Dr. ENRIQUE JOSE SANDOVAL MORALES

LA IDEA: EL NACIMIENTO DE UN

PROYECTO DE INVESTIGACION

TEMA III

PROPÓSITOS FUNDAMENTALE

S DE LA

INVESTIGACIÓN

Producir conocimientos y teorías

(investigación básica)

Resolver problemas prácticos

(investigación aplicada)

b

a

RECORDEMOS QUE..

“… tanto la investigación básica como la aplicada utilizan el MÉTODO CIENTÍFICO para obtener nuevos conocimientos (datos, hipótesis, teorías, técnicas de cálculo o medición, etc.). Pero mientras el investigador básico trabaja en los problemas que le interesan A LA CIENCIA, el investigador aplicado estudia solamente PROBLEMAS de posible INTERÉS SOCIAL. De aquí que, mientras la investigación aplicada se puede planear a corto, mediano y largo plazo, la básica no.”...

PROCESO DE INVESTIGACION

(HERNANDEZ SAMPIERI)

1 CONCEBIR LA IDEA. OBSERVAR

2 PLANTEAR EL PROBLEMA. Situación problemática. Planteamiento. objetivos. Preguntas. Justificación

3 ELABORACIÓN MARCO TEÓRICO. Acopio, selección, procesamiento, análisis de información

4 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN. Exploratoria. Descriptiva. Correlacional. Explicativa.

5 PLANTEAR LAS HIPÓTESIS. Detectar variables. Se sugiere “Matriz de congruencia”.*

6 SELECCIONAR DISEÑO. Cuantitativa, Cualitativa, Mixta

7 SELECCIONAR LA MUESTRA. Universo. Muestra

8 RECOLECTAR DATOS. • Diseñar instrumento• Aplicar “pre test”

• Aplicación general• Procesamiento de

datos

9 ANALIZAR DATOS• Seleccionar las pruebas estadísticas• Analizar los resutados• Discutir investigación y obtener

resultados

10 PRESENTAR RESULTADOS• Elaborar el reporte• Presentar el reporte

A

B

PRIMERA PARTE

SEGUNDA PARTE

1. Concebir la IDEA: OBSERVAR• ¿Qué es la selección del tema?

Es el proceso de clasificación del tema de nuestro interés, de la formulación de preguntas y la pertinencia para llevar a cabo la investigación.

• Lo primero que se requiere para investigar es una idea o tema acerca de la realidad

• “La mayoría de las ideas iníciales de una investigación son vagas y deben analizarse cuidadosamente para que se transformen en un planteamiento mas preciso y estructurado” (Hernández, 2003 citado por Pineda, 2009)

• Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.

Es preciso que no quede en una idea vaga. Es importante además la búsqueda de información sobre antecedentes, asegurándose de que el tema no haya sido investigado y que tenga la importancia para ser estudiado. Tomar en cuenta que el tema de investigación es la cuestión o asunto que se desea estudiar, y su correcta elección es uno de los aspectos más importante en el proceso de planificar una investigación.

Fuente: con base en Tamayo y Tamayo (2008, p. 115).

Para la elección del tema es conveniente:

El tema requiere de la búsqueda de información…

Fuentes: -Bibliotecas

- Buscadores

Fuentes: -Expertos

-Publicaciones especializadas

-Descriptores precisos (palabras clave)

Búsquedas boleanas

Fuente: tomado de Tamayo y Tamayo (2008, p. 117).

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN• Para que una idea sea

objeto de investigación, debe convertirse en problema de investigación.

Es evidente que cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea y precisar la perspectiva principal será más eficiente y rápida.

ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LAS BUENAS IDEAS.

- Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador a trabajar. No hay nada mas tedioso que trabajar en algo que no nos interesa.

- Las buenas idas de investigación deben de conducir a un conocimiento nuevo o novedoso. No siempre descubriremos algo que nunca haya sido tratado. En muchas ocasiones se trata de actualizar o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes, o a través de nuevos caminos.

ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LAS BUENAS IDEAS.

- Las buenas ideas de investigación deben servir para apoyar o elaborar teorías y/o solucionar problemas concretos.

- Las buenas idas pueden servir para generar nuevas preguntas de investigación. A veces un estudio llega a generarnos mas preguntas que respuestas, pues sucede que mientras mas se conoce un tema, mas interrogantes comienzan a aparecer.

¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

• Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es un enunciado u oración interrogativa que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más variables? La respuesta constituye aquello que se busca en la investigación. Es una contradicción entre lo que sucede, lo que es y lo que debería ser.

Tipos de Problemas

Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos. Prácticos. Con objetivos destinados al progreso. Teórico-prácticos. Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica.

Según Chacín y Padrón (1996) los tipos de problemas de investigación son:

Fuente: Con base en Tamayo y Tamayo, 2008, p. 122.

Fuente: con base en Tamayo y Tamayo, 2008, p. 122

Dr. ENRIQUE JOSE SANDOVAL MORALES

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACION

TEMA IV

• Responde a la pregunta: ¿qué se va a investigar?

• Algunos autores sugieren que una vez hecha la descripción del problema, se debe concluir con la denominada “formulación del problema”, la cual presenta en una forma clara y concisa aquella situación que se va a estudiar. Es muy frecuente que el investigador únicamente se preocupe por la “formulación” evitando la “descripción”.

• Sin embargo, la primera no se entiende si no va unida a la segunda.

FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

• Plantear un problema de investigación consiste afinar, precisar y estructurar formalmente la idea de investigación, y plasmarla en un escrito, donde al lector no le queden dudadas de lo uno desea investigar.

FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

• La formulación del problema debe realizarse en términos concretos y explícitos, de manera que sea posible investigarlo aplicando procedimientos científicos.

• Un problema correctamente planteado nos ayudará a ser más específicos. A mayor precisión en las definiciones corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria, sin desviarnos del tema.

CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACION.-El problema debe expresar una relación entre dos o mas variables, o dejar claramente definido el aspecto el aspecto de la realidad que se va a expresar.

-El problema debe estar formulado con objetivos y preguntas claras, concretas y sin ambigüedad. Ejemplo:¿qué efecto..? ¿cuál es la probabilidad..? ¿Cómo se relaciona esto con aquello?. Debe incluirse tanto objetivos como preguntas porque en el mundo de las investigaciones unas veces nos solicitan preguntas y otras, objetivos. Normalmente los objetivos y las preguntas deben coincidir.

CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACION.

-El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de recolectar datos empíricos o de la realidad (observaciones, mediciones o evaluaciones). Ejemplo alguien quiere estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, le va a ser muy difícil ya que no lo va a poder probar empíricamente, pues lo sublime y el alma no son observables.

-Debe marcar las unidades de observación: ¿dónde? Lugar, Cuándo? tiempo, A quienes? Poblacíón.

Ejemplo Problema de Investigación: ¿Cuáles son los factores de estrés y sus consecuencias en los docentes de secundaria de la Escuela Normal Superior, en el año 2015?

Variable de estudio: Factores de estrés y sus consecuencias

Población: Los docentesLugar de estudio: Escuela Normal SuperiorTiempo: 2015.

Formas de formular un problema

¿De dónde desciende el ser

humano?

El ser humano desciende del

simio.

Demostrar que el ser humano

desciende del simio.

Imagen tomada de acá. 13 ago. 2012

Imagen tomada de acá. 13 ago. 2012

¿Cuál es la causa de la riqueza de las

naciones?

La riqueza de las naciones es

causada por la división del

trabajo.

Determinar la causa de la riqueza de las

naciones.

