividades creativas con las diferentes clases de texto.

ETICA Y VALORES: Imagina que eres el director de un periódico de amplia circulación. En una entrevista en un foro te preguntan ¿Quiénes hacen las voces de periodista?: ¿Por qué es importante la ética en el periodismo?

Cuarta semana Noviembre 5-8Total 5 horas

Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora

OBSERVACIONES






EVALUACION

Normas de presentación de trabajos escritos

Redactar trabajos escritos teniendo en cuenta su presentación

Elabora y presenta oportunamente trabajos con las normas y estructuras exigidas

Observación de un trabajo escrito

RELIGION: Texto expositivo: “La historia de Job” lectura en voz baja


En grupo exponer los trabajos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Comprensión de textos

Adquirir habilidades para realizar una buena interpretación de textos

Tiene facilidad para la interpretación de textos

Escoger una manifestación literaria de la época y analizar, desarrollar actividades que lo conlleven a interpretar, argumentar y proponer. APLICACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO

HUMANIDADES: Poemas que comunican sentimientoElaboración de poesía tomando como insumo los sentimientos de los estudiantes


Socialización de la manifestación literariaSustentación escrita de la actividades

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO NOVENO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

La Semántica y la Ortografía

Adquiere habilidad para hacer uso adecuado de la gramática.

Redacta textos coherentes.

Lectura de textos. Ciencias Naturales:El niño busca el significado de palabras desconocidas en un texto científico.

Primer semana Julio del 2 al 5Total 5 horas

Lectura de textos bien elaborados.Oral.EscritaCuadernoTalleres

OBSERVACIONES






EVALUACION

Uso de la palabra mediante el debate.

Dar a conocer las ideas utilizando la técnica del debate.

Sabe que el debate le permite adquirir habilidades para aprender a discutir.

Organiza un debate sobre una temática de interés.

INGLÉS: El educando realiza una pequeña entrevista y coloca en práctica el uso de algunas palabras en inglés.

Segunda semana Julio del 8al 12Total 5 horas

Hace un debate con sus compañeros.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Argumento del léxico

Aumentar el vocabulario a través de sinónimos

Se expresa con un buen léxico.

Dado un listado buscar un respectivo sinónimo.

MATEMATICAS: Descubriendo nuevos territorios matemáticos. Trabajo de investigación para aumentar el léxico matemático.

Exposición colorida en un folleto sencillo.

Tercera semana Julio del 15 al 19Total 5 horas

Evidencia de un buen vocabulario.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Estrategia para la interpretación

Ser competente para interpretar argumentos y proponer.

Se apropia de la literatura a partir del texto que lee.

Lectura y análisis de textos.

Sacar conclusiones.

INGLES: Leer un cuento corto y sacar conclusiones.

Cuarta semana Julio del 22-26Total 5 horas

Exponer ante sus compañeros autores y obras de la literatura colombiana.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Literatura colombiana

Ser competente para interpretar, argumentar y proponer.

Se apropia de la literatura a partir del texto que lee.

Lectura y análisis de textos.

Sacar conclusiones.

CIENCIA SOCIALES: Leer un cuento corto y sacar conclusiones sobre una problemática social.

Quinta semana Julio del 22-26Total 5 horas

Exponer ante sus compañeros autores y obras de la literatura contemporánea.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Lectura analítica de la literatura contemporánea

Reconocer los aspectos más importantes de la literatura contemporánea

Se apropia de la lectura del texto que lee.

Consultar acerca de la temática dada

Matemáticas: Exposición colorida en un folleto sencillo.

1 Semana Agosto 5-6-8-9 Total 5 horas

Expone a sus compañeros autores y obras de la literatura contemporánea

OBSERVACIONES






EVALUACION

El esquema Saber organizar y dar a conocer una temática mediante un esquema.

Sabe organizar la temática dentro de un esquema.

Conceptualizar.

Consultar acerca de la temática dada.

Completar el esquema dado.

Consultar.

Religión: Hacer un esquema sobre los mandamientos.

1 Semana Agosto 12-13-14-15-16 Total 5 horas

Organizar, exponer una temática utilizando la técnica del esquema.

Lectura analíticaLiteratura contemporánea

Reconoce los aspectos más importantes de la literatura contemporánea.

Se apropia de la lectura del texto que lee.

Consultar acerca de la temática dada.

Matemáticas: Exposición colorida en un folleto sencillo.

Cuaderno.EscritaTalleresParticipación.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Efectúa inferencias lógicas, razonables, consistentes y validos acerca de un tema

Lectura y conceptualización

Sacar conclusiones acerca de un texto

Sustentación de actividades

Humanidades: ¿Qué programas televisivos creen que te ayuden a ser mejor persona? ¿Por qué?Indique las respuestas en un mapa conceptual

1 Semana Agosto 20-21-22-23 Total 5 horas

Desarrollar actividades propuestas

OBSERVACIONES






EVALUACION

Tiene facilidad para interpretar textos

Desarrollar actividades de carácter argumentativo

Adquirir habilidad para la compresión de textos

Comentar sobre las actividad de compresión y texto

Ciencias sociales: Aporte de la obra del escritor Colombiano (Tolimense) William Ospina al conocimiento de la riquezas de nuestro continente de sur en la época precolombina

1 Semana Agosto 26-27-28-29-30 Total 5 horas

Fomentar acerca de las actividades de compresión de textos argumentativos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Identifico un hecho de una opinión

Lectura e identificación de textos

Reconocer un hecho de una opinión

Dado varios textos identifique cuales los hechos y cuales las opiniones

Ciencias sociales Relación de lectura acerca de un hecho y de una opinión

1 Semana septiembre del 2 – 6 Total 5 horas

Fomentar acerca de lo leído.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Tiene facilidad para interpretar textos “obras literarias”

Desarrollar actividades de carácter argumentativo, interpretativo, propositivo

Adquirir habilidades para la compresión de textos.

