JUSTIFICACION PARA EL REFRNDO DEL MÓDULO …adic2012.wikispaces.com/file/view/optativas.docx ·...

11.7 Programas de estudio

11.7.1 Administración de Empresas Constructoras1.- Datos de la asignatura

2.- Historia del Programa

Lugar y fecha de elaboración y revisión

Participantes Observaciones

Instituto Tecnológico de Tepic

M. A. C. Virginia Jáuregui MedinaM..A.C. Álvaro Beltrán Razura

3.-Ubicación de la asignatura:

a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

Anteriores PosterioresAsignaturas Temas Asignaturas Temas

Fundamentos de investigación

Teoría general de sistemas

Costos y Presupuestos

Todos

Todos

Todos

Administración de la Construcción

Todos

b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado

El egresado tendrá la capacidad de crear y administrar de manera eficiente una empresa constructora.

2

Nombre de la Asignatura:

ADMINISTRACION DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS

Carrera: Ingeniería Civil (Módulo de especialidad)

Clave de la Asignatura:

Horas teoría – Horas prácticas -Créditos: 2-2-6

4. Objetivo General del Curso.

Se proporcionará al alumno las bases teóricas-prácticas para la correcta creación y operación de una empresa constructora.

5. TemarioI Introducción a la

administración.1.1 Definición de la administración. 1.2 Definición y tipos de empresa1.2.1. Características de la Industria de la construcción en México y clasificación de las empresas constructoras.1.2.2 Constitución legal de una empresa constructora1.3 Proceso Administrativo.

II Planeación 2.1 Importancia y principios de la planeación.2.2 Etapas de la planeación.2.3 Planeación estratégica.

III Organización 3.1 Importancia y principios de la organización.3.2 Departamentalización.3.3 Técnicas de Organización

IV Dirección 4.1 Importancia y principios de la Dirección4.2 Etapas de la Dirección.

V Control 5.1 Importancia y principios del control5.2 Características del control5. 3 Control por áreas funcionales

VI Gestión de calidad 6.1 Introducción 6.2 Definiciones de calidad y gestión de calidad total6.3 Gestión de calidad en la construcción.6.4 Costos de calidad.

6. Aprendizajes Requeridos: Metodología de a Investigación Conceptos básicos para entender el comportamiento de las personas.PresupuestosSistemas

7. Sugerencias Didácticas:

Investigación documental sobre el proceso administrativo y elaboración de reporte.

Debate sobre la importancia del proceso administrativo en la administración de empresas constructoras.

3

Investigación y análisis sobre la situación de la Industria de la Construcción en México y elaboración de reporte.

Investigación sobre la constitución legal de una empresa constructora y elaboración de reporte.

Proyección de audiovisuales relacionados con el tema y propiciar el intercambio de ideas sobre los mismos.

Organizar visita de campo a empresas constructoras para conocer los sistemas de administración que utiliza y entrega de reporte.

Elaboración de material audiovisual sobre los contenidos temáticos, preparado por el docente, para su análisis.

Investigar, en empresas constructoras, cuales son sus estructuras orgánicas.

8. Sugerencias de Evaluación

Revisión de reportes de investigación realizados. Exposición de Temas en el aula, por el alumno Aplicación de evaluación escrita. Participación en debates, mesas redondas, conferencias y clase

9. Unidades de AprendizajeUnidad I. Introducción a la Administración.

Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de información

El alumno comprenderá las definiciones de Administración, empresa y proceso administrativo así como las características de la industria de la construcción en México.

1.1 El alumno investigará las diferentes definiciones de la administración y los elementos que la conforman. 1.2. En equipos de trabajo, los alumnos, analizarán las características de la Industria de la construcción en México y clasificación de las empresas constructoras.1.3. El alumno investigará los requisitos para la correcta constitución legal de una empresa constructora1.4 El alumno comprenderá la importancia del proceso administrativo en la actividad constructora.

1, 3, 5, 6, 9

Unidad II. Planeación.Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de

informaciónEl estudianteconocerá la importancia, los principios y las etapas

2.1 Los alumnos analizaran, en equipo, la planeación como la etapa inicial del proceso

1,2, 4, 5, 6, 9, 11, 12

4

la planeación. administrativo, su importancia y trascendencia en la administración de una empresa constructora.2.2 El profesor explicará las diferentes etapas de la planeación.2.3 El alumno investigará los objetivos institucionales de una empresa constructora de su localidad y diferenciará los objetivos departamentalesen cada una de las áreasy establecerá estrategias y políticas adecuadas.

2.4 El alumno elaborará la misión, visión y matriz FODA para una empresa constructora.

Unidad III. OrganizaciónObjetivo educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de

informaciónEl alumno conocerá la importancia, losprincipios y las técnicasde organización.

3.1 El alumno analizará la organización como la segunda etapa del procesoadministrativo, su importancia,y trascendencia en la administración de una empresa constructora.3.2 El profesor explicará la departamentalización y las técnicas de organización.3.3 El alumno elaboraráun organigrama para una empresa constructora, un manual de funciones para un departamento de esa empresa constructora, así como un análisis de puestos de esa empresa constructora.

2, 5, 6, 9, 11

Unidad IV. DirecciónObjetivo educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de

InformaciónEl estudianteconocerá la importancia, los principios y la etapas de dirección.

4.1 El alumno analizará la dirección como otra etapadel proceso administrativo, su importancia, interrelación y

1, 2, 5, 6, 8, 9, 11

5

trascendencia con la administración de una empresa constructora.4.2 El profesor explicará las diferentes etapas de la dirección.4.3 El profesor proyectará audiovisuales relacionados con el tema y propiciará el intercambio de ideas sobre los mismos.4.4 El profesor organizará dinámicas grupales para ejemplificar la importancia de la dirección de una empresa.

Unidad V. ControlObjetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de

Información El estudiante conocerá la importancia, principios y características del control.

5.1 El alumno analizará el control como otra etapadel proceso administrativo, su importancia, interrelación ytrascendencia con la administración de una empresa constructora.5.2 El alumno investigará las características del control.5.3 El profesor explicará el control por áreas funcionales.

2, 5, 6, 9, 11, 12

Unidad VI. Gestión de calidad.Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje ObservacionesEl alumno conocerá ycomprenderá laimportancia de loselementos quecomponen el sistemade gestión de la calidad en la industria de la construcción.

6.1 Analizar y comprender la importancia de generar la gestión de calidad dentro de la industria de la construcción.6.2 Conocer los costos en los que se incurre al no cumplir con los requerimientos de calidad.

3, 7, 10

6

10. Fuentes de Información:

1. MORALES GUTIERREZ, Mario.,BLANCO Y GONZALEZ A. Carmen.1999, Planeación y dirección de empresas constructoras, ed. Instituto Politécnico Nacional: México; 235 pp.

2. CAMPERO Q., Mario; ALARCON C. ,L. Fernando. 2001, Administración de proyectos civiles, ed. Universidad Católica de Chile: Chile463 pp.

3. SERPELL B., Alfredo. 2002 Administración de operaciones de construcción, ed. Universidad Católica de Chile, Chile, 291 pp.

4. Burstein, David, 1999. Administración de Proyectos. Guia para arquitectos e Ing. Civiles Ed. Trillas: México. 185 pp.

5. SUAREZ SALAZAR, Carlos., 1996, Administración de Empresas Constructoras, ed. Limusa: México; 333 pp.

6. MUNCH GALINDO, Lourdes., 2004, Fundamentos de Administración: Casos y prácticas, ed. Trillas: México; 271 pp.

7. BESTERFIELD, Dale H., 2000, Control de Calidad, ed. Prentice Hall: México; 508 pp.

8. BOUNDS, Gregory M., WOODS, John A., 1998, Supervisión, ed. Soluciones Empresariales: México; trad. Manuel Ortiz Staines; 418 pp.

9. L. DE ORTIGOSA C., Diego Arturo., 1994, Apuntes del curso de Administración de la Construcción, ed. Universidad Autónoma de Querétaro: México; 172 pp.

10. ANDA GUTIERREZ, Cuauhtémoc., 1996, Administración y calidad, ed. Limusa: México; 191 pp.

11. GIDO, Jack., CLEMENTS, James P., 1999, Administración Exitosa de Proyectos, ed. Soluciones Empresariales: México; trad. Jaime Coro Pando; 403 pp.

12. BURBANO RUIZ, Jorge E., ORTIZ GOMEZ, Alberto., 1998, Presupuestos: Enfoque moderno de planeación y control de recursos, ed. Mc Graw Hill: México; 376 pp.

11.- Prácticas sugeridas Diseño de perfiles de puestos para una empresa constructora. Investigar los trámites que se requieren para constituir una empresa. Desarrollar un ejercicio de simulación de la creación de una empresa

constructora.

7

11.7.2 Ingeniería de los Recursos Hidráulicos

1.- Datos de la asignatura

2.- Historia del ProgramaLugar y fecha de elaboración y revisión



Ing. Rafael Sánchez MartínezM. C. José de Jesús Vázquez Magaña

Materia que forma parte del módulo de especialidad para el plan de estudios 2005

3.-Ubicación de la asignatura c) Relación con otras asignaturas del plan de estudio


Hidráulica II.

Hidrología superficial.

Desarrollo Sustentable.

Todo el curso.

Todo el curso.

Todo el curso.

Ninguna

(Asignatura con la que concluye la licenciatura)

d) Aportación de la asignatura al perfil del egresado: Desarrolla en el estudiante la habilidad para aplicar el conocimiento en la realización de proyectos para el aprovechamiento de los recursos hidráulicos permitiendo el uso eficiente del agua y la protección del medio ambiente.

8

Nombre de la Asignatura: Ingeniería de los recursos hidráulicos




4. Objetivo General del Curso. El alumno tendrá la capacidad de aplicar principios y técnicas de ingeniería hidráulica y será capaz de realizar el desarrollo de un proyecto de aprovechamiento hidráulico como parte del desarrollo social o económico de una región.

5. Temario

1 Presas 1.1 Vasos de almacenamiento.1.2 Tipos de cortinas.1.3 Obras de desvío.

2 Vertedores de demasías 2.1 Tipos de obras de excedenciascompuertas y obras de 2.2 diseño de vertedores.toma 2.3 Compuertas.

2.4 Obras de toma

3 Riego y drenaje agrícola 3.1 Demandas de agua.3.2 Diseño de la red de distribución.3.3 Estructuras para riego. 3.4 Sistema de drenaje agrícola.

4 Control de avenidas 4.1 Vasos de almacenamiento para control de avenidas4.2 Bordos de encauzamiento.4.3 Rectificación o mejoramiento del cauce.

5 Ingeniería económica y 5.1 Costos e intereses.planeación de los recursos 5.2 Relación entre período de retorno y costohidráulicos 5.3 Consideraciones ambientales

5.4 Formulación y análisis del proyecto

6. Aprendizajes Requeridos: Todos los temas en las materias:

Hidráulica II Hidrología superficial. Desarrollo Sustentable

7. Sugerencias Didácticas: Visita a estructuras hidráulicas. Llevar a cabo trabajos de investigación.

8. Sugerencias de Evaluación:

9

Exámenes escritos. Trabajos y tareas extraclase. Realización de proyectos. Revisión de reportes de visitas a obras hidráulicas.

9. Unidades de Aprendizaje

Unidad I. Presas.Objetivo Educacional Actividades de

aprendizajeFuentes de información

Que el alumno tenga conocimiento para seleccionar el tipo de cortina y la ubicación de las estructuras que integran una presa.

Trabajo de investigación documental.

Visita a obra en construcción o en operación.

Definir los conceptos teóricos del tema y comentar los trabajos de investigación y visita de obra

Ingeniería de los recursos hidráulicos.Linsley, Ray K. y Franzini.

