UNA PUBLICACIÓN REALIZADA POR TRABAJADORES, AL SERVICIO DE LAS LUCHAS POPULARES

PERIÓDICO OBRERO | SETIEMBRE 2015 | AÑO 4 | NÚMERO 46 | $ 10

LA FRAGUA ES:

LA GRANFRIPUR

La empresa pesquera acaba de cerrar ,dejando mil trabajadoras en la calle. Al cerrar dejan una deuda con el BROU de 60 millones de dolares que el propio banco califica como incobrables.A pesar de la mala situación financiera de la empresa, el banco le presto esa suma, mostrando una “generosidad” que raya en el delito.Los mismos que se muestran generosos con los empresarios se presentan intransigentes con los maestros y profesores.Los hermanos Fernandez ,dueños de Fripur desviaron esos dineros a otras de sus inversiones , el clavo que dejan en el Brou ,lo pagamos entre todos.

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lafragua2009@hotmail.com

IMPRESO EN:Impresora Aragonesimparagon@adinet.com.uyTeleefax: 2924 8160

DIAGRAMACIÓNMatías Leónmatiasleondg@gmail.com

Trabajadores de Fripur en esperaes con el Estado, por la enorme –e impagable- deuda con el Brou.Uruguay carece de una política de explotación de los recursos acuáti-cos, ya en la década del 90 se termi-no por liquidar Ilpe (Soyp), y no existe política seria ,ni siquiera para la pro-tección de estos recursos. Esto está claro para cualquier uruguayo, cuan-

2 - CONCURSO DE POESÍA Y CUENTO CORTOTRABAJADORES DE FRIPUR EN ESPERA

3 - FRIPUR (AMISTADES PELIGROSAS)

4 - TODO PARA GANAR? CONFLICTO EN LA EDU-CACIÓNPASO CARRASCO, POR QUÉ? MÁS PRESUPUESTO PARA ANEP Y UDELAR

6 - ENTREVISTA A MARGARITA MORE (DIRIGENTE SINDICAL EN HOSPITAL ITALIANO)HUERTA COMUNITARIA PASO CARRASCO

7 - IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS (SEGUNDA PARTE)

8 - VIEJA LUCHA POR UNA MEJOR EDUCACIÓN PÚBLICA, MAESTROS DE PASO CARRASCO

Fripur cuenta con una flota pes-quera propia y su planta de pro-cesado, mas de mil trabajadores han quedado en la calle. Estos se han manifestado y se encuentran en la planta para evitar que los Fernández se lleven la maqui-naria. Como señalamos en nota aparte, el mayor endeudamiento

do paga un quilo de filetes a mas de 200$.Se debe expropiar Fripur, para poner en pie una política de exportación sustentable de nuestros recursos. Estamos en la previa de un nego-ciado para salvar a los Fernández y que el Estado uruguayo se quede con el clavo. L.R

CONCURSO DE POESIA Y CUENTO CORTO En esta edición compartimos el cuento corto ganador “Gas nuevo” de Ariel Azor.

En el número anterior publicamos los restantes ganadores, todos los trabajos pueden

ser leídos en el Blog de La Fragua : lafraguaperiodicoobrero.blogspot.com

“GAS NUEVO” por Ariel Azor Todos los días, Joaquín, su padre y su tío se sientan bajo los árboles a aplaudir la entrada del sol en el horizonte del mar. Nunca se lo pierden. Tienen la suerte de vivir en Santa Catalina, balneario y también barrio pobre de las afueras de Mon-tevideo.Desde hace dos días un barco está allí cerca y siempre está. - ¿Que hace ese barco ahí papi? -Está buscando gas - ¿hay gas en el agua? -Parece que sí. Por algo estará ahí -¿De ahí sale el agua con gas papi?El tío largó la carcajada pero no dijo nada. -No mi amor, es el gas que se usa en las garrafas. El gas del agua son burbujas que le ponen.El sur del sol ya casi tocaba el mar. - ¿Y solo hay gas ahí adónde está parado? -Es como cuando buscan petróleo, justo en ese punto hacen un agujero y de ahí sacan -Ahora nos va a salir más barato, pa, ya no nos vamos a quedar sin gasEl tío volvió a largar la carcajada. Casi la mitad del sol se había sumergido en el agua. Se pararon y empezaron a aplaudir.Un ruido hueco se acerca a ellos, miraron al barco que empezó a sacudirse, las olas crecieron y algo brillante como si fuera un submarino se dejó ver en la orilla. Joaquín se abrazó a la pierna de su padre. Él agua retrocedió. Un enorme caño, con forma de tubo, es ahora parte del paisaje. Los tres miraron sin poder creer. Salió agua sucia y luego Joaquín notó que un pescado saltaba en la boca del caño buscando respirar.El tío largó la carcajada, a él nunca le importaba nada, o no se daba cuenta.Joaquín corrió médano abajo a rescatar al pescado. Lo tomó con sus manos y lo tiró al agua. Festejó poder salvar una vida. Luego pensó que tal vez hubieran más adentro del caño. Su padre, aterrado, le gritaba que se volviera. Joaquín fue y se metió caño adentro, buscando salvar más vidas.El barco se empezó a sacudir nuevamente, la segunda prueba ya venía y Joaquín salió volando arrastrado por el aire del gas. Esta vez cayó lejos, fue dando tumbos sobre la arena y quedó enterrado. Como el pescado que había salvado él tampoco podía respirar. Su padre tiró de sus pies y lo sacó. El tío corriendo por todos lados rescataba peces y los tiraba al agua. Joaquín, escupiendo arena y su padre lo mira-ban. Fueron hasta él y lo abrazaron, “Ya están muertos tío”.Se pararon a un costado del caño, lo golpearon con sus puños, “si, es metal, chapa galvanizada, tratada con algún producto para que no la oxide la sal” explicaba el padre quien trabajaba de sereno en una metalúrgica. El tío sacó el tabaco, armó uno y cuando se fueron tiró el pucho para atrás. La tercera prueba ya venía. Ca-minaron unos pasos alejándose. El barco se sacudió y luego explotó. Él caño en alguna parte se quebró y el mar se lo llevó. - Estaba visto. Los peces se empezaron a vengar - comentó él tío. - Ahora el gas nos saldrá más caro todavía - se lamentó Joaquín.

