La Comunicación Didáctica en los Chats

Académicos

La Comunicación Didáctica en los Chats

Académicos

INTRODUCCION

TIPOSOFTWARE

El chat es otra forma de comunicarse, mediante una charla o tertulia por audio y video. Permite practicar la intercomunicación ya sea entre docentes y estudiantes, entre alumnos-alumnos de la misma casa de estudios o diferente permitiendo crear entre ellos un ambiente interactuante, haciendo de este el mejor clima para realizar aprendizajes interactivos.

LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN LOS CHATS ACADÉMICOS

RECURSO DIDÁCTICO

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS

CONTIENE

FUNCIÓN

TIPOLOGÍA

EL SISTEMA DE SIMBÓLICO Porque, se utiliza para transmitir la información mediante textos, voces imágenes estáticas, imágenes en movimiento, y por la proximidad existente entre la oralidad y el texto escrito en las conversaciones virtuales, adquiriendo implicaciones pedagógicas, enlas que existen informaciones que los estudiantes comprenden mejor mediante imágenes y captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA (HARDWARE) Puesto que, sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.  EL ENTORNO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO Ya que, proporciona determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza, aprendizaje cuyo resultado y ventajas del uso de las tic, se embarcan dentro del uso de una pedagogía diferente a la habitual, que no debe estar preocupada sólo por la transmisión de la destreza técnica, evitando así, usar las tic sólo como medio novedoso o con finalidad en sí mismas, sino intentando aprovechar

VENTAJAS

PRECISA LOS OBJETIVOS Puesto que, se centra en valorar la calidad de los medios didácticos, las condiciones para el uso educativo de las tic, superar las orientaciones que pueden hacer que utilice el medio como tal y no como un fin, este debe ser el objetivo, son por lo tanto las nuevas tecnologías una herramienta y no un fin en sí mismo.

CONTENIDOS SUFICIENTES Deben ser evaluados porque, es el material, que utilizará el estudiante y éste debe estar en sintonía con los contenidos de la asignatura con la que se está trabajando.

CONSIDERA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES Porque se debe considerar las capacidades, ritmo de aprendizaje, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales.la motivación, los alumnos normalmente al usar los recursos tic se encuentran muy motivados lo que conlleva en un principio que el alumno se encuentre más predispuesto al aprendizaje, esta motivación hará que los alumnos tengan más atención puesta en la actividad y por tanto se puedan reforzar los objetivos a conseguir.

EVALUACIÓN

CONSIDERA LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO

Porque, valora la manera en la que se han utilizado los medios en un contexto educativo determinado, utilizando adecuadamente materiales didácticos de calidad. Esto último traerá en logros el aumento de la participación por parte de los alumnos lo que propiciará el desarrollo de iniciativas dado que las actividades tic lleva consigo la constante toma de decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones, la interacción es constante y por lo tanto se desarrolla el trabajo individualizado y creativo.

ESTABLECE BUENAS ESTRATEGIAS

Debido a que estas estrategias contemplan la secuenciación de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear. Las estrategias que proporcionan las tic van a facilitar el desarrollo de habilidades de expresión y va hacer que el estudiante utilice su creatividad, además de manejar gran cantidad de información con una cantidad de programas y recursos en el que siempre podrá encontrar uno que se adapta a su nivel y a sus preferencias.

INTERACCIÓN

Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf

Uno de los mayores problemas con los que lucha el sistema educativo es la pérdida del uso adecuado del lenguaje en cuanto a faltas de ortografía, ausencia de tildes, utilización de abreviaturas, acrónimos, etcétera. Esta preocupación, lejos de solucionarse, se ha agravado notablemente con el uso cada vez mayor que el alumnado hace del Internet

LA COMUNICACIÓN DIDACTICA EN LOS CHATS ACADEMICOS

Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf

La herramienta Chat permite la participación activa en una clase virtual donde se tiene la posibilidad de consultar, al mismo tiempo, información en archivos o en Internet. Además, el Chat asociado a otras herramientas digitales permite, por ejemplo, la formación de grupos de trabajo paralelos que colocarán sus conclusiones al Chat general.

Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf

Los momentos por los que debe pasar cualquier Chat académico son cuatro:

Ubicación de la Sala de Chat

Planificación de la Sesión

Desarrollo de la Sesión

Evaluación de la Sesión

Fuente: http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/47-48/82-91.pdf

Las Normas que deben usarse en la sala de chat son:

SaludoRespeto

Ortografía

Redacción

Evitar uso de palabras del argot popular

Evitar las groserías

Evitar la recriminación pública

Tolerancia

CONCLUSIONES

PASOS PARA EL USO DEL SLIDESHARE

http://www.slideshare.net/edeciofreitez/la-comunicacion-didacticaenloschatsacademicos