Unidad II. Vertedores de demasías, compuertas y obras de toma.Objetivo Educacional Actividades de

AprendizajeFuentes de información

El alumno conocerá los métodos y técnicas que le permitan realizar los proyectos de estas obras.

Trabajos extra claseEjemplos de aplicación.Visita a obra en operación.Definir los conceptos teóricos del tema y comentar los trabajos de investigación y visita de obra.


Hidráulica de canales abiertos.Gilberto Sotelo Ávila.UNAM

Hidráulica de canales abiertos.Ven Te Chow

Mc. Graw Hill.

10

Unidad III. Riego y drenaje agrícola.Objetivo educacional Actividades de


El alumno estará en condiciones de determinar la respuesta de los cultivos al riego y drenaje, así como de ejecutar el proyecto de un sistema de riego y drenaje.

Trabajo extra clase

Visita a obra en operación.

Definir los conceptos teóricos del tema y comentar los trabajos de investigación y visita de obra.


MemorandumTécnico # 231S.R.H.

Unidad IV. Control de avenidas.Objetivo educacional Actividades de

AprendizajeFuentes de Información

El alumno será capaz de identificar una problemática por exceso de agua y realizar los estudios y proyectos para el control de avenidas.

Trabajo extra clase

Visita a obra en operación.

Definir los conceptos teóricos del tema y comentar los trabajos de investigación y visita de obra.


Unidad V. Ingeniería económica y planeación de los recursos hidráulicos.Objetivo Educacional Actividades de


El alumno será capaz de seleccionar entre varios proyectos, la alternativa más conveniente.

Trabajo extra clase

Comentar los conceptos teóricos.


11



Hidráulica de canales abiertos.Gilberto Sotelo Avila.UNAM

Hidráulica de canales abiertos.Ven Te ChowMc. Graw Hill.

MemorandumTécnico # 231S.R.H.

11.- Prácticas sugeridas:

Visita a obra:Presa.Sistemas de riego y drenaje.

12

11.7.3 Ingeniería Sanitaria





Ing. Rafael Sánchez MartínezIng. Virginia Jáuregui Medina


3.-Ubicación de la asignatura a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio


Hidráulica I.

Hidráulica II.

Alcantarillado.

Abasteciendo de agua potable.

Ecuaciones fundamentales Flujo uniforme, variado y crítico en canales.

Todo el curso.

Todo el curso.

Ninguna


b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado: Contribuye al conocimiento de los problemas sanitarios y ambientales ocasionados por

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Nombre de la Asignatura: Ingeniería Sanitaria




los requerimientos de agua potable, por la generación de aguas residuales y los desechos sólidos, induciéndolo a participar en su solución.

4. Objetivo General del Curso.El alumno conocerá los principales aspectos de la contaminación del agua y podrá determinar su índice de contaminación para definir los componentes de una planta potabilizadora, así como el de la planta de tratamiento de aguas residuales municipales. El terminar el curso el alumno podrá elaborar la planeación relativa a la gestión integral de los residuos sólidos urbanos.

5. Temario

1 Calidad del agua 1.1 Fuentes de contaminación.1.1.1 Fuentes de contaminación urbana.1.1.2 Fuentes de contaminación industriales.1.1.3 Fuentes de contaminación agrícola.1.2 Legislación relativa a la contaminación del agua1.3 Estudios de calidad del agua1.3.1 Técnicas y estudios de muestreo1.3.2 Análisis de laboratorio: físicos, químicos y biológicos1.4 Calidad del agua requerida.1.4.1 Uso doméstico1.4.2 Agua para la industria1.4.3 Agua para riego agrícola1.4.4 Agua para actividades recreativas

2 Potabilización del agua 2.1 Métodos de purificación del agua2.1.1 Auto purificación y reposo2.1.2 Aeración2.1.3 Filtración2.1.4 Coagulación, floculación y sedimentación2.1.5 Desinfección.

3 Tratamiento para aguas residuales municipales

3.1 Métodos de tratamiento

3.1.1 Tratamiento preliminar3.1.1.1 Rejas3.1.1.2 Desmenuzadores3.1.1.3 Desarenadores3.1.1.4 Tanques de preaeración.

14

3.1.2 Tratamiento primario3.1.2.1 Tanques sépticos3.1.2.2 Tanques de doble acción (imhoff)3.1.2.3 Tanques de sedimentación simple3.1.3 Tratamiento secundario3.1.3.1 Filtros goteadores con tanques de sedimentación secundaria3.1.3.2 Tanques de aeración.3.1.3.3 Filtros de arena intermitentes3.1.3.4 Estanques de estabilización3.1.4 Tratamiento y disposición de lodos

4 Gestión integral de los residuos sólidos urbanos

4.1 Fundamentos y definiciones

4.2 Legislación en materia de residuos sólidos urbanos4.3 Métodos de tratamientos.4.3.1 Rellenos sanitario4.3.2 Reciclaje4.3.3 Composteo

6. Aprendizajes Requeridos: Ecuaciones fundamentales de la Hidráulica, Flujo uniforme, variado y crítico en canales, captación de aguas y flujo en tuberías.

7. Sugerencias Didácticas: Visita a plantas de tratamiento de aguas residuales y potabilización. Llevar a cabo trabajos de investigación documental. sobre aguas

residuales y residuos sólidos.

8. Sugerencias de Evaluación: Exámenes escritos. Trabajos y tareas extraclase. Revisión de reportes de visitas industriales.

15


Unidad I. Calidad del agua.Objetivo Educacional Actividades de


Asimilará y explicará los aspectos de la contaminación del agua y evaluará la calidad del agua.

1.1 Explicar las distintas fuentes de contaminación del agua.

1.2 Exposición oral por equipos sobre la legislación existente relativa a la contaminación del agua.

1.3 Exponer las técnicas de muestreo y los distintos análisis practicados al agua.

1.4 De acuerdo a normas existentes definir la calidad del agua requerida de acuerdo al uso destinado.

1,2,3

Unidad 2. Potabilización del agua.Objetivo Educacional Actividades de


El alumno explicará el funcionamiento de las obras que integran una planta potabilizadora.

2.1Exponer los diferentes métodos de purificación del agua, visitar una planta potabilizadora y explicar los procesos de purificación.

1,3.

Unidad 3.Tratamiento para aguas residuales municipales.Objetivo educacional Actividades de


El alumno estará en condiciones de definir

3.1Exponer los diferentes métodos de 2, 3

16

los principales componentes de una planta de tratamiento para aguas residuales y asimilará el funcionamiento de cada una de las estructuras.

tratamiento.

3.2 Visita a obra en operación.

3.3 Definir los conceptos teóricos del tema y comentar los procesos de tratamiento.

Unidad 4.Gestión integral de los residuos sólidos urbanos.Objetivo educacional Actividades de


El alumno evaluará los distintos servicios relacionados con el manejo de los residuos sólidos urbanos y tendrá conocimientos para definir los métodos de tratamiento.

4.1 Definir los conceptos más comunes por utilizar en el tema.

4.2 Visita a obra en operación.

4.3 Definir los conceptos teóricos del tema y comentar los trabajos de investigación y visita de obra.

4


1.- Manual de tratamiento de aguas.Departamento de sanidad del Estado de Nueva CorkEditorial Limusa

2.- Manual de tratamiento de aguas negras.Departamento de sanidad del Estado de Nueva Cork.Editorial Limusa.

3.- Ingeniería sanitaria y de aguas residuales.Gordon Maskew Fair, John Charles Séller,Daniel Alexander Okun.Ediciones Ciencia y Técnica, S.A.

4.- SEMARNATGuía para la gestión integral de los residuos sólidos municipales.

17

SEMARNAT, 2001. (México)

11.- Prácticas sugeridas:Visita a obra:Planta de tratamiento de aguas residuales.Planta potabilizadora.Relleno sanitario.

18

11.7.4 Proyectos Municipales

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

2.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de elaboración o revisión Participantes Observaciones

(cambios y justificación)Instituto Tecnológico de Tepic, Marzo 2007.

Propuesta de Luis Raúl Sánchez Sandoval ante la Academia de Ing. Civil el I.T. Tepic

3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio

b). Aportación de la asignatura al perfil del egresadoEsta asignatura se considera integradora de los conocimientos adquiridos en la carrera y se plantea la posibilidad de generar proyectos para atender los problemas de construcción

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Nombre de la asignatura:

Carrera:

Clave de la asignatura:

Horas teoría-horas práctica-créditos

Proyecto Municipal

Ingeniería Civil

2 2 6

Anteriores Posteriores

Asignaturas Temas Asignaturas Temas-Taller de investigación- Sistemas de

Transporte- Desarrollo

sustentable- Formulación y

Eval. De proyectos

de obras y servicios urbanos propias de los municipios en constante evolución y crecimiento.4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSODesarrollar en el alumno la capacidad de integrar los conocimientos y habilidades adquiridos durante la carrera en la integración de un proyecto ejecutivo en el campo de las obras y servicios públicos municipales susceptible de reunir los requisitos de la normatividad vigente.

5.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas1 Plan de formulación

y evaluación del proyecto

1.1.Introducción 1.2 Seminario: propuestas de proyectos Municipales1.3. Planteamiento del Tema.1.4. Definición del Problema.1.5. Determinación de Objetivos y Marco Teórico.1.6. Diseño Metodológico.1.7. Cronograma de actividades

2 Formulación del expediente técnico del proyecto

2.1. Investigación de la normatividad aplicable al proyecto2.2 Estudio de factibilidad técnica y económica preliminar2.3 Entidades normativas2.4 Taller para la Integración de la parte técnica2.5 Discusión sobre los avances del proyecto.

3 Formulación del expediente completo del proyecto

3.1 Taller para la integración de la documentación complementaria (permisos, vo. bo. , autorizaciones, etc.3.2 Discusión sobre los avances del proyecto.

4 Evaluación socioeconómica del proyecto

4.1 Rentabilidad social y privada del proyecto 4.2 Presentación y defensa de los resultados.

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS

Conocimientos de la realización de proyectos:•Todos los relativos al módulo de especialidad.• Proyectos de Agua potable y alcantarillado, Hidráulicos, Topográficos, etc.• Diseño y Construcción de edificaciones• Proyectos de riegoetc

7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Propiciar la realización de investigación en diferentes medios Fomentar la realización de mapas conceptuales Realizar dinámicas grupales para analizar y discutir la problemática municipal Proponer que la presentación de trabajos tipo conferencia auxiliados de

software para presentaciones. Propiciar la exposición de temas individual o en grupo proponiendo soluciones

a situaciones problemáticas relacionadas con la función municipal

20

8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Exámenes escritos, Asistencia a clases, Elaboración de proyectos, reportes de visitas y tareas Exposición de temas , apoyados con software Revisar informes de la investigación Participación individual y en grupo, revisión de memorias de cálculo. Evaluar la formulación y evaluación socioeconómica de un proyecto de la región

9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1.- Plan de formulación y evaluación del proyecto

Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de Información

El alumno aplicará los conocimientos adquiridos durante la carrera de ingeniería civil en la identificación de un problema municipal y su solución técnica

1.1.Introducción a la problemática municipal. Se hará una investigación de la problemática municipal regional priorizando los problemas y separándolo en posibles unidades funcionales ejecutables.1.2. Se analizará y seleccionarán algunas ideas de problemas para ser valorados y luego seleccionado alguno que los especialistas juzguen, prioritarios y/o urgentes.1.3. Planear la formulación y evaluación del proyecto de acuerdo a la disponibilidad de recursos y tiempo, haciendo un esbozo de los procedimientos que se utilizarán.1.4. Realizar el plan de actividades plasmado en un cronograma.

