2/ 7 de agosto de 2006 Portada

31 años después del 30 de julio de 1975“El General CarlosHumberto Romero,que posteriormentese convierte en pre-sidente y que le die-ron golpe de Estadoy el Coronel ArturoArmando Molinaviven en EstadosUnidos sin ningúnproblema y ellosfueron los responsa-bles que ordenaronla masacre del 30 dejulio de 1975”.

Ingeniero Rufino Quezada,

Presidente de la Asamblea General

Universitaria.

Alas 11:30 de la nochedel 30 de julio de 1975al Instituto Salvadore-

ño del Seguro Social (ISSS)ingresaba el Juez Segundode Paz de San Salvador, JoséAresio Nolasco, para hacer elprimer reconocimiento deuno de los cadáveres, resul-tado de la represión del ejér-cito a una marcha de estu-diantes de la UES.

El cuerpo inerte delbachiller José María López,se sumaría a la lista de otros30 aproximadamente.

¿Por qué marchaban?En el marco de las “fies-

tas julias” de Santa Ana, losestudiantes de lo que hoyse conoce como la Facul-tad Multidisciplinaria deOccidente preparabanun desfile “bufo” para eldía 26 de julio.

Sin embargo, elejército intervino el cen-tro educativo un día antesdel desfile en que se haríauna acostumbrada parodiade la situación política y delos políticos de la época. Des-truyeron los preparativos dela actividad y algunos labo-ratorios, golpeando a quiense opusiera.

“Los estudiantes orga-nizados acudimos al rectorde entonces, Carlos AlfaroCastillo, para que comoautoridad hiciera defensa dela autonomía, él representa-

ba a un sector que no erademocrático y no hizo nada”,menciona Norma Guevara.

Universitarios de laMultidisciplinaria optaronpor organizar otra marchapara el 29 de julio de eseaño, que fue reprimida congases lacrimógenos. A estaprotesta se habían unidoestudiantes del Movimientode Estudiantes Revoluciona-rios de Secundaria (MERS).

Ante la situación, lacomunidad universitaria delcampus central, en San Sal-vador, organiza una marchapara denunciar la violación ala autonomía universitaria.

Un poco de contextoLos militares se habían

instalado en el poder desdelos años 30 del siglo XX conel apoyo de “la oligarquíacafetalera”.

Desde la intervencióndel 19 de julio de 1972 laUES estaba dirigida por elConsejo de AdministraciónProvisional de la Universi-dad de El Salvador(CAPUES), miembros sim-patizantes con el régimenmilitar.

“La masacre del 30 dejulio es como el punto culmi-nante de una secuencia deatropellos anteriores a la uni-versidad”, recuerda NormaGuevara.

“Estábamos en un pro-ceso de transición. El movi-miento estudiantil había pro-puesto como candidato a larectoría al papá del ex presi-dente Francisco Flores, Uli-ses, le decíamos La Pepa Flo-res. Nosotros habíamos sali-do junto a Manuel Franco en

la televisión proponiéndolocomo candidato a rector de launiversidad”. Flores tenía elperfilde un empresario pro-gresista, recuerda el DoctorAntonio Martínez Uribe.

En julio del 75 se realiza-ron elecciones para la Asam-blea General de EstudiantesSalvadoreños (AGEUS). Loscandidatos a presidente eranFrancisco Jovel, AntonioMartínez Uribe y MedardoGonzález. Este último ganóla presidencia.

La marchaAproximadamente a las

tres de la tarde partió lamarcha desde la UES, conantelación se habían escu-chado megáfonos dentro delcampus invitando a los asis-tentes.

“El gobierno de turnomiraba a la universidadcomo su enemigo”, manifies-ta la Licenciada FidelinaMartínez Castro, quien apesar de no haber estado esedía en la marcha, dice: “Apartir de ahí muchas gentesoptamos por tomar posturasmás comprometidas, en micaso personal posteriormenteme incorporé a la lucha clan-destina, creo que muchagente hizo lo mismo”.

“Pasamos por la Emba-jada de Estados Unidos, queen ese momento quedabamuy cerca del Campus. Enese momento los EstadosUnidos acaban de tener lagran derrota militar en Viet-

nam, en mayo. Una de lasconsignas que teníamosera: “que pasó con Super-mán...le dimos verga enel Vietnam” recuerdaentre risas el DoctorAntonio Martínez Uribe.

“Cuando estábamosa la altura de la embaja-

da, un compañero andabaen una moto y nos dijo que

el ejército estaba ahí. Nos-otros dijimos que no acepta-ríamos provocaciones yseguimos adelante. Ellosestaban apostados por elHospital Rosales. Decidimoscruzar por el paso a desnively ellos al ver eso empezarona dispararnos...En cuestiónde minutos teníamos tanque-tas delante de nosotros”, con-tinúa el relato del DoctorMartínez Uribe.