Comentar sobre las actividades realizadas

Matemáticas: Usando un mapa conceptual: S e escribe la importancia de obras literarias

Segunda semana de septiembre de 9 al 13

Desarrollar actividades propuestas.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Exposición de clases de textos con técnicas de trabajo grupal

Redactar clases de texto y exponerlos mediante técnicas grupales

Comentar con buenos argumentos textos que ha leído

Producción de nuevas oraciones

Clasificación de oraciones

Lecturas de clases de oraciones

Ciencias sociales: realización de lecturas ADIOS A LOS PROCERESAutor: Pablo Montoya

Tercera semana de septiembre de 16 al 20

Sustentación mediante una técnica grupal y creativa

OBSERVACIONES






EVALUACION

Semántica y la ortografía

Adquirir habilidades para ser uso adecuado de la gramática

Redactar textos coherentes

Lectura de textos Ciencias: realización de lectura LOBO Autor: Livier Douz

Cuarta semana de septiembre 23 – 30

Lectura de textos bien elaborados

OBSERVACIONES






EVALUACION

Aumento del léxico


Se expresa con buen léxico

Dado un listado de términos, buscar sus respectivos sinónimos

Artística: Realización de lecturas acerca de canciones de amor y dudas.

Selección de José María Plaza

Ilustración de Antonio de Felipe

Primera semana de octubre 1 – 4

Evidenciar un buen vocabulario

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de oraciones

Reconocer las oraciones por sus estructura

Redacta cualquier oración y los clasifica de acuerdo a su estructura

Lectura de textos para luego argumentar

RELIGION: ¿Qué criticas constructivas haría en la religión en la actualidad?Debate

Primera semana de octubre 15-18

Sustentación oral.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Aumento del léxico


Se expresa con buen léxico

Dado un listado de términos, buscar sus respectivos sinónimos

MATEMATICAS: Descubriendo nuevos términos matemáticos trabajo de investigación para aumentar el léxico matemático

Primera semana de octubre 21-25

Lectura de textos bien elaborados

OBSERVACIONES






EVALUACION

Literatura pre colombiana

Reconocer la literatura pre colombiana como uno de los grandes aportes a la literatura latino

Conoce los acontecimientos dela literatura pre colombiana.

Lectura de textos cortos de la culturas pre colombianas

CIENCIAS NATURALES: Análisis comparativo entre las riquezas de distinto índole en la Colombia Pre colombiana y en la actualidad.

Primera semana de octubre 28 Noviembre 1

Comentario individual sobre la evolución de la literatura pre colombiana

OBSERVACIONES






EVALUACION

Movimientos literarios

Reconocer protagonistas de los movimientos literarios

Sabe las características del Romanticismo y el Neoclasicismo

Lectura de textosRealizar un cuadro comparativo

EDUCACION ARTISTICA: Juego “los exploradores sustentación arqueológico”Cerca mediante una institución Educativa los niños encuentran objetos pre colombinos y realizan una exposición

Primera semana de Noviembre 5-8

Sustentación mediante una técnica grupal creativa.

OBSERVACIONES






EVALUACION

La semántica y la ortografía

Adquirir habilidad para ser uso adecuado de la semántica

Redactar textos coherentes

Lectura de textos HUMANIDADES: ¿Qué programas televisivos crees que te ayuden a ser mejor persona? ¿Por qué? Indica la respuesta en un mapa conceptual


Evidenciar un buen vocabulario

OBSERVACIONES






EVALUACION

Tiene facilidad para interpretar textos

Desarrollar actividades de carácter interpretativo y propositivo

Redactar textos interpretativos

Comentar sobre las actividades realizadasAplicación plan de mejoramiento

Tecnología:¿Qué similitud hay entre el cerebro y un computador análisis crítico del tema.Mapa con caricatura para explicar la tarea


Desarrollar actividades propuestas

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO SEPTIMO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

Ortografía lúdica

Entender que la ortografía y la grafía son elementos indispensables en la comunicación oral y escrita.

Es cuidadoso con la ortografía y la grafía al escribir.

Desarrollo de actividades.

Concurso de escritos.

Ciencias Naturales: Escribir un texto sobre la importancia de tener un perro en casa.

Tercer semana de Julio del 22-26Total 5 horas

Participación en concursos.

Participación en clase.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de palabras según su significado y escritura

Identifica clases de palabras por su significado y escritura y hacer correcto uso de ellas.

Sabe la escritura de palabras de acuerdo a la pronunciación y significado en un texto.

Escritura y selección de palabras .

Lectura de texto y reconocimiento de palabras.

Ejercitación de textos cortos y amenos.

HUMANIDADES: Periódico Mural:

“La importancia de hablar un idioma español de manera correcta”.

Cuarta semana Julio del 22--26

Socialización de textos recomendados.

Observación de expresiones oral y escrita.

Sustentación de actividades.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Comprensión y análisis de textos

Mejorar la comprensión de texto aplicando las competencias básicas como:

-Interpretar-Argumentar y-Proponer

En un texto interpretar lo que se dice, argumenta acerca del problema y propone salida a la situación.

Desarrollo de actividades donde se evidencie los niveles de competencia:

- Interpretar- Argumentar- Proponer

Quinta semana Julio del 29 al 31

Participación en clase.

Desarrollo de actividades de comprensión.

Socialización de textos recomendados.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Compresión y análisis te texto

Mejorar la compresión de textos aplicando las competencias básicas como interpretar, argumentar y proponer.

Mejorar las pruebas de estado partiendo de una buena compresión de texto.

Posee un vocabulario más amplio y se expresa con facilidad utilizando nuevos términos

Lectura y análisis te texto

CIENCIAS SOCIALES: Realización de la lectura hacer que el Estado actual de la economía en la Nación

Primera semana agosto 1-2Total 5 horas

GuíasCuadernosParticipaciónTalleresActividadesEv. EscritaSustentación de actividades.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Aumento de léxico a través de nuevos sinónimos y antonimos

Reconoce la importancia que tiene un amplio vocabulario en nuestra comunidad.