1, 2, 3 y 4

Unidad 2.- Formulación del expediente técnico del proyecto


El alumno formulará el expediente técnico de un proyecto de ingeniería civil, detallando en lo posible la parte técnica y de costos

2.1. Investigación de la normatividad aplicable al proyecto que se haya seleccionado.2.2 Recopilar la relación de documentos para la integración del proyecto en estudio.2.3 Realizará el expediente técnico del proyecto

incluyendo un presupuesto con precios unitarios analizados o paramétricos.

2.4 Se realizará un taller de discusión sobre los avances del proyecto.

3, 4, 5 y 6

21

Unidad 3.- Formulación del expediente completo del proyecto


El alumno conocerá y formulará los complementos del expediente técnico del proyecto de obra o servicios municipales

3.1 Taller para la integración de la documentación complementaria (permisos, Vo. Bo. , autorizaciones, etc.3.2 Realizar toda la documentación del expediente completo tal como son solicitados en las entidades donde se gestionan los recursos económicos para su realización. Este ejercicio conlleva la generación de actas, acuerdos, croquis, etc.3.2 Discusión sobre los avances del proyecto.

4, 5, 6 y 7

Unidad 4.- Evaluación socioeconómica del proyecto


El alumno realizará la evaluación socioeconómica de un proyecto de obra o servicios municipales

4.1 Rentabilidad social y privada del proyecto 4.3 Evaluar de manera privada y social el periodo de recuperación, TIR, etc.4.2 Presentación y defensa de los resultados.

4, 5, 6 y 7

10. FUENTES DE INFORMACIÓNBIBLIOGRAFÍA BASICA Y COMPLEMENTARIA.

1.- Plan Estatal de Desarrollo (vigente).

2.- Plan Municipal de desarrollo (vigente)

3.- Guías y proyectos del Centro de Estudios para la preparación y evaluación de Proyectos (CEPEP)

4.- Guías normativas para la presentación de proyectos Federales, Estatales y municipales: -GUÍA DE OPERACIÓN, EJERCICIO FISCAL, 2007. OBRA PÚBLICA DIRECTA Y PROGRAMAS Y CONVENIOS. -Lineamientos para el Reporte del Ejercicio de los Recursos del Fondo de Aportaciones para la Infraestructura Social (FAIS).

5.- Erosa Martín Victoria, Proyectos de inversión en ingeniería

6.-Gallardo Cervantes Juan, Formulación y evaluación de proyectos, Ed.Mc Graw Hill

7.-Coss Bu, Raul, Análisis y evaluación de proyectos de inversión Baca Urbina, Gabriel, Evaluación de proyecto, Ed. Mc Graw Hill

22

11.7.5 Planificación Urbana





Propuesta de Luis Raúl Sánchez Sandoval ante la Academia de Ing. Civil el I.T. Tepic



23


Carrera:



Planificación Urbana

Ingeniería Civil

2 2 6


Asignaturas Temas Asignaturas Temas-Abastecimiento de agua -Alcantarillado-Desarrollo sustentable-Carreteras-Teoría General de sistemas

b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Proporciona los conocimientos para comprender el concepto de la planeación urbano-regional, su legislación e instrumentos.4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSOEl estudiante conocerá los conceptos básicos y las políticas de la planeación urbanística contemporánea.

5.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas1 Introducción a la

Planificación Urbana

1.1 Conceptos y Definiciones. 1.1.1 Urbanismo y Planificación Urbana. 1.1.2 Asentamientos Humanos. 1.1.3 Urbanización: Crecimiento y Desarrollo Urbano.1.2 Campos de Interacción con el Urbanismo. 1.2.1 La Ingeniería Civil y Arquitectura. 1.2.2 Sociología, Economía, Demografía, Historia y Ecología

2 Origen y trazos principales de la ciudad.

2.1 Evolución Mundial. 2.1.1 Elementos que definen a la Ciudad en diversas épocas. 2.1.2 Ciudad Antigua, Medieval., Ciudad Renacentista e Industrial. 2.1.6 Situación actual y tendencias.2.2 Evolución de la Ciudad Mexicana. 2.2.1 Principales ciudades de la época prehispánica y colonial 2.2.2 Situación actual y tendencias.

3 Problemática de los asentamientos humanos a nivel urbano regional.

3.1. Estructura Social y Económica. 3.1.1 Situación Demográfica. 3.1.2 Situación Tecnológica. 3.1.3 Problemas de Desempleo. 3.1.4 Necesidades de Servicios. 3.1.5 Niveles de Ingreso. 3.1.6 Problemas de Producción.3.2 Estructura Urbana. 3.2.1 La Vivienda, el Transporte y la Vialidad. 3.2.2 La imagen urbana. 3.2.3 El Equipamiento Urbano. 3.2.4 Los usos del suelo

4 Planes y programas para el desarrollo urbano.

4.1 Principales enfoques aplicados en la planificación urbana. 4.1.1 La Escala Ecológica Urbana de Chicago. 4.1.2 El Enfoque de Sistemas. Teoría Funcionalista. 4.1.3 Teorías sobre la Estructura Social y la Organización Social del Espacio.

24

4.2 Proceso de Planificación de los Asentamientos Humanos. 4.2.1 Estudios Preliminares. 4.2.2 Elaboración del Plan Director. A) Zonificación. B) Densidades de Vivienda y Construcción. C) Reservas Territoriales. D) Red de Circulación. E) Reglamentos de Construcción. 4.2.4 Proyecto de Infraestructura. 4.2.4 Aplicación del Plan Director de Desarrollo Urbano.

5 Planes regionales.

5.1 Conceptos y Enfoques teóricos del Desarrollo Regional. 5.1.1 Concepto de Región y Desarrollo. 5.1.2 Los Polos de Desarrollo. 5.1.3 Los corredores Industriales. 5.1.4 El Espacio Económico y los Polos de Desarrollo. 5.1.5 Tamaño Optimo de las Ciudades y su papel en el desarrollo

regional

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS

Conocimientos de:• Concepto de Desarrollo sustentable• Políticas de población en México• Las teorías más comunes sobre la ciudad • Diseño geométrico de vialidades

7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Propiciar la realización de investigación en diferentes medios Fomentar la realización de mapas conceptuales Realizar dinámicas grupales para analizar y discutir los diversos conceptos Proponer que la presentación de trabajos tipo conferencia auxiliados de

software para presentaciones. Propiciar la exposición de temas individual o en grupo proponiendo soluciones

a situaciones problemáticas relacionadas con la planeación urbana


Exámenes escritos, Asistencia a clases, Elaboración de proyectos, reportes de visitas y tareas Exposición de temas, apoyados con software y audiovisuales Revisar informes de la investigación Participación individual y en grupo, revisión de memorias de cálculo.

25


Unidad 1.- Introducción a la Planificación Urbana


El estudiante comprenderá los conceptos básicos de la planificación urbana

1.1 Buscar y analizar las diferentes definiciones desde el punto de vista de diferentes autores, disciplinas, corrientes de pensamiento que le permitan comprender los conceptos básicos.

1,2,3,4,5, 6

Unidad 2.- Origen y trazos principales de la ciudad.


El alumno conocerá el origen del trazo y la evolución de las ciudades.

Identificar y analizar las principales características de su ciudad.

Identificar y clasificar los principales elementos estructurales urbanos

Analizar las variables que involucran alfenómeno urbano su origen y evolución

Definir el objetivo, los medios y el fin de laplanificación urbana.

1,2,3,4,5, 6

Unidad 3.- Problemática de los asentamientos humanos a nivel urbano regional.


El alumno identificará y analizará la problemática de los asentamientos urbanos

3.1 Identificar y analizar:

• Ordenación territorial • Regionalización, • Sistema de ciudades • Ciudades medias • Tecno-ciudades3.2 Investigar acerca de las políticas urbanas3.3 Identificar y analizar los fenómenos urbanos y la manera que influye en la generación de los objetos urbano-arquitectónicos3.4 Estudiar las políticas urbanas y los fenómenos propios de la planeación urbano regional contemporánea

7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

26

Unidad 4.- Planes y programas para el desarrollo urbano.


El alumno analizará planes y programas de desarrollo urbano y conocerá el proceso de planificación de los asentamientos humanos

Analizar los principales enfoques aplicados en la planificación urbana, realizando ensayos críticos de la problemática y sus soluciones.

Conocer el proceso metodológico de la planificación de asentamientos humanos

15, 16, 17

UNIDAD 5.- Planes regionales.


El alumno aplicará los conceptos teóricos de la planificación regional en propuestas de soluciones urbanas.

Utilizar los conceptos y enfoques teóricos del Desarrollo Regional en la formulación de propuestas de soluciones a la problemática de los asentamientos humanos, el mejoramiento del funcionamiento de la situación actual y en replanteamiento de soluciones urbanas.


1-Ortega-Blale, J. A.Diccionario De Planeacion y Planificacion , Un Ensayo ConceptualEd. Col. Mexico.

2 Basan, J.Manual De Criterios De Diseño Urbano.Ed. Trillas.

3 Chueca-Goitia, F.Breve Historia Del Urbanismo.Ed. Alianza Editorial, Madrid, 1985.

4 Unikel, L.El Desarrollo Urbano En Mexico. Diagnóstico e Implicaciones Futuras.El Colegio De Mexico, Mexico 1978.

5 Bassol, M. Et-Al.Compiladores.Antologia De Sociologia Urbana.Unam, Mexico, 1984.

6 Kuklinski, A.Polos Y Centros De Crecimiento En La Planificacion Regional.Fce, Mexico, 1977.

7 Schjetman, M. Et Al

27

Principios De Diseño Urbano Ambiental.8 ED. CONCEPTO, MEXICO 1984.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos9 Bazant, Jan,

Manual de Criterios de Diseño UrbanoEd. Trillas, Mèxico

10 Burges, R. ZThe Challenge of Sustainable CitiesBroadbent, GeoffreyEmerging Concepts in Urban Space Design

12 Hall, MeterCiudades del MañanaEd. Serbal

13 Lynch, KevinLa Imagen de la CiudadShjetnan, MarioPrincipios de Diseño Urbano Ambiental

14 Árbol Editorial15 Ley General de Asentamientos Humanos16. Planes Nacionales, Estatales y Municipales de Desarrollo y Desarrollo Urbano17. Normas de Equipamiento Urbano

11. PRÁCTICAS Anteproyectos y Propuestas de mejoras de la planificación urbana de su localidad.

28

11.7.6 Análisis sísmico y eólico





Ing. Jose Natividad Luna ClímacoIng. Enrique Covarrubias Dorado.



b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Esta asignatura proporciona los elementos metodológicos para que el alumno evalúe las fuerzas accidentales (sismo o viento) queactúan en las estructuras.

29


Carrera:



Análisis sísmico y eólico

Ingeniería Civil

2-2-6


Asignaturas Temas Asignaturas TemasAnálisis estructural II Todos los temas Diseño estructural Todos los temas

4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO- Desarrollar en el estudiante la capacidad y habilidad para comprender las causas y efectos de los sismos y de la acción del viento enlas estructuras.

5.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas1 Conceptos de

Sismicidad y Sismología

1 .l Sismología e Ingeniería Sísmica.1.2. Origen de los sismos.- Tectónica de placas.- Vulcanismo.1.3. Escalas sísmicas.- Escala Richter.- Escala modificada de Mercali.1.4. Aparatos de medición sísmica.1.5. Regionalización sísmica de la República Mexicana.