La idea de llegar hastael Parque Libertad con lamarcha se frustró cuando sedio la represión contra losestudiantes. Muchos se refu-giaron en el ISSS o en losalrededores de la comunidadTutunichapa.

“Con Gerson (Martínez)cruzamos la calle en direccióndel taller de enfrente y desdeallí lanzamos, hacia el gruesode la Policía de Hacienda loscócteles (bombas incendia-rias) que llevábamos. Estoayudó para que la gente quevenía en el primer bloque

pudiera salir por debajo delpuente y por el taller”, segúnuna entrevista con JoséÁlvarez publicada en LaGazeta Universitaria, ediciónnúmero 81 del año 2005.

“Cuando las calles esta-ban despejadas llegaron concamiones cisternas a limpiarla sangre, se llevaron loscuerpos que quedaron ahí ylimpiaron para que no que-dara ninguna evidencia quehabía habido ahí derrama-miento de sangre productode una masacre”, puntualizaMartínez Uribe

Las víctimas de la masacreAún no existe una investigación científica que permi-

ta precisar el número real de muertos y desaparecidos latarde del 30 de julio de 1975, pero se calculan alrededorde 30.

Entre los nombres de las víctimas de la masacre seencuentran los siguientes universitarios:

Muertos:Carlos FonsecaBalmore Cortez VásquezSergio Antonio CabezasNapoleón Orlando CalderónReynaldo HasbúnEber Gómez MendozaRoberto Antonio MirandaJosé María LópezCarlos Humberto HenándezMaría E. MirandaJosé Domingo Aldana

Lesionados y golpeados:Luis Antonio Villafuerte CastellanosMario LópezDoctor Luis Coreas (quien recibió un impacto de bala mientras observaba desde el ISSS)

Desaparecidos (según el Diario Latino de la época):Morena NolascoElizabeth Iraheta MillaJulio César VeladoGuillermo AparicioSilvia Montano

Elaño pasado, la

Asamblea GeneralUniversitaria saliente

conformó una comisiónpara investigar a profundi-dad los hechos del 30 dejulio y determinar respon-sables directos. La comi-sión espera entregar un

primer informe enseptiembre de

este año.

7 de agosto de 2006/ 3Entrevista

“Para qué queremos autonomía si novamos a hacer conciencia crítica”

¿Qué es autonomía?En el caso de la univer-

sidad la autonomía nace dela Constitución de la Repú-blica y como todo organismoautónomo la universidadtiene su presupuesto propio.La autonomía de la universi-dad se expresa en los tresaspectos clásicos, la autono-mía docente que incluye lainvestigación y la proyecciónsocial.

La autonomía adminis-trativa se refiere a la liber-tad de la universidad, denombrar a sus funcionarios ypersonal, y de removerlos.Esto incluye también laautonomía disciplinaria quese refiere a la capacidad dela universidad de amonestar,sancionar y disciplinar a supersona por faltas cometi-das.

De ahí está la autono-mía financiera que es lacapacidad de la universidadde disponer de presupuesto yusarlo como crea convenien-te. La autonomía de la uni-versidad se consagra consti-tucionalmente en 1950, pro-ducto de las luchas estudian-tiles y populares contra lasdictaduras. El primer movi-miento por la autonomíauniversitaria en Latinoamé-rica fue en Córdova en 1918,como parte de la reformauniversitaria, que compren-de la modernización de launiversidad que se tenía enmanos de la iglesia y de losgrupos más conservadoresde la sociedad.

¿Quiénes son los prin-cipales garantes de laautonomía?

Somos nosotros, la leytiene un blindaje de la auto-

nomía que es la consa-gración constitucional,nadie más la tiene, la leyno puede quitarnos laautonomía, tendrían quereformar la Constitu-ción. El otro blindaje esel presupuesto, nosotrostenemos un presupuestopropio incluso con laobligación constitucionalde acrecentar el patri-monio de la universidad.

Lo que pasa es quela misma comunidaduniversitaria ha sidoincapaz de defender laautonomía, por ejemplo,la Asamblea Legislativaaprobó la Ley Orgánica de laUniversidad que es inconsti-tucional.

La universidad no tienepor que tener Ley Orgánica,porque la universidad se rigepor los Estatutos de la Cons-titución y de ahí se pasa a laLey General de Educación,donde hay unos principiosgenerales que repiten lasmismas reglas de la Consti-tución. Los límites de laautonomía están dados porla Constitución y dentro deesos límites la universidadpuede hacer ejercer libre-mente su actividad, nadiepuede limitarle la autono-mía.

