DUBAN FERNANDO CATAÑO

Contenido

Web 2.0: de todo está en la web a todos estamos en ella

Impacto de la Web 2.0 en la educaciónDimensiones cooperativas, más allá de

la conectividadAplicaciones educativas de las redes

socialesNING, alternativa para la interacción

cooperativa

¿Qué ha pasado con la web?En la web se ha pasado de recibir información cerrada

producida por personas autorizados (Web 1.0) a la interacción entre usuarios que producen información abierta usando la web como plataforma (Web 2.0).

En Internet, en ese no-lugar, las personas organizadas en redes sociales crean, comparten y organizan información en torno a diversos intereses y desde diversas realidades.

Gracias a las aplicaciones Web 2.0 se viene promoviendo el desarrollo de una “cognición distribuida” (Salomon, 2001).

La noción de Web 2.0 describe la evolución social de internet.

http://scopeo.usal.es/

Web 2.0, además de herramientas……implica una forma de

acción social que supone:Inteligencias distribuidas

que crean colectivamenteAcceso libre a la

información y libertad de expresión

Creación y construcción compartida de conocimiento

Accesibilidad y facilidad de uso a la web

De consumidor a productor colectivo de información

La web somos nosotros

http://flacso.edu.mx

¿Qué implica la Web 2.0?Metáfora tecnosocial

que recupera el valor de la participación en internet y, con ello, abre una oportunidad para potenciar el papel de la interacción como condición social de aprendizaje.

http://www.cnet.com/

recursos

recursos

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es una estrategia pedagógica que busca estructurar y fomentar la intersubjetividad, a través de interacción recíproca entre alumnos conformados en equipos, como condición social de aprendizaje, de tal forma que al trabajar juntos, todos y cada uno de sus integrantes puedan avanzar a niveles superiores en su desarrollo (Suárez 2008, 132).

¿Pedagogía 2.0? ¿Qué de nuevo

aporta la Web 2.0 a los procesos educativos?

¿Qué de nuevo añade la pedagogía a estas aplicaciones?

La innovación educativa no llegará exclusivamente de la mano de la tecnología, sino de la construcción de una dimensión pedagógica que añada a ese sistema tecnológico una nueva función para aprender y enseñar en mejores condiciones.

No existe mayor oportunidad educativa si se usan las redes sociales con criterios pedagógicos que no propicien la interacción social como eje angular.

Herramientas web y herramientas pedagógicas

Web 2.0 desde el aprendizaje cooperativo

Aprendizaje

Cooperativo

http://flacso.edu.mx

http://istockphoto.com

Algunas aplicacionesComo extensión de la dinámica educativa

Como entorno de investigación

Como apoyo de la actividad docente

Como punto de encuentro “natural” de alumnos

Como espacio de contacto y promoción profesional

Como espacio para la gestión bibliotecaria

Tareas pendientes Ir más allá de la conexión tecnológica a la

intersubjetividad como requisito de aprendizaje. Insistir que la tecnología es el medio para

alcanzar la meta cooperativa de aprendizaje. Asumir que el principal recurso de aprendizaje

es la calidad de la interacciones entre alumnos. Reconocer que el mundo abierto por la Web 2.0

es un mundo abierto a la cognición distribuida. Distinguir que para cooperar no basta sólo con

discutir en la web, cooperar implica depender el uno del otro.

Asumir que relegar a un miembro del equipo es postergar la oportunidad de desarrollo de todos.

Considerar que el todo es más que sus partes.