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FRIPUR.SA AMISTADES PELIGROSAS

En agosto la pesquera Fripur ceso sus operaciones dejando a cerca de 1000 trabajadores sin sus empleos. La em-presa de los hermanos Fernández, se ha caracterizado por sus prácticas anti sindicales, por una feroz represión en sus instalaciones y por las buenas re-laciones con cada gobierno que ha pa-sado. La empresa nace al amparo de la dictadura y la protección dada por los sucesivos gobiernos le ha permitido violar todas las leyes laborales, per-seguir a los trabajadores, y someter a condiciones de trabajo inhumanas, que incluyen el acoso moral y sexual a las obreras.En la larga lista de crímenes de los hermanos Fernández se incluyen los “accidentes”, con escapes de amonia-co que costaron la vida a varias traba-jadoras. La gran relación de Fripur le ha permitido, además de la violación de toda norma laboral, tener fuertes exoneraciones fiscales, la protección de la Dinara y el Mgap a la hora de violar las normas sanitarias y un en-deudamiento con el Brou que se ha hecho impagable.Efectivamente el endeudamiento de este grupo con el Brou asciende a 60 millones de dólares, dicha deuda está catalogada por el propio banco en ca-tegoría 5, según la definición del BCU son “deudores incobrables; de casos de clara evidencia de incobrabilidad, con atrasos mayores a 180 días en los pagos y de más de 120 días en la pre-sentación de información”.Según, entre otros la Ministra Cosse, la situación de crisis en Fripur, se ve-nía venir hace años, a pesar de esto el Brou siguió regalándole plata , en 2004 el endeudamiento de la empresa con el Estado era de 1 millón de dóla-res, es decir que es en la última década que se le permitió a los Fernández en-deudarse con el Estado, ha sabiendas de que no se iba a pagar, el proceso de endeudamiento se dispara a partir del 2007.Los Fernández ,amigos de la dictadura y de los gobiernos tradicionales, vie-

ron en los gobiernos del F.A ,un aliado y ya en la primer campaña electoral en la que Vázquez resulta electo hacen una fuerte apuesta ,aportando dinero ,poniendo un automóvil Volvo para el candidato y su avión privado para los viajes de la formula , con Mujica el vin-culo se profundiza ,luego de la fructí-fera relación cuando este estaba en el MGAP ,llegando Alberto Fernández a pagar la banda presidencial y parte de la fiesta de asunción del mandatario. Alberto era también un asiduo concu-rrente a las fiestas del “quincho” de Varela. Esta relación permitió que las multas que se le aplicaran a la empre-sa por los inspectores, debido a las violaciones a las normas de higiene, fueran siempre bajadas a cifras irriso-rias. Cuando se detectó, por ejemplo, que la planta industrial incumplía con normas sanitarias y la Unión Europea suspendió las compras de pescado uruguayo entre noviembre de 2007 y junio de 2008, se supo que las irregu-laridades habían sido denunciadas por inspectores de la Dirección Nacional de Recursos Acuáticos (Dinara), y que habían aconsejado multarla por US$ 150.000.Tres años después, y cuando las expor-taciones ya se habían retomado, el go-bierno multó a Fripur con US$ 2.300. El episodio, que incluyó denuncias de remarque de etiquetas de vencimiento