La recomendación eseliminar la Ley Orgánicaporque eso es dejarle a laAsamblea Legislativa, laposibilidad de estar manose-ando a la universidad, laconstitución no habla de LeyOrgánica, eso fue una ter-quedad de las mismas auto-ridades de la universidad,fundamentalmente del Con-sejo Superior Universitario yde la Asamblea General Uni-

versitaria de 1998. Pero esolo atribuyo a la ignorancia,no a la mala fe, se insistíaque tener Ley Orgánica eraabonar a la autonomía y alcontrario, lo que se hizo fuelimitar la autonomía.

¿Violó la policía laautonomía de la uni-versidad el 5 de juliopasado, al ingresar sinpresencia de las auto-ridades universitarias?

Fue violación a la auto-nomía porque la ley dice queusted entra con permiso ysegundo con orden judicial,pero con permiso. Si lasautoridades no dan permisoviene el allanamiento, esdecir, una orden de registro.

¿Ellos argumentaronque ingresaron enbusca de armas y delhombre que se suponehizo los disparos y seescondió en el Cam-pus?

Sí, pero eso es unainconstitucionalidad, porqueel delito no se había cometi-do aquí, sino que fuera de la

universidad. El delito debeestarse cometiendo dentrode la universidad para poderingresar.

¿Cuándo le puedenquitar la autonomía auna institución?

El primer riesgo de quele quiten la autonomía es nocumplir sus fines, segundoes cumplirlos pero no bajo laforma que la ley dice. Porejemplo imaginemos que enestos momentos las autori-dades comenzaran a violarlos derechos de los trabaja-dores, a sancionar sin debidoproceso, a violentar los dere-chos académicos de los estu-diantes, so pretexto de quehay que librar la eficienciadel nivel académico, esasserían las dos causales, nocumplir sus fines o cumplir-los extralimitándose de susfacultades en contra de lainstitución y las leyes, perohabría que hacer un grandebate en la universidadsobre la autonomía, para quela gente entienda qué es laautonomía y aprecie esegran atributo que tenemos.

Usted menciona queen la universidad hayuna concepción erró-nea del concepto auto-nomía, ¿por qué?

Porque aquí se entiendela autonomía como universi-dad claustro. Es decir, que launiversidad no debe relacio-narse con el Estado, el mejorejemplo fue el BID, aquí haysectores que la entiendencomo pasiva, de no relacio-narse con organismos inter-nacionales como el Estado yprefieren relacionarse con lossirvientes del Estado, con losfuncionarios de bajo nivel,pero la autonomía es la luchapermanente, por preservarlos límites de la libertad de launiversidad, por lo tanto launiversidad debe proyectar-se, no quedarse aislada.

En la actualidad van yvienen problemas y la uni-versidad no dice nada, paraqué queremos autonomía sino vamos a ejercer la granfunción de la universidadque es hacer conciencia críti-ca del país, a partir de laciencia, la política, la filoso-fía y el derecho.

El Licenciado Francisco Eliseo Ortiz Ruizhace un análisis sobre la autonomía uni-versitaria. Él es docente de la Facultad deJurisprudencia y Ciencias Sociales de laUES, Presidente del Instituto de EstudiosJurídicos de El Salvador (IEJES) y Magis-trado de Cámara de Sonsonate.

4/ 7 de agosto de 2006 Opinión Universitaria

La Columna de la DefensoríaEl pasado domingo 23 de julio en su resumen de labores, el presidenteElías Antonio Saca dijo que los estudiantes tienen derecho a manifes-tarse siempre que lo hagan con respeto y se hagan acompañar de laPolicía Nacional Civil. Ante ésto la Gazeta Universitaria preguntó a losestudiantes:

¿Qué opina de la posición del presidente de la Republica de que las manifestacionesestén acompañadas por la PNC?

"Yo pienso que cuando las manifestaciones dejande ser pacíficas sí deben ser acompañadas por laPNC, pero lo ideal es que los grupos manifestantesse pongan de acuerdo para evitar desórdenes".

Adonay Orantes

Estudiante de

Ciencias

Económicas

"Yo creo que no es correcto porque el derecho amanifestarse es para todas las personas. Las mani-festaciones deben ser libres sin necesidad de que teanden cuidando para ver si haces algo malo o no”.