2 Diseño de Estructuras de Mampostería por cargas verticales

2.1 Consideraciones Generales2.2 Materiales para la Mampostería 2.2.1 Piezas 2.2.1.1 Tipos de piezas 2.2.1.2 Resistencia a la compresión 2.2.2 Morteros 2.2.3 Acero de refuerzo 2.2.4 Mampostería 2.2.4.1 Resistencia a la compresión 2.2.4.2 Refuerzo cortante de diseño 2.2.4.3 Resistencia al aplastamiento 2.2.4.4 Resistencia a la tensión 2.2.4.5 Modulo de elasticidad 2.2.4.6 Modulo de cortante 2.3 Sistemas estructurales a base de muros de mampostería. 2.3.1 Tipos de muro 2.3.2 Muros diafragma 2.3.3 Muros confinados 2.3.4 Muros reforzados interiormente. 2.3.5 Muros no reforzados 2.4 Procedimiento de diseño 2.4.1 Análisis 2.4.1.1 Criterio general 2.4.1.2 Análisis por cargas verticales 2.4.1.3 Análisis por cargas laterales. 2.4.2 Resistencia a cargas verticales 2.4.2.1 Formula general 2.4.2.2 Factor de reducción por excentricidad y

30

esbeltez. 2.4.2.3 Efecto de las restricciones a las deformaciones laterales. 2.4.2.4 Contribución del refuerzo a la resistencia a cargas verticales.

3 Efectos de los Sismos en Estructuras

3.1 Ley de Newton y su aplicación al fenómeno sismico.3.2 Sistema lineal de un grado de libertad.

3.3 Espectros sísmicos: 3.3.1 De respuesta. 3.3.2 De diseño.3.4 Rigidez, Resistencia y ductilidad.3.5 Diseño de estructuras de mampostería por cargas laterales de sismo. 3.5.1 Condiciones generales 3.5.2 Fuerza cortante resistida por la mampostería 3.5.3 Resistencia a flexo-compresión en el plano del muro. 3.5.4 Calculo de las fuerzas sísmicas en los muros. 3.5.4.1 Fuerza cortante sísmica en la base de edificio. 3.5.4.2 Fuerza cortante sísmica en cada muro. 3.5.4.2.1 Cortante directo en muros. 3.5.4.2.2 Cortante por torsión 3.5.4.2.3 Momento de volteo en muros.

4 Análisis Sísmico EstáticoEn Edificios.

4.1 Formas resistentes a sismo. 4.1.1 Función forma-comportamiento. 4.1.2 Formas en planta. 4.1.3 Formas en alzado. 4.1.4 Formas espaciales.4.2 Ecuaciones de análisis sísmico estático.4.3 Centros de: Torsión, masa y geométrico4.4 Ejemplo de diseño sísmico de un edificio.

5 Conceptos de DiseñoEólico

5.1 Procedimiento para determinar las acciones por viento.5.2 Determinación de la velocidad de diseño.5.3 Clasificación de las estructuras según su respuesta ante la acción del Viento.5.4 Regionalización Eólica de la Republica Mexicana.

6 Análisis Estático Eólico de Edificios

6.1. Limitaciones.6.2. Presiones y fuerzas debidas a la acción del viento en: 6.2.1 Construcciones con techos horizontales y extremos inclinados. 6.2.2 Techos aislados. 6.2.3 Techos de claros múltiples. 6.2.4 Cubiertas de arco circular.

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS- Dinámica, Matemáticas III, Análisis Estructural II.

31

7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS - Generar problemas prácticos que ayuden a comprender los fenómenos que generan las acciones accidentales (sismos y viento en estructuras).- Realizar modelos a escala y someterlos a acciones de mesa vibradora y túnel de viento.- Utilizar software de aplicación.


Examen escrito Reporte de prácticas hechas en túnel de viento y mesa vibradora. Elaboración de proyectos, reportes de visitas y tareas Exposición de temas, apoyados con software y audiovisuales Revisar informes de la investigación Participación individual y en grupo, revisión de memorias de cálculo.


Unidad 1.- Conceptos de Sismicidad y Sismología


El alumno conocerá los conceptos de sismicidad y sismología

1.1 Investigar el origen de los sismos.1.2 Investigar las escalas sísmicas.1.3 Conocer los Aparatos de medición sísmica.

1,2,3,4.5.6

Unidad 2.- Diseño de Estructuras de Mampostería por cargas verticales


El alumno diseñara estructuras a base de muros de Mampostería para resistir cargas verticales.

2.1 Conceptos Generales.2.2 Diseñar contrafuertes contra fuerzas laterales.2.3 Calcular las fuerzas de sismo.2.4 Calcular la Resistencia por corte.2.5 Calcular la Resistencia a flexo compresión.

1,2,3,4,5,6

Unidad 3.- Efectos de los Sismos en Estructuras


El alumno conocerá los efectos de los sismos en las estructuras.

3.1 Conocer la ley de Newton y su aplicación al fenómeno sísmico.3.2 Diseñar estructuras de mampostería por cargas laterales de sismo.

1,2,3,4,5,6

32

Unidad 4.- Análisis Sísmico Estático En Edificios.

Objetivo Educacional Actividades de AprendizajeFuentes de Información

El alumno conocerá los mecanismos para evaluar las fuerzas sísmicas que se presentan en un estructura a base de marcos.

4.1 Conocer las formas resistentes a sismo.4.2 Conocer las ecuaciones de análisis sísmico estático.4.3 Diseñar un edificio por sismo.

1,2,3,4,5,6

UNIDAD 5.- Conceptos de Diseño Eólico


El alumno conocerá los conceptos de diseño Eólico.

5.1 Describir el procedimiento para determinar las acciones por viento.5.2 Determinar la velocidad de diseño.5.3 Conocer la clasificación de las estructuras según su respuesta ante la acción del viento.

1,2,3,4,5,6

UNIDAD 6.- Análisis Estático Eólico de Edificios


El alumno realizara un análisis estático eólico de un edificio.

6.1 Conocer las limitaciones del análisis estático eólico.

6.2 Determinar las presiones y fuerzas debida a la acción del viento.

1,2,3,4,5,6


1.- Series del Instituto de Ingeniería de la UNAM (Normas Técnicas Complementarias para diseño por sismo).

2.- Series del Instituto de Ingeniería de la UNAM (Normas Técnicas Complementarias para diseño por viento).

33

3.-Instituto de Investigaciones Eléctricas CFE (Manual de diseño de Obras Civiles: Diseño por sismo).

4.- Instituto de Investigaciones Eléctricas CFE (Manual de diseño de Obras Civiles: Diseño por viento).

5.- Manual de diseño sismico de edificios Enrique Bazan Zurita, Roberto Meli Piralla Ed. Limusa

6.- Configuración y diseño sismico de edificios Christa Pher Arnold , Robert Reitherman Ed. Limusa

PRACTICASRealizar modelos a escala y someterlos a acciones de mesa vibradora y tunel de viento.

34

11.7.7 Diseño Estructural




(cambios y justificación)

35


Carrera:



Diseño Estructural

Ingeniería Civil

2-2-6

Instituto Tecnológico de Tepic, Marzo 2007.

Dr. Luis Raul Sanchez SandovalIng. Enrique Covarrubias Dorado

3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURAa). Relación con otras asignaturas del plan de estudio

b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Esta materia apoyará al alumno para que sea un profesional capacitado para intervenir en el diseño de obras de edificación y estará en condiciones de aplicar criterios para resolver situaciones no previstas. 4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSOEl alumno integrará y aplicará los conceptos de análisis y diseño de elementos de concreto y acero, a obras de Ingeniería.

5.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas1 Conceptos 1.1 Planteamiento de la necesidad.

36


Asignaturas Temas Asignaturas Temas

Elementos de Concreto.

Elementos de Acero.Análisis Estructural IICimentaciones.

- Diseño de Trabes- Diseño de Columnas- Diseño de losas- Elementos de tensión.- Elementos a compresión- Elementos a flexión-Flexocompresión.- Métodos iterativos de análisis.- Métodos matriciales de análisis- Cimentaciones superficiales-Cimentaciones profundas.

generales de Diseño.

1.2 Justificación.1.3 Configuración1.4 Estudios preliminares1.5 Diseño estructural1.6 Construcción1.7 Mantenimiento

2 Criterios de Diseño y

estructuración

2.1 Por medio de modelos2.2 Esfuerzo de trabajo o esfuerzos permisibles2.3 De resistencia última2.4 Basados en el análisis al límite2.5 Sistemas estructurales en Ingeniería civil.

3 Análisis y diseño de elementos sujetos a compresión.

3.1 Diseño de elementos sujetos a compresión.3.2 Diseño de placas de base para elementos en compresión.3.3 Aplicación de software en el diseño.

4 Diseño de vigas y losas

4.1 Diseño de vigas aplicando el método de factores de carga y resistencia, revisar por cortante y calcular flechas.4.2 Diseño de losas en una y dos direcciones.4.3 Diseño de placas de apoyo.4.4 Aplicación de software en el diseño

5 Diseño de Elementos sujetos a carga axial y flexión

5.1 Diseño de elementos estructurales sometidos a flexo-compresión usando las ecuaciones o diagramas de interacción.5.2 Aplicación de software en el diseño.

6 Dimensionamiento y detallado

6.1 De acero ( planos de diseño y planos de taller símbolos normalizados )6.2 De concreto (dibujos de colocación, detalles de

varillas de refuerzo, detallado de elementos estructurales.

7 Proyecto Estructural en Edificación.

7.1 Memoria de calculo.

7.2 Planos generales y de detalle.

7.3 Exposición del proyecto realizado.

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS- Sistemas Estructurales- Materiales de Construcción- Procedimientos constructivos- Conocimiento de comportamiento elástico y plástico del material- Manejo de modelos de laboratorio.

7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS - Plantear soluciones para estructuras sencillas

37

- Elaborar prototipos de estructuras y someterlos a diferentes sistemas de fuerzas- Investigación sobre los principales fenómenos regionales que afectan a las estructuras- Elaboración del diseño y cálculo estructural con el sistema estructural más adecuado a la región.

- Elaborar programas de computadora de elementos de concreto y acero como ayudas de diseño.

- Elaborar ayudas de diseño (tablas, gráficas, etc.)


Exámenes escritos, Asistencia a clases, Elaboración de proyectos, reportes de visitas y tareas Exposición de temas, apoyados con software y audiovisuales Revisar informes de la investigación Participación individual y en grupo, revisión de memorias de cálculo.


Unidad 1.- Conceptos generales de diseño


El estudiante aplicará las propiedades fundamentales del diseño estructural, los criterios y la aplicación de los reglamentos.

1.1 Analizar en sesión grupal los aspectos básicos del proyecto estructural.1.2 Analizar las especificaciones estándar de los códigos vigentes en diseño estructural.1.3 Coleccionar las ayudas de diseño y tablas de perfiles estructurales estándar.1.4 Realizar visitas a casas comercializadoras1.5 Realizar visitas a obras en proceso

1,2,3,4,5, 6

Unidad 2.- Criterios de diseño y estructuración


Reafirmar los criterios de diseño por esfuerzos de trabajo y al límite integrados en un sistema

2.1 Resumir los criterios básicos de diseño.2.1 Calcular secciones netas y efectivas.2.3 Diseñar elementos sujetos a tensión.2.4 Diseñar cables.

1,2,3,4,5, 6

Unidad 3.- Análisis y diseño de elementos sujetos a compresión.


Diseñará elementos de acero sujetos a compresión.

3.1 Describir la fórmula de Euler obtenida de la influencia de los esfuerzos residuales en una columna.

1,2,3,4,5,6,13,1415

38

3.2 Cálculo de la longitud efectiva para columnas con diferentes tipos de apoyos.3.3 Diseñar elementos sujetos a compresión.3.4 Diseñar placas de base para elementos en compresión.3.5 Aplicación de software en el diseño.

Unidad 4.- Diseño de vigas y losas.


Diseñará elementos estructurales sometidos a flexión.