Posee un vocabulario más amplio y se expresa con facilidad utilizando nuevos términos.

Listado de palabras y buscar su significado y sinónimo y antonimo.

Construir oraciones, párrafos, crucigramas, lectura de textos.

TECNOLOGIA: Lectura tecnológica

Lectura acerca de teléfonos inteligentes.

Primera semana agosto 5-6-7-8-9Total 5 horas

GuíasCuadernosParticipaciónTalleresActividadesEscritaSustentación de actividades.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Hechos y opiniones

Identificar, producir una situación de hecho y de opinión

Establece diferencia entre hechos y opiniones

Contestar el taller de actividades relacionado con el tema

La importancia del uso de un buen vocabulario en la cotidianidad


GuíasCuadernosParticipaciónTalleresActividadesEscritaSustentación de actividades.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Género dramático

Aplicar le genero dramático en situaciones cotidianas

Lleve un texto literario al escenario siendo protagonista del evento

Lectura de textos, organización de una corta obra teatral

Representación escénica de texto

Ética y valores: los valores necesarios para ser cultivado en la actualidad


Representación gramática de un texto.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Como mejorar la lectura

Aplicar estrategias para mejorar la lectura compresiva

Sabe la escritura de palabras de acuerdo a la pronunciación y significado en un texto

Concurso de lectura

En la lectura de un texto tengo que tener en cuenta que lo principal es la lectura pausada y despacio para una mejor interpretación

Inglés: los dibujos de los 20 objetos con sus respectivos nombres en el lenguaje ingles


Participación en concurso

Cuaderno

Talleres

OBSERVACIONES





CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD

TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

Genero dramático

Aplicar el género dramático en situaciones cotidianas

Lee compresivamente un texto y hace sus apreciaciones criticas

Lectura y análisis de texto

Aplicación de apoyo aplicación de plan de mejoramiento

Competencia Ciudadana: Los niños realizan una gráfica acerca de la importancia del género dramático

Primera semana septiembre 2 – 6Total 5 horas

Apreciación de producción textual

Establece relaciones de su significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personajes, lugares, tiempos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Conjugación verbal

Reconocer un verbo y sus conjugaciones gramaticales

reconocer un verbo hace las respectivas conjugaciones, teniendo en cuenta los accidentes verbales

Selección de verbos y clasificación

Competencia ciudadana los niños realizan una grafica acerca d ela importancia de conjugar un verbo

Segunda semana septiembre 9 – 13Total 5 horas

Sustentación de actividades realizadas en clase y extra clase

OBSERVACIONES






EVALUACION

Como mejorar la lectura

Aplicar estrategias para mejorar la lectura compresiva

Lee y interpreta textos y comenta de la temática

Concurso de lectura

Lectura conjetural pregunta de selección

Actividades de apoyo

Matemática: el alumno lleva un record de personas que cuenten historias anecdóticas de la región

Tercera semana septiembre 16-20Total 5 horas

Socialización de escritos

Lectura literal

Determina los elementos de un cuentos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Compresión y análisis de texto

Reconocer la importancia que tiene un amplio vocabulario en nuestra comunicación


Lectura de texto en voz alta y lectura compartida

Lectura conjetural preguntas de selección, de interpretación, de predicación de argumentación

Biología: el niño inventa una fábula con animalitos de la región

Cuarta semana septiembre 23-30Total 5 horas

Participación, sustentación de actividades individuales y colectivas

Realiza y participa en la lectura compresiva de un texto literario siguiendo su eje temático

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de textos

Reconoce la clase de textos por sus característica

Hace comparaciones de clases de textos

Lectura de textos

Comparaciones literarias

Desarrollo de actividades

Educación física: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico

Primera semana octubre 1 – 4Total 5 horas

Producción de clase de textos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Expresión escrita

Sabe el significado de las palabras de acuerdo a su escritura y pronunciación

Sabe expresarse oral y escrita ante un situación

Se expresa con fluidez en situaciones orales y escritas

Escritura de palabras

Buscar significados

Desarrollo las actividades de aplicación

Matemáticas: los niños realizan un gráfico acerca de ser un buen ciudadano

Segunda semana octubre 15-18Total 5 horas

Evaluación sugeridas escritas

OBSERVACIONES






EVALUACION

Conjugación verbal

Mejorar las pruebas de estado partiendo de una buena compresión de texto

Reconoce un verbo hacer los respectiva conjugaciones teniendo en cuenta los accidentes verbales

Actividad de apoyo aplicando el palan de mejoramiento

Matemáticas: el Tangram los niños usan números para formar dibujos y hacer fabulas

Segunda semana octubre 21-25Total 5 horas

Evidencias de avancesSustentación de actividades

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de palabras según su significado y escritura

Identificar clases de palabras por sus significado y hacer correcto uso de ellas


Listado de palabras y buscar significados y sinónimos y antónimos

CIENCIAS SOCIALES: Los niños hablan de personas famosas.

Segunda semana octubre 28 Noviembre 1Total 5 horas

Socialización de texto recomendado

OBSERVACIONES






EVALUACION

Comprensión y análisis te textos obras literarias

Mejorar la comprensión de textos aplicando las competencias básicas como interpretar, argumentar, proponer analizando obras literarias con todas sus partes

Lee compresivamente obras literarias

Lectura y análisis de obra literarias

CIENCIAS SOCIALES: Los niños hablan de personas famosas.

Segunda semana Noviembre 5-8Total 5 horas

Evidencia de avancesSustentación de actividades

OBSERVACIONES






EVALUACION

Contenido clases de palabras según su significado y escritura

Identificar clases de palabras por su significado y escritura y hacer correcto uso de ello

Sabe la escritura de palabras de acuerdo a la pronunciación y significado en un texto

Escritura y selección de palabrasLectura de texto y reconocimiento de palabrasEjercitación de textos cortos y amenos

ETICA Y VALORES: La cultura según Mario Vargas Llosa


Participación en claseDesarrollo de actividades de comprensión

OBSERVACIONES






EVALUACION

Conjugación verbal


Reconocer un verbo hace las respectivas conjugaciones teniendo en cuenta los accidentes verbales

Selección de verbos y clasificación

RELIGION: Lectura y portes de los evangélicos


Sustentación de actividades realizadas y extra clase

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO SEXTO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

Ciencias Narrativas características y estructura.