ELEMENTOS QUE CONTIENE EL PROBLEMA

DE INVESTIGACIO

N

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

GENERAL

ESPECÍFICOS

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN

VIABILIDAD DEL ESTUDIO

A) Objetivos de la Investigación•Son los enunciados claros y precisos de las metas que se persiguen.•Responde a la pregunta:¿qué se propone lograr con la investigación?CARACTERISTICAS: •Ayudan a establecer qué pretende la investigación.•Deben plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. •Deben de ser susceptibles de alcanzarse, es decir, deben ser viables, puesto que se convierten en las guías de estudio y orientan el desarrollo de toda investigación.

A) Objetivos de la Investigación•Deben presentarse por lo menos un objetivo general y objetivos específicos.

CLASIFICACION:

OBJETIVOS GENERALES: Expresa el logro terminal que se desea alcanzar. Es decir, indican cuales son los conocimientos que se obtendrán al haber finalizado el estudio.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS: se refieren a acciones y operaciones necesarias para llegar al objetivo general.

A) Objetivos de la Investigación•El objetivo final de toda investigación es generar conocimientos, por lo tanto, los verbos utilizados en su planteamiento deben ser coherentes con éste.

•La estructura para redactar un objetivo podría describirse como sigue:VERBO+VARIABLE+UNIDAD DE ANALISIS+CONTEXTO.Ejemplos:

VERBO VARIABLE U. DE ANALISIS CONTEXTO

Describir El uso Que los niños entre 5 y 10 años De la ciudad de Huajuapan, hacen de la televisión.

Conocer Los motivos Que lleva a un joven de 16 años a drogarse

En la ciudad de Puebla

Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, por ejemplo:•Identificar los factores que condicionan las...•Jerarquizar los valores que...•Establecer un punto de referencia para...•Proporcionar elementos de juicio para...• Lograr la comparación de... para...• Ofrecer información para contribuir a...• Incrementar la participación de...• Diagnosticar la situación previamente para...•  Comparar la población “X” con respecto a “Y” para...• Dependiendo de lo que se esté investigando, así se fijarán los objetivos que se pretenden lograr.

Continúa…II

PLANTEAREL

PROBLEMA

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Las preguntas representan el qué de la investigación.

Al plantear el problema de investigación en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa.

Orientación hacia las respuestas que se buscan con la investigación

Se asocian, generalmente, con los objetivos específicos

De cada objetivo específico debe plantearse, al menos, una pregunta de investigación.

Hay que evitar hacer las preguntas demasiado generales, ya que no conducirían a una investigación concreta, por lo tanto deben ser bastante especificas.

Al igual que con los objetivos, durante el desarrollo de la investigación pueden modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas.

Continúa…II

PLANTEAREL

PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN RESPONDE A LA PREGUNTA ¿Por qué hay que hacer la

investigación? Indica y analiza cuáles son las razones por las cuales

hay que realizar la investigación esto implica escribirlas

Una investigación se justifica por diversos motivos: tal vez para ayudar a resolver problemas, a formular una nueva teoría o a generar nuevas líneas de investigación.

En este apartado el investigador puede guiarse por una serie de interrogantes, tales como:

¿A qué grupo de lectores está dirigida la investigación?

¿Qué aportes tiene la investigación? ¿Por qué es novedosa la investigación? ¿Qué alcance tiene la investigación? ¿Cuáles fueron las motivaciones para realizar la

investigación?

Continúa…II

PLANTEAREL

PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN

Entre las justificaciones de una investigación se destacan las siguientes según Ackoff, (1967) y Miller (2002):

Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es? ¿para qué sirve?Relevancia Social: ¿Cuál es la trascendencia social?

¿a quién se beneficiará? ¿de qué modo?,... ¿qué alcance social tiene?Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún

problema práctico? ¿tiene implicaciones trascendentales?Valor teórico: ¿Se llenará algún hueco de conocimiento?,

¿la información reforzará alguna teoría?, ¿se podrán generalizar los resultados?,...Utilidad metodológica: ¿Ayudará a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? ¿mejorará la forma de experimentar con una o más variables? ¿creará una nueva metodología?,...Desde luego, es muy difícil que una investigación responda positivamente a todas estas interrogantes: algunas veces solo se cumple un criterio.