4.1 Investigar y exponer los componentes de una viga y su funcionamiento4.2 Calcular esfuerzos de flexión y momento en las secciones de perfiles. 4.3 Diseñar vigas aplicando el método de factores de carga y resistencia, revisar por cortante y calcular flechas.4.4 Diseñar losas en una y dos direcciones.4.5 Diseñar placas de apoyo.4.6 Aplicación de software en el diseño.

1,2,3,4,5,6,9,15

UNIDAD 5.- Diseño de Elementos sujetos a carga axial y flexiónObjetivo

Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de Información

Diseñará elementos estructurales sometidos a flexo-compresión.

5.1 Describir el comportamiento de elementos flexo comprimidos.5.2 Calcular los efectos de esbeltez y la amplificación de momentos.5.3 Diseñar elementos estructurales sometidos a flexo-compresión usando las ecuaciones o diagramas de interacción.5.4 Aplicación de software en el diseño.

1,2,3,4,5,6,13,14,15

UNIDAD 6.- Dimensionamiento y detallado


El alumno aplicará sus conocimientos para diseñar los componentes de sistemas estructurales incluyendo el detallado necesario para su correcta construcción

6.1 Describir las características y propiedades de los remaches.6.2 Diseñar conexiones remachadas.6.3 Describir las características y propiedades de los tornillos.6.4 Diseñar conexiones atornilladas.6.5 Exponer las características y propiedades de la soldadura.6.6 Diseñar conexiones soldadas.

5, 13,14

UNIDAD 7.- Proyecto estructural en edificación


El alumno realizará un 7.1 Realizar un proyecto estructural

39

Proyecto Estructural de algún edificio de varios niveles .

7.2 Utilizar software para el análisis y diseño de la estructura.7.3 Exposición en clase de los resultados del proyecto7.4 Elaborar planos estructurales y de

detalles

2,3,4,5,6,13,14,15

40


1.- DISEÑO ESTRUCTURAL MOLI-PIRALLA, R. ED. LIMUSA

2.- GONZÁLEZ CUEVAS, ROBLES, ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CONCRETO REFORZADO EDIT. LIMUSA

3.- APUNTES DE DISEÑO ESTRUCTURAL OSCAR DE BUEN Y LOPEZ DE HEREDIA U.N.A.M

4- ESTRUCTURAS DE CONCRETO REFORZADO PARK Y PAULAY ED. LIMUSA.

5.- DISEÑO DE ACERO ESTRUCTURAL BOWLES, J.E. ED. LIMUSA

6.- REGLAMENTO DE CONSTRUCCIONES PARA EL D.F. DEPARTAMENTO DEL DISTRITO FEDERAL

7.- NORMAS TECNICAS COMPLEMENTARIAS PARA EL DISEÑO POR SISMO Y VIENTO.

8.- AMERICAN CONCRETE INSTITUTE, REGLAMENTO PARA LAS CONSTRUCCIONES DE CONCRETO ESTRUCTURAL Y COMENTARIOS ACI VIGENTEIMCYC.

9- LOSAS DE CONCRETO REFORZADO PARK Y GAMBLE ED. LIMUSA

10- INTRODUCING STUCTURES FRANCIS, A. J. ED. PERGAMON PRESS., OXCFORD G.B. 1981

11.- SEGURIDAD Y DISEÑO ESTRUCTURAL ROBLENBLUETH, E. ED. LIMUSA

41

12.- MANUALES DE DISEÑO DE OBRAS CURLES C.F.E

13.- MCCORMAC JACK DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE ACERO (LRFD) EDIT. ALFA OMEGA

14.- IMCA (INSTITUTO MEXICANO DE LA CONSTRUCCIÓN EN ACERO)MANUAL DE CONSTRUCCIÓN EN ACERO. TOMOS I Y II

15.- FUNDAMENTOS DE INGENIERIA SISMICA NEW MARK Y ROSENBLUETH ED. C.E.C.S.A.

16. PAQUETERIA COMPUTACIONAL SOBRE DISEÑO

1.- SAFE 2000 (MEX)2.- STAAD3- SAP 90 (USA)4.- C2B2 (USA)5.- SUPERETAPS (USA)6.- MAPG (MEX)7.- PAQUETES DE ANALISIS Y DISEÑO EN CONCRETO (MEX)

PRACTICAS1.Prueba de los esfuerzos en un elemento a compresión.2. Prueba de los esfuerzos en un elemento a tensión.3. Comprobar con un modelo de viga a escala, el comportamiento de la misma sujeto a diferentes tipos de carga.

42

11.7. 8 Desarrollo Gerencial1.- DATOS DE LA ASIGNATURA


Carrera:



Desarrollo Gerencial

Ingeniería Civil

2 – 2 - 6



(cambios y justificación)Instituto Tecnológico de Tepic Noviembre 2007

Dr. Raúl Sánchez SandovalIng. Rafael Sánchez MartínezM.C. Virginia Jáuregui MedinaM. en C Enrique Covarrubias Dorado

Instituto Tecnológico de Tepic. Junio de 2009

M.I. Fernando Treviño Montemayor

Complemento de instrumentación didáctica, bibliografía

43

3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURAa). Relación con otras asignaturas del plan de estudio

b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado

Contribuirá a su capacidad para: conducir grupos de trabajo, tomar iniciativas y emprender. desarrollar su actividad profesional independiente o como empresario utilizar el pensamiento creativo y crítico en la solución de problemas y la

toma de decisiones, relacionados con su ámbito profesional. emprender, dirigir y participar en proyectos de investigación y desarrollo

tecnológico, creatividad, emprendedores o incubar su empresa

44


Asignaturas Temas Asignaturas TemasEconomía



Formulación y evaluación deproyectos

La empresa y la producciónIntroducción a la cienciaEconómicaLa teoría del precioProblemas del desarrollo

Integración de costosIndirectosIntegración de costosDirectos

Proceso AdministrativoIntroducción al Marco Legal

Administración del proyectoGeneralidadesEvaluación de proyectos

reflexionar acerca del contexto histórico, geográfico y socioeconómico de su región para proponer soluciones congruentes con la realidad del país en un entorno globalizado.

emprender e innovar para la creación de nuevas empresas.

4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Desarrollar el espíritu emprendedor y las habilidades de creatividad, liderazgo, manejo de conflictos, selección de socios y manejo de grupos de trabajo.

5.- TEMARIO

Unidad Temas SubtemasI Desarrollo

del espíritu emprendedor

1.1 Concepto de emprendedor1.2 Espíritu emprendedor1.3 Características de un emprendedor1.4 Habilidades de un emprendedor con éxito:

- Creatividad- Liderazgo- Manejo de conflictos- Selección de socios- Manejo de juntas

II La micro y pequeña Empresa

2.1. Concepto de importancia.2.2. Clasificación y características2.3. Medio ambiente2.4. Porque fracasan los negocios

III Creatividad 3.1. Concepto de creatividad e innovación3.2. La creatividad en el emprendedor con éxito: - Actitud positiva

(producto nuevo o mejorado) - Actitud estándar ( producto existente)3.3. Elementos para ser creativos - Hábitos - Habilidades - Actitudes3.4. Barreras a la creatividad - Enfoques que identifican y evitan los bloqueos a la

creatividad. - Los diez candados mentales.3.5 Los procesos creativos - Esquemas para generar e implantar ideas. - El proceso basado en las cuatro actitudes de Roger

Van Oech: El explorador, el artista, el juez, y el guerrero

- La técnica de los seis sombreros de Edgard de Bow.

45

- La técnica de Eugene Raudseppo.3.6 Tópicos especiales y aplicaciones - Las técnicas de creatividad en campos específicos:

Administración de personal, solución de problemas, control de calidad, productividad en el producto y el proceso.

IV Liderazgo 4.1. Tipos de lideres4.2. Fomentar la actitud de liderazgo4.3 Modelos de liderazgo. - Tarea- relación dependientes - Tarea- relación independientes - Tarea- relación y la madurez del grupo

V Manejo de conflictos

5.1. Recolección de información.5.2. Análisis y diagnósticos5.3. Generación de alternativas5.4. Toma de decisiones.

VI Alianzas 6.1. Modelo de Carl E. Jung.6.2 Modelo de valores. a) Éticos b) Lógicos c) Estéticos.

6. APRENDIZAJES REQUERIDOS

Se utilizarán los conocimientos generales obtenidos en los cursos precedentes, procesos de investigación bibliográfica y de campo, elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo y organigramas, proceso administrativo, trabajo en equipo, lectura y comprensión de textos, así como de los documentos que se publiquen, comunicación oral y escrita.

7. SUGERENCIAS DIDACTICAS

Trabajo de grupo con maestro asesor responsable con temas relacionados a la responsabilidad gerencial, conflictos, alianzas, la empresa y su entorno económico y la creatividad e innovación en el negocio. Visita, entrevista, conferencia con representantes empresariales y funcionarios relacionados con el desarrollo económico.Investigación documental y de campo.Aplicación de los conceptos de la materia en proyectos de investigación, desarrollo tecnológico, creatividad, emprendedores, o empresas que estén incubando, operando o creando.

8. SUGERENCIAS DE EVALUACION

46

Reporte de investigaciones de campo y documentales.Participación en equipos de trabajo y exposición de temas en el aula o en eventos académico profesionales.Participación en exposiciones de organismos del entorno.Exámenes y casos de estudio para aplicación de conocimientos.Proyectos para incubar, crear, o participar en concursos académicos o empresariales.

9. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I Desarrollo del espíritu emprendedorObjetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónReconocer las características que debe tener un emprendedor y la necesidad de desarrollar sus habilidades que le permitan identificarse como agente de cambio.

Diferenciará las diferentes funciones profesionales del Ingeniero Civil destacando la influencia en ellas del espíritu emprendedor

Propondrá proyectos de vida profesional en los que se requiera de la actitud emprendedora

Lecturas sobre el espíritu emprendedor.Investigación y exposición por equipos de la información sobre el emprendedor.Organizar el producto de la investigación, para después sintetizarla individualmente.

- Creatividad- Liderazgo- Manejo de conflictos- Selección de socios- Manejo de reuniones

Definir el concepto y características de los emprendedores.Identificar en forma personal y grupal, las características que identifican en su quehacer cotidiano.

17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 26

Unidad II La micro y pequeña Empresa.Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónConceptualizará la empresa, sus distintas clasificaciones, las características distintivas y las ventajas y desventajas de cada

Lectura de material bibliográfico.Investigación y exposición por equipos sobre tipos de empresasDinámica grupal sobre los factores internos y externos que afectan a las empresas

1, 2, 3, 13, 14, 15, 25

47

una de ellas.Realizará análisis estratégicos del entorno para proponer proyectos por emprender.

Elaborar un resumen de los temas vistos en clase.Presentar una relación de las empresas que existen en la región, clasificándolas de acuerdo a los parámetros analizados.Presentar recortes de periódicos sobre noticias económicas de empresas exitosas o que fracasan, tratando de identificar los factores que intervinieron.Analizar la importancia del medio ambiente para el desarrollo de las empresas.Asistir a conferencias, congresos, simposio relacionados con empresas que han tenido un desarrollo exitoso.

Unidad III Creatividad.Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónComprenderá la importancia de la creatividad en la concepción y realización de un proyecto productivo.

Conocerá las competencias básicas relacionadas con el pensamiento creativo y propondrá estrategias para fomentar la integración de equipos de trabajo creativos y de alta productividad.

