JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA GRANDES PEQUEÑOS
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1 PROTOCOLOS COVID-19 RETORNO SEGURO
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PROTOCOLOS COVID-19
RETORNO SEGURO
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Indice
Identificación. 03
Antecedentes. 04
Pilares para la apertura del establecimiento . 05
Objetivos. 06
Organización de Jornada 07
Medidas preventivas. 09
Ingreso al establecimiento 09
Protocolo de actuación ante casos confirmados de COVID-19 en los
establecimientos educacionales . 11
Planificación para implementar medidas de seguridad y protección
de la comunidad escolar. 12
Limpieza y desinfección frecuente. 16
Retiro de la basura. 16
Establecer normas: se informará previamente a padres y apoderados
sobre deberes y obligaciones tanto dentro y fuera del establecimiento. 17
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IDENTIFICACIÓN
Autorización Normativa Resolución exenta N° 6519.
•Nombre del establecimiento : Jardín Infantil y Sala Cuna Sueños Mágicos
•Dirección : Mena N°997
•Ciudad : Quilpué
•Teléfono : 9-45624011/ 32-3275513
•Dependencia: : Particular
correos : [email protected]
• Niveles de atención : SALA CUNA
: NIVEL MEDIO MENOR
: NIVEL MEDIO MAYOR
: TRANSICIÓN I Y II
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ANTECEDENTES
El COVID-19 se transmite en la mayoría de los casos a través de grandes gotas
respiratorias y transmisión por contacto directo. Puede sobrevivir varios días en el medio
ambiente
Debido a la posible sobrevivencia del virus en el medio ambiente, es necesario limpiar
permanentemente las instalaciones y áreas potencialmente contaminadas con el virus,
utilizando productos que contengan agentes antimicrobianos, que se sabe son efectivos
contra el coronavirus.
Es necesario adoptar todas las medidas de seguridad necesarias, antes, durante y después
de ejecutar las actividades conducentes a la limpieza y desinfección de sitios
potencialmente contaminados o contaminados con el virus que produce la enfermedad
COVID-19.
Este protocolo se basa en el conocimiento actual sobre el virus que produce la enfermedad
y la evidencia proveniente de estudios en otros coronavirus, además de las orientaciones
dadas por la Subsecretaría de Educación Parvularia y el MINSAL.
La magnitud del impacto de la pandemia ha alterado todas las dimensiones de la vida
cotidiana, modificando hasta las relaciones más básicas de interacción social; en el ámbito
educativo, la medida de suspensión de clases presenciales ha supuesto un enorme desafío
para todos los actores involucrados y ha revelado un escenario imprevisto, que cada
comunidad educativa ha enfrentado de la mejor manera posible, con los recursos
disponibles.
Hablar de calidad de la educación tiene un componente fuertemente contextual y en el
momento actual se relaciona con promover una formación integral en la que se resguarde
la continuidad de los objetivos de aprendizaje a la vez que se desarrollan habilidades y
actitudes que permitan que los estudiantes comprendan, se adapten y transformen el nuevo
contexto social, protegiendo su salud mental y su desarrollo socioemocional. En este
sentido, la calidad educativa se juega a través de diversas variables, entre las que se
cuenta la calidad y el uso de los materiales y plataformas puestas a disposición de los
estudiantes, las oportunidades de acceso que han tenido para su uso, el proceso pedagógico
de planificar, diseñar materiales, retroalimentar y evaluar los aprendizajes, la valoración
del vínculo pedagógico y afectivo entre docentes y estudiantes, el resguardo de su salud
mental, la planificación e implementación de espacios seguros para su retorno a clases
presenciales, la comunicación y apoyo a las familias, entre otras.
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La crisis ha revelado serias dificultades, pero a la vez ha sido oportunidad de aprendizaje
y cambio, y frente al aislamiento social, la educación a distancia y el teletrabajo, es posible
identificar resultados y aprendizajes que impactarán el sistema escolar que es necesario
destacar y proyectar en el tiempo.