Reconocer las clases de género narrativo.

Deduce las clases de género narrativo.

Lectura de textos narrativos.

Conjugación de verbos.

EDUCACIÓN FÍSICA: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico

Primer semana de Julio 2 al 55 horas

Valoración de producción textual.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Accidentes verbales

Identificar los accidentes verbales.

Identifica los verbos y sus desinencias

Lectura de textos narrativos.

Conjugación de verbos.

Ingles: Los niños mencionan algunos verbos en inglés.

Segunda semana de Julio 8 al 125 horas

Sustentación de evidencias.

Socialización grupal de nuevos textos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Signos de puntuación.

Lectura analítica y comprensiva

Saber aplicar los signos de puntuación en un texto.

Leer comprensivamente un texto literario.

Hace uso adecuado de los signos de puntuación.

Leer la lectura analictica.

Presentación de trabajos escrito.

Fomentar la lectura comprensiva.

Tercer semana de Julio del 15-195 horas

Sustentación de evidencia.

Elaboración de ensayo sobre el tesoro.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Medios de comunicación escritos.

Identificar la carta como un medio de comunicación escrita.

Reconocer los medios de comunicación escrita más antigua.

Lectura de cartas.

Escritura de cartas familiares.

Cuarta semana de Julio del 22-265 horas

Redacción de cartas familiares y comerciales.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de palabras

Interpretar correctamente las palabras por su escritura y significado.

Identifica clases de palabras teniendo en cuenta su significado, ortografía.

Escritura de palabras.Buscar significados.Producir textos.

Quinta semana de Julio del 29 al 315 horas

Sustentación de evidencias.

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO SEXTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

Signos de puntación


Hace uso adecuado de los signos de puntuación

Prácticas de ortografía en escrito

EDUCACION FISICA: ¿Cómo crees que oraría un deportista para tener éxito en una competencia?

Primera semana de Agosto 1-24 horas.

Expone ante sus compañeros sus trabajos escritos

Sustentación de actividades

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de Textos

Reconocer clases de textos y producirlas.

Identifica texto.

-Informativo-Instructivo literario.

Expresión de textos. ETICA Y VALORES:“Mi Eti diccionario”Diccionario de valores humanos.

Primer semana de Agosto 5-6-7-8-95 horas

GuíaCuadernosParticipaciónTalleresVideosActividades.

OBSERVACIONES






EVALUACION


Identificar las ideas principales y de apoyo dentro de un texto

Asume una posición crítica frente a lo que lee

Redacción de textos argumentativos en busca de la idea principal esto es lo importante lo relacionado con el tema.

Sistemas: el niño crea un texto acerca de la última noticia que haya escuchado en la televisión sobre avances tecnológicos


Redacción de distintos textos argumentativos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de palabras

Interpretar correctamente las palabras por su escritura y significado

Identificar clases de palabras teniendo en cuenta su significado ortográfico

Escrituras de palabrasBuscar significadosProducir textos

Sistemas: el niño crea un texto acerca de la última noticia que haya escuchado en la televisión sobre avances tecnológicos

Primer semana de Agosto 20-21-22-235 horas

Análisis reconocimiento de palabras.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Género dramático

Reconocer el género dramático y su estructura

Asume una posición positiva frente al género

Lectura de textos gramáticos APLICACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EN CADA PERIODO

Transversalidad en ciencias sociales, lectura y/o elaboración de un cuento corto.


Dramatización de una obra de teatro.

OBSERVACIONES






EVALUACION

Género dramático

Reconocer el género dramático y su estructura

Asume una posición positiva frente al genero

Lectura de textos gramáticos

Inglés: el educando realiza un poster (afiche) hacer que el género dramático

Primer semana de septiembre del 2 – 65 horas

Exposición de una obra literaria

OBSERVACIONES






EVALUACION

Comprensión e interpretación textual

Interpretar textos teniendo en cuenta su estructura

Organizar un texto teniendo en cuenta su estructura

Lectura y análisis de textos

Sociales: escriba acerca de la lectura compartida “el grufalo”

Segunda semana de septiembre del 9 – 135 horas

Socialización de textos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

La exposición Utilizar la exposición como una herramienta para mejorar

Asume una posición frente a la exposición

Conceptualización de los pasos de una exposición

Organización de una exposición

Exposición de textos

Ciencias sociales: lectura y /o elaboración de un cuento corto

Tercera semana de septiembre del 16 – 205 horas

Evaluación de textos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Clases de textos

Reconocer clases de textos de producirlos

Identificar textos informáticos instructivos literarios

Lecturas de textos

Redacción de ensayo

Ciencias sociales: investigar quién es el autor del libro ¿Dónde está el pastel?“The Tjong Khing”

Cuarta semana de septiembre del 23 – 305 horas

Exposición de nuevos textos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Ortografía lúdica

Enriquecer el léxico a través de nuevos términos

Hace uso de la ortografía en sus escritos

Practica de ortografía en escrito.

Concursos ortográficos

Matemáticas: Usando un mapa conceptual se describe la importancia de la ortografía lúdica.

Primera semana de octubre del 1 – 45 horas

Evidencia la ortografía en todos sus escritos

OBSERVACIONES






EVALUACION

Técnicas de lectura compresivas

Aplica técnicas de lecturas en el desarrollo de actividades de comprensión

Hace comentarios con buenos argumentos sobre el texto leído

Lectura de texto conceptualización

EDUCACION FISICA: ¿Cómo afecta positivamente salud, volviéndote un mejor lector mediante la práctica del ejercicio? Realice un mapa conceptual.