Lectura del material bibliográfico.Exposición por equipos y discusión grupal sobre la actitud emprendedoraInvestigación sobre los procesos creativos.Realizar estudio de casos reales proponiendo en equipo soluciones creativas sobre:

mercados productos procesos conflictos integración de equipos

6,11

Unidad IV Liderazgo.Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónIdentificará la importancia del líder

• Investigar y presentar un reporte acerca de la naturaleza del liderazgo

4, 5, 12, 24

48

como figura clave en la organizaciónAnalizará las diversas teorías sobre liderazgoDado un proyecto específico por emprender, propondrá estilos y estrategias de liderazgo pertinentes

• Exponer de manera oral el papel del liderazgo en la organización basándose en diversas fuentes• Comparar en mapas conceptuales teorías antiguas y contemporáneas sobre liderazgo• Realizar una investigación sobre los enfoques más recientes sobre liderazgo y elaborar un ensayo• Analizar en equipo casos sobre estilos de liderazgo en las organizaciones• Realizar una plenaria con los resultados obtenidos

Unidad V Manejo de conflictos.Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónAnalizará diferentes tipos de conflictos, su origen y desarrollo en la organización Analizará el concepto, síntomas y causas del estrés y su repercusión en el desempeño en el trabajo Propondrá estrategias adecuadas para el manejo del estrés en un caso planteadoSeleccionará las estrategias adecuadas para solucionarlos

• Identificar los diferentes tipos de conflicto y su origen en fragmentos de Videos y elaborar un reporte escrito• Describir las etapas del conflicto de los ejemplos utilizados en clase y elaborar un reporte escrito• Proponer estrategias adecuadas para resolver casos prácticos sobre los diferentes tipos de conflictosInvestigar y comparar en un reporte escrito los conceptos de diferentes autores acerca del estrés• Identificar en una dramatización los síntomas y los efectos que produce el estrés en el desempeño laboral• Proponer un plan eficaz para prevenir y combatir el estrés en una organización hipotética• Investigar en diferentes empresas la forma de manejar el estrés y hacer una comparación de las diferentes estrategias utilizadas

6, 7, 11, 24.

Unidad VI Alianzas.Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

49

informaciónIdentificará los conocimientos y habilidades que se requieren para realizar la selección adecuada de sociosDados problemas específicos, propondrá términos para realizar coaliciones efectivas.

• Investigar y discutir en grupos sobre los modelos de Jung y de valores• Analizar casos prácticos en equipos de trabajo aplicando los modelos estudiados• Proponer integración de socios y accionistas para un caso dado

5, 13, 27

10. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Medina Nava, Celia. Economía para Ingenieros. Alfaomega.2. Suarez Salazar, Carlos. Administración de Empresas Constructoras.

México. Limusa, 1996.3. INEGI. SCIAN Sistema de Clasificación Industrial para América del Norte.4. Crosby Philip. Los Principios Absolutos del Liderazgo. Edit. Prentice Halll.5. Fedón, Ernesto. Desarrollo de Equipos de trabajo de alto desempeño.

Grupo Sivensa6. Goleman, Daniel. La inteligencia emocional. Editorial Vergara. Buenos

Aires, Argentina. 19997. Ballesteros Pulido, Ramón. La psicología aplicada a la empresa, tomo I y II.

Ediciones CEAC. Barcelona, España. 1982.8. Sanchez, José C. Psicología de los Grupos, teorías, procesos y

aplicaciones. Editorial Mc GrawHill. Madrid, España. 2002.9. Hellriegel Slocum Woodman Comportamiento Organizacional l. Edit.

Internacional Thomson Editores. 1999.10.Kreitner, Kinicki. Comportamiento de las organizaciones. Edit. Mc. Graw Hill11.Jan McDermott; Joseph O'Connor. Pnl Para Directivos. Ediciones Mundo

Urano12.Joseph O'connor John Seymour. Pnl Para Formadores: Manual Para

Directivos, Formadores y Comunicadores. Urano 2003.13.KOONTZ, Harold & Weihrich Heinz. Administración: Una perspectiva

Global, Editorial Mc Graw Hill.14.ANZOLA, Servulo. Administración de Pequeñas y Medianas Empresas,

Editorial Mc Graw Hill.15.SANCHEZ Y CANTU. El Plan de Negocios del Emprendedor, Editorial Mc

Graw Hill.16. IBARRA VALDEZ, David. Los Primeros Pasos al Mundo Empresarial,

Editorial Limusa.17.PROGRAMA EMPRENDEDOR, CONASEP18.JOVEN EMPRESARIO, Desem19.http://mrbit.es/hsa/uai/muestreo/20.http://www.contactopyme.gob.mx/promode/emprendedores.asp

50

21.http://www.portalentrepreneur.com/22.http://www.emprendo.com/23.Frances Castanyer. Desarrollo de Emprendedores. Ed Marcombo24.Castañeda.Luis. Los nueve pasos de la dirección estratégica. Ed.

Panorama25. Castañeda.Luis. Como destruir una empresa en diez meses o antes.

Panorama26.Eduardo Castillo. Manual para el manejo de juntas27.Jorge Espino. Principios fundamentales de la filosofía empresarial. Ed

Limusa

11. PRÁCTICAS

Asistir a reuniones de las diferentes cámaras y asociaciones empresariales de la región.Organizar panel o conferencias de los dirigentes empresariales de los principales giros económicos de la región, relacionados con la ingeniería civil, así como con los funcionarios de desarrollo económico y planeación de la región.Aplicar los temas de esta asignatura en su proyecto empresarial (en caso de quienes estén incubando una empresa), de creatividad o emprendedores (en caso de estar preparando su participación) o de investigación.y las habilidades de creatividad, liderazgo, manejo de conflictos, selección de socios y manejo de juntas.

51

11.7.9 Investigación Aplicada



Carrera:



Investigación Aplicada

Ingeniería Civil

2 - 2 - 6





Instituto Tecnológico de Tepic. Junio 2009

M. en I. Fernando Treviño Montemayor

Se complementa la información relativa a la instrumentación didáctica, evaluación y prácticas sugeridas, así como de bibliografía



52

b). Aportación de la asignatura al perfil del egresadoEsta asignatura se considera relacionada con los conocimientos de toda la especialidad y la carrera, y proporciona elementos prácticos integradores para reflexionar creativamente sobre el estado de las técnicas en boga en el ejercicio de la ingeniería civil y, aplicando los conocimientos adquiridos, plantear problemas y proponer soluciones útiles relacionados con el diseño y construcción de obras y servicios urbanos propios de las ciudades en constante crecimiento, así como comunicar formalmente los resultados obtenidos.

4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSODesarrollar en el alumno la capacidad de integrar los conocimientos y habilidades adquiridos en un proyecto de investigación en el campo de las obras y servicios públicos, que contribuya al desarrollo de la región y de la profesión con la generación de nuevos conocimientos.

5.- TEMARIO

Unidad Temas SubtemasI Formulación del proyecto

de investigación.(protocolo)1.1. Seminario de integración para la

investigación.1.2. Planteamiento del problema1.3. Definición del problema1.4. Determinación de objetivos y marco

teórico1.5. Diseño Metodológico.1.6. Cronograma.

II Desarrollo del proyecto de Investigación

2.1 Taller para la integración del Sistema de información

2.2 Seminario de discusión sobre los avances del proyecto.

III Resultado del proyecto de investigación

3.1. Taller para la estructuración de los informes finales

3.2 Presentación y defensa de los resultados.

3.3 Evaluación del proyecto

53


Asignaturas Temas Asignaturas TemasSe relacionan con todas las de la especialidadFundamentos de investigaciónTaller de investigación ITaller de investigación II

Todo el curso

Todo el curso

Todo el curso

Es asignatura final

6. APRENDIZAJES REQUERIDOSEn lo relacionado a las metodologías, se requieren los contenidos de Fundamentos de Investigación, Taller de Investigación I y Taller de Investigación II, mismos que se aplicarán en el proyecto que va a desarrollar el estudiante en el curso; para lo cual serán requeridos los temas de las asignaturas de la carrera y del módulo de especialidad relacionados.

7. SUGERENCIAS DIDACTICASSe sugiere que la asignatura la imparta un profesor con posgrado o con experiencia en investigaciónTrabajo de grupo con maestro asesor responsable, realizando investigación sobre temas relacionados al diseño de obras civiles, procedimientos constructivos, control de obra, supervisión, uso de nuevos materiales y similares de la carrera y el módulo de especialidad; trabajos llevados a cabo con la participación coordinada de un profesor asesor especialista de la materia del proyecto.


Considerar la visión y compromiso del estudiante con su región y su profesión, al seleccionar un tema relevante y significativo para realizar su investigación.Evaluación de acuerdo al avance de trabajos asignados y programados, a la calidad de la información, y la presentación y grado de dificultad involucrado.Exposición en plenaria de los trabajos realizados, por lo que se recomienda que sean tomados en cuenta para lograr una evaluación más objetiva.Elaboración de reportes escritos parcial y final, y propuesta de artículo técnico.


Objetivo Educacional

Actividades de aprendizaje Fuentes de información

1-Elaborará el protocolo de una propuesta de investigación con los elementos pertinentes

Seleccionar, con base en la discusión grupal y la reflexión individual sobre la problemática de las obras civiles, el ejercicio de la profesión y los planes de desarrollo de la región, el proyecto de investigación que desarrollará en el curso.

Elaborar el marco teórico de su proyecto de investigación el cual debe resaltar y analizar los elementos clave de su proyecto.

Definir la metodología a seguir en el proyecto de investigación.

Analizar y redactar la estructura de su propuesta. Esta estructura contempla los siguientes componentes: Introducción, Marco teórico, Planteamiento del problema, Hipótesis, Objetivo, Justificación, Delimitación, Impacto social, ético, tecnológico, económico y ambiental, Presupuesto, Cronograma y Fuentes de Información.

Aplicar un formato de presentación escrita a su trabajo de investigación auxiliado de herramienta

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

54

computacional para formular su protocolo del proyecto de investigación

2-Realizará las actividades programadas en el protocolo de su proyecto de investigación, integrando un sistema de información ex profeso y exponiendo los detalles del mismo

Realizar las actividades de su programa de investigación.

Integración de la información de la investigación: previa para la investigación resultado de los trabajos de la investigación conclusiones de la investigación

Presentación del proyecto de investigación

5, 6, 7, 12

3-Analizará los resultados de su investigación, obteniendo las conclusiones y en su caso, proponer las soluciones correspondientes, presentando los resultados obtenidos de manera audiovisual presencial y escrita en la forma de artículo técnico.

Analizar los resultados del proceso de investigación, obtener las conclusiones y proponer (en su caso) las soluciones correspondientes.

Realizar exposición utilizando una presentación audiovisual de apoyo a la defensa de su proyecto:

planteamiento, desarrollo resultados

o impacto en el sector profesional

o impacto formativo

Realizar una propuesta de artículo de investigación.

4, 5, 6, 7, 8, 12

10.- BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

1. Plan Nacional de Desarrollo vigente y sus programas.2. Plan Estatal de Desarrollo vigente y sus programas.3. Plan Municipal de Desarrollo vigente y sus programas.4. Schmelkes Corina, Manual para la Presentación de Anteproyectos e Informes de

Investigación (tesis), Editorial Harla.5. Tamayo y Tamayo Mario, El Proceso de la Investigación Científica, Editorial Limusa, 1993.6. Hernández. Sampieri, Roberto, Fernández Carlos, Bautista Lucio Pilar, Metodología de la

Investigación, Editorial Mc. Graw Hill, 1994.7. Hicks Eva, Malpica Carmen, Métodos de Investigación, Colección de Antologías, México

COSNET, 1986.8. Patiño Elías Martínez, Elaboración de textos académicos, Editorial Elías Martínez Patiño.9. Medina Lozano Luis, Métodos de Investigación I y II, SEP SEIT DGETI.10. Muñoz Razo Carlos, Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis, Editorial

Prentice Hall.11. Rojas Soriano Raúl, Formación de Investigadores Educativos (Una propuesta de

investigación), Editorial Plaza y Valdez Editores.12. Gutiérrez Saenz Raúl, Introducción al Método Científico, Editorial Esfinge.