La salud mental y la necesidad de ocuparse de la contención socioemocional de los
estudiantes ha generado un alto interés social lo que permitiría por una parte redefinir a
los profesionales y equipos psicosociales en un trabajo más interdisciplinario en los
establecimientos y a la vez situar a los aprendizajes transversales (aprender a convivir,
autocuidado, cuidado mutuo, relaciones colaborativas, entre otros) en la posición de
relevancia que requieren para una formación integral.
El establecimiento es un lugar de encuentro y nada reemplaza los vínculos y las relaciones
que se establecen en ella. Por eso, debemos prepararnos para el re-encuentro luego de un
largo período de aislamiento y distancia social, por lo que se hace necesario fortalecer su
rol protector, brindando seguridad y contención a los integrantes de la comunidad
educativa, especialmente en momentos de alta incertidumbre.
PILARES PARA LA APERTURA DEL ESTABLECIMIENTO
El plan de retorno a clases del Ministerio de Educación nos entrega 5 principios centrales:
Seguridad: Este es el elemento fundamental de la vuelta a clases. Sólo se abrirán las
escuelas cuando las condiciones sanitarias lo permitan. Además, se entregarán protocolos
con medidas sanitarias y de distanciamiento, así como equipamiento para que todas las
escuelas sean un lugar seguro y protegido para nuestros estudiantes.
Flexibilidad: La realidad de nuestro país es diferente en cada una de las regiones y
entendemos la importancia de poder adaptarnos a ellas. Por eso, el plan contempla un
componente de flexibilidad que pasa por la gradualidad, tanto para los establecimientos
como para los apoderados que requieren cierto espacio de tiempo para ir adaptándose a las
nuevas medidas.
Equidad: Las escuelas son un espacio de protección y seguridad para los estudiantes, que
permiten el desarrollo social e intelectual de los estudiantes. En ella se asegura que todos
los estudiantes puedan acceder a la misma educación, a diferencia del aprendizaje a
distancia que es dispar y desigual entre los estudiantes, ya que no todas las familias
cuentan con las mismas herramientas.
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Recuperación de aprendizajes: Si bien el aprendizaje a distancia ha posibilitado a los
estudiantes a seguir aprendiendo, no es lo mismo que aprender de forma presencial. Las
clases presenciales son irremplazables. Este plan responde a criterios pedagógicos, a fin
de resguardar las trayectorias educativas de los estudiantes. La priorización curricular
concentra los esfuerzos en que todos los niños puedan aprender los contenidos esenciales
para no interrumpir su desarrollo formativo.
Contención socioemocional: La pandemia nos ha hecho enfrentar escenarios complejos que
han impactado fuertemente en la salud mental de las comunidades educativas, y de la
ciudadanía en general, por ello, debemos abordar los aprendizajes y la contención como eje
prioritario. El plan pedagógico tiene como primera etapa un diagnóstico socioemocional para
conocer el estado de cada uno de los estudiantes.
Preparación para un retorno seguro
La reapertura de los establecimientos tiene un profundo significado: la escuela como
espacio protector, disponible para acoger a su comunidad educativa en condiciones seguras
refleja el compromiso por asegurar las trayectorias educativas y brindar un entorno de
contención y bienestar, tan necesarios en este contexto. Cuando se den las condiciones
sanitarias, es fundamental el retorno a clases por una razón de justicia: los efectos
negativos de la suspensión de clases presenciales sobre el aprendizaje de los estudiantes
pueden tener consecuencias significativas en la trayectoria educativa, aumentando las
brechas y la deserción escolar.
OBJETIVOS
El plan retorno a las actividades presenciales de educación parvularia se basan en los
principios de seguridad, flexibilidad, equidad, recuperación de aprendizajes y contención
socioemocional
1) Proporcionar orientaciones para el proceso de limpieza y desinfección de espacios
de uso público y lugares de trabajo, tanto al equipo educativo como a los padres y
apoderados.