Milagro Castañeda

Estudiante de

Ingeniería Civil

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

El pasado mes de junio en coordi-nación con FESPAD se realizó enlas Facultades Multidisciplina-

rias de Oriente, Paracentral y Occiden-te, el seminario denominado “HACIALA PLENA VIGENCIA DE LOS DERE-CHOS HUMANOS, LA COMUNIDADUNIVERSITARIA UN EJEMPLOPARA UNA SOCIEDAD EN CRISIS”,en dicho seminario se abordaron lastemáticas Obligación del Estado Salva-doreño y la Universidad de El Salvadoren la garantía de los Derechos Huma-nos de la comunidad universitaria;Derechos Humanos conquista de lospueblos; Derechos Humanos de losmiembros de la comunidad universita-ria (docentes, administrativos nodocentes y estudiantes) conquistadoshistóricamente y el rol de los y las tra-bajadoras/res Universitarios/rias en laexigibilidad de sus Derechos Humanos.

La temática fue dirigida a todos losmiembros de la comunidad universita-ria, en la cual hubo una participaciónactiva de todos/as los/las participantes.Lo importante del evento es el acerca-miento de los sectores universitarios yla socialización de la temática.

Facultad de Medicina5 de septiembre

Facultad de Ciencias Económicas 6 de septiembre

Facultad de Ingeniería y Arquitectura12 de septiembre

Oficinas Centrales13 de septiembre

Facultad de Ciencias Agronómicas19 de septiembre

Facultad de Ciencias y Humanidades20 de septiembre

Facultad de Química y Farmacia26 de septiembre

Facultad de Odontología27 de septiembre

Facultad de Ciencias Naturales y Matemática

3 de octubreFacultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

4 de octubre

El cupo es limitado.Para mayor información llamar al

22251500. Ext. 5026-5025, con Lic.Morena Pimentel de Saade, Coordina-dora del área de Promoción de los Dere-chos Universitarios.

Msc. Nelson Boanerges López CarrilloDefensor de Derechos Universitarios

"Se supone que este es un país libre y por Consti-tución existe el derecho a manifestarse para defen-der nuestros derechos, ideas y pensamientos, asíque no considero necesaria la presencia policial".

Cecilia Dubón

Estudiante de

Profesorado en

Parvularia

"Cuando se dan situaciones en donde las cosas sesalen de control, podría ser que esté bien el acom-pañamiento de la PNC, para que no pasen situacio-nes desagradables, pero de lo contrario no es nece-sario porque ya todos sabemos que la violencia pro-duce violencia. Por lo tanto no siempre se necesitaa la policía".

Tania Oliva

Estudiante de

Ciencias

Económicas

Ronald Aragón

Estudiante de

Ciencias Jurídicas

"Esta decisión es errónea porque en la manifesta-ciones las personas al sentir la presión de la poli-cía se vuelven más violentos y para evitar desor-denes es mejor no tomar en cuenta esa decisión, yopienso que el presidente esta equivocado"

Jaime Fernández

Estudiante de

Licenciatura

en Letras

"Las manifestaciones son una forma de expresiónde las personas, donde manifiestan sus ideas ypensamientos. Entonces habría que evaluar cuán-do es necesario y cuándo no, la presencia policial"

Ana Vásquez

Estudiante de

Ciencias Jurídicas

"Es mejor evitar los problemas que ya se han dadoen otras manifestaciones y sería mejor que no sedé la presencia policial o en caso contrario que noexistan manifestaciones, hay que buscar otrasalternativas".

Enrique Ventura

Estudiante de

Licenciatura

en Letras

"Para mí esa es una mala idea, porque como estu-diantes necesitamos libertad para expresarnos. Elacompañamiento de la policía incomoda y de ahíes donde resultan los disturbios, conflictos y tra-gedias entre manifestantes y policías"

7 de agosto de 2006/5

Editorial

Cada 31 de julio secelebra el Día delPeriodista, fecha que

coincide con la fundacióndel primer periódico en ElSalvador. En 1824, sefundó el Semanario PolíticoMercantil y de acuerdo conel fallecido Ítalo LópezVallecillos, el ambienteperiodístico de ese tiempoera más político que comer-cial.

Dada esa fecha tanimportante, se debe tomarventaja para hacer reflexio-nes sobre la libertad deexpresión y de las comuni-caciones como un derechohumano.

La prensa comercialha fabricado la fantasía deque en el país existe liber-tad de expresión porque susempresas son o parte obeneficiadas por el conglo-merado financiero máspoderoso del país.