55

13. Bernal John D., La Ciencia en la Historia, UNAM-Nueva Imagen.14. Guías y proyectos del Centro de Estudios para la preparación y evaluación de Proyectos

(CEPEP)

11.- PRÁCTICAS SUGERIDAS:

Realizar visita, entrevista y recibir explicación sobre el rumbo y la problemática del desarrollo profesional y regional, por parte de los representantes de las organizaciones involucradas: el Colegio de Ingenieros Civiles, las cámaras Mexicana de la Industria de la Construcción y Nacional de Empresas de Consultoría, la Secretaría de Desarrollo Económico y la Secretaría de Planeación.

Establecer colaboración estrecha con profesionales, empresas y dependencias relacionadas con el tema de su proyecto de investigación, y la posibilidad de obtener recursos tecnológicos, información, asesoría, materiales, servicios y económicos para la realización del proyecto, así como de transferir los resultados obtenidos.

Realizar el planteamiento de un proyecto de investigación y desarrollarlo hasta la obtención de los resultados, presentación de reportes de avance y resultados, y formulación de propuesta de artículo técnico.

Formulación de proyecto de transferencia al sector social, público o privado interesado.

Junio 2009.

56

11.7.10 Elaboración de Plan de Negocio1.- DATOS DE LA ASIGNATURA


Carrera:



Elaboración de Plan de Negocios

Ingeniería Civil

2 – 2 - 6




Dr. Raúl Sánchez SandovalIng.Rafael Sánchez MartínezM.C. Virginia Jáuregui MedinaM. en C Enrique Covarrubias Dorado



57


Asignaturas Temas Asignaturas TemasDesarrollo gerencial

Ninguno

b). Aportación de la asignatura al perfil del egresadoIdentificar las partes de que se compone un plan de negocio y ordenar las ideas para formular un plan que le permita verificar la viabilidad de una idea de negocio en el área de ingeniería civil y construcción.


Que el alumno sea capaz de elaborar un plan para la creación de una micro o pequeña empresa.

5.- TEMARIO

Unidad Temas SubtemasI Generación , evaluación y

selección de la Idea-Empresa

1.1 Detección de áreas de oportunidad.1.2 Análisis de fuerzas y debilidades ( pros

y contras)1.3 Generación de alternativas.1.4 Evaluación y selección de la Idea-

Empresa.

II Estudio de mercado 2.1 Definición del cliente y sus características

2.2 Análisis de la demanda de bienes y servicios de consumo.

2.3 Análisis de la demanda de bienes intermedios.

2.4 Análisis de oferta.

2.5 Estrategias de precios.

2.6 Comercialización.

- Canales de distribución

- Diseño de la marca y logotipo.

- Diseño del envase, empaque y embalaje.

- Publicidad y promoción.

2.7 Registro de patentes y marcas.

III Estudio Técnico 3.1 Análisis y selección de las materias primas.

3.2 Determinación del proceso de

58

producción.

3.3 Selección de maquinaria y equipo.

3.4 Balanceo de líneas.

3.5 Mano de obra.

3.6 Distribución de planta.

3.7 Administración del mantenimiento.

3.8 Planeación administrativa.

- Organigrama.

- Funciones y responsabilidad.

- Plan de capacitación y adiestramiento.

3.9 Determinación del costo unitario.

IV Estudio Financiero. 4.1 Determinación del costo unitario

4.2 Elaboración de estados financieros.

4.3 Punto de equilibrio.

4.4 Rentabilidad de la empresa.

4.5 Financiamiento de la empresa.

V Implementación y Operación de la Empresa.

5.1 Programación de las actividades para la instalación de la empresa.

5.2 Calendario de inversiones.

5.3 Estrategias de crecimiento.


7. SUGERENCIAS DIDACTICAS - Realizar investigación documental y de campo. - Desarrollar, donde sea posible una metodología tipo taller.


Desarrollar un plan para la creación de una micro o pequeña empresa.

59


Unidad 1.- Generación, evaluación y selección de la Idea-Empresa Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de

InformaciónIdentificar los factores que determinan si una idea de negocio es una buena oportunidad deinversión mediante el desarrollo de un plan de negocios.

Exponer los conceptos básicos.Identificar los factores que determinan una idea de negocios.

1,2,3

Unidad 2.- Estudio de mercadoObjetivo


Comprenderá y aplicará una metodología para realizar un estudio de mercado enfocado a la elaboración de un plan de negocios.

Identificar que es el mercado y discutir la estructura del análisis de mercado

Describir el procedimiento de investigación de mercados

Discutir lo que es un producto e identificar su clasificación.

Identificar y discutir lo que es la oferta, demanda, precio, comercialización y su análisis.

123

Unidad 3.- Estudio técnicoObjetivo


Conocerá las partes que conforman un estudio técnico de un proyecto y aplicará las técnicas para realizar un estudio técnico dentro de la elaboración de un plan de negocios.

Identificar los componentes de un estudio técnico.

Discutir la ingeniería del proyecto y la organización de la producción.

123

60

Unidad 4.- Estudio financieroObjetivo


Conocerá los diferentes costos que se estudian para llevar a cabo el análisis económico de un proyecto.

Identificar los diferentes costos que se deben estudiar en el análisis económico de un proyecto.

Identificara las fuentes de recursos y la manera de aplicarlos

123

Unidad 5.- Implementación y Operación de la Empresa El alumno establecerá la organización funcional de la empresa y sus estrategias de desarrollo.

Se realizará la organización funcional de la empresa. Se elaborarán las r políticas operativas de la empresa Se expondrá la importancia de la mercadotecnia y las

relaciones con los clientes como estrategias empresariales.

10. FUENTES DE INFORMACIÓN1. ALCARAZ, RAFAEL (2001). El emprendedor de éxito, McGraw-Hill

Interamericana, México.2. ALTSCHUL, CARLOS (2001). Dinámica de la negociación estratégica,

Granica,Buenos Aires.

3. BORELLO, ANTONIO (2000). El plan de negocios, McGraw-Hill, México.

11. PRACTICAS

1- Desarrollo de un plan de negocios en documento siguiendo los lineamientos de cada caso. 2- Exposición y defensa del proyecto

61

11.7.11 Instalación de Empresas



Carrera:



Instalación de Empresas

Ingeniería Civil

2 - 2 - 6



(cambios y justificación)Instituto Tecnológico de Tepic Noviembre 2007.


Instituto Tecnológico de Tepic Junio de 2009.

MI Fernando Treviño Montemayor

Complemento de instrumentación didáctica, subtemas y bibliografía

62



b). Aportación de la asignatura al perfil del egresadoAporta los conceptos básicos para la instalación de microempresas y el ambiente en el cual deben registrarse e instalarse legalmente, así como los requisitos para iniciar operaciones.

63


Asignaturas Temas Asignaturas TemasEconomía



Formulación y evaluación deproyectos

Desarrollo gerencial

La empresa y la producciónIntroducción a la cienciaEconómicaLa teoría del precioProblemas del desarrollo

Integración de costosIndirectosIntegración de costosDirectos

Proceso AdministrativoIntroducción al Marco Legal

Administración del proyectoGeneralidadesEvaluación de proyectos

Todos

Asignatura final


Conocer las diferentes figuras legales que puede tomar una unidad productiva, y conocer y aplicar los procedimientos gubernamentales y apoyos de organismos públicos y privados para la creación y desarrollo de empresas, en un entorno económico globalizado y de formalidad.

5.- TEMARIO

Unidad

Temas Subtemas

I Constitución legal de la Empresa

1.1 Sociedad anónima.1.2 Sociedad de responsabilidad limitada.1.3 Sociedad en comandita simple.1.4 Sociedad en comandita por acciones.1.5 Sociedad en nombre colectivo.1.6 Sociedad cooperativa.1.7 Persona física con actividad empresarial.

II Requisitos Gubernamentales y mecanismos de apoyo para iniciar una empresa

2.1 Trámites para el registro, permisos y licencias.2.2 Mecanismos de apoyo financiero.2.3 Información y apoyo técnico del sector público.

III Organismos Públicos y privados que apoyen y dan servicio a la empresa.

3.1 Organismos públicos (SE, SHCP, SEDUE, NAFIN, SSA, IMSS, INFONAVIT, STYPS, SCT.etc) 3.2 Organismos privados (CANACINTRA, CONCAMIN, CANACO, COPARMEX, Sistema bancario, colegios y asociaciones de profesionistas.)

IV Sectores Económicos 4.1 Organismos de comercio mundial. - Agrícola - Ganadero - Silvícola. - Pesca. 4.2 Sector Secundario. - Industria de la transformación - Industria Extractiva. - Industria de la construcción. 4.3 Sector terciario - Comercio - Servicios

V La apertura Económica

5.1 Organismos de comercio mundial 5.2 Tratados comerciales. 5.3 Apertura económica.

64


Todos los relativos al modulo de especialidad así como los conocimientos generales obtenidos en los cursos precedentes, procesos de investigación bibliográfica y de campo, elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo y organigramas, proceso administrativo, trabajo en equipo, lectura y comprensión de textos, así como de los documentos que se publiquen, comunicación oral y escrita.

7. SUGERENCIAS DIDACTICAS

Realizar investigación documental y de campo.Elaborar ensayos.Realizar dinámicas de grupo, para obtener conclusiones de las investigaciones realizadas.Coordinarse con los profesores de otras asignaturas, para complementar actividades donde se apliquen los conocimientos de esta materia.Invitar a egresados de la institución y de otras, que sean emprendedores, a dar conferencias sobre sus experiencias.Invitar a funcionarios, dirigentes empresariales, profesionales y de productores a dar pláticas y talleres sobre la puesta en marcha de empresas.Visitas a empresas nacionales e internacionalesFomentar la participación de los estudiantes en de dinámicas grupales (paneles, mesas redondas, foros, simposiums, dramatizaciones, entre otras)Realizar ejercicios acordes a los temas tratados


Participación en clase, dinámicas grupales, equipos de trabajo y exposición de temas en el aula o en eventos académico profesionales.Reporte de investigaciones de campo y documentales.Tomar en consideración la presentación y calidad de los ensayos, informes de investigación y trabajos relacionados con la asignatura.Participación en exposiciones de organismos del entorno.Exámenes y casos de estudio para aplicación de conocimientos.Proyectos para incubar, crear, o participar en concursos académicos o empresariales.

9. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I Constitución legal de la EmpresaObjetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

información

65

Conocerá las características de las diferentes modalidades formales de existencia legal de una unidad productiva, los requisitos de la escritura constitutiva o documento equivalente y los mecanismos para su modificación y disolución.

Analizar y discutir el concepto de sociedad mercantil y otras figuras de existencia legal de una unidad productiva.Realizar una comparación, y exponer las diferencias entre las sociedades y las asociaciones.Dado un caso, proponer una figura de existencia legal de una unidad productiva.Explicar que hacer para el caso de disolución de una unidad productiva.Conocer el concepto, formas yrequisitos para la constitución de lasociedad anónima, y discutirlo engruposInvestigar los derechos y obligaciones de los socios de las diferentes sociedades mercantilesAnalizar la forma de operación de lasociedad anónima, un caso práctico

1, 2, 3, 13, 14

Unidad II Requisitos Gubernamentales y mecanismos de apoyo para iniciar una empresaObjetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónConocerá y aplicará el procedimiento para la creación y registro de unidades productivas

Conocer el concepto, formas yrequisitos para la constitución de unidades productivas, y discutirlo engruposElaborar un ensayo sobre los requisitos para la constitución de las unidades productivas.Investigar los servicios de las ventanillas integradas o ventanillas únicas para la creación de empresas.Investigar por equipos los diferentes programas de apoyo financiero y técnico para la constitución y registro de unidades productivas. Exponerlo y discutirlo en el grupoRealizar un simulacro de creación de una unidad productiva, con formatos y prerregistros, contando con

14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

66

asesoría de las dependencias involucradas.