del producto, llegó a la Justicia pero la causa fue archivada.La política del Estado y en especial del BROU de regalarle fondos a los em-presarios uruguayos está lejos de ser novedosa, los “clavos” incobrables se cuentan por miles, y se transforman en endeudamiento de todos nosotros. Ben lo saben los trabajadores; Wilson Márquez, integrante del sindicato de la pesca (Suntma), hizo referencia a los préstamos que le dio el Banco Repú-blica (BROU) a la empresa pesquera. Márquez aseguró que “en Fripur hubo siempre irregularidades de todo tipo. El Banco República les prestó no sé cómo cuánta plata para que pudieran mejorar las condiciones de la empresa y así poder llegar a más destinos euro-peos. ¿Pero sabés qué pasó? Se lleva-ron todo, tanto Máximo como Alberto Fernández para otros emprendimien-tos relacionados a la energía eólica”, dijo el sindicalista.Quienes son duros y soberbios con los trabajadores de la educación, son ge-nerosos y de mano abierta con gente como los Fernadez.(ver nota del 2010 “fripur, las rela-ciones carnales con los patrones” en www.lafraguaperiodicoobrero.blogs-pot.com)M.T

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TODO PARA GANAR? PELEA DE LOS GREMIOS POR MEJORAR LA EDUCACION PUBLICA

La pelea dada por los gremios de la educación, estudiantes de secunda-ria, Utu y Universidad, ha sido ejem-plar. Asambleas de maestros que desbordaron los clubes, ocupación de locales que se llenaron de activi-dades, marchas multitudinarias… 18 de Julio se vio colmado de docentes y estudiantes, con un momento cul-minante cuando decenas de miles coparon la avenida en un entierro de lujo para el decretazo de esencialidad.Toda esta pelea contra un enemigo poderoso; gobierno y oposición uni-da contra los gremios docentes, me-dios de comunicación mintiendo y sembrando odio contra los educado-res; a pesar de esto se logro un enor-me nivel de acatamiento y lo que es más importante, de participación.A esta altura del conflicto, ¿cuál es el balance? Sin dudas ,el balance depen-derá de lo que hagamos con este gran capital acumulado , si lo usamos para desarrollar los gremios ,para fortalecer la participación ,para dotar a los sindi-catos de direcciones independientes ,que no actúen como apéndices de al-gún partido o directamente del gobier-no ,estaremos ante un avance histórico.

Durante la lucha dada, ha quedado cla-ro que hay direcciones sindicales que actúan como bomberos, así lo muestra el trabajo de sectores del Pit-Cnt para desactivar la huelga, la desesperación por firmar cualquier cosa aceptando la limitación del derecho de huelga, la firma de preacuerdos a espaldas de los docentes, el intento de “canjear” el levantamiento de la esencialidad por el levantamiento de las luchas, etc.La firmeza de los gremios, permi-tió derrotar el decreto anti huelga de esencialidad, generando una cri-sis al seno del partido de gobierno, que no se disimula con el chantaje planteado por Murro y cía. a los do-centes de:” firman esto o no hay nada” .Nuevamente las asambleas en su mayoría están votando el recha-zo al acuerdo que solo da migajas.El acuerdo propuesto por el gobierno determina aumentos anuales de unos cientos de pesos que solo garantiza la congelación salarial, el presupuesto es un presupuesto de ajuste y retracción. Mientras la Universidad pidió para fun-cionar 8572 millones, en el presupuesto se le asignan 933 millones. Anep ten-drá apenas un crecimiento del 4.5%.

El núcleo de profesores del liceo Alberto Candeau de Paso Carras-co, agradece la oportunidad que le brindan los compañeros del perió-dico obrero La Fragua para exponer su posición en el conflicto por ma-yor presupuesto para la enseñanza. El conflicto: El 31 de agosto, el Po-der Ejecutivo presentó el Presupuesto quinquenal al parlamento y allí se ter-minó una etapa del conflicto en la en-señanza. A pesar del reclamos de los trabajadores dela necesidad de nego-ciar desde la instalación del gobierno, éste, dejó pasar el tiempo y cuando se estaba por vencer el plazo y a

pesar del anuncio an-ticipado de medidas a partir del 17 de agosto

por parte de los sindicatos docentes, se llega a esa fecha en la que el Poder Ejecutivo realiza su primer propues-ta. Rechazada por los docentes, cuatro días después se presenta una segunda propuesta que no cambiaba en esencia la primera. Cuando uno de los sindi-catos rechaza la propuesta, asistimos el día 24 a un golpe inesperado con-tra el derecho de huelga bajo la for-

ma de Decreto de Esencialidad. Este acto (inconstitucional), no acatado por los trabajadores de la enseñanza, fue un elemento que, perturbó por un lado nuestra lucha por el presupuesto, pero por otro, provocó una bienveni-da indignación generalizada, dejando a quienes lo perpetraron en soledad, debiendo levantarlo ante el desconoci-miento de la medida. Agradecemos las