Continúa…II

PLANTEAREL

PROBLEMA

VIABILIDAD:

Significa que es posible realizar la investigación científica en un tiempo determinado y con los recursos que poseemos.

Es indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde se realizará la investigación y a los datos e información que debemos recabar. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera realista si es posible llevar a cabo esta investigación y cuánto tiempo tomará realizarla, y especificarlo en la justificación del proyecto.

También, es importante pensar en las consecuencias de la investigación. Las investigaciones no pueden dañar a personas ni otros seres vivos ni tener efectos perjudiciales n el medio ambiente. Es una cuestión ética y humana.

Recordemos que uno de los fines más importantes de la investigación, además de generar conocimiento, es mejorar nuestras condiciones de vida.

Dr. ENRIQUE JOSE SANDOVAL MORALES

ELABORACION DEL MARCO DE

INVESTIGACION

TEMA V

1. CONCEPTO, IMPLICA:

REVISAR Y ANALIZAR TEORÍAS, INVESTIGACIONES Y ANTECEDENTES QUE SE CONSIDEREN VÁLIDOS PARA FUNDAMENTAR EL PROBLEMA Y LOS CONCEPTOS QUE SE ORIGINEN DE OBSERVACIONES EMPIRICAS, PARA QUE DE ESA MANERA SE CONSTRUYAN LAS DEFINICIONES CONCEPTUALES Y OPERACIONALES.

CON EL MARCO DE INVESTIGACION SE PRETENDE REALIZAR UN NEXO ENTRE EL TEMA Y LAS TEORIAS O INFORMES QUE EXISTEN EN TORNO A ÉL.

LA PRESENTACIÓN DE LA TEORIA Y LOS CONCEPTOS QUE SE HAYAN ELEGIDO PARA DAR UN SUSTENTO AL TRABAJO DEBEN MANEJARSE JUNTAMENTE CON LAS IDEAS EMPIRICAS DEL TEMA.

CLASIFICACION DEL MARCO DE INVESTIGACION

1.- MARCO TEORICO:DEFINICION: Es un conjunto de ideas generalmente ya conocidas en una disciplina, que permiten organizar los datos de la realidad para lograr que de ellas puedan desprenderse nuevos conocimientos.

Responde a la pregunta ¿qué se conoce sobre el tema de investigación?

FUNCIONES: -Ayuda a prevenir los errores que se han cometido en otros estudios previos.-Orienta de cómo habrá de realizarse el estudio.-Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que realice un estudio mas completo.-Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba-Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.-Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

1.- MARCO TEORICO:ETAPAS:1.- REVISION ANALITICA DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE. Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria que ataña a nuestro problema de investigación.Esta revisión debe ser selectiva, puesto que cada año se publican en el mundo miles de artículos en revistas académicas y periódicos, libros y otros documentos. Debe seleccionarse sólo lo más importante y reciente, y que además estén directamente vinculados con el planteamiento del problema de investigación.

1.- MARCO TEORICO:ETAPAS:1.- REVISION ANALITICA DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE. PASOS: A) INICIO: Consulta a expertos(tu profesor, por ejemplo). Búsqueda de fuentes primarias o referencias en centros o sistemas de información y bases de referencia y datos, así como bibliotecas (por internet o directamente), usando términos o frases de búsqueda. Las FUENTES PRIMARIAS O DIRECTAS constituyen la “materia prima” de la revisión de la literatura porque contienen los elementos fundamentales para enmarcar la investigación (definiciones, formas para recolectar datos, datos en sí, análisis y resultados). Se obtienen de libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, testimonios de expertos, conferencias, seminarios, videograbaciones etc.

1.- MARCO TEORICO:ETAPAS:1.- REVISION ANALITICA DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE. PASOS: A) INICIO: Otras fuentes de donde podemos obtener información son las SECUNDARIAS comprendidas por compilaciones, resúmenes y listado de referencias publicadas en un área del conocimiento en particular, donde se mencionan y comentan brevemente artículos, libros, etc.