Primera semana de octubre del 15-185 horas

Apreciación delos escritosSocialización de actividades

OBSERVACIONES






EVALUACION

Conjugación verbal


Reconoce un verbo, hace las respectivas conjugaciones, teniendo en cuenta los accidentes verbales

Selección de verbos clasificación de actividades de apoyoAplicación del plan de mejoramiento

Primera semana de octubre del 21-255 horas

Socialización de textoRedacción de ensayos a partir de lo leído

OBSERVACIONES






EVALUACION


Identificar las ideas principales y de apoyo dentro de un texto

Interpreta textos y da su opinión acerca de la idea principal

lectura y análisis de texto

EDUCACION FISICA: Juego: Los niños emitan la lengua de Naciones de deportistas

Primera semana de octubre del 28 Noviembre 15 horas

Socialización textual

OBSERVACIONES






EVALUACION

Estructura de palabras morfología

Reconocer como se forman las palabras

Interpreta y da su opinión acerca de la estructura de la palabra Morfología

Lectura de palabras formación de nuevas palabras con su significado

ETICA Y VALORES: “Mi Eti – Diccionario”

Primera semana de Noviembre 5-85 horas

Análisis reconocimiento de palabras

OBSERVACIONES






EVALUACION

Ortografía lúdica

Aplicar correctamente la ortografía en los escritos

Redactar textos haciéndole buen uso de la ortografía

Dictado de palabrasLectura de textosConcurso de ortografía

HUMANIDADES: Canción Bunde Tolimense Escribirlo de una forma correcta


Evidencia la ortografía en sus escritos

OBSERVACIONES






EVALUACION

La exposición Exposición como una herramienta para mejorar

Asume una posición frente a la exposición

Conceptualización de los pasos de una exposición

HUMANIDADES: cartelera “la importancia de hablar un idioma español de manera correcta”


Sustentación de exposición individual y grupal

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO CUARTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

UNIDAD 5

TEMA: Los eventos y el significado.

Desarrollo de las actividades A, B, C, D.

Comprender los aspectos formales y conceptuales

(En especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.

Lee diversos tipos de texto literarios:Relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.

Propositiva.

Interpretativa

Argumentativa

Buscar o preguntar a otras personas sobre los trabalenguas y copiarlos en mi cuaderno.Inventar trabalenguas.

Leer los textos de la guía y crear su historia en forma de retahíla.Cómo utilizamos nuestro lenguaje para conocer.Buscar el significado de palabras que no entienden al leer un texto.Elaborar un títere de dedo y jugar con él.

SOCIALES: El niño

hace un relato escrito

sobre el mito de la

Madre Monte.

Primer semana

de julio del 2

al 5

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres

- participación en

clase.

-Continua

-Flexible

-Cualitativa.

-Permanente.

OBSERVACIONES






EVALUACION

GUIA 13Todos los ¿eventos tienen objeto agente y paciente?

Identifica los elementos constitutivos de la comunicación: Interlocutores, código, canal, mensaje y contexto.

Selecciona y clasifica la información controlada por los deferentes mediador de comunicación.

Prepositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Leer las siguientes instrucciones Guía 13 A“Fabricación trompo”.Buscar el significado de palabras desconocidas.Lee pagina 63 Guía 13 C“EVENTOS”Crear oraciones donde señale el objeto agente, el objeto paciente y el evento.Escribir un párrafo sobre los eventos que le ha ocurrido y otro con los eventos importantes que piensa realizar cuando sea grande.Copiar y ordenar un párrafo que se les dará en forma desordenada

Ciencias Naturales: Los pasos del método científico.

RELIGION: Escriba acerca de la manera como creo que se realiza comunicación con el CREADOR.

Segunda semana de Julio del 8 al 12Total 4 horas

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres

-Participación en clase.

OBSERVACIONES






EVALUACION

GUIA 14Eventos y Tiempo.

Desarrollo de las actividades A, B, C, D.

Describe el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por los compañeros y por él.

Lee diversos tipos de textos:Descriptivo, Informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

Interpretativa.

Argumentativa.

Dialogar sobre los eventos y quienes los realizan.Organizar palabras para formar oraciones.Leer los textos que tienen la guía y contestar las preguntas.Leer y seguir instrucciones.Realizar la lectura, indica y reflexiona sobre lo que se le pregunta.

SOCIALES: El niño una noticia y explica lo que entendió.

Tercera semana de Julio del 15-16-17-18-19Total 4 horas

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 6LAS RELACIONES Y EL SIGNIFICADOA,B, C, D.

SUBTEMASGUIA 15OBJETOS RELACIONADOSA, B,C, D.

Lee diversos tipos de textos:DescriptivoInformativoNarrativoExplicativo yArgumentativo

Lee diversos tipos de textos literarios:Relatos mitológicos, Leyendas, cuentos, fábulas, obras teatrales.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Observar imágenes y compararlas con otras y encontrar posibles comparaciones.

Escribir en el menor tiempo 20 objetos que hay en el salón.

Modificar un texto dado y colocarle un título.

Cuarta semana de Julio del 22-23-24-25-26Total 4 horas

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 16LAS PALABRAS SIGNIFICAN CON OTRASA,B,C,D,

Comprende los aspectos formales y conceptuales.

(En especial características de las oraciones y formas de relación entre ellas).El interior de cada texto leído.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Leer el texto que trae la guía, contestar las preguntas.

Completar y crear mapas conceptuales siguiendo instrucciones.

Leer un cuento y buscar si tiene diferentes versiones.Compartir con sus familias lo aprendido de la lectura.

SISTEMAS: El niño crea un texto acerca de la última noticia que haya escuchado en la televisión sobre avances tecnológicos.

Quinta semana de Julio del 29-30-31Total 4 horas

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

UNIDAD 7Las palabras se relacionan usando las palabrasA,B,C,D,

GUIA 17LA relación mediante la entrevista

Adecua la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participa.

Identifica los elementos constitutivos de la comunicación: Interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Contestar en el cuaderno las preguntas que trae la guía.