2) Mantener control de contagios, de acuerdo a instrucciones de la autoridad
competente.
3) Preparar la organización de la jornada escolar, incluyendo horarios, jornadas,
actividades, etc.
4) Entregar a los padres un formulario de la voluntad y necesidad propia de enviar a
sus hijos a la sala cuna y/o jardín infantil.
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Organización jornada escolar:
1. Los niveles disponibles serán nivel sala cuna, niveles medios y transición.
El Jardin funcionará en horario de 7:00 a 19:00 hrs.
2. El horario de ingreso de las educadoras será cada 10 minutos al igual que los niños y
niñas, para cumplir con el protocolo de sanitización y limpieza.
3. Se implementarán horarios diferidos de entrada y salida de los niños, existen jornadas
establecidas, por lo que Padres y Apoderados tendrán que cumplir con el horario para que
no se congestione el ingreso al establecimiento al igual que la salida de este.
4. En los recreos los horarios de los menores serán según los niveles, ya que existen
horarios establecidos en la rutina diaria. Al ingresar otro nivel se desinfectará el patio y
juegos. El personal se planificará y organizará para la supervisión de los recreos y llevando
consigo alcohol gel, alcohol en espray y toallas desinfectantes para limpiar las superficies
de los juegos y las manos de los niños y niñas.
5. Organizar uso de baños: el menor será supervisado en todo momento por el agente
educativo (educadora de párvulo o asistente de la educación) la cual le entregará
desinfectante para sus manos, luego entrará al baño donde no podrán estar presente mas
de seis niños (as), luego se lavarán sus manos con jabón y agua, se indicará que retire papel
absorbente para el secado de sus manos y abrirá el recipiente de basura con los pies y
botará el papel. Una vez que salgan los seis menores del lugar será desinfectado tanto piso,
wc, lavamos etc. El baño tiene 18 m2, por lo que se respeta la distancia de más de 1 metro,
a su vez este se encuentra demarcado y con su prespectivas señaléticas para una mejor
coordinación en este proceso.
6. En el primer día de ingreso de los párvulos, habrá una actividad en cada sala y que se
repetirá cada mañana donde se aprenderá a:
- Lavarse las manos por 30 segundos con movimientos que incluyan dedos, uñas, palmas
y dorsal, en sentido rotativo.
- Durante las actividades, juegos, horarios de recreo y alimentación, se pedirá a los
párvulos que levanten las manos para limpiarse con alcohol gel, esto cada una hora.
Esta actividad se repetirá a diario y cada 2 o 3 horas, dependiendo de la situación o
necesidad.
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7. Los espacios estan demarcados de manera visible la distancia de al menos un metro en
los lugares de entrada del establecimiento, baños y en todos los lugares donde tanto como
adultos y menores tengan que esperar estará visiblemente las separaciones manteniendo
la distancia exigida por el ministerio de salud. En cada espacio no puede haber mas de 5
personas las que deben respetar la distancia.
8. Durante el día, al ingreso y a las 14:00 hrs. se tomará la temperatura a los párvulos y
adultos. Si alguno presenta fiebre se avisará al apoderado para que lo retire.
9. Las salas estarán organizadas para una menor capacidad de niños (as).
Cada menor tendrá su espacio de mas de un metro de distancia, en los niveles medios y
transición, los niños y niñas se sentarán de a dos en las mesas, separados por un acrílico o
huincha.
10.- Se evitará en todo momento la aglomeración de personas por lo que reuniones de
apoderados y celebraciones de forma presencial estarán suspendidas, para reuniones de
apoderados, si el apoderado o la educadora necesitan conversar o aclarar alguna situación
se hará una entrevista de manera telemática, por plataforma Zoom, o video llamada.