FUENTES TERCIARIAS: Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, etc., y son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que financian estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas, y dependencias de gobiernos que efectúan investigaciones.

1.- MARCO TEORICO:ETAPAS:1.- REVISION ANALITICA DE LA LITERATURA CORRESPONDIENTE. PASOS: B) OBTENCION DE LA LITERATURA O REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.C) CONSULTA Y REVISIÓN DE LAS FUENTES PRIMARIAS O REFERENCIAS: en esta parte se extrae la información necesaria para integrar y desarrollar el marco teórico. Al respecto es indispensable anotar los datos completos de identificación de la referencia para incluirlos en la bibliografía del trabajo y para tenerlos en cuenta en la redacción del informe de investigación.De las referencias se pueden extraer diferentes tipos de información o contenido.

1.- MARCO TEORICO:ETAPAS:2.- ANALISIS DE LA INFORMACION: se refiere a la lectura y el análisis minuciosos de la información escrita que se encontró. Posteriormente los datos deben trasladarlos, por un lado, a las FICHAS BIBLIOGRAFICAS y HEMEROGRAFICAS, con los detalles sobre título del libro o revista, autor, editorial, año de publicación, número de páginas y ciudad de edición; y por otro, a las FICHAS DE TRABAJO, en las cuales se realizará un breve resumen de la información más significativa para la investigación.

En el marco teórico se expondrá una explicación sobre las principales teorías que se refieren al tema. No es solo realizar un resumen o una lista, implica además un esfuerzo de análisis y sistematización de la información introducida en las fichas de trabajo.

2.- MARCO REFERENCIAL:Es la información, el conocimiento, que se necesita para realizar una investigación. Es decir, son los parámetros y delineamientos de carácter teórico-práctico

Será el que siempre se mantendrá como punto de referencia para tratar el problema de investigación, relacionando de esta manera aquello que se busca investigar con teorías, textos y autores, experiencias, tratamientos, espacios, normas, etc., para una vinculación directa de las hipótesis, o preguntas de investigación, variables, planteamientos metodológicos, técnicas, instrumentos, etc., que permitan el desarrollo de un conocimiento de una forma mas rigurosa y coherente.

Comprende dos subaspectos fundamentales y obligatorios: revisión de la literatura o antecedentes (el estado del arte, según algunos autores) y el marco teórico o fundamentación teórica, así se trate de una investigación cualitativa o cuantitativa.

2.- MARCO REFERENCIAL:De acuerdo al Dr. Cesar A. Bernal, este marco comprende:-El marco filosófico-antropológico (opcional).-El MARCO TEORICO.-Otros marcos (legal, histórico, etc.)En algunos casos debe considerarse, además, el marco legal.

3.- MARCO CONCEPTUAL:DEFINICION:Es el glosario de términos claves utilizados en la investigación.En esta parte es imprescindible que definamos cada uno de nuestros conceptos, para que el lector externo comprenda el significado y la relación que existe entre la investigación y nuestras nociones.

3.- MARCO CONCEPTUAL:Para la construcción del marco conceptual se requiere de un nivel superior al descriptivo, implica creas nociones o conceptos a partir de lo que hemos observado, es decir, después del análisis empírico y del análisis teórico.

Para ello es necesario ubicar dentro del tema de investigación los conceptos que dan sentido a la investigación y que son útiles para dar solución al problema.

Elegir la teoría más adecuada para explicar nuestro concepto. Esta definición es la que aparece en los libros o diccionarios especializados en el tema.

3.- MARCO CONCEPTUAL:Definir los conceptos y contextualizarlos con el trabajo empírico; esto es, ajustar o adecuar la definición teórica del concepto a los requerimientos de la investigación.

De esta manera llegamos a lo que es la DEFINICION OPERACIONAL: la cual se obtuvo de la teoría relacionada con la observación empírica, es decir, el manejo del concepto en el nivel teórico y empírico; y que consiste en explicar con claridad cuál es el significado que ciertos términos tendrían en dicha investigación.