Leer el párrafo que trae la guía y reflexionar y analizar las preguntas

EDUCACION FISICA: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico.

Primera y Segunda Semana Agosto 2013 5-6-7-8-9Total 4 horas

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION


GUIA 18Relación mediante la Mesa redonda desarrollo de las actividades A,B,C,D

Reescriba el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por los compañeros y por el.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Desarrollo de talleres grupales e individuales

EDUCACION FISICA: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico.


- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION


GUIA 19Relación mediante el debateDesarrollo de las actividades A,B,C,D

Lee diversos tipos de texto: descriptivos, informativos, narrativo, explicativo y argumentativo.

Lee diversos tipos de texto literario; relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Lectura de texto sobre el tema: el debate.

INGLES: El educando realiza un poster (afiche) acerca de los saludos más relevantes de lengua inglesa

Primera y Segunda Semana Agosto 2013 20-21-22-23Total 4 horas

- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

UNIDAD 8Las palabras se relacionan entre siSubtema:

GUIA 20El reemplazo una relación entre palabras.Desarrollo las actividades A,B,C,D,



Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Analizar los eventos que se realizan en diferentes momentos y reflexionar sobre las palabras antes, ahora y después.

Realiza la lectura india y reflexionar sobre lo que le pregunta.

Completar el cuadro que se presenta en la guía.

RELIGION: escribo acerca de la manera como creo que se realiza la comunicación con el creador


- Oral

- Escrita

- Cuaderno

-Talleres


OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION


GUIA 21La oposición : otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,



Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Escribir palabras clasificándolas según su significado del texto Larousse los Vehículos

Observar un dibujo y contestar las preguntas dadas del texto Larousse los Vehículos

CIENCIAS SOCIALES: Realización de lecturas acerca del texto Larousse los Vehículos

Primera Semana septiembre 2 – 6Total 4 horas

Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares tiempo atmosférico

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION


GUIA 22La cercanía : otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,



Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Encontrar semejanza diferencia en parejas de palabras dadas

En un texto dado subraya con rojo los sufijos y con amarillo los prefijos

COMPETENCIA CIUDADANA LOS niños realizan un gráfico acerca de la palabras dadas con los sufijos y prefijos

Segunda Semana septiembre 9 – 13Total 4 horas

Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares tiempo atmosférico y subraya los sufijos y los prefijos

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

UNIDAD 9Las palabras con la imágenes

GUIA 22La cercanía : otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Reescribo el texto a partir de la propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mi

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Realizar la lectura indica y reflexionar sobre lo que se lee preguntar

Formulación de hipótesis de predicción que se le sugiere el título las palabras con las imágenes

COMPETENCIA CIUDADANA LOS niños realizan un gráfico referente al título

Tercera Semana septiembre 16 – 20Total 4 horas

Responde y elabora preguntas de selección, interpretación predicción y argumentación.

Reconoce los elementos implícitos de las situaciones dadas en el texto. (lectura inferencial)

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION


GUIA 23Imágenes para reemplazar palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Reconoce en los textos literarios que lee elementos tales como con propósitos tiempo, espacio, acción, personajes.

Explique el sentido que tiene mensajes no verbales en su contexto: señales de tránsito indicios, banderas, colores, etc.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen , un texto narrativo corto lejos de mi País “Pascale Francatte” relacionado con la imagen que está observando

MATEMATICAS el alumno lleva un record de personas que cuenten historias, anecdóticas del texto lejos de mi País

Cuarta Semana septiembre 23 – 30Total 4 horas

Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad atreves de la descripción de personas, lugares, tiempo atmosférico

OBSERVACIONESFIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________





TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION


GUIA 24Imágenes para acompañar palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de textos literarios, relatos metodológicos, leyendas, cuentos, fabulas y obras teatrales

Adecua la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participan

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Analiza los eventos que realiza en diferentes momentos y reflexionar sobre las palabras antes, ahora y después.

Del texto juego de África juegos tradicionales para hacer y compartir.Valerie Karpouchko

BIOLOGIA: El niño inventa una fábula con animalitos caracoles de mar, conchas

Primera Semana octubre 01 – 04Total 4 horas

Responde y elabora preguntas de selección, interpretación, predicación y argumentación

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 22ComposiciónOtra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de textos descriptivos, informativos, narrativos, explicativos y argumentativos.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Encontrar semejanzas y diferencias en parejas de palabras dadas

Primera Semana octubre 15-18Total 4 horas

Buscar estrategiasFormar lúdicas

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 22La oposición otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de textos literarios: Relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas poemas y obras teatrales.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Observar un dibujo y contestar las preguntas tipo Icfes dadas

COMPETENCIA CIUDADANA: Los niños realizarán un gráfico hacer que las palabras dadas “sufijos- prefijos”

Primera Semana octubre 21-25Total 4 horas

Que hacer pedagógicoBuscar estrategiasFormas lúdicas

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 22La cercanía otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de textoDescriptivoInformativoNarrativoExplicativoArgumentativo

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

En un texto subrayado con rojo os sustantivos con azul los prefijos

Primera Semana octubre 28 Noviembre 1Total 4 horas

Establece relación de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares, tiempo, subraya los sufijos y prefijos.

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 23Las palabras con las imágenesDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de textos relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Realizar la lectura, indique reflexionar sobre lo que se le pregunta

COMETENCIA CIUDADANA: Los niños realizan un gráfico referente al titulo

Primera Semana Noviembre 5 -1 8Total 4 horas

Buscar estrategias y hacer pedagógico

Formas lúdicas

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 24Imágenes por su acompañar palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de textos relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Analizar una fabula Biología Los niños realizan una fábula con animalitos.

Primera Semana Noviembre 12-15Total 4 horas

Responde y elabore preguntas de tipo Icfes

OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 24Adecua la entonación y la pronunciación a la exigencias de la situaciones comunicativas en que participaDesarrollo las actividades A,B,C,D,

Adecua la entonación y la pronunciación a las exigencias de la situaciones comunicativas en que participar

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa.