11. Se informará a toda la comunidad educacional respecto de los protocolos establecidos
para el funcionamiento del centro educacional en contexto Covid-19. Se usarán los canales
del establecimiento para la propagación de las medidas sanitarias que tendrá el jardín
infantil y sala cuna Sueños Mágicos tanto como redes sociales WhatsApp, Correos
electrónicos, aplicación agenda virtual, etc.
12. Se debe informar a los apoderados el registro obligatorio del controlar la temperatura
de los párvulos diariamente el cual debe quedar registrado en una planilla hecha
especialmente para esto, evaluando además la presencia de síntomas respiratorios. Si
presenta temperatura mayor a 37,8°C o síntomas respiratorios, se le pedirá al apoderado
acudir a un centro asistencial y no asistir al establecimiento educacional hasta que sea
evaluado por un médico. Se informa también que los menores no pueden asistir al
establecimiento si presenta los síntomas de fiebre, dolor garganta, tos, dolor de cabeza,
malestar estomacal, dolor muscular.
A su vez el personal de establecimiento también llevará un registro del control de
temperatura diario.
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MEDIDAS PREVENTIVAS
1. Ingreso al establecimiento
El siguiente protocolo tiene por objetivo responder oportuna y adecuadamente a posibles
situaciones de emergencia producto de la pandemia (Covid 19) que estamos enfrentando a
nivel país. Este contiene principalmente responsabilidades, procedimientos y acciones a
seguir en cada caso correspondiente. El jardín cumplirá con todas las medidas sanitarias
que el Ministerio de Salud nos exige. Tendrá a disposición tanto de los alumnos, padres,
apoderados y personal educacional alcohol gel, termómetros, desinfectantes guantes,
mascarillas etc.
La higiene, limpieza y desinfección constituye un proceso importante en la mantención de
la salud de los párvulos y las trabajadoras del Jardín Infantil y Sala Cuna Sueños Mágicos.
Es por esto que debemos cumplir a cabalidad todas las medidas sanitarias.
El menor debe ser acompañado de un adulto responsable por ningún motivo se recibirá o
se entregara al párvulo a un menor de edad, ambos deben portar sus mascarillas
correctamente y seguir a cabalidad los protocolos del establecimiento.
Paso uno: Se dispondrá de un agente educativo del establecimiento de los menores la cual
saludará a los padres y apoderados sin contacto físico, entregándoles todas las indicaciones
y pasos a realizar para el ingreso del menor. El niño o niña pasará por un desinfectante de
calzado (pediluvio), luego se le tomará la temperatura, si este resulta con temperaturas
normales (menor a 37.5 °C) podrá ingresar al baño que está ubicado a la entrada principal
del establecimiento para lavar sus manos. Para luego pasar al paso 2 de lo contrario será
derivado a un centro asistencial en compañía de sus padres.
Paso dos: el menor entregará su mochila o bolsa al agente educativo la cual desinfectará
y pondrá en un lugar apropiado (en la sala multiuso del establecimiento). Sólo se recibirá el
día Lunes la mochila o bolsa que contiene la muda de emergencia para ser devuelta el día
Viernes (en caso de que la ropa haya sido usada se devolverá para ser repuesta).
Paso tres: Los niños deberán traer un par de zapatos para estar en el jardín, la agente
educativo, le entregará los zapatos al apoderado para que se los lleve y luego los traiga
para retirar al niño/a.
1.- Ventilar salas de clases y espacios comunes cerrados: todos los espacios cerrados tales
como salas, cocina, comedores, baños, salas de siestas etc serán debidamente ventiladas,
para la circulación correcta del aire. Esta ventilación será antes, durante y posterior al
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ingreso de los niños(as) y agentes educativos del establecimiento, este procedimiento será
cada 1 hora.
2.- Se implementarán y modificarán nuevas formas de saludos (cantos, bailes o mímicas)
evitando contacto fisico, con niños (as) padres, apoderados y miembros del
establecimiento.