Dentro de esa falacia,se considera normal queuna sola persona tengasiete frecuencias de radio otres de televisión, y que laUniversidad de El Salvadorno tenga ninguna. Con unatotal desfachatez y violandosus propios reglamentos, laSIGET decomisó una fre-cuencia de radio AM quesería trasladada a la UESel año pasado. El caso seráretomado por Socorro Jurí-dico de la Facultad de

Jurisprudencia y CienciasSociales. La situación hasido denunciada tambiénante la Comisión Interame-ricana de Derechos Huma-nos que recientementesesionó en Guatemala.

En varios países euro-peos y latinoamericanos seha reconocido que losmedios de comunicaciónpueden ser instrumentosimportantes para fortalecerla identidad cultural y lamemoria histórica. En ElSalvador, en cambio, seconsideran como herra-mientas para acumularcapital.

De ahí que resulte"lógico" que al periodista sele pague mal y se le niegueel contrato colectivo. Perolas condiciones laboralesempeoran porque a fotógra-fos y camarógrafos se lesestá presionando para quesirvan de espías, como sedio el pasado 5 de julio, deacuerdo con testimonios deempleados de la prensacomercial.

En este contexto nopodemos "celebrar" el Díadel Periodista, muchomenos cuando se le siguenegando al Alma Máter suderecho a contar con suspropias emisoras de radio ytelevisión.

Israel debe suspenderla invasión del Líbano

Con el apoyo delgobierno de Bush, tropasisraelíes han invadidoterritorio libanés y bom-bardeado indiscriminada-mente a la población civilde Gaza y el Líbano. Lasimágenes no pueden sermás dramáticas. Conster-na saber que la niñez hasido afectada por fósforoblanco y misiles lanzadospor Israel. Los ataquescontra la infraestructuralibanesa y las familiaspobres de ese mismo país,evidencian racismo, prepo-tencia extrema e impuni-dad. Más de 400 personashan muerto al cierre de laedición y otro medio millónhan sido desplazados antela complicidad de la llama-da "comunidad internacio-nal" entiéndase Washing-ton y las naciones ricas deEuropa.

La artillería y la avia-ción invasoras han dirigidoel fuego contra ambulan-cias, barrios residencialesy un puesto de observaciónde las fuerzas de la ONU,Como dice un editorial deLa Jornada de México "conpleno conocimiento y pre-meditación" los soldadoshebreos asesinaron a cua-tro elementos de los cascosazules.

La agresión israelí hasido maquillada por unaprensa internacional que

llama "ofensiva" a la inva-sión y "terroristas" al Hez-bollah, movimiento que hasobrevivido ante un gobier-no que no termina derecomponerse después dela ocupación siria y lainvasión de Israel en losaños 80. Ahora la capturade prisioneros son "secues-tros", una forma cínica dejustificar un genocidio.

La situación de orien-te medio, con la invasióndel Líbano y la ocupaciónde Iraq y Afganistán,

apunta a que todo se debaa planes de largo plazo delas grandes potencias paraasegurar combustible.

La vida de la pobla-ción árabe parece noimportarles, especialmentede parte de Estados Uni-dos, el Reino Unido eIsrael. De ahí que resulteridículo y doloroso, elhecho de que soldados sal-vadoreños sigan perdiendola vida en Iraq, en nombrede intereses de potenciasextranjeras.

Rectora: Dra. María Isabel Rodríguez

Vice Rector Académico: Ing. Joaquín Orlando Machuca

Vice Rectora Administrativa: Dra. Carmen de Rivas

Coordinación: Felipe Vargas

Editora: Ana María Campos

Diseño Iván Yash

Diagramación: Delmy GonzálezIván Yash

Fotografía: Cristóbal Arévalo

Redacción:Ana María CamposRoselia NúñezXochilt Escalante de GálvezDina SandovalLuis Alemán

Colaboración:Nelson Alberto Miranda

La UES debe tener su radio y TV

IRECTORIO

La Gazeta Universitaria es

una publicación de la

Secretaría de

Comunicaciones de

la Universidad de

El Salvador.

e-mail: gazetauniversitaria@gmail.com

6/ 7 de agosto de 2006 Noticias

Vulcanólogos clausuran proyecto de cooperación

Continuará monitoreo volcánico

El Instituto de Cienciasde la Tierra de la UESclausuró el proyecto

"Prevención de Riesgos Sísmi-cos y Volcánicos en El Salva-dor", que se ejecutaba con fon-dos de la Agencia Española deCooperación Internacional(AECI).

No obstante, el programade monitoreo volcánico se con-tinuará ejecutándo con fondosdel Consejo de InvestigacionesCientíficas de la UES (CIC-UES).

"Estamos haciendo unaclausura simbólica pero esteproyecto continúa", manifestóla Rectora, Doctora María Isa-bel Rodríguez.