En algunos, casos esta definición es muy especifica y válida sólo para la investigación en cuestión.

Esto es necesario no solo para la comprensión por parte de terceros, sino para que el propio investigador sepa claramente qué datos son los que tiene que buscar.

3.- MARCO CONCEPTUAL:Definir los conceptos y contextualizarlos con el trabajo empírico; esto es, ajustar o adecuar la definición teórica del concepto a los requerimientos de la investigación.

De esta manera llegamos a lo que es la DEFINICION OPERACIONAL: la cual se obtuvo de la teoría relacionada con la observación empírica, es decir, el manejo del concepto en el nivel teórico y empírico; y que consiste en explicar con claridad cuál es el significado que ciertos términos tendrían en dicha investigación.

En algunos, casos esta definición es muy especifica y válida sólo para la investigación en cuestión.

Esto es necesario no solo para la comprensión por parte de terceros, sino para que el propio investigador sepa claramente qué datos son los que tiene que buscar.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:CONCEPTOS: TEORIA: Conjunto de afirmaciones vinculadas sistemáticamente que especifican relaciones causales entre variables (Black y Champion-1976) (Blalock-1985).-Es un conjunto de constructos (conceptos) vinculados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos (Kerlinger y Lee -2002)

UTILIDAD:-Explica hechos, fenómenos o realidades (por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.)-Sistematiza o da orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.-Predice, es decir, hace inferencias o pronósticos sobre cómo se van a manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORIA:

-Capacidad de descripción, explicación y predicción. Una teoría debe ser capaz de describir, explicar y predecir el fenómeno o realidad a que hace referencia.

-Congruencia Lógica: las proposiciones de una teoría deben estar interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes y no caer en contradicciones internas o incoherencias.

-Perspectiva o Visión: representa el nivel de generalidad de la teoría. Una teoría posee más perspectiva cuanto más fenómenos explique y mas aplicaciones admita.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORIA:

-Innovación: Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.

-Sencillez: Es mejor que una teoría sea sencilla. No es un requisito obligatorio, sino una cualidad deseable de una teoría. Las teorías que pueden explicar uno o varios fenómenos es unas cuantas proposiciones, sin omitir ningún aspecto, son más útiles que las que necesitan un gran número de proposiciones.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

Hay que RECORDAR (reforzando nuestra definición), que un MARCO TEORICO y CONCEPTUAL es la exposición resumida, concisa y pertinente del conocimiento científico y de hechos empíricamente acumulados acerca de nuestro objeto de estudio.

Se elabora desde la perspectiva de una ideología y un marco de referencia determinados.

Su preparación en cuanto al proceso de análisis y síntesis permite precisar, metodológicamente nuestro problema y la hipótesis correspondiente.

Con la construcción del marco teórico y conceptual, el investigador proporciona a su objeto específico de estudio una delimitación en el enfoque y una explicación (con los antecedentes necesarios para comprender el fenómeno), así como un adelanto en la interpretación del mismo.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

A pesar de que no existe una guía especifica para la elaboración de un marco teórico para una investigación, se recomienda seguir el siguiente esquema:

A) REVISION de libros, revistas y demás documentos especializados que aborden el tema que se va a investigar; para ello se sugiere recurrir a la asesoría de expertos en ese tema, quienes orientarán la consecución de la bibliografía mas adecuada.

Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una respuesta, total o parcial, a la pregunta o preguntas de investigación, o bien proveen, una dirección a seguir dentro del tema de nuestro estudio.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

La teoría revisada puede revelar:

1.- Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación. En este caso la mejor estrategia para construir el marco teórico es tomar esta teoría como la estructura misma del marco teórico. Pero aquí hay que cuidarse de estudiar un problema que ya ha sido estudiado muy a fondo. En dicho caso se le tendría que dar otro enfoque o bien checar si lo que se aporto en su momento se corresponde con el contexto actual

2.- Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. En tal caso podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico, o bien elegir parte de algunas o de todas las teorías estableciendo un cuadro comparativo entre ellas.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

La teoría revisada puede revelar:

3.- Que hay “piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación. En este caso lo que se hace es construir una perspectiva teórica, incluyendo los resultados y las conclusiones a las que han llegando los estudios antecedentes, de acuerdo con un esquema lógico.