3.- Dispondremos de soluciones de alcohol gel en las salas de clases, pasillos, entrada del
establecimiento educacional, garantizando las medidas de seguridad en su manipulación y
constante uso de este.
4.- Antes de ingresar a cualquier inmediación del establecimiento tanto niños(as) como
personal educativo, administrativo, aseo, etc. Deberán lavar sus manos adecuadamente
siguiendo todos los protocolos.
5.- Las educadoras que se encuentren de turno para recibir y entregar a los niños, deberán
estar con delantal, pechera plástica, mascarillas, guantes y protector plástico facial,
limpiar manos con alcohol gel y los zapatos y mochilas con aerosol antibacteriano y
desinfectante. Pasarán por la alfombra pediluvio a la entrada del jardín.
6.- Todas las tías del establecimiento deberán usar obligatoriamente su mascarilla y/o su
protector facial durante toda la jornada.
7.- En las salas el material didáctico y/o juguetes serán manipulados por las tías,
entregándolos en el momento que se utilizarán, de manera que no haya muchos elementos
en contacto con tantos niños, ni traspaso de contagio. Las planificaciones de juego y
materiales estarán dirigidas a un tipo de material y objetivo.
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2. Protocolo de actuación ante casos confirmados de COVID-19 en los
establecimientos educacionales
Tipo de Riesgo Suspensión de clases Cuarentena
Una persona que
cohabita (contacto
estrecho) con un caso
confirmado de COVID-
19 que es miembro de la
comunidad educativa
(estudiante, docente,
funcionario/a).
si
Debe cumplir con la medida de
cuarentena por 14 días, desde la
fecha del último contacto. La
circunstancia de contar con un
resultado negativo en un test de
PCR para SARS-CoV-2 no eximirá a
la persona del cumplimiento total de
la cuarentena dispuesta en este
numeral.
Estudiante COVID-19
(+) confirmado que
asistió al
establecimiento
educacional, en período
de transmisibilidad (2
días antes del inicio de
síntomas para casos
sintomáticos y 2 días
antes de la toma de PCR
para casos
asintomáticos)
Dos o más casos de
estudiantes COVID-19
(+) confirmados de
diferentes cursos, que
asistieron al
establecimiento
educacionales período
de transmisibilidad (2
días antes del inicio de
síntomas para casos
sintomáticos y 2 días
antes de la toma de PCR
para casos
asintomáticos).
Se suspenden las clases
del curso completo por
14 días. Se debe
identificar a los
potenciales contactos,
pudiendo derivar en
suspensión de cursos,
niveles, ciclos o del
establecimiento
completo por 14 días. En
aquellos recintos
educacionales en que los
distintos niveles estén
separados físicamente,
en cuanto a patios, salas
de clases, entrada y
salida, comedores, etc;
se podrá mantener las
clases en aquellos
niveles que no se hayan
visto afectados.
El estudiante afectado debe
permanecer en aislamiento hasta
que un médico indique que puede
retomar sus actividades. Todas las
personas que son parte del curso
deben permanecer en cuarentena
por 14 días desde la fecha del
último contacto. Todas aquellas
personas que presenten síntomas
compatibles con COVID-19 y/o
pasen a ser caso confirmado deben
permanecer en aislamiento hasta
que un médico indique que puede
retomar sus actividades Todas las
personas afectadas de la comunidad
educativa deben permanecer en
cuarentena preventiva durante los
14 días desde la fecha del último
contacto. Las personas afectadas y
todas aquellas que presenten
síntomas de COVID-19 (+) y/o pasen
a ser un caso confirmado, deben
permanecer en aislamiento hasta
que un médico indique que pueden
retomar sus actividades.
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Si un docente, asistente
de la educación o
miembro del equipo
directivo es COVID-19
(+) confirmado.
Se debe identificar a los
potenciales contactos,
pudiendo derivar en
suspensión de cursos,
niveles, ciclos o del
establecimiento
completo por 14 días.
