La alfabetización académica en la educación …...Quintana, H., García Arroyo, M., Arribas, C. y...
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La alfabetización académica en la educación superior puertorriqueña: una responsabilidad de todos La alfabetización académica en las instituciones de educación superior en el decenio del siglo XXI Dra. MC Arribas Rivera Catedrática Asociada Escuela de Educación
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La alfabetización
académica en la
educación superior
puertorriqueña: una
responsabilidad de
todos La alfabetización académica en las instituciones de
educación superior en el decenio del siglo XXI
Dra. MC Arribas Rivera
Catedrática Asociada
Escuela de Educación
Quintana, H., García Arroyo, M., Arribas, C. y
Hernández, C. 9 (2010). Dr. Giovanni Parodi
(editor). La alfabetización académica en las
instituciones de educación superior en Puerto Rico
en el siglo XXl. Alfabetización académica y
profesional en el siglo XXI: leer y escribir desde la
disciplinas. Chile: Editorial Planeta. 21-47.
Reflexión
“Toda vez que un alumno elabora un
trabajo para la universidad, cada
palabra que escribe representa un
encuentro, probablemente una lucha,
entre sus múltiples experiencias
pasadas y los requerimientos del nuevo
contexto”
(Aitchison, Ivanic y Weldon, 1994, en Carlino, 2005)
Contexto
Pobreza en las destrezas de lectura y escritura
académica de los estudiantes universitarios
Poca habilidad en el manejo del discurso de los
textos universitarios
Limitaciones léxicas del estudiante
Urgencia en los compromisos institucionales para
atender este escenario
Investigaciones limitadas en el campo de la lectura
y la escritura a nivel universitario en PR
Justificación
Abordaje del estudio del español e inglés en PR
Resultados de las pruebas de aptitud verbal (PEAU)
Notas no confiables de los estudiantes de escuela
superior
Pobreza lingüística del egresado de escuela superior
Ejecución de los estudiantes en primer año de
universidad
Compromiso institución para atender la situación
Propósito de la Investigación
Determinar las políticas institucionales
sobre la lectura y escritura académica
Identificar los proyectos vigentes y
futuros sobre el particular
Marco teórico
Estudios de Paula Carlino 2002-
Estudios en Iberoamérica (España, Argentina, Colombia, Chile, EU) 2000-
Estudios limitados en Puerto Rico 2006
Alfabetización académica
“…es el conjunto de nociones y
estrategias necesarias para participar en
la cultura discursiva de las disciplinas así
como en las actividades de producción y
análisis de textos requeridas para
aprender en la universidad.”(Carlino, 2003, pag.13-14)
Alfabetización académica
La alfabetización no es una habilidad básica
que se logra de una vez y para siempre y
que por el contrario, la diversidad de textos,
temas, propósitos, destinatarios, así como en
los contextos en los que se lee y se escribe,
plantea nuevos desafíos y exigen continuar
aprendiendo a leer y a escribir”(Carlino, 2003, Pag.13-14)
Metodología
Diseño: Exploratorio
Población: 34 IES en PR
Muestra: UPR-Río Piedras, UIPR-Sistema, SUAGM (UT, UMET, UNE)
33 oficiales institucionales (vicerrectores, decanos, decanos asociados, directores/coordinares de programas
Técnicas de recopilación de datos
Preguntas de investigación Técnicas
Determinar las políticas
institucionales sobre la lectura
y escritura académica para
incorporarlas en el currículo.
Identificar los proyectos
vigentes y futuros sobre el
particular.
Cuestionario
Técnicas para el análisis de datos
Preguntas de investigación Tipo de análisis
Determinar las políticas
institucionales sobre la lectura
y escritura académica para
incorporarlas en el currículo
Identificar los proyectos
vigentes y futuros sobre el
particular
Categorías
Procedimiento de investigación
Selección de muestra
Diseño y validación de cuestionario por expertos
Autorización del IRB de las instituciones
Administración de instrumentos y recopilación de datos
Análisis de resultados
Resultados
Categorías
Opinión de la facultad sobre las competencias de lectura y escritura de los estudiantes
Responsabilidad institucional y departamental
Políticas institucionales
Centros de apoyo
Publicaciones e investigaciones recientes
Formación profesional
Categorías extraídas de las contestaciones al cuestionario-Rev..docx
Discusión de resultados
Las distintas áreas de la categorización justifican de alguna manera lo que han planteado en la literatura: Carlino, (2004-2009), Benvengnu, (2004), Cadena Castillo, et al. (2006), Caldera y Bermúdez (2007), Fernández, et. al (2004), García & Quintana, 2006), González Pinzón (s.f.), Krashen & Brown (2007), Lebrón de Oliva (2007), León (2000), Marín (2006), Marucc0 (2004), Massone & González (2008), Narváez & Cadena Castillo (2009), Zavala (2008) y otros.
Reflexiones finales
“Los participantes del estudio indicaron que si en la visión y misión de las instituciones hay un compromiso con el desarrollo del aprendizaje del estudiante, es importante que se integre la alfabetización académica como un mecanismo para la construcción del conocimiento de las disciplinas y el desarrollo del pensamiento crítico-creativo”. (2010:41)
(Quintana, García, Arribas y Hernández, 2010)
Agenda para el futuro
Compromiso de IES en PR con el tema de la AA
Énfasis en la comunicación en un mundo globalizado
Discusión entre facultativos sobre iniciativas para implantación
Centros de comunicación empresarial
Desarrollo del estudiante de nuevo ingreso
Agenda para el futuro
Creación de certificados profesionales en alfabetización académica
Seminarios
Talleres
Implantación de procesos de assessmentinstitucional institucional
Investigaciones sobre el tema en PR
Referencias Carlino, P. (2011). Escribir y leer para aprender, participar y
pertenecer. Conferencia Magistral dentro de las Jornadas de la lectura y la escritura en la formación académica, docente y profesional. San Miguel de la providencia de Buenos Aires. 9-11 de junio de 2011.
________(2010). Formación en servicio de profesores secundarios y universitarios para integrar la lectura y la escritura en todas las materias. Héctor M. Jacobo García (coordinador). Complejidad,
comunidades docentes y formación de profesores: una visión sistemática. México: Universidad Autónoma de Sinaloa. 121-142.
________ (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Argentina: Fondo de Cultura Económica.
León, J. A. (2000). Mejorado la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura. En J. I. Pozo & C. Monereo (COORDS.), El aprendizaje estratégico. Madrid: Santillana. 153-169.
Fernández, G. Uzuzquiza, M.V. & Laxalt, I. (2004). El docente universitario frente al desafío de enseñar a leer. Textos en con contextos. Núm. 6. Leer y escribir en la universidad. Buenos Aires: IRA. 97-
110.
Quintana, H., García Arroyo, M., Arribas, M. C. y Hernández, C. 9 (2010). Dr. Giovanni Parodi (editor). La alfabetización académica en las instituciones de educación superior en Puerto Rico en el siglo XXl. Alfabetización académica y profesional en el siglo XXI: leer y escribir desde la disciplinas. Chile: Editorial Planeta. 21-47.