Este era el segundo pro-yecto financiado por la AECIen materia de vulcanología. Elfinanciamiento rondaba los145 mil euros destinados a laadquisición de equipo especia-lizado, proyección internacio-

nal y mejoramiento de la redde monitoreo volcánico en elpaís.

El primer proyecto,financiado por la AECI en el2001, se denominaba "Apoyo ala vigilancia volcánica en ElSalvador" y permitió la insta-lación de la red de vigilanciavolcánica en el país.

El Licenciado FranciscoBarahona, coordinador delmonitoreo volcánico, no des-cartó la posibilidad de presen-tar un tercer proyecto quepueda financiar la AECI.

En el 2005 los científicoslograron alertar con antela-ción a unos 200 pobladores delos alrededores del volcán deSanta Ana sobre los riesgos dela erupción que se concretó el1 de octubre de ese año.

"El programa es interins-titucional e interdisciplinarioy está impactando en elpaís…el proyecto es producto

de la solidaridad entre países",dijo la Doctora Rodríguez a losasistentes a la clausura, entreellos, la Embajadora de Méxi-co Berenice Rendón Talavera,representantes de la embaja-da de Panamá y del Ministeriode Relaciones Internacionalesde El Salvador.

Los vulcanólogos de laUES también han recibido elapoyo de países como Italia,España, Japón y México.

La señora Rectora tam-bién manifestó que desde elinicio del programa de vulca-nología se concibió como algoque trascendía las fronterassalvadoreñas, constituyendoel inicio de la vigilancia volcá-nica centroamericana. "Losvolcanes no tienen fronteras",expresó la Doctora Rodríguez.

El Instituto de Cienciasde la Tierra también ha traba-jado otros proyectos como elestudio de las aguas del lagode Ilopango, donde se determi-nó una cantidad de boro yarsénico que ponía en peligrola salud de las personas que laconsumen.

A tres años de funcionar,el CIC-UES tiene inscritos 236proyectos de investigación,entre los cuales se encuentrael de monitoreo volcánico,indicó el Doctor Rafael Cedi-llos, Director del instituto.

El Instituto de Formacióny Recursos Pedagógicosde la Universidad de El

Salvador (INFORP_UES) rea-lizó del 17 al 21 de julio unseminario taller de Psicomotri-cidad, impartido por el DoctorJosé Manuel Aja, del Departa-mento de Psicología de la Uni-versidad de Barcelona, España.

"La Psicomotricidad puedeser entendida como una funcióndel ser humano que sintetizapsiquismo y motricidad parahacer más eficaz el aprendizajede la escritura, lectura, e inclusode las matemáticas" explicó elDoctor.

Además, agregó que en elámbito de la educación es erró-neo inculcar a los niños y ado-lescentes sólo el aprendizajeteórico.

"Se debe estimular losmovimientos del cuerpo, lasensibilidad, las buenas pos-turas, el gusto por lascorrientes cognitivas paracumplir con una educaciónintegral", puntualizó.

En el seminario participa-ron alrededor de 25 expertos dela salud (fisioterapeutas, pedia-tras) y docentes del área infan-til, para quienes esta oportuni-dad les proporciona pautas enla metodología de atender yenseñar a sus pacientes yalumnos.

Nuevas actividadesEl INFORP-UES desarro-

llará durante el mes de agostolas siguientes actividades:2 Tertulias: "Perfil del estu-diante universitario, reflexio-nes y desafíos", viernes 18.2"Costumbres y tradicionesfrente a la identidad nacional",día viernes 25. Ambas activida-des a las 4:00 de la tarde.2 Taller: "Didáctica de lamatemática, lecto escritura,ejercicios para el inicio de lalecto escritura y el cálculo, losdías 12, 19, 26 de agosto y 2 deseptiembre. Hora: 8:00 a 12:00 m.Lugar: INFORP-UES Teléfono: 2226-1862

Fomentan la Psicomotricidad

Dr. José Manuel Aja, de la Universidad de Barcelona, imparte técni-

cas de psicomotricidad a maestros de educación inicial.

La zona costera del paíscuenta con un aproxi-mado de 88 mil km2 de

área económica exclusiva quedan oportunidad de extraerrecursos pesqueros para darviabilidad y sustento econó-mico social al país.

Sin embargo, "por faltade información y tecnologíaavanzada se desconocen losbeneficios de esta área y deja-mos que otras empresas losacaparen, sin mayor protec-ción y cuidado de los recursosmarinos", dijo el MásterFrancisco Chicas, Directordel Instituto de Ciencias delMar de la Universidad de ElSalvador (ICMARES).