Todas las personas afectadas de la
comunidad educativa deben
permanecer en cuarentena
preventiva durante la suspensión de
clases. Las personas afectadas y
todas aquellas que presenten
síntomas de COVID-19 (+) y/o pasen
a ser un caso confirmado, deben
permanecer en aislamiento hasta
que un médico indique que pueden
retomar sus actividades.
3. Planificación para implementar medidas de seguridad y protección de la comunidad
escolar
Objetivo
general
Apoyar la organización del establecimiento para el retorno a clases, a
través de la implementación de rutinas y protocolos atingentes al
contexto de pandemia.
Objetivos
específicos
Identificar ámbitos centrales de la gestión que deben ser
planificados antes del retorno a clases. • Anticipar la disponibilidad
de recursos necesarios para organizar el retorno a clases en
condiciones seguras. • Establecer criterios comunes con docentes y
asistentes de la educación para el establecimiento de condiciones de
protección y resguardo para el retorno a clases. • Comunicar a la
comunidad educativa respecto de las acciones de resguardo y
protección planificadas por el establecimiento educacional.
Equipo de
gestión, en
conjunto con el
sostenedor,
planifica el
proceso de
limpieza y
desinfección del
establecimiento.
1. Se analizará los protocolos de limpieza y desinfección de
establecimientos elaborados por el Mineduc en conjunto con Minsal,
de los que se desprende la importancia de:
a. Se elaborará un instrumento (planilla Excel o similar) para
organizar los artículos de limpieza, productos desinfectantes y
elementos de protección personal requeridos en función del
número de matrícula y de los distintos espacios del establecimiento
(p. ej: se requiere un dispensador de alcohol gel y al menos un
papelero con bolsa plástica por sala, que cada adulto tenga
mascarilla al entrar, etc).
b. Gestionar la compra de los materiales necesarios. Manteniendo
siempre un stock de los productos y no carecer de ellos.
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2. Planificar el proceso de limpieza y desinfección previo al retorno
a clases:
a. Organizar sistema de trabajo de personal, previo al retorno a
clases. Para mantener medidas de prevención, es importante
organizar turnos o sistemas de trabajo que aseguren el
distanciamiento físico mientras se realiza la limpieza. Previo a la
apertura del establecimiento.
b. Existe una empresa la cual desinfecta, sanitiza, desratiza. luego el
personal irá al establecimiento a ordenar y dejar todo listo para el
funcionamiento de las jornadas. El personal del establecimiento será
dividido en tres grupos, para cubrir turnos necesarios para el
cumplimiento de todo el protocolo de limpieza que necesitamos aplicar
para cubrir las necesidades sanitarias por una seguridad de todos sin
despreocuparse de los menores que deben ser cuidado y contenido en
todo momento.
c. Se dispondrá un listado detallado de superficies que deben ser
limpiadas y sanitizadas, así como la frecuencia de este proceso. Este
listado debe ser socializado con equipo educativo y, especialmente,
entre el personal que llevará a cabo la limpieza mesa, sillas, pisos.
Juguetes, materiales de trabajo, cunas, colchonetas, los materiales
de textil será desinfectado con aerosol todos los días dos veces por
jornadas y dos veces a la semana será lavadas y dispuestas al otro día
nuevamente.
3. Se Planificará el proceso de limpieza y desinfección una vez que
se reanuden las clases presenciales, realizando una lista de
verificación que podría considerar:
a. Identificación de cada espacio del establecimiento (salas, oficinas,
baños, comedor,)
b. Frecuencia de limpieza de superficies, retiro de basura y
ventilación de los espacios.
c. Personal a cargo del proceso, diseñando un sistema de turnos si es
posible. Para lo anterior, es importante tener presente: → Que cada
24 horas se debe realizar un proceso de limpieza y desinfección, lo
que incluye limpieza profunda de superficies, ventilación, retiro de
desechos. → Que los espacios deben ser ventilados en forma regular
durante la jornada de clases. → Que los basureros y papeleros deben
ser vaciados varias veces al día.