Unidad III Organismos Públicos y privados que apoyen y dan servicio a la empresa.Objetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónConocerá y aplicará el procedimiento para la creación y registro de unidades productivas, aprovechando los programas de apoyo técnico y financiero públicos y privados aplicables.

Investigar por equipos las dependencias de los tres niveles de gobierno que tienen que ver con la creación y desarrollo de las unidades productivas.Investigar las diferentes agrupaciones de productores, empresariales y de profesionales que operan en el territorio nacional, y sus relaciones con las unidades productivas.Investigar los servicios de las ventanillas integradas o ventanillas únicas para la creación de empresas.Investigar por equipos los diferentes programas públicos y privados de apoyo financiero y técnico para la constitución y registro de unidades productivas. Exponerlo y discutirlo en el grupo.Distribuidos por equipos, investigar los procedimientos y alcances para la obtención de los apoyos de los diferentes programas públicos y privados, y presentar la documentación de un caso real o hipotético validado por el programa correspondiente.Identificará las diferentes opciones de financiamiento que tiene una unidad productiva.

14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31

Unidad IV Sectores EconómicosObjetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónConocerá la estructura Realizar investigaciones por equipos 31, 32, 33,

67

económica a través de las fuentes oficiales, así como la estructura productiva y de organismos de apoyo nacionales e internacionales correspondientes.

de los diferentes sistemas de clasificación de la actividad productiva, compartiendo con el grupo sus hallazgos.Discutir y demostrar las ventajas de un sistema de clasificación oficial de la actividad productiva.Analizar diferentes sistemas de cuentas nacionales o de clasificación industrial y establecer diferencias y similitudes.Discutir e identificar en la matriz insumo producto la presencia de actividades relacionadas con la ingeniería civil, exponiendo al grupo sus conclusiones.Relacionar el sistema de clasificación industrial mexicano con los organismos de la unidad de aprendizaje III

34, 35, 36, 37, 38, 39

Unidad V La apertura EconómicaObjetivo Educacional Actividades de aprendizaje Fuentes de

informaciónComprenderá elfuncionamiento y laimportancia que tienenlos diferentesorganismos financierosinternacionales.Conocerá lascaracterísticas de losacuerdos comercialesde México y evaluarásu impacto en eldesarrollo económico.

Establecer las diferencias, similitudes y estructuras de los diferentes organismos financieros internacionales.Obtener conclusiones sobre elimpacto de que México pertenezca aestos organismos, apoyarse conalguna dinámica grupalUsar internet para Investigar ydiferenciar los tratados o acuerdoscomerciales mas importantes que tiene MéxicoA través de un panel grupal con invitados externos obtenerconclusiones sobre las ventajas ydesventajas que tiene México con los diferentes tratados comerciales

32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39.

10. FUENTES DE INFORMACIÓN

68

1. Athié, Gutiérrez, Amado. Derecho Mercantil. Ed. McGraw-Hill, México2. Lozano Martínez, Roberto. Derecho Mercantil. Ed. McGraw-Hill, México3. Soto Álvarez, Clemente. Prontuario de Derecho Mercantil. Ed. Limusa,

México4. Código de Comercio5. Ley General de Sociedades Cooperativas6. Ley de Sociedades Mercantiles7. Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito8. Ley de salud9. Ley Federal de Protección al consumidor10.Códigos éticos de la Asociación mexicana de publicidad.11.Ley Federal de patentes y marcas.12.Ley federal de competencia.13.Cervantes Ahumada, Raúl. Derecho Mercantil. Ed. Herrero, México14.Medina Nava, Celia. Economía para Ingenieros. Alfaomega.15.Suarez Salazar, Carlos. Administración de Empresas Constructoras.

México. Limusa, 1996.16.SIEM Sistema de información empresarial en Mèxico17.Secretaría de Economía. Fondo PyME. Convocatoria y reglas de operación.18.SAGARPA. INCA Rural. Programa de Desarrollo de Capacidades del

Sector Rural.19.CONACYT. AVANCE programa de apoyo a la creación y mejoramiento de

empresas de base tecnológica.20. INEGI. SCIAN Sistema de Clasificación Industrial para América del Norte.21.ANZOLA, Servulo. Administración de Pequeñas y Medianas Empresas,

Editorial Mc Graw Hill.22.Ley General de Profesiones.23.SANCHEZ Y CANTU. El Plan de Negocios del Emprendedor, Editorial Mc

Graw Hill.24. IBARRA VALDEZ, David. Los Primeros Pasos al Mundo Empresarial,

Editorial Limusa.25.PROGRAMA EMPRENDEDOR, CONASEP26.JOVEN EMPRESARIO, Desem27.http://mrbit.es/hsa/uai/muestreo/ 28.http://www.contactopyme.gob.mx/promode/emprendedores.asp 29.http://www.portalentrepreneur.com/ 30.http://www.emprendo.com/ 31.Frances Castanyer. Desarrollo de Emprendedores. Ed Marcombo32.Salvatore, Economia internacional. Ed. Prentice may/ Pearson33.Krugman, Paul. Economía Internacional. Teoría y Política. Ed. Mc Graw Hill34.Chacholiades. Comercio Internacional. Ed. Mc Graw Hill35.Tamames, Ramon. Estructura economica internacional. Ed. Fontamara36.www.imf.org37.www.bancomundial.org38.www.monografias.com39. Las web: www.un.org de la Organización de las Naciones Unidas,

www.oeccd.org de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

69

http://www.oecd/

http://www.un.org/

http://www.emprendo.com/

http://www.portalentrepreneur.com/

http://www.contactopyme.gob.mx/promode/emprendedores.asp

http://mrbit.es/hsa/uai/muestreo/

Económicos (OCDE), www.ec.europa.eu/eurostat de la Oficina de Estadística de las Comunidades Europeas (EUROSTAT), www. bancomundial .org.mx del Banco Mundial, www.imf.org del Fondo Monetario Internacional (FMI) y del INEGI www.inegi.org.mx .

11. PRÁCTICAS

Asistir y participar en el panel de la apertura de empresas y las ventanillas integradas, con representantes de las dependencias responsables de los diferentes trámites de apertura de empresas.Asistir a reuniones de las diferentes cámaras y asociaciones empresariales de la región.Organizar panel o conferencias de los dirigentes empresariales de los principales giros económicos de la región, relacionados con la ingeniería civil, así como con los funcionarios de desarrollo económico y planeación de la región.Aplicar los temas de esta asignatura en su proyecto empresarial (en caso de quienes estén incubando una empresa), de creatividad o emprendedores (en caso de estar preparando su participación) o de investigación.

70

http://www.inegi.org.mx/

http://www.imf.org/

http://www.bancomundial.org.mx/

http://www.ec.europa.eu/eurostat

11.7.12 Diseño Hidráulico en los sistemas de riego.





Ing. Rafael Sánchez MartínezIIng. Virginia Jáuregui Medina


3.-Ubicación de la asignatura c) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

Anteriores PosterioresAsignaturas Temas Asignaturas TemasHidráulica I.

Hidráulica II.

Hidrología superficial.

Desarrollo Sustentable.

Todo el cursoTodo el curso.

Todo el curso.

Todo el curso.

Ninguna


d) Aportación de la asignatura al perfil del egresado: El egresado podrá planear un sistema de riego y realizar el diseño hidráulico de las diferentes estructuras necesarias en la operación y entrega del agua para riego.

71

Nombre de la Asignatura: Diseño hidráulico en los sistemas de riego.




4. Objetivo General del Curso. Dados los requerimientos que se tienen en la producción de alimentos procedentes del campo, actualmente es conveniente emplear los sistemas de riego, de tal manera que se podrán tener conocimientos relacionados con el análisis de alternativas de solución, así como obtención de volúmenes de agua demandado y diseño hidráulico de las diferentes estructuras necesarias para operación y buen funcionamiento del sistema de riego. De esta manera se pretende tener conocimientos para planear, diseñar, construir y operar un sistema de riego.

5. Temario

1 Factibilidad técnica y económica 1.1 Etapas de un estudio económico.

1.2 Concepto de equivalencia económica

1.3 Fórmulas financieras

1.4 Análisis de alternativas

2 Consumo de agua en el riego

2.1 Estudios generales.

2.2 Suelos.

2.3 Agua del suelo

2.4 Plantas

2.5 Cálculo del consumo de agua por métodos

indirectos.

2.6 Cálculo del consumo de agua por métodos directos.

2.7 Requerimiento de agua en los sistemas de riego

3 Medición del agua en el riego 3.1 Vertedores

3.2 Medidores Parshall.

3.3 Aforadores de garganta larga.

3.4 Orificios y compuertas.

3.5 Métodos de sección velocidad.

3.6 Medidores venturi.

3.7 Medidores de propéla.

4 Planeación y cálculo en un

sistema de riego.

4.1 Red de distribución.

4.2 Estructuras de operación y distribución.

4.3 Estructuras de protección

4.4 Estructuras de cruce.

4.5 Red de drenaje

72

6. Aprendizajes Requeridos: Todos los temas en las materias:

Hidráulica I Hidráulica II Hidrología superficial. Desarrollo Sustentable

7. Sugerencias Didácticas: Visita a sistemas de riego en construcción u operación.. Llevar a cabo trabajos de investigación.

8. Sugerencias de Evaluación:

Exámenes escritos. Trabajos y tareas extra clase. Realización de cálculos hidráulicos en las diferentes estructuras. Revisión de reportes de visitas a sistemas de riego.


Unidad I Factibilidad técnica y económica.Objetivo Educacional Actividades de


Definir conocimientos básicos para el análisis técnico y económico aplicado a la toma de decisión en las distintas estructuras que componen un sistema de riego hidráulico y en la comparación de las diversas alternativas

Investigación sobre los conceptos básicos del tema y comentar los trabajos de investigaciónEjemplo de aplicación.

abef

Unidad II. Consumo de agua en el riego..Objetivo Educacional Actividades de


El alumno aprenderá a Definir los conceptos .

73

calcular la demanda de agua en un sistema en el que interactúa el suelo, la planta y el agua y tendrá conocimientos para calcular la curva del coefiente unitario de riego..

teóricos del tema.Ejemplos de aplicación.Trabajos extra clase

abef

Unidad III. Medición del agua en el riego.Objetivo Educacional Actividades de


El alumno aprenderá a identificar y calcular las diferentes formas de medir la cantidad de agua aportada en canales y en tuberías.

Definir los conceptos teóricos del tema.Ejemplos de aplicación.Trabajos extra clase

.cde

Unidad IV. Planeación y cálculo en un sistema de riego..Objetivo Educacional Actividades de


El alumno será capaz de realizar la planeación y el diseño hidráulico de las diferentes estructuras que componen un sistema de riego a gravedad y a presión.

Definir los conceptos teóricos del tema.Ejemplos de aplicación.Trabajos extra clase

.cdef

g


a) Proyecto de zonas de riegoS.R.H.

b) Manual de suelosServicio y conservación de suelos ( USA)

c) Hidráulica de canales abiertos.Gilberto Sotelo Avila.UNAM

d) El riego fundamentos hidráulicosEdiciones mundi-prensa ( Madrid)A. Losada Villasante.

e) Manual para diseño de obras de riego pequeñas.

74

IMTA-CONAGUA.Benjamín de León Mojarro –Braulio David Robles Rubio.

f) Riego Superficial tecnificado.Ediciones Universidad Católica de Chile. (ALFA-OMEGA)Luis A. Gurovich. R.

g) Redes abiertas de tuberías para riego.Universidad Autónoma de Chapingo.Vicente Angeles Montiel

11.- Prácticas sugeridas:

Visita a obra:Sistemas de riego y drenaje en construcción u operación.

75

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