4.- Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En este caso es necesario buscar literatura que, aunque no se refiere al problema estudiado directamente, al menos ayude a orientarse dentro de él.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:

B) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION: implica, en primer lugar, recopilar las referencias en fichas de trabajo Las más utilizadas son las fichas de varias ideas y de resumen. En este ultima se debe incluir la siguiente información: a) datos bibliográficos completos, b) problema de investigación y en qué se basaron los autores para el planteamiento del problema, c) hipótesis de investigación planteadas y en que se basaron los autores para plantearlas, d) método seguido: muestra y modo de selección, variables del estudio y su definición, y procedimiento; e) resultados y conclusión; y f) explicación dada a los resultados.

Una vez realizadas las fichas de trabajo, las mismas deben organizarse en un fichero de trabajo. Por ultimo se debe ordenar la información recopilada, ejemplo por subtemas o aspectos claves para el problema que se ha planteado, y dentro de cada subtema por autores y luego cronológicamente.

CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO:C) ANALISIS DE LA INFORMACION Y ORGANIZACIÓN DEL MARCO TEORICO, lo cual consiste en elaborar un esquema preliminar el marco teórico que servirá de guía para la posterior redacción del mismo,

Hay que recordar que el marco teórico no es un tratado de todo lo que tenga relación con el tema general de la investigación, sino que se debe limitar a los antecedentes del planteamiento específico del estudio.

¿CUANTAS REFERENCIAS DEBEN USARSE PARA EL MARCO TEORICO?Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de información y el área al que pertenezca, además del presupuesto.De acuerdo a algunas investigaciones se sugieren 10 a 25 en un investigación de bachillerato o licenciatura; en una tesina, entre 20 y 30, y en una tesis de licenciatura entre 25 y 35.

ELABORACION DEL MARCO DE

INVESTIGACION

TEMA V

Dr. ENRIQUE JOSE SANDOVAL MORALES

DEFINICION DEL ALCANCE DE LA

INVESTIGACION A REALIZAR

TEMA VI

Dr. ENRIQUE JOSE SANDOVAL MORALES

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:Nos indica el resultado, lo que se obtendrá a partir de la investigación y condiciona las estrategias de investigación, incluido el diseño, los procedimientos y otros componentes que se seguirán para dichos resultados, por lo que es muy importante identificar acertadamente dicho alcance antes de empezar a desarrollar la investigación.

Los alcances que puede tener una investigación son cuatro, explicando cuando es conveniente aplicar cada uno:

ALCANCE DE LA INVESTIGACION

EXPLORATORIO

CORRELACIONAL DESCRIPTIVO

EXPLICATIVO

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:¿DE QUE DEPENDE QUE NUESTRO ESTUDIO SEA DE UNO U OTRO ALCANCE?Básicamente depende de dos factores: a) el estado actual del conocimiento sobre el tema de investigación (puesto en evidencia por la revisión de la literatura y la construcción del marco teórico), y b) el enfoque que se pretende dar al estudio: cualitativo o cuantitativo.

1.- INVESTIGACION EXPLORATORIA:Se efectúa, normalmente, cuando es necesario examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que hay desarrollos teóricos vagamente relacionados con el problema de estudio, no se encuentran investigaciones relacionadas, o bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas que han sido investigadas, pero decidimos darle una nueva perspectiva.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:1.- INVESTIGACION EXPLORATORIA:Nos permite contestar a la pregunta ¿Cuáles son los hechos, conceptos o variables relevantes del fenómeno que estamos investigando?

Este tipo de investigación sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.

