José Ramón Olalla -...

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Cuando accedemos a https://www.edmodo.com,

encontramos la zona de acceso para usuarios re-

gistrados o bien el registro, diferente para profe-

sores (1) y para el estudiante (2) (que son dife-

rentes en dos datos: los alumnos no tienen que

proporcionar necesariamente su e-mail y necesi-

tan el código de un grupo ya creado para poder

registrarse).

Una vez dentro, desde la

parte superior derecha

(3) configuramos nues-

tro perfil (nuestro esta-

tus en edmodo) y, sobre

todo, nuestras preferen-

cias (foto, correo, trata-

miento –título lo llama

edmodo-), bien las generales bien otras interesantes como la contraseña y,

sobre todo, la forma en que recibiremos las notificaciones (4) pues Edmo-

do puede comunicarnos por correo electrónico todo lo que ocurre en el

aula.

Crear un curso nuevo en

Edmodo

En la página principal de nuestro

Edmodo (5) gestionamos los gru-

pos, allí podremos crear (6) o unirnos a uno ya existente (para

el que dispondremos de código para acceder).

La creación de grupos es sencilla, basta con ponerles un nom-

bre, elegir su nivel (eso sí en formato educativo americano) y

la materia.

Un segundo paso nos pide el número previsto de miembros y

una descripción (ambos opcionales).

Tras la creación aparecerá una pantalla como la que aparece

en la página siguiente, donde destacamos:

José Ramón Olalla

Manuales jR2.0 - © José Ramón Olalla Celma

https://www.edmodo.com

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1. Nombre e identificativo del grupo.

2. Código que proporcionaremos a nuestros alumnos para

que puedan hacerse miembros. Los códigos caducan

cada cierto tiempo, eso no es problema porque los parti-

cipantes en el grupo sólo los utilizan una vez, cuando se

unen al grupo. Cuando haya caducado el código el can-

dado estará cerrado y tendremos que desbloquearlo para

que nos proporcione otro código que enviaremos única-

mente a los nuevos alumnos.

3. Dirección URL de nuestro grupo.

4. En cada grupo puede haber distintos subgrupos para

hacer una tarea determinada, desde aquí crearemos el

subgrupo.

Cómo se unen nuestros alumnos. La primera vez, si no se han registrado nunca en edmodo,

encontrarán este formulario en el que tienen que indicar el

código del grupo y accederán directamente a él (5). Si ya

han usado Edmodo con otro profesor o el curso anterior,

accederán con su nombre de usuario y contraseña y en-

trarán en la zona de

grupos para unirse

(6) e introducir el

código proporciona-

do para confirmar el

ingreso.

Cuando entran en el

aula, ellos ven:


3

1. Su nombre e imagen (que no habrá que enseñarles a cambiar pues aprenderán ellos mismos.

2. Sus grupos.

3. El código para que sus padres vean el perfil de su hijo.

4. La zona para introducir texto, comentarios…

5. Las últimas entradas de todos sus grupos.

6. La zona donde configurar su perfil.

7. La zona de avisos, donde aparecerá en rojo el número de avisos, si los hay.

8. El acceso a su página principal.

9. Su mochila (ver página siguiente)

Si entran en uno de los grupos, este es su entorno:


Pueden seleccionar si

quieren ver los posts, las

carpetas o los miembros

del grupo. En la zona de

Post (1) encontrarán en-

tradas, archivos (2) o co-

mentarios (3) que hayan

hecho otros alumnos en la

zona pública.

4

1. Mediante su mochila, el alumno puede subir y guardar ar-

chivos o enlaces

2. Que irá agregando a ese almacén.

3. Puede organizar su mochila por carpetas.

4. Ver los archivos que ha entregado.

5. O conectar con google drive para gestionar los archivos

que tenga guardados allí.

Entregar tareas


Cuando el profesor le asigne una tarea (6), el alumno lo verá así en la página principal del grupo.

Seleccionará entregar (7) para subir el archivo correspondiente y aparecerá la zona de entrega co-

mo la de la página siguiente:

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Notas y alertas Las notas (1) y las alertas (2) tienen el formato de post y su publicación es programable mediante

el reloj (6), las primeras están formadas por un comentario más o menos extenso (3) al que pue-

den añadirse adjuntos (4) mediante la subida de documentos, enlaces o su inserción desde la mo-

chila del profesor (la biblioteca) y pueden asignarse a un grupo, subgrupo o alumno que se elegirá

mediante desplegable con sugerencias a medida que escribimos (5), mientras que las alertas no

admiten adjuntos y no pueden exceder de 140 caracteres ni admiten asignación.