PASO CARRASCO POR QUE? MAS PRESUPUESTO PARA ANEP Y UDELAR

La irrupción en escena de los gremios estudiantiles, ha sido un elemento de importancia. Después de años se re-activan los gremios estudiantiles en secundaria y Utu y la FEUU sale de su letargo. Esta participación será clave, no sola para pelear por el presupues-to, sino contra planes “educativos” que incluyen una mercantilización de la educación, becas para empujar a sectores a la educación privada, etc.A J U S T E La inflación se le ha ido de las manos al gobierno, estamos al borde de los dos dígitos (a pesar del maquillaje) y los precios se disparan. En los últimos días se aumento el boleto para garan-tizarle las ganancias a Salgado y los empresarios del transporte, la tragicó-mica excusa dada por el novel inten-dente, Martinez, es que cae la venta de boletos. Es decir que los que siguen su-biendo al bondi deben pagar más para que las empresas no se vean afectadas!El cierre de Fripur, el retiro de em-presas extranjeras, los cortes en obras públicas marcan el fin de la corta bonanza y pretenden que los trabajadores paguemos la crisis.

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muestras de solidaridad del pueblo traba-jador en esa instancia. No se puede retro-ceder en un aspecto clave como el derecho de huelga. Además del decreto de esen-cialidad, recibimos como trabajadores un segundo golpe en la semana. La Ministra María Julia Muñoz, insistió en un argu-mento falaz, con la idea que los docentes pueden trabajar 40 horas semanales y ga-nar por encima del salario que reclaman (los sindicatos reclaman para sus trabaja-dores un sueldo de $30.000 por la unidad docente de 20 horas aula). El argumento de la Ministra (reproducido acríticamente o en forma malintencionada por los gran-des medios de comunicación) desconoce un aspecto fundamental de la labor do-cente que se realiza fuera del aula (pla-nificación, búsqueda y confección de ma-teriales didácticos, evaluación, atención a las dificultades de aprendizaje, tareas ad-ministrativas como el llenado de libretas, etc.) Lo triste de este desconocimiento es que a la vez, se desconoce la importan-cia de estas tareas, lo que lleva a pensar en escuelas y liceos como guarderías que pierden su objetivo educativo, y al mis-mo tiempo se desconoce la ley de 8 ho-ras, uno de los mojones más importantes en la lucha de los trabajadores, asociado genéticamente al 1º de mayo. Con estos dos actos, el gobierno pareció hacernos retroceder, en el primer caso 81 años (en 1934 se consagra el derecho de huelga) y en el segundo 100 años (este año se cum-ple el centenario de la Ley de 8 horas en

Uruguay). En resumen: alertadas las au-toridades con un mes de anticipación de la posibilidad de tomar medidas como la paralización de actividades, el gobierno prefirió evitar el diálogo sin realizar un intento serio por desactivar las medidas. Cuando el diálogo comenzó, actuó de for-ma prepotente desconociendo un derecho fundamental y utilizando el engaño ante las cámaras. Lo esencial Lo que no discu-timos los trabajadores de la enseñanza es su carácter esencial. Es por eso que hace décadas venimos peleando por un mayor presupuesto. ¿Por qué? En Paso Carrasco, la primera respuesta a esto es la necesidad urgente de un segundo liceo que permita extender el tiempo pedagógico, diversi-ficar la oferta en bachillerato, contar con aulas adecuadas y no contenedores, ha-bilitar espacios que permitan desarrollar actividades fuera del aula. Basten estos ejemplos como muestra de esta urgencia. Recursos humanos: la enseñanza no ne-cesita sólo espacio sino también funcio-narios (docentes, psicólogos, trabajadores sociales, bibliotecarios, administrativos, personal de servicio, porteros). Las caren-cias en este punto se deben a dos motivos: la no creación de cargos (en nuestro liceo una sola psicóloga atiende una población de 1000 estudiantes, lo que sin duda es grave, a lo que hay que sumarle que debe multiplicar su tarea cubriendo también el cargo de un trabajador social). El otro mo-tivo de carencias en este aspecto es que, habiendo cargos, los sueldos no resultan

atractivos (y esto se da en todos los car-gos). Como consecuencia, los estudian-tes encuentran que no tienen todas las materias o que no hay personal suficien-te para administrar y mantener el edifi-cio. Terminar con el multiempleo docen-te. Paradójicamente, a la vez que faltan docentes, los mismos se ven obligados (algo que como vimos, desde las autori-dades se permite y alienta) a recurrir al multiempleo, tomando más horas que las recomendadas mundialmente para ejer-cer la tarea. Es algo así como el 222 de los educadores. La consecuencia directa de esto es que los docentes no pueden dedicar tiempo suficiente a las tareas esenciales para su práctica. O lo hacen, robándole horas a su familia, al descan-so, dificultándose las posibilidades de perfeccionarse y actualizarse. El sistema pierde con esto la oportunidad de una en-señanza de calidad para los hijos de los trabajadores. El conflicto, pasada esta etapa, continúa. Nos ha dejado experien-cias. Es necesario encontrar mecanismos de coordinación con los otros gremios de la enseñanza. Desde nuestro lugar llama-mos a nuestros compañeros de UTU y de las escuelas de Paso Carrasco a coor-dinar esfuerzos. Y a los padres de nues-tros alumnos, actuales y futuros, a los trabajadores en general, los esperamos para defender todos juntos una enseñan-za pública de calidad. Muchas gracias. Filial Paso Carrasco de la Federación Nacional de

Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes)

Centro de Barrio Colinas de Solymar ACTIVIDADES 2015 DEL CENTRO DE BARRIO.- BELLEZA: MIÉRCOLES DE 8 A 16HS.- TALLER DE PINTURA Y DIBUJO: LUNES DE 16 A 18 HS.- ALFABETIZACIÓN DIGITAL: LUNES DE 14 A 18 HS.- JÓVENES EN RED: JUEVES DE 16 A 19 HS.(TALLER DE MURGA)-VIERNES DE 16 A 18 HS.- ORIENTACIÓN DE RECURSOS DE LA COMUNIDAD: VIERNES DE 13:30 A 16 HS.- COMISIÓN DE GESTIÓN: PRIMER Y - TERCER MARTES DE CADA MES: 17 HS.- DEPORTES: SÁBADOS DE 10 A 11HS. (GIMNASIA ADULTOS) / 11 A 12 HS. NIÑOS / 12 A 13 HS. ADOLESCENTES.MIDES: TERCER MIÉRCOLES DE CADA MES 13:30 A 15 HS.

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HUERTA COMUNITARIA PASO CARRASCO

ENTREVISTA CONVERSAMOS CON MARGARITA MORE, DIRIGENTE SINDICAL EN EL HOSPITAL ITALIANO

La Fragua: ¿En que están las negociacio-nes por el nuevo convenio salarial en la salud privada? M.M :La negociación salarial de la salud privada está sin avances , han habido muy pocas reuniones y lo que ofrecen en mate-ria salarial está bastante alejado de lo que pedía ,están ofreciendo alrededor de un 8 % con ajuste semestrales y un convenio a 3 años ,donde tampoco se ha hablado de las condiciones Los salarios de la salud privada al igual que el de otros muchos trabajadores han quedado muy por debajo de la canasta

básica. El día jueves tenemos un paro con movilización en el cual tendríamos que estar todos los trabajadores de la salud privada en la calle para poder empezar a revertir esta situación.

L.F : Como ves la lucha que han desarrolla-do los trabajadores de la educación?

M.M.: Es impresionante la lucha que están manteniendo los trabajadores de la ense-ñanza por un presupuesto digno y creo que el gobierno con el decreto de esen-cialidad quiso frenarlos y le salió mal, cada día se suman más a lucha yo creo que

tendríamos que estar peleando todos los trabajadores juntos .Llama la atención que se decrete la esencialidad en la educación, pero no l hicieron en el conflicto con lo anestesicoquirurgicos.Hoy los trabajadores de la enseñanza nos están dando una muy buena lección a se-guir su camino por la unificación de los conflictos. . Unificar los conflictos es la única manera de salir adelante. Estamos por más presupuesto para la salud y la educación salarios dignos para los traba-jadores y contra el decreto de esenciali-dad. 28/8

Empezamos un buen perìodo de siem-bra. El comienzo de la primavera nos abre muchas posibilidades para nuestra huerta, ya que tenemos mucha variedad de hortalizas que podemos plantar. Ya comenzamos con la plantación de maìz de diferentes variedades: zapallo, morro-nes, boniatos, albaca, porotos, arvejas. Todavia nos quedan algunas hortalizas que no han terminado su ciclo, como ser habas, remolacha, zanahoria, rabanitos, y hortalizas de hojas (acelga, recula, le-chuga). Algunas las preparamos en al-macigos dentro del invernàculo, ya que aùn tendremos algunos frìos y heladas, como ser: tomates, morrones y albacas. El predio ya està quedando lindo, hemos plantado algunos florales, bulbosas y algunos arbustos: Ibiscos, duranta, for-mio y Arazà. Hemos preparado canteros para florales preparandonos para recibir

la primavera con muchas flores. Es importante en el huerto, mezclar hortalizas con flora-

