UNIVERSIDADES Y MASIFICACIÓN DIGITAL

Julio Fernández25/7/2012

Aprendizaje en línea en ORT

1997 – videoconferencia interactiva

1998 – uso generalizado de herramienta LMS(incluyendo cursos completos en línea)

Actualmente:

5ª versión técnica de herramienta LMS

> 80 % de las materias tienen contraparte Web

Algunas materias totalmente on-line

Temas de uso: clase invertida, blended learning, interacción vs. depósito de material

Vortex street (von Karman)

Massive open online courses

Encuestas al público y a rectores sobre el aprendizaje en línea (EE.UU.)

Pew Internet and American Life Project, 2011.

La masificación digital es cada vez menos un tema tecnológico

…pero la infraestructura se está volviendo más importante (conectividad > equipos)

Tendencias (Horizon Report, 2012)

Dispositivos móviles y apps

Tablets

Juegos / “jueguificación”

Analítica de los LMS, sistemas de gestión, data mining (p.ej.: Mejora de calidad, control de deserción)

Temas institucionales, legales y de negocios

Derechos de autor / “Fair Use”

Textos electrónicos Mercado de textos es de 8.000 millones de USD en

EEUU (3 % de textos electrónicos).

Costo actual de e-books similar al de impresos

Este texto se autodestruirá en 6 meses…

No todos los textos están disponibles

Alternativas, deseables o no: piratería, textos libres (¿pasará igual que con la música?)

Sociedades de editoriales y empresas de LMS

Acceso a journals en formato electrónico

Planteo integral sobre competencias

digitales (orientado a las

políticas públicas)

Mapping digital competences: towards a conceptual understandingAla-Mutka, K. Technical Note JRC 67075, European Union, 2011.

Mapping digital competences: towards a conceptual understandingAla-Mutka, K. Technical Note JRC 67075, European Union, 2011.

¡MUCHAS GRACIAS!

Preguntas al final del panel