JUVENTUD Y CAMBIO CULTURAL Desafíos para la Convivencia Escolar Dr. Mario Sandoval.
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JUVENTUD Y CAMBIO CULTURAL
Desafíos para la Convivencia Escolar
Dr. Mario Sandoval
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PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS
• Sociología Comprensiva (Max Weber)
• Sociología de la Acción (Alain Touraine)
• Sociología Relacional (Guy Bajoit)
• Sociología de la Experiencia (Francois Dubet)
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DOS HIPÓTESIS DE TRABAJO
ES IMPOSIBLE COMPRENDER EL FENÓMENO DEL CAMBIO DE MODELO CULTURAL SI
NO SE CONOCE EL CONTEXTO EN EL CUAL ÉSTE
SE DESARROLLA
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Cambio de Modelo Cultural
• Modelo de la Razón Social
• Modelo de la Autorrealización autónoma
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LAS DOS HIPÓTESIS:
PROCESO DE MUTACIÓN CULTURAL
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MUTACIÓN:
SE PRODUCE UNA MUTACIÓN EN LA MEDIDA QUE LOS CAMBIOS SE ASUMEN COMO NATURALES Y SE
INCORPORAN EN LA VIDA COTIDIANA COMO SENTIDO COMÚN
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MODELO CULTURAL
• Conjunto de signos, significaciones, valores, intereses, necesidades y afectos que le dan sentido a la vida
ES LO QUE HACE QUE ALGO SEA: * Bello* Adecuado* Pertinente* Lógico
* Con sentido
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INDICADORES DEL CAMBIO DE MODELO CULTURAL
1. Gusto por la intimidad y la convivialidad (relaciones cortas)
2. Búsqueda del placer y de la autorrealización personal en el trabajo
3. Desconfianza hacia la política institucional
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4. Pérdida de las indentidades territoriales
5. Desinterés en la Religión - Tendencia al sincretismo - Religión “a la carta”
6. Tolerancia selectiva y electividad en las relaciones personales y sociales
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- Disminución de la participación en espacios públicos
- Interés de grupos voluntarios
7. Preocupación de ser “sí mismo” y aumento de la permisividad
- Libertad para disponer del cuerpo - Ser fiel a sus sueños
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8. Incertidumbre ética - Nuevo panteón de Dioses - Ética situacional
9. Relatividad normativa
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CONTEXTO INTERNACIONAL ACTUAL
1. Cambios en el modelo de acumulación capitalista
• Introducción de la microelectrónica en los procesos productivos• Post-Fordismo• Políticas de Ajuste Estructural• Desmantelamiento del Estado• Privatización del Sector Público
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EFECTOS EN LOS JÓVENES
* Aumento de la cesantía * Precarización del empleo
* Desarrollo de nuevas habilidades y competencias
* Cambios en el valor y sentido del trabajo
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2. Revolución de las Comunicaciones
* Transformaciones revolucionarias en las comunicaciones, en la información y en las tecnologías al servicio de la transmisión de mensajes
* Sociedad del conocimiento y de la información
* Civilización de la imagen
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EFECTOS PARA LA SOCIEDAD
* Re - alfabetización* Incorporación a la realidad virtual* Socialización en un “mundo de
pantallas” * Reconfiguración de los imaginarios infanto- juveniles a partir de la constitución de una sociedad en red
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3. Caída de los socialismos reales
* Término de la bipolaridad, guerra fría * Imposición de “un” modelo como legítimo y viable * Crisis de inteligibilidad * Crisis de organicidad * Crisis de utopía * Crisis de metarrelatos
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EFECTOS PARA LOS JÓVENES
* Articulación de proyectos de vida personales en ausencia de proyectos colectivos de cambio social * Crisis de sentido * Imposición de la incertidumbre * Tener “éxito” en una sociedad compleja y de riesgo
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4. Globalización de la Economía
* Tendencia mundial hacia la liberalización de los mercados de comercio y capital * Expansión de la democracia liberal * Terciarización de la economía * Dominio de las fuerzas del mercado * Integración de una economía global * Velocidad del cambio tecnológico
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EFECTOS PARA LOS JÓVENES
* Enfrentarse a un creciente proceso de transnacionalización de la cultura * Vivir en un mundo sin fronteras * Enfrentar la tensión entre lo global y lo local * Tener éxito en un contexto competitivo * Emergencia de “nuevos valores” y decadencia de valores tradicionales * Asimilar los contenidos del proceso de mutación cultural
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CONTEXTO NACIONALACTUAL
1.- A NIVEL DE LA ECONOMÍA
* Triple rol del mercado* Sociedad de Mercado* Lógica de funcionamiento
* Legitimación de la competencia como forma de relación entre los niños y jóvenes
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HORAS TRABAJADAS
En Santiago de Chile una persona trabaja 2244 Horas al año y tiene derecho a 17 días de
vacaciones
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En París una persona promedio trabaja 1587
horas al añoy tiene derecho a 28 díasde vacaciones pagadas
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• Oslo = 1780
• Frankfurt = 1800
• Nueva York = 1850
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2.- A NIVEL DE LA POLÍTICA
* Vaciamiento de los modelos tradicionales
* Pragmatismo* Corrupción
3.- A NIVEL DE LA CULTURA
* Cultura de la Competencia* Cultura de la Performance* Cultura de la Simulación
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TERCERA HIPÓTESIS
A través de las Lógicas de Acción ylos Modos de Gestión de Sí de los
jóvenes actuales se verifica y vehiculiza el cambio de modelo
cultural
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LÓGICAS DE ACCIÓN Y MODOSDE GESTIÓN DE SÍ
1. CAMPO SOCIECONÓMICO
1.1. Tendencia Consumista * Dinero plástico
* Endeudamiento
1.2. Tendencia Sobrevivencia * Estrategias de sobrevivencia
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2.- CAMPO SOCIOCULTURAL
2.1. Tendencia Expresiva
* Diversión (“carrete” juvenil) * Drogadicción * Uso de la violencia * Expresión de los afectos (Pasión, Emoción y Adrenalina)
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2.2. Tendencia al Repliegue
* Encierro televisivo * Desconfianza * Miedo * Mandas
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Pistas de acción
* Desarrollar investigaciones para conocerlos* Formar a profesionales en el área I/J* Vencer los prejuicios y los estigmas* Confiar en los niños y jóvenes* Acogerlos con sus virtudes y
potencialidades* Incorporarlos en nuestras planificaciones* Entrar en sus mundos