les, ya que facilita la polinización y nos ahuyenta las plagas naturales del huerto.Seguimos trabajando con compostados y lombricultivos para alimentar nuestras plantitas y mejorar poco a poco la consis-tencia del suelo, ya que es muy arenoso.Mientras tanto, seguimos trabajando para organizar los talleres para las escuelas que se han comunicado con nosotros a fin de programar sus visitas con los niños, que es una parte de la población muy intere-sada en el tema. El dia 4 de setiembre ya nos visitò 5to. año de la mañana de la es-cuela 230. Plantaron y disfrutaron apren-diendo. Es muy importante para el desa-rrollo del niño tener este tipo de contacto con el suelo, colabora en su crecimiento personal aportàndole una experiencia en-riquecedora.. Ya muchos niños comenza-ron con sus huertas, gracias al incentivo de sus maestras y familias que los han apoyado. Tambièn es importante que el niño comience de pequeño a reciclar la materia orgànica, ya que de esta mane-ra, va tomando conciencia de la impor-tancia del cuidado del medio ambiente.El grupo de vecinos que conformamos la huerta comunitaria de Paso Carrasco, con la finalidad de estar bien preparados para llevar adelante esta empresa, hemos asis-tido durante el mes de agosto a un cur-so en el CEDEL, del Pque. Rivera sobre HUERTAS EN PEQUEÑAS AREAS, dicta-do por el Ing. Agrònomo de Montevideo Rural, Romàn Gadea y la Ing. Agr. Stella

Mary Faroppa, los cuales ademàs de brin-darnos muchos conocimientos sobre las nuevas tècnicas utilizadas en el cultivo de hortalizas, nos dieron una clase pràctica en la huerta orgànica del Jardìn Botànico.Entre nuestros proyectos a futuro, esta-mos organizando un “ENCUENTRO DE HUERTAS COMUNITARIAS DE CANE-LONES”, con el apoyo e intervención del grupo de adolescentes de JOVENES EN RED, CASA JOVEN e integrantes de la Mesa Coordinadora Zonal. Serà el SA-BADO, 17 DE OCTUBRE,, a partir de las 10 hs.. Los esperamos para compartir una muestra de alimentación saludable, una muestra fotogràfica, intercambio de semillas, talleres. Etc. Seguramente en el pròximo nùmero tendremos màs de-talles para compartir sobre el evento.En la primera semana de octubre estaremos construyendo el invernàculo, con la ayuda de las organizaciones que agrupan jóve-nes, e incluso, hay posibilidades de que nos ayude un grupo de la UTU y algùn docente.

Por consultas, dirigirse al Mail: silsosa2@gmail.com / huertapasocarrasco.blogs-pot.comO al telefono: 091415049

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Este último fenómeno se ve aquí en estos lagos que antes fueron canteras que te-nían 11 metros y ahora tienen 2 o 3.Los sistemas acuático naturales nos brin-dan a nosotros un servicio ecosistémico – por su solo funcionamiento que nos brinda algo, ya sea alimento o agua para potabilizar fácilmente y se encargan tam-bién del reciclaje de nuestros desperdicios.Se describió los componentes de un am-biente natural, varias zonas de agua, las terrestres que lo rodean, y las fluctuacio-nes que sufren constantemente por la va-riación de caudal, periodos de sequía y de crecida y en ese fenómeno se da un inter-cambio con la tierra que se ve inundada. Las plantas acuáticas, hongos, bacterias, algas y animales acuáticos cumplen un rol de reciclaje de los elementos nutrientes que se depositan en el cauce principal.La diferencia entre lagos y arroyos y/o ríos es el tiempo y la forma en que circula el agua. En lagunas y lagos en forma verti-cal (superficie-fondo) y en ríos y arroyos en forma de espiral. Por una sucesión de mecanismos que van captando parte del material este espiral es cada vez más chi-co, por lo tanto la cantidad de sustancia aguas abajo es menor que al principio.En la ciudad de Canelones hay un frigorí-fico que aporta una cantidad muy grande de materia al arroyo Canelón Grande y Canelón Chico, sobrecargando la zona. Se dio en este lugar una mortandad total de peces por falta de oxígeno. Dicho frigorí-fico está planteando ahora una inversión de 3 millones de dólares para una planta de tratamiento que ya se está instalando y le pidió disculpas a la población por haber contaminado durante 50 años.Lo interesante es que también hay plan-teadas a lo largo del Canelón Chico áreas de reservas naturales, una de ellas es el área Margat y la idea es que esa franja a lo largo del arroyo sea un área protegida de monte y bañados que mejore la capa-cidad de reciclaje.Los orígenes de la materia orgánica en de-finitiva son dos puntuales, las urbanas, in-dustriales y algunos tambos, feedlot (mi-les y miles de cabezas de ganado sobre la cuenca del Santa Lucia, que vierten sus desechos en el agua).Se hizo mención de la paradoja que noso-tros estemos financiando una de las me-