Este tipo de estudios pocas veces constituyen un fin en sí mismos, generalmente determinan tendencias, identifican áreas, ambientes, contextos y relaciones potenciales entre variables. Se caracteriza por ser mas flexible en su metodología y más amplio que los otros tres tipos de investigación, y esto se debe a que tiene la función justamente de explorar el tema. Por eso se dice que sirven para preparar el terreno y por lo común anteceden a los otros tipos de investigaciones.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:2.- INVESTIGACION DESCRIPTIVA: Responde a la pregunta ¿cómo son los hechos, o conceptos relevantes del fenómenos investigado?

Buscan especificar las propiedades, las características y los aspectos importantes del fenómeno que se somete a análisis.

Frecuentemente el objetivo del investigador es describir situaciones, eventos y hechos. Es decir, cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno.

En este tipo de estudio se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada uno de ellos, para así describir lo mas detalladamente posible, lo que se investiga.

Sirve para decir cómo es y cómo se manifiesta el fenómeno de interés; su objetivo no es indicar cómo se relacionan las variables medidas.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:2.- INVESTIGACION DESCRIPTIVA:

En este tipo de investigación, el investigador debe ser capaz de definir o al menos tener una idea concreta, antes de la recolección de datos, de qué se va a medir u observar. Así mismo, es necesario especificar quiénes o qué debe estar incluidos en la medición, y en que contexto, ambiente, comunidad o equivalente habrá de describirse.

Este tipo de estudios puede ofrecer la posibilidad de vislumbrar relaciones aunque sean poco elaboradas.

Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:3.- INVESTIGACION CORRELACIONAL: Tiene como objeto evaluar la relación existente entre dos o más conceptos, categorías o variables (en un contexto particular).

Responde a la pregunta: ¿cómo se relacionan los hechos relevantes del fenómeno investigado?.

En ocasiones se analiza la relación entre dos variables, pero frecuentemente suelen ser tres.

Los estudios cuantitativos correlaciónales miden el grado de relación entre dos o más variables (cuantifican relaciones), utilizando coeficientes de correlación estadística. Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y después calculan y analizan su correlación.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:3.- INVESTIGACION CORRELACIONAL:En el caso de las investigaciones cualitativas, también es factible tener un alcance correlacional entre dos o mas conceptos, categorías o variables, aunque no se mide la relación ni se establece numéricamente su magnitud.

Las utilidad principal de los estudios correlaciónales cuantitativos es saber cómo se puede comportar un concepto o una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir, intenta predecir cómo se comportará, en un fenómeno, una de sus variables, a partir del valor que tienen en las variables relacionadas.

La investigación correlacional, tiene en alguna medida, un valor explicativa, aunque parcial.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:3.- INVESTIGACION CORRELACIONAL:

En términos cuantitativos: cuanto mayor numero de variables estén correlacionadas o asociadas en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, más completa será la explicación.

En término cualitativos: cuantos más conceptos se observen con profundidad, se agreguen al análisis y se asocien, habrá un mejor sentido de entendimiento del fenómeno estudiado.

En ambos casos, mientras mas variables se incluyan en el estudio, más complejo será el análisis de la información obtenida.

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:4.- INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS:Están dirigidos a encontrar las causas de los eventos, sucesos y fenómenos físicos y sociales.

Su interés se centra en explicar por qué ocurre u ocurrió un fenómeno y en que condiciones se da o de dio este, o por que se relacionan dos o mas variables de determinada manera.

Responde a la pregunta: ¿cuáles son las causas del fenómeno estudiado?. INTENTA ESTABLECER UNA RELACION CAUSA-EFECTO.

Dentro de las investigaciones cualitativas, la diferencia está dada fundamentalmente por el sentido del entendimiento (de asociaciones a conocimientos de acusas o explicaciones más completas).

EL ALCANCE DE LA INVESTIGACION:4.- INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS:Las investigaciones explicativas son mas estructuradas y complejas que las demás clases de estudios, por que, de hecho, implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación o asociación) pero además debe proporcionar un sentido al fenómeno a que hacen referencia.