LAS OPERACIONES BÁSICAS

Las operaciones básicas son una herramienta indispensable para todo ser

humano ya que siempre han sido una competencia y entre más se desarrollen

más facilitan diversas situaciones