Las competencias de lectura en formato electrónico

12
"Las competencias de lectura en formato electrónico e Internet de los estudiantes universitarios del estado de Tabasco y el impacto en su formación académica e integral" Instituto Tecnológico Superior de Macuspana eyna Isabel Balam Ramírez Ing. Alimentos Ing. Industrial Ing. Electromecánica Sexto, Octavo y Décimo

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Page 1: Las competencias de lectura en formato electrónico

"Las competencias de lectura en formato electrónico e Internet de los estudiantes universitarios del estado de Tabasco y el impacto en su formación académica e

integral"

Instituto Tecnológico Superior de Macuspana

Reyna Isabel Balam Ramírez

Ing. AlimentosIng. IndustrialIng. Electromecánica

Sexto, Octavo y Décimo

Page 2: Las competencias de lectura en formato electrónico

Edad

20

21

22

23

24

25

26

27

No contesto

0 5 10 15 20 25

EdadEdad

20 7

21 21

22 19

23 6

24 3

25 0

26 1

27 2

No contesto 1

Total 60Sexo

Femenino Masculino

DATOS GENERALES

Page 3: Las competencias de lectura en formato electrónico

Macuspana Jalapa Centro No contesto0

10

20

30

40

50

60

Municipio de procedencia

Ing. ElectromecánicaIng. Industrial

Ing. Alimentos ITSM

0

5

10

15

20

25

30

35

Carrera

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE MACUSPANA

Page 4: Las competencias de lectura en formato electrónico

Sexto

Octavo

Décimo

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Ciclo

Page 5: Las competencias de lectura en formato electrónico

¿Cue

nto

con

una

com

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1 2 3 4 5

0153045

Accesibilidad a las Tic, a Internet y a contenidos digitales

SiNoNo contestaron

Page 6: Las competencias de lectura en formato electrónico

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6 7 8

05

101520253035

Horas de accesibilidad

1 hora2 horas3 horas4 horas5 horasmás de 5 horasNo contestaron

Page 7: Las competencias de lectura en formato electrónico

¿Cue

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ilio?

¿Cue

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con

una

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go a

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1 2 3 4 5

01020304050

Lugar de accesibilidad a las Tic, a Internet y a contenidos digitales

SiNoNo contestaron

Page 8: Las competencias de lectura en formato electrónico

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10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

0

10

20

30

40

50

60

I Competencias en el manejo de las TIC y el uso del Internet

Totalmente de acuerdoDe acuerdoParcialmente de acuerdoEn desacuerdoNo contestaron

Page 9: Las competencias de lectura en formato electrónico

Leo

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33 A

33 B

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

05

10152025303540

II Competencias en el uso y aprovechamiento de la lectura digital e Internet

Totalmente de acuerdoDe acuerdoParcialmente de acuerdoEn desacuerdo

Page 10: Las competencias de lectura en formato electrónico

La le

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digi

tal

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

0

10

20

30

40

50

III El imaginario que tienen los estudiantes sobres las TIC, el Internet y la lectura digital

Totalmente de acuerdoDe acuerdoParcialmente de acuerdoEn desacuerdoNo contestaron

Page 11: Las competencias de lectura en formato electrónico

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de

la c

ompu

tado

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58 59 60 61 62 63 64 65

05

10152025303540

IV Problemáticas que presentan los universi-tarios para el uso del Internet y la lectura di-

gital

Totalmente de acuerdoDe acuerdoParcialmente de acuerdoEn desacuerdoNo contestaron

Page 12: Las competencias de lectura en formato electrónico

CONCLUSIONES

El uso de la herramienta de calculo Excel, fue una herramienta que me

facilitó realizar estas presentaciones de tablas de textos y gráficas, pude

poner en práctica todo lo que he aprendido en la asignatura de

Herramientas Informáticas de apoyo a la Investigación Cuantitativa.

El hecho de trabajar con datos realizados de una Investigación me facilito

poder hacer diferentes diseños de gráficas para cada datos.

Lo importante de esta herramienta es que me permitió combinar colores

en la tablas así como los diseños de gráficas .

Para calcular datos, esta herramienta es de mucha utilidad porque Excel te

proporciona diferentes formulas para obtener y comprobar datos.

Lo más difícil de esta actividad es el conteo de datos ya que siempre debe

haber una coincidencia entre el numero de encuestas, alumnos y el total.