De acuerdo a la infor-mación del ICMARES, alre-dedor de 15 mil familias quedependen de la pesca arte-sanal se verían beneficiascon el proyecto de construc-ción de dos nuevas instala-

ciones del instituto. Una de ellas se pretende

construir en el Golfo de Fon-seca y la otra en la Bahía deJiquilisco, propiciando coneste proyecto seguridad antela amenaza de fuertes oleajesy el florecimiento de algasnocivas (mareas rojas), entreotros temas.

Este proyecto fue pre-

sentado a la cooperacióninternacional y a los ministe-rios nacionales en el marcodel desarrollo del "II taller deFloraciones Algales Nocivas yBiotoxinas Marinas", impar-tido del 24 al 26 de julio.

La cooperación interna-cional apoyará el proyectocon recurso monetario parala construcción de las insta-

laciones."El financiamiento eco-

nómico lo estamos solicitandoal país de Japón y el asesora-miento técnico del recursohumano se trabajará conMéxico y Chile, quienes reci-birán a estudiantes e investi-gadores para formarlos contécnicas avanzadas, especial-mente, en el tema de toxinasmarinas", dijo el director deICMARES.

Además, señaló que ElSalvador percibe entre 35 y40 millones de valores anua-les por la exportación de pro-ductos pesqueros, por lo quees importante contar con unainstitución que vele por elbuen funcionamiento, cuida-do y protección de esta vía deingreso económico.

"Tiene que ser una insti-tución que conozca de la con-servación de manglares yarrecifes para que las demás

actividades se hagan enarmonía con el medioambiente", explicó.

Por su parte, el Licencia-do Alberto Olivares, Gerentede Investigaciones de Pesque-ra del Sur, dijo que proyectoscomo este permiten capacitara personal para las emergen-cias marinas.

"Nosotros contamos coningenieros químicos, ingenie-ros en alimentos, biólogos yveterinarios que son profesio-nales formados en la Univer-sidad de El Salvador (UES),por lo que este proyecto trae-rá consigo más expertos enmarea roja y recurso pesque-ro", finalizó.

Las proyecciones deICMARES son compartir lapropuesta del proyectodurante y dar forma a laconstrucción de las nuevasinstalaciones durante losaños 2007 y 2008.

ICMARES presenta proyecto de investigación

Lic. Armando Navarrete, presenta los resultados sobre la investiga-

ción de la marea roja.

Vista aérea del volcán de Santa

Ana.

7 de agosto de 2006/7Noticias

Campus TV por cable, en canal 69

Desde el mes de julio deeste año, el programaCampus TV de la

Secretaría de Comunicacio-nes, también es transmitidopor canal 69, televisión porcable en el Departamento deUsulután, los días viernes alas 5:00 de la tarde.

De acuerdo al Licencia-do Julio César Ramírez,Director y Propietario delCanal, el programa de laUniversidad ha sido incluidoen la programación, "por sucarácter académico y cultu-ral".

Campus TV de la Uni-versidad de El Salvador, estárelacionado con el quehaceracadémico, cultural, científi-co y deportivo de la institu-ción. Este programa estransmitido los días domin-

gos por canal 10:00 a las2:30 de la tarde y 8:00 de lamañana por canal 33.

El programa inició sustransmisiones el 27 defebrero de1997 en canal 12,pero desde agosto de ese añose trasladó a canal 10, porun convenio de cooperaciónentre el canal y la universi-dad.

"Televisión a tu gusto""Televisión a tu gusto",

es el lema de Canal 69, quetiene un mes de estar al aire.A través de éste, los televi-dentes pueden obtener unaprogramación que contribu-ya al rescate de principiosmorales y espirituales, dife-rente a los canales comercia-les, dice el director del canal.

El Licenciado Ramíreztiene 23 años de laborar enuna estación radial de lazona de Usulután, dondeproduce el programa "ElMundo de los Niños". Desdejulio de este año, el progra-

ma ha sido adaptado paratelevisión y es transmitidolos días sábados de 8 a 9:30de la mañana por canal 69.

La programación delcanal incluye otras produc-ciones propias como "LaCámara Viajera", "Cuidandosu Salud","Contacto y De-

sarrollo", y programas pre-grabados como el de la UES,de la Asamblea Legislativa yde organismos no guberna-mentales, entre otros, asícomo películas y videosmusicales. La programaciónestá abierta de 6:00 de lamañana a 11:00 de la noche.

La Escuela de Químicade la Facultad deCiencias Naturales y

Matemática inauguró elpasado viernes 21 la terce-ra generación de la Maes-tría en Química que seimparte para fortalecer losconocimientos equivalentesa esta carrera.