jores plantas de tratamiento cloacales del país que hay en la ciudad de Canelones mientras que una empresa privada está contaminando tanto el arroyo.Informes de la Facultad de Ciencias, DI-NAMA y una empresa española de hasta el 2011 muestran que las industrias alre-dedor de la cuenca de ese Rio (frigorí-ficos, alimentos, bebidas, cueros, lácteos, textil y aguas domesticas) incumplen los niveles permitidos del vertido de fosforo (de 5 ml por litro que es ya demasiado), del 90 a 100 % de las industrial frigorífi-cas, de alimentos, bebidas y el 70 % de lácteos incumplen también estas medidas.En la zona cercana a la ciudad el nivel de fosforo esta 50 veces por encima de lo que debe tener un ambiente natural. Tam-bién se detectaron incumplimientos en los niveles de nitrógeno en forma de vertidos de amonio.De las fuentes difusas de difícil control como lavado de zonas agrícolas, perdida de cámaras sépticas, deforestación y ca-nalización de humedales, surge que cuan-to más expuestaestála tierra, sobretodo luego de las cosechas,se generan máse-rosiones, mas lavado y aumenta el aporte de nutrientes a los ecosistemas acuáticos.En este lugar existen estudios desde el 2004 pero hay otras zonas en las que se viene trabajando desde 1987 como Salto Grande, Rio Negro y Laguna de Rocha.Se mostró gráficamente el aumento expo-nencial de la utilización de fosforo en los últimos años que paso de 300 mil tonela-das en el 2000 a 730 mil en 2012.La deforestación del bosque de ribera que aumento drásticamente en la última déca-da sobre el rio contribuye con este proble-ma, ya que el lavado de lluvias transporta más materia generando un depósito de sedimentos que rellenan progresivamente el lecho del rio.Se plantean como forma de remediación en cuanto a los aportes puntuales, una serie de medidas que incluyen; sanea-miento, exigencia de tratamiento tercia-rio de efluentes domésticos, industriales y pecuarios; y la implementación de hu-medales artificiales complementarios. Se explicó el funcionamiento de una de las plantas de tratamiento terciario de aguas servidas, en donde se debe hacer un gran esfuerzo para extraer los nutrientes para

luego verter el agua tratada en el arroyo y aún no saben qué hacer con el exceso de nutrientes extraído.Por otro lado la remediación de los apor-tes difusos incluyen ; evitar la fertilización y la fumigación excesiva, evitar agua de lavado de basurales y ciudades (mediante tratamiento), evitar el ingreso de ganado al curso de agua y la protección del mon-te ribereño: franja de monte ripario y flo-ra acuática.En cuanto a las zonas de amortiguación se manifestó la insuficiencia de superficie planteada por las autoridades –en el en-torno de los 20 a 40 metros - ya que no se toman en cuenta factores importantes como la zona inundable, de 450 metros, ni la pendiente.Como conclusión se subraya la importan-cia de ríos y arroyos en nuestro ecosistema ya que cumplen la función de ´ riñones de la tierra´´ y nos brindan ´ gratuitamente´´ servicios como: Disponibilidad de agua, producción de comida y otros bienes, re-gulación del clima, regulación de gases de efecto invernadero, regulación de per-turbaciones, reciclaje de nutrientes, tra-tamiento de materias orgánicas, turismo y cultura, sustento de gran diversidad de flora y fauna, lugar de depósito de dese-chos agro-industriales y domésticos.Por este motivo es importante organizar-nos cada cual desde su lugar y cumpliendo con su rol, para lograr que rápidamente se cumpla con las medidas de remediación de los impactos de las actividades men-cionadas garantizado la calidad del agua y el bienestar de la población en general.Es más seguro tomar estar medidas con urgencia que invertir millones en tecno-logía sin remediar la fuente del problema, logrando que los ´ riñones´´ naturales de la tierra ofrezcan este servicio en forma gratuita y sustentable.Un enorme agradecimiento a Luis Au-briot, a las autoridades del Liceo y a las/os docentes del turno nocturno por hacer posible esta actividad.

CECILIA BRITO (La nota completa se puede leer en el Blog :lafraguaperiodicoo-brero.blogspot.com)

IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS ECOSISTEMAS ACUATICOS (PARTE 2)

PERIÓDICO OBREROJUNIO 2015

AÑO 4 | NÚMERO 46

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LA FRAGUA es:una publicacion realizada por trabajadores al servi-cio de las luchas populares. Si queres participar, es-cribirnos, mandarnos tus inquietudes hacelo a:lafragua2009@hotmail.com

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VIEJA LUCHA POR UNA MEJOR EDUCACIÓN PÚBLICA Maestros de paso carrasco

