Maria Pereira - Mestrado em Ensino da Informática

“Consolidação de Conhecimentos de Programação com o desenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis

num Curso Vocacional”

Orientadores:IE: Neuza Pedro DI: Luís Moniz

Projeto de Intervenção

______________________________________

Organização da apresentação

Enquadramento

A Escola

O Curso

A disciplinaO Módulo

A turma Enquadramento problemática

Conceitos

Maria Pereira 2016

Plano intervenção

Enquadramento

Maria Pereira 2016

Ensino Vocacional

Escola

Escola Secundária da Portela

Disciplina

Programação e Multimédia

Turma

Vocacional 2Módulo

Programação - linguagens visuais

Contexto da Intervenção

A Escola

Maria Pereira 2016

0 100 200 300 400 500 600

25

0

0

0

0

523154

0

0

0

0

172

0

0

0

0

172

0

0

0

0

Escola Secundária da Portela - 3º Ciclo do Ensino Básico

EFACEF9º ano8º ano7º anoNúmero alunos TotalNúmero alunos Vocacionais

A

Contexto da Intervenção

O Curso

Maria Pereira 2016

Plano de estudos

“Os cursos têm uma duração flexível, sendo esta adaptada ao perfil de conhecimentos do conjunto de alunos que se reúne em cada curso. A orientação dos alunos para cada um destes cursos é da responsabilidade dos técnicos especializados da escola que ponderam a solução educativa mais adequada ao perfil de cada aluno. O encaminhamento dos alunos faz-se após um processo de avaliação vocacional, que tem em conta fatores como a idade, o percurso escolar, os interesses, as aptidões e as características dos alunos. A integração dos alunos em cursos vocacionais exige o acordo dos encarregados de educação.”

Despacho nº 292-A/2012

A

Contexto da Intervenção

A disciplina Programação&Multimédia

Maria Pereira 2016

Módulo Nome Nº aulas

1 Ferramentas TIC 20

2 Lógica da Programação 20

3 Linguagem de Programação visual

30

4 Imagem e som 30

5 Vídeo 30

6 Introdução à Robótica 30

Total 160

O Módulo

A

Contexto da Intervenção

A Turma

Maria Pereira 2016

13 anos

14 anos

15 anos

16 anos

17 anos

Idad

es

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

9

8

3

4

nº Alunos

A

Contexto da Intervenção

A Turma:

• Número elevado de retenções• Falta de motivação• Dificuldades de organizar o trabalho• Dificuldades de comunicação• Problemas de assiduidade e integração

• Verificou-se que a grande maioria dos alunos tem um estilo de aprendizagem ativo.

Maria Pereira 2016

A

Contexto da Intervenção

Conceitos:

• Pensamento Computacional• Conceitos básicos de algoritmia

• Lógica da Programação• Algoritmia• Pseúdo-código e fluxogramas• Tipos de dados e operadores

• Estruturas de controlo e decisão

Linguagem de Programação Visual:

Consolidação de conhecimentos de programação recorrendo a uma linguagem visual

Maria Pereira 2016

A

Enquadramento da Problemática

Compreensão de conceitos

abstratos e complexos

Falta de competências

para a resolução de problemas

Falta de motivação

A forma como são introduzidos os conceitos e a

sintaxe da linguagem

Maria Pereira 2016

Enquadramento da problemática

Enquadramento Metodológico:

• Linguagem Visual do MIT- App Inventor

App Inventor - MIT

• Permite a compreensão e visualização do código inserido.

Maria Pereira 2016

Enquadramento da problemática

Projet Based Learning, segundo o BIE (2007):

• envolve os alunos na aprendizagem• estimular o desenvolvimento de aptidões e

conhecimentos• com questões reais• produto final

• Permite a promoção de competências científicas, técnicas e pessoais, Lourenço, Guedes, Filipe, Almeida e Moreira (2007).

• Propõe a avaliação continua ao longo do processo de desenvolvimento do produto.

Maria Pereira 2016

Plano de intervenção

1. Análise de todos os elementos2. Escolha da metodologia de ensino3. Desenho do Cenário4. Planificação das aulas5. Planificação das atividades

Maria Pereira 2016

Maria Pereira 2016

FIM