El Doctor Orlando Can-jura, docente de la Escuelade Química, dijo que el obje-

tivo de la maestría es“extender la formación espe-cializada de las áreas deIngeniería Química, Farma-cia Agrícola y de la Ingenie-ría Industrial, a través deltrabajo orientado al análisisquímico e instrumental en elcampo de la investigación"

El posgrado tiene unaduración de 2 años y seimparte a 21 participantesprovenientes del área de la

industria, de los Centros deInvestigación y docentes dela Universidad de El Salva-dor (UES).

Al finalizar la maestríalos participantes realizaránun trabajo de graduaciónsobre las aplicaciones de lacáscara del camarón eninvestigaciones biomédicas,así como el análisis de aguay las aplicaciones físicas,geoquímicas y micrología

que poseen los recursos.Actualmente, la Es-

cuela de Química trabajajunto al Instituto de Cien-cias del Mar de la Universi-dad de El Salvador (ICMA-RES), en la propuesta deun laboratorio de toxinasmarinas que permitirámonitorear la costa salva-doreña durante la existen-cia de marea roja u otrosfenómenos.

Estudiantes de laSegunda Generacióndel Diplomado en

Educación Universitaria enCiencias de la Salud exhi-bieron sus trabajos deinvestigación, el pasado 21de julio.

Los estudiantes pre-sentaron a través de la téc-nica del póster, un resumendel proyecto de investiga-ción que realizan en mate-ria educativa, utilizando elmodelo de educación-acción.

Según el Doctor Benja-mín López Guillen, Coordi-nador del Diplomado, la ideaes que los estudiantescomiencen a hacer investiga-ción educativa de los proble-mas que se tienen en los pro-cesos de enseñanza-aprendi-zaje en la Universidad.

Para la LicenciadaSara de Barbón, del ComitéAcadémico, los trabajosestán orientados a realizaracciones tendientes a mejo-rar una problemática espe-cífica de su práctica docentey a la vez que estos resulta-dos sirvan de insumo paracontinuar mejorando esapráctica.

Los trabajos presenta-dos fueron 17 y estabanencaminados a la mejora enla metodología, reorganiza-ción de los contenidos en losprogramas, integración decontenidos del currículo,entre otros.

El diplomado inició enjunio de 2005 y contó conuna fase presencial de 6meses en la que se desarro-llaron los cursos "Universi-dad, Salud y Sociedad","Currículo y gestión educati-va" y "Curso de Investiga-ción".

El Doctor López Gui-llen manifestó que actual-mente están impartiendoeste diplomado en Educa-ción Universitaria en elmarco del Proyecto Magis-terio. Con este proyecto pre-tenden dar formación edu-cativa a todos los docentesde Ciencias de la Salud delas Universidades adscritasa la Unión de Universida-des de América LatinaUDUAL.

Dentro del ProyectoMagisterio también se tieneprevisto impartir en el mesde agosto el curso "Didácti-ca Aplicada a las Cienciasde la Salud".

Inauguran maestría en Química

Con el objetivo de darcontinuidad a la revi-sión del plan de estu-

dios de la Licenciatura enBiología, la SubunidadCurricular de la Escuelarealizó el taller de revisióncurricular, el pasado 24 dejulio.

Según la LicenciadaMarta Noemí de Rosales,de la Subunidad Curricu-lar, este proceso de revisiónpretende darle una nuevavisión a la formación delprofesional de la biología.

La Escuela inició esteproceso de transformacióncurricular en el año 2000 yhasta la fecha ya cuentacon un diagnóstico como

resultado de dos talleresque han desarrollado.

En el diagnóstico sehan detectado dos grandesnecesidades que deben sercubiertas como la acredita-ción del plan; que constitu-ye un proyecto institucio-nal y la inserción del com-ponente ambiental dentrode la formación del profe-sional, sostiene la docente.

El taller se centró enlas líneas de la ambientali-zación, transformación dela carrera y la acreditación.

El plan curricular dela Escuela de Biología fueaprobado en el año 2003por el Consejo SuperiorUniversitario, dentro de las

adecuaciones a la LeyGeneral de Educación. LaLicenciada de Rosales sos-tiene que la escuela debecontar ya con propuestasde transformación en laestructura del plan, porqueen el año 2008 cumpliría 5años de vigencia. Según ladocente, con 5 años devigencia del plan.

El siguiente paso querealizarán será la revisiónde los programas de asig-naturas, ya que hasta elmomento sólo han centradosus esfuerzos en la revisiónde la estructura del plan, lalínea de investigación,metodología y la evaluaciónde los aprendizajes.

Biología revisa su plan curricular

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Presentaninvestigacionesen materia educativa