Lectura de textos. INGLES: El educando realiza un afiche hacer que los saludos más relevantes en la lengua inglés.

Primera Semana Noviembre 18-22Total 4 horas

Participación en concurso.

OBSERVACIONES




SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.


EVALUACION

UNIDAD 5TEMA: Entendemos y disfrutamos la Literatura.

SUBTEMA: GUIA 13 Los Cuentos.

Desarrollo de las actividades A,B,C,D.

Describe el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mi.

Lee diversos tipos de textos literarios:-Relatos mitológicos.-Leyendas.-Cuento.-Fábula-Poemas y obras de teatro.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa

Consulte el concepto: Cuento, fábula y teatro.Lectura de un cuento.

Actividades libros con (cuentos, con relatos y obras de teatro.

Consulta de biografía de algunos fabulistas y poetas colombianos.

Realizar dramatizado de una fábula.Dramatizar una obra de teatro.

Ciencias Sociales: Lectura y/o elaboración de un cuento corto que intente dar cuenta de la realidad de Colombia.

Primer Semana de Julio del 2 al 52 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres


-Participación en los dramatizados.

OBSERVACIONESFIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________





EVALUACION

GUIA 14 LA FABULADesarrollo de las actividades A, B C, D.

Describe el texto a partir de la propuesta de la reacción formulada por los compañeros y el docente.

Lee diversos tipos de textos literarios:

Relatos mitológicos leyenda, cuento, fábula, poemas y obras teatrales.

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa

Literaria

Realizar una dramatización de una fábula.Dramatizar una obra de teatro.Actividades libres con cuentos, con relatos y obras de teatro.Consulta sobre la biografía de algunos fabulistas y poetas colombianos.Consulta el concepto: Cuento, fábula y teatro.Lectura de un cuento.

Segunda Semana de Julio del 8-9-10-11-124 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



OBSERVACIONES






EVALUACION

GUIA 15:

EL TEATRODesarrollo de las actividades A,B, C , D.

Lee diversos tipos de texto:Descriptivo, InformativoNarrativo, Explicativo yArgumentativo

Lee diversos tipos del texto literario:Relatos mitológicos, Leyenda, Cuento, FábulasPoemas. Obras teatrales.Reconoce en los textos literarios que los elementos tales como:-Tiempo, -Espacio -Acción-Personajes

Propositiva

Interpretativa.

Argumentativa

Literaria

Hacer un resumen de un texto leído.Elaborar un mapa conceptual de un tema seleccionado.Elaboración de un diagrama para resumir un texto.Consultar el concepto y el plan para la elaboración de una investigación.Realiza una investigación acerca de la contaminación de tu habita.

MATEMATICAS:

Usando un mapa conceptual se describe la importancia de las matemáticas.

Tercer Semana de Julio del 15-16-17-18-194 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 6

TEMA: PALABRAS, CONTEXTOS Y PROPOSITOS

SUBTEMAS:GUIA 16Los contextos tienen sus lenguajes.

Desarrollo de las actividades A,B,C,D.

TextosNarrativosLíricos y dramáticos teniendo en cuenta algunos de los elementos constitutivos.

Selecciona y clasifica la información emitida por los diferentes medios de comunicación.

Gramática argumentativa.

Lee un texto sobre que es lírico y escribe oraciones, ordenando un párrafo.

Lee un texto y sacar ideas principales del texto narrativo.

Relaciona dos oraciones que estén conectadas por una palabra

CIENCIAS: Los pasos del método científico.

Cuarta Semana de Julio del 22-23-24-25-264 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



OBSERVACIONES






EVALUACION

GUIA 17

Las palabras para la comprensión y el énfasis.

Desarrollo de las actividades A,B,C,D,

Lee diversos tipos de texto:Descriptivo, Informativo, Narrativo, Explicativo y argumentativo

Comprende los aspectos formales y conceptuales(En especial: Características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.

Comunicativa. Relaciona dos oraciones que estén conectadas por una palabra especial.

Elabora un mapa conceptualUn tema seleccionado.

EDUCACION FISICA: ¿Cómo cree que haría un deportista para tener éxito en una competencia?

Quinta semana Julio del 29-30-314 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



OBSERVACIONES






EVALUACION

Signos de puntación


Hace uso adecuado de los signos de puntuación

Prácticas de ortografía en escrito

EDUCACION FISICA: ¿Cómo crees que oraría un deportista para tener éxito en una competencia?

Primera semana de Agosto 1-24 horas.

Evidenciar la ortografía en todos sus escritos.

OBSERVACIONES






EVALUACION

GUIA 18

Palabras para su uso privado.


Lee diversos tipos de texto literario:

Relato mitológicoLeyendas, CuentosFábulas, Poemas y obras teatrales.

Reconoce en los textos literarios que lee, elementos tales como:

Tiempo Espacio Acción Personajes

Comunicativa. Elabora un mapa conceptualUn tema seleccionado.

MATEMATICAS: usando un mapa conceptual: Se describe la importancia del tema.

Primera semana de Agosto 5-6-8-94 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 7

TEMA: ESCRIBAMOS CADA VEZ MEJOR

Guía 19El Resumen.


Comprende los aspectos formales y conceptuales(En especial: Características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.

Producir textos orales y escritos con base en planes en que se utiliza la información recogida.

Literaria. Hacer un resumen de un texto leído.

Elaborar un mapa conceptual un tema seleccionado.

Elaboración de un diagrama para resumir un texto.

Segunda Semana de Agosto 12-13-14-15-164 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



OBSERVACIONES






TIEMPO UTILIZADO

EVALUACION

GUIA 20

LA INVESTIGACION.


