La cultura paracas

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL –CHINCHA IN STIT U C N ED U C A T IV A E M BLEM ÁTICA “AndrésAvelino Cáceres” CÓD. MOD.: Inicial 1063197/ Primaria0281907/ Secundaria0276048 TELÉFONO: 266974– AV. LUIS MASSARO N°198– CHINCHA ALTA ÁREA: Historia Geografía y Economía TEMA: Conocemos el desarrollo de Paracas. COMPETENCIA: Construye Interpretaciones Históricas. CAPACIDAD: Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico. INDICADOR: . Relaciona entre sí las causas de un hecho o proceso histórico. . Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje de problemáticas ambientales. PROFESORA: Margot Rosanna Cabrera Saravia GRADO: Primero “C”

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CHINCHA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

““AAnnddrrééss AAvveelliinnoo CCáácceerreess”” CÓD. MOD.: Inicial 1063197 / Primaria 0281907 / Secundaria 0276048 TELÉFONO: 266974 – AV. LUIS MASSARO N° 198 – CHINCHA ALTA

ÁREA: Historia Geografía y EconomíaTEMA: Conocemos el desarrollo de Paracas.COMPETENCIA: Construye Interpretaciones Históricas.CAPACIDAD: Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico.INDICADOR: . Relaciona entre sí las causas de un hecho o proceso histórico.. Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje de problemáticas ambientales.PROFESORA: Margot Rosanna Cabrera SaraviaGRADO: Primero “C”

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LA CULTURA PARACAS

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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.Guatemala entregó al Perú 14 restos prehispánicos de la cultura Paracas, desarrollada en la costa sur del Perú, que habían ido a parar ilegalmente en el país centroamericano. De esta forma retornaron al país varias piezas que permanecían temporalmente en custodia por el Ministerio de Cultura de Guatemala.RESPONDEN LAS SIGUIENTES INTERROGANTES :- Este caso: ¿Por qué estos restos son sacados del país?¿Qué debemos hacer para protegerlos?

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VIDEO SOBRE

¿Qué observas en el video?¿Qué observas?¿Cuáles son sus fases?¿Cómo fue su organización económica?¿Cuáles fueron sus aportes culturales?

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UBICACIÓN:

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Se desarrolló entre los años 700 a. c. y 200 d. c. valles de San Juan, Pisco, Ica y Río Grande

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TÉCNICAS DE CULTIVO:

Las hoyas o campos hundidos:Cavar un hueco hasta alcanzar la tierra húmeda para cultivar.Los canales de irrigación:Cortar las rocas de las laderas de los cerros y levantar muros para canalizar el agua.

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SOCIEDAD Y COSTUMBRESGobierno teocrático Las jerarquías sociales: evidentes en los ajuares funerarios de los entierros. Envueltos en mantos decorados, mantos corrientes y otros casi desnudos.Los rituales funerarios: los difuntos eran , colocados en fardos en posición fetal

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FARDO FUNERARIO

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LAS TREPANACIONES CRANEANASPerforar el cráneo para extraer algún pedazo de hueso dañado, usaban unos cuchillos especiales, se hacían probablemente para reparar las heridas producidas por golpes de honda

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EL ARTE PARACASLA ARQUITECTURA: Centros ceremoniales, enormes templos piramidales, complejo Soto y San Pablo en el valle de Chincha.Edificaron aldeas

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LA CERÁMICA:Fase inicial: policroma y tenia pintura poscocción.Fases más tardías, monocroma, con pintura precocción.

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LOS TEXTILES:Tejieron hermosos y coloridos mantos con fibra de vicuña y algodón, se bordaron figuras geométricas, seres fantásticos, miden mas de dos metros de largo por mas de un metro de ancho.

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RITUALES FUNERARIOSPARACAS CAVERNAS:

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PARACAS NECRÓPOLIS

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Actividad 1. Completa las preguntas de la cazacultura Paracas.

.

ingresarán a un sitio web: CAZA DEL TESORO para informarse más sobre la Cultura Paracas. Se les da las pautas necesarias para que ingresen: https://sites.google.com/site/cazaculturaparacas/ . Responden: ¿Dónde se ubicó la Cultura Paracas?¿Cómo se organizó políticamente¿Cuáles fueron las expresiones artísticas de la cultura Paracas?¿Explica la práctica de la cirugía y la deformación craneana?¿ Cual es la importancia de la Cultura Paracas?

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Actividad 2. En parejas ingresan a Google maps, para ubicar la cultura Paracas, luego lo publican en el blog del aula, dialogando también sobre la importancia de la cultura Paracas apoyados con el texto del MED.

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METACOGNICIÓN

¿Qué aprendieron hoy?¿Cómo lo hicieron?¿Para qué les servirá?

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EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:Evaluación Formativa: observación sistemática.

INSTRUMENTO:Guía de observación

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GUIA DE OBSERVACIÓN 

GRADO Y SECCIÓN:

PROFESORA: Margot Rosanna Cabrera Saravia CONOCIMIENTO: CAPACIDAD DE ÁREA:   INDICADORES: MUESTRA DE DESEMPEÑO P

UNTAJE

        

APELLIDOS Y NOMBRES

 ACTITUDES

        

     

     

SI NO

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