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Equipo de
gestión
planifica una
rutina
para el ingreso
y la
salida de
clases.
Definir horarios de llegada y salida, los que podrán variar en función
de una reorganización de las jornadas. Es importante contemplar un
margen de tiempo para la llegada, o escalonar por tramos los horarios
de ingreso y salida, de acuerdo con las posibilidades del
establecimiento. El horario de funcionamiento para los párvulos será
desde las 7:00 hrs hasta 19:00 hrs. Realizando los protocolos de
higiene y desinfección antes, durante, y después de cada jornada. El
personal será citado minutos antes, para realizar los protocolos de
desinfección personal y del lugar de trabajo para recibir a nuestro
párvulo con toda precaución necesaria.
3. Definir una zona de aseo en el ingreso al establecimiento, que
permita que quienes ingresen puedan limpiar ropa, calzado y manos.
El personal cumplirá los siguientes pasos para el ingreso del
establecimiento:
Paso uno. Se tomará la temperatura al ingreso del establecimiento,
dejando registro de este, donde se desinfectará manos, pasando al
siguiente paso
Paso dos: se desinfectará cartera o bolsos y ropa por encima, para
poder pasar al siguiente paso.
Paso tres: se desinfectará calzados para poder ser ingreso a baño del
personal para poder hacer cambio de vestimenta. Donde el personal
tendrá que cambiar su ropa ingresarla en una bolsa cerrada
herméticamente. El personal tendrá su vestimenta otorgada por el
establecimiento la cual será: calzado exclusivo para el uso del lugar
de trabajo, se utilizará cubre calzado, sólo cuando sea necesario
desechable los cuales serán retirados y botados al contenedor de la
basura correctamente. El personal encargado del aseo deberá usar un
overol plástico desechable o lavable el cual será usado solo por la
jornada. El personal tendrá el deber y obligación de tomar su cabello
y utilizar en todo momento cofia, la cual será cambiada cada vez que
este disponga a entregar alguna alimentación a los párvulos una vez
cambiada esta cofia será botada al contenedor de basura
adecuadamente (si esta es lavable se dispondra de más de 1 para su
cambio). La mascarilla es de uso obligatorio y será una mascarilla
institucional la cual no puede ser la misma con la que la persona ingreso
al establecimiento, esta será cambiada las veces que sea necesaria,
sobre todo si queda expuesta algún estornudo o contaminación con
algún menor o personal del establecimiento, además utilizaremos
protector facial exclusivo del establecimiento y de la persona serán
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debidamente marcados. Una vez cumplida todas estas medidas
sanitarias el personal podrá hacer ingreso a sus labores. Es
importante recordar que aquella trabajadora que se niegue a usar o
haga mal uso de los implementos entregados por el establecimiento
será sancionada desde una carta de amonestación hasta la
desvinculación inmediata al establecimiento por estar incumpliendo a
la norma sanitaria.
4. Elaborar un sistema de turnos para que, en lo posible, exista a lo
menos dos adultos recibiendo y despidiendo a los párvulos. Es
importante saludar y acoger a cada niño/a, a la vez que resguardar
medidas de higiene y distanciamiento físico en estas instancias. En la
puerta de acceso la educadora o asistente que reciba, tomará la
temperatura, desinfectará manos, mochila, ropa etc. Mientras la otra
tía estará esperando a los párvulos para ingresar, el resto del personal
estará distribuido para que este al menos una persona por sala para
recibir a los menores contener y comenzar con las actividades
programadas y debidamente planificadas.
5. Es importante regular o limitar el acceso al establecimiento, por
lo que se deberá considerar limitar el acceso de personas ajenas a la
comunidad escolar e incluso de apoderados, cuando sea posible.
(Cualquier persona externa al establecimiento tendrá restricción
absoluta al jardín infantil).