Elija un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, características del interlocutor y las exigencias del texto.Produce la primera versión de un texto en legua castellano, con énfasis en algunos aspectos gramaticales(Conconrdancia, tiempo verbales, nombres, pronombres entre otros y ortográficas

Comunicativa.InterpretativaArgumentativaPropositiva

Consultar el concepto y el plan para la elaboración de una investigación.Realice una investigación acerca de la contaminación de un hábitat.Discutir sobre el propósito y las partes del cuento que se leyó.Copiar un texto dado y señalar los signos de puntuación y dialogar si se tuvieron en cuenta las normas y cuál es el propósito de ellas.Leer y copiar oraciones dadas y reflexionar sobre la diferencia de dichas oraciones y contestar en el cuaderno cuál es el propósito de los signos de puntuación.

ARTISTICA: Investigar ¿Quiénes eran los pintores naturalistas?

Realizar un dibujo de paisaje circundante.

Tercera Semana de Agosto20-21-22-23

4 horas.

- Oral

- Escrita

- Cuaderno-Talleres



Mapa conceptual.

OBSERVACIONESFIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________





EVALUACION

UNIDAD 7

TEMA: ESCRIBAMOS CADA VEZ MEJOR

Guía 21Imágenes a partir de palabrasDesarrollo de las actividades A,B,C,D

Reconocer como se forman las palabras “imágenes”

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Organizar palabras para formar oraciones

Competencias ciudadana: los niños realizan un gráfico acerca de la importancia de la palabra

Segunda Semana de Agosto 26-27-28-29-304 horas.

Redacción de texto donde se evidencias los nuevos términos

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

TEMA: LOS PICTOGRAMAS

Guía 22 y 23Composición y significados (1 y 2 parte)Desarrollo de la actividad A,B,C,D

Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número de líneas correspondiente a la imagen, un texto narrativo, corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que esta observando

Matemáticas: relación de lectura hacer que el tema los pictogramas

Primera y segunda Semana de septiembre 2 – 13

Establece relación de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares, tiempo atmosférico los pictogramas

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

TEMA: LOS PICTOGRAMAS COMPARADOS

Guía 24Desarrollo de la actividad A,B,C,D

Identifique situaciones reales los roles, las interacciones de los interlocutores y al respeto por los principios básicos de la ética y de la comunicación.

Explique el sentido que tiene los mensajes no verbales en su contexto señales de tránsito, banderas, colores etc.

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Dramatizar el rol del grufalo, el ratón y demás personajes en un dialogo creado por los integrantes

Sortear la representación de los personajes, dos por grupo

Educación Física:El estudiante inventa refranes relacionados con la palabra grufaló

Tercer Semana de septiembre 16 – 20

Participa respetando los actos de comunicación en la caracterización de los roles de personajes

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

TEMA: LOS PICTOGRAMAS COMPARADOS

Guía 25Actividades libres con u n cuento desarrollo de las actividades A,B,C,D

reconoce los textos literarios que lee elementos tales como tiempo espacio acción personajesLeer diversos tipos de textos literarios: relato mitológico, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Dramatizar el rol del loboAutor: Livier Douzou

Ingles:El educando realiza un poster (afiche) acerca del texto el lobo con las partes del cuerpo más relativamente en lengua ingles

Cuarta Semana de septiembre 23 – 3 0

Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción en la lengua ingles de las partes del cuerpo

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 26

Actividades libres con relatos desarrollo de las actividades A,B,C,D

Reconoce los textos literarios que lee elementos tales como tiempo espacio acción y personaje.

Lee diversos tipos de textos literarios relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen, un texto narrativo corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que esta observando

Primera Semana de octubre 1 – 4

Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través del relato, de persona, lugares, tiempo atmosférico.

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 27

Actividades libres con una obra de teatro desarrollo de las actividades A,B,C,D

Reconoce en los textos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción y personaje

Leer diversos tipos textos literarios, relatos mitológicos, leyenda, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen, un texto narrativo corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que está observando

Segunda Semana de octubre 7 – 11


OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 27

Actividades libres con una obra de teatro desarrollo de las actividades A,B,C,D

Reconoce en los textos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción y personaje


Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen, un texto narrativo corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que está observando

Segunda Semana de octubre 15-18


OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 25Actividades libres con un cuento

desarrollo de las actividades A,B,C,D


Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Escribir el numero 1 (uno) más grande que somos capaz

ARTISTICA: El tangram dibujarlos formando figuras

Segunda Semana de octubre 21-25

Evidencia la producción de texto oral y escrito creativo a partir de la observaciónBuscar estrategias

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 26Actividades libres con relatos


Reconoce los escritos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Analizar los cuentos a través de las imágenes o dibujos

TECNOLOGIA: Un sistema de información sencilla sobre el concepto de relato.

Segunda Semana de octubre 28 Noviembre 1

Evidencia la producción de texto oral y escrito creativo a partir de la observaciónBuscar estrategias

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 26Actividades libres con relatos


Lee diversos tipos de textos literarios relatos metodológicos, leyendas, cuentos fabulas y obras teatrales.

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

A cada grupo se le da una imagen o un dibujo

Cada grupo de acuerdo a la imagen formara un cuento, una canción, una copla etc.

RELIGION: textos positivos de un relato mitológico

Segunda Semana de Noviembre 5-8

Producción de textos orales y escritos creativos a partir de la observación análisis de imagenBuscar estrategias

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 27Actividades libres con una obra de teatrodesarrollo de las actividades A,B,C,D

Reconoce los textos literarios que lee elementos como espacio, tiempo y acción

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Observar un dibujo y contestar las preguntas dadas tipo Icfes

HUMANIDADES: Obras de teatro


Buscar estrategias

Formas lúdicas

OBSERVACIONES






EVALUACION

UNIDAD 8

Guía 27Actividades libres con una obra de teatrodesarrollo de las actividades A,B,C,D

Reconoce los textos literarios que lee elementos como espacio, tiempo y acción

Argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Realiza una exposición sobre un tema de interese para todos

ARTISTICA: Los niños hablan de personajes de obras de teatro


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Formas lúdicas

Producción de texto orales y escritos

OBSERVACIONES


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