Como siempre acontece, en el primer año de todo nuevo Gobierno se definen los montos Presupuestales para los 5 años de gestión. En dicho Presupuesto se distri-buyen, según las prioridades del País, los fondos económicos que invertiremos to-d@s los Uruguayos en nuestro País.En ese marco, desde hace varias déca-das, los Docentes de Uruguay luchan por mejor Presupuesto para la Educación Pú-blica, que es de todos y todas, a la que concurren la gran mayoría de los niñ@s, adolescentes y jóvenes Uruguayos. Todos sabemos que para que un País me-jore, la Educación debe ser de la mejor calidad posible, con la mayor inversión posible y paralelamente la distribución de la riqueza debe ser real y justa.Durante 2015, eso es lo que venimos reclamando los Docentes para el Presu-puesto Educativo, un 6% del Producto Bruto Interno (PBI) lo que implica invertir el dinero de todos los Uruguayos en cons-truir más Escuelas, UTU y Liceos, crear Cargos, generar mejores condiciones para aprender y enseñar, contar con materiales de estudio, libros, mantenimiento de lo-cales, etc, etc.. Además, el reclamo apun-ta a dignificar la Profesión Docente, con Salarios justos y dignos, como también los de Auxiliares y Cocineras. De esa forma y ante la poca posibilidad de negociar con el Gobierno de Vázquez, durante los primeros meses del año, los Sindicatos Docentes inician una serie de Paros y Huelgas, algunas con ocupaciones de locales, a las que se suman los Gre-mios de Estudiantes en apoyo al reclamo para presionar al Gobierno a sentarse a la mesa a negociar dichos puntos. Como todos pudieron ver, durante Agosto se dio la instancia de mayor enfrentamiento que se intensificó hacia el 17 de agosto y duró

hasta el 3 de setiembre en una primera etapa (no todos los días hubo Paro) donde se lograron pocos avances a los reclamos. En medio de las negociaciones, el Gobier-no decreta la Esencialidad de la Educa-ción, medida autoritaria y agresiva, que viola el derecho a Paro y expresión de los Trabajadores, que nunca se cumplió por ser inapropiada, incoherente y sin apo-yo político cuya única finalidad era inte-rrumpir la “negociación”, moviendo el eje de la discusión hacia dicho Decreto, de-jando de lado lo realmente Esencial que es atender los reclamos para mejorar la Educación de nuestros Niños. Ni siquiera en 1989, durante el duro enfrentamiento Docente contra el Gobierno de Sanguine-tti, fue firmado un Decreto así. En aquella oportunidad las Maestras/os realizaron una huelga de 53 días, lo cual demuestra la histórica búsqueda de los Docentes de luchar por mejores condiciones educati-vas.Esta primera etapa de reclamos Docentes y de atropellos del Gobierno ha unido aún más a los Docentes en sus reclamos y po-tenciado la convicción de Maestros y Pro-fesores de que nada podemos esperar si no es de nosotros mismos. También se ha valorado positivamente el apoyo y solida-ridad recibida la mayoría de las familias y niños en los barrios. En este momento, una vez enviado el mensaje presupuestal al Poder Legislativo para su análisis, se continúa en la lucha, se mantienen todos los puntos de los recla-mos y se está trabajando en dos frentes: por un lado intentar que el Poder Ejecu-tivo envíe un mensaje complementario que mejore el presupuesto y/o por otro lado que el Poder Legislativo (Diputados y Senadores) modifiquen y redistribuyan los recursos mejorando así la inversión en

Educación, atendiendo los reclamos plan-teados. El camino es largo, hasta fines de diciem-bre todo puede cambiar y mejorar… como dijo una gran persona, la única lucha que se pierde, es la que se abandona… y acá nadie abandona, estamos cambiando la estrategia, realizando Asambleas, Reu-niones y Marchas después de horario pero no descartamos volver al presionar me-diante el Paro, la huelga y ocupaciones, o tomar medidas de No realizar tareas ad-ministrativas las cuales realizamos mu-chas de ellas fuera de horario y sin ser ho-ras pagas. Sabemos que muchas medidas complican la vida familiar, incluida la de los propios Docentes, pero sin esfuerzo, paciencia y comprensión nada se logra…Esta lucha Docente, se gana con el apoyo de las familias, debe ser de todos los tra-bajadores, de madres y padres, de jóvenes y adultos, porque es la lucha por el futu-ro, por un mejor futuro para todos, donde los estudiantes tengan las mejores opor-tunidades educativas y de buena calidad.Aclarando la verdad: Regla de 3 simple (calculemos el aumento real del Salario Docente de un 3, 53%)Si cobra; 21.000 pesos ___________ 100%Aum.pesos ___________ 3,53%entonces 21.000 x 3,53 / 100 = Aumento21.000 x 3,53 = 74.13074.130 /100 = 741,30 pesos (Aumento real)Entonces, el aumento real del Salario Do-cente sería de 741, 30 pesos uruguayos en base a un salario Nominal de $ 21.000 (Nominal es sin los descuentos obligato-rios jubilatorios, Fonasa)… por eso acla-ramos la verdadera verdad del aumento que propone el Gobierno, que no es mu-chas veces la mentira televisada en los in-formativos.