6. De ser aplicable, establecer el lugar en el que deberán esperar
furgones escolares, evitando que sea cerca de las vías de acceso para
evitar aglomeraciones. El establecimiento cuenta con lugar especial
de estacionamiento, esto no afecta en ningún caso ni entorpece la
entrega de los menores o transito de otros vehículos.
7. Para la implementación de rutinas, es fundamental asegurar la
comprensión y compromiso de todos los actores involucrados; para
ello, se sugiere:
a. Socializar con la comunidad educativa lo que se espera de cada uno.
b. Planificar instancias para modelar, practicar y retroalimentar el
desarrollo de las rutinas: esta actividad se puede realizar
inicialmente en un contexto simulado a través de una reunión virtual,
en el que el personal imagine situaciones que pueden surgir al ingreso
o la salida, y cómo lo resolverían. Una vez que se retorne a clases, se
pueden definir distintos momentos para practicar en directo.
8. Implementar todas las demás acciones que resulten pertinentes
para una rutina de ingreso y salida del establecimiento.
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Equipo de
gestión planifica
una rutina para
la alimentación
dentro del
establecimiento.
El establecimiento entregará alimentación a los párvulos para evitar
el traslado de alimentación de la casa. Por la pandemia que estamos
enfrentando ningún menor podrá ingresar ningún tipo de alimento, ya
que el establecimiento otorgará estos. La manipuladora fue instrucida
en el manejo y uso de las medidas sanitarias para alimentación.
4. Limpieza y desinfección frecuente:
Mediante la remoción de materia orgánica e inorgánica, usualmente mediante fricción, con
la ayuda de detergentes o jabón, enjuagando posteriormente con agua para eliminar la
suciedad por arrastre.
Se priorizará la limpieza y desinfección de todas aquellas superficies que son manipuladas
por los usuarios con alta frecuencia, como lo son: manillas, pasamanos, taza del inodoro,
llaves de agua, superficies de las mesas, escritorios, superficies de apoyo, entre otras.
Al termino de cada jornada se desinfectará profundamente las inmediaciones del
establecimiento dejando una ventilación adecuada, este tiempo será el oportuno para
realizar todas las medidas sanitarias que el Ministerio de salud nos solicita entregando
toda la seguridad y medidas de higiene limpieza y desinfección que sea necesario para el
resguardo de nuestra comunidad educativa.
Se creará una rutina de limpieza y desinfección de los objetos que son frecuentemente
tocados. Además, ante cualquier sospecha de contagio o contacto con persona contagiada
se debe repetir la sanitización del establecimiento completo.
5. Retirado de la basura: se dispondrá en todas las salas del establecimiento papeleros
con bolsa y tapas los cuales serán retirados cada dos horas, por jornada o las veces que
sea necesario. La persona encargada se pondrá guantes desechables y se dirigirá a retirar
la basura la cual será llevada al área de residuos, la persona se sacará los guantes y botará
en esta área para ingresar al establecimiento se desinfectará calzados y manos
debidamente.
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6. Establecer normas: se informará previamente a padres y apoderados sobre deberes
y obligaciones tanto dentro y fuera del establecimiento.
a. El uso obligatorio de mascarillas dentro de espacios cerrados de acuerdo con lo
establecido en la Resolución Exenta 591, del Ministerio de Salud, del 25 de julio de 2020;
o la que la reemplace en esta materia.
b. Las clases de educación física será en lugares ventilados, de preferencia al aire libre,
manteniendo distancia de al menos 1 metro entre alumnos.
c. Mantendremos informada a la comunidad respecto a cómo se limpia y desinfecta a diario
el establecimiento, y los roles de los párvulos en colaborar con la limpieza de sus artículos
personales.
d. Comunicación efectiva y clara a la comunidad escolar: Todas las medidas que tomará el
establecimiento educacional deberán ser comunicadas antes del retorno, a la comunidad
escolar, por mecanismos que aseguren su llegada a estudiantes y apoderados. (Declaracion
simples del sostenedor).