1. El alumno podrá responder

2. Opinar sobre la tarea

3. Adjuntar un archivo, enlace o ele-

mento de la mochila

4. Entregar la tarea adjunta o bien

5. Escribir un comentario

6. Añadiendo, si lo desea, un adjunto.

6

El profesor asigna tareas y todo su proceso.

Para que los alumnos vean en su página de entrada al grupo las tareas asignadas, el profesor ha

tenido que asignar una tarea a un alumno, a un subgrupo o a toda la clase. En ese caso usaremos el

menú secundario del grupo (1) en el que, además, podemos escribir notas, crear alertas, asignar

tareas, crear pruebas o encuestas, como veremos más adelante.

Las tareas (1) se introducen mediante un título, un archivo y una fecha de entrega.

Cuando un alumno entrega una tarea, el profesor encuentra un botón (2) en el que se le indica que

la tarea ha sido entregada.

Además podemos ver el historial de la tarea (3), descargarla (4) o visualizarla (5). Tras pulsar el

botón entregado, accede a una nueva pantalla en la que se puede ver el archivo que el alumno ha

cargado, añadirle comentarios o entrar a la página en la que se relacionan todas las entregas de ese

documento (all submissions) como podemos ver página siguiente.


7

Anotar (1) nos va a permitir el acceso a una aplicación en la que introducimos comentarios, mar-

cas a mano alzada, resaltados, textos o tachados sobre el documento entregado.

All submissions (2) accede al estado en la entrega de esta tarea comprobando quién la ha entrega-

do (3) o está pendiente de entrega (4). Ungraded (5) nos indica que no se ha calificado, al pulsar

en el enlace entramos a la zona de calificaciones donde podemos calificar, hacer comentarios…

Pulsando grade aceptamos la calificación.


8

Por su parte, el alumno verá así el resultado de su tarea.

Ver las calificaciones Para ver el libro de calificaciones, usaremos el menú principal, seleccionando progreso (1), apare-

cerá el listado de nuestros grupos y seleccionaremos el grupo deseado.

Manuales jR2.0 - © José Ramón

Encuestas

Las encuestas están formadas por una pregunta y varias

respuestas posibles (aparecen dos pero pueden añadirse

más –1-) que pueden enviarse a grupos, alumnos...

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Pruebas

Las pruebas son cuestionarios evaluables que admiten preguntas (1) de opción múltiple, verdade-

ro o falso, texto corto, rellenar huecos o unir. Admiten descripción (2), límite de tiempo para su

realización (3), mostrar los resultados o hacer que las preguntas sean aleatorias (4).

Si queremos asignar la prueba a un alumno, subgrupo o grupo (5), lo haremos de la misma forma

que las tareas (se abrirá el formato alerta) y podremos establecer una fecha tope de entrega (6) y la

posibilidad de agregar el resultado de la prueba a libro de calificaciones (7).

Administrar a los miembros de un grupo

Desde la página principal de un grupo podemos acceder a la

configuración de sus componentes (8).

En la parte superior,

desde Member op-

tions (9), establece-

mos el tipo de parti-

cipación, aunque si

queremos que exista

un verdadero inter-

cambio, lo más lógi-

co es seleccionar

contribuyentes.


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Administrar subgrupos

Es muy interesante la función de Edmodo que nos permite crear subgrupos para asignar una tarea

concreta a un grupo colaborativo, adaptaciones curriculares…

El trabajo con subgrupos es muy flexible, ya que podemos crearlos y suprimirlos cuando han aca-

bado la tarea, añadir o cambiar participantes...


De cada uno de los componentes del grupo vemos sus datos (1), in-

cluida la contraseña y, si hemos dado los permisos necesarios, el

código de acceso de cada familia.

Comprobamos si recibimos sus notificaciones por correo electrónico

(2).

Vemos su informe gráfico (3) y las asignaciones entregadas.

Y configuramos algunos de sus parámetros (4), como el cambio de

contraseña (5) o, entre otros, el código (6) que podemos entregar a

su familia para que acceda a la página y compruebe la evolución de

su hijo o hija.

Desde la imagen de cada participante (7) vemos sus datos de parti-

cipación (8), asignamos insignias (9), su progreso y su actividad de-

ntro del aula virtual (10).

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Desde la página principal del grupo grande y tras

pulsar el botón para crear un nuevo grupo (1), le

ponemos nombren y accedemos a su página en la

que podremos configurar o eliminar el grupo (2).

Desde la propia página principal del grupo, usare-

mos miembros (3) para añadir nuevos integrantes

(4).

Cuando queramos eliminarlo, desde la página prin-

cipal del gran grupo, accederemos a la administra-

ción de pequeños grupos que ahora tendrá este aspecto (1=5), con lo

que obtendremos, de nuevo la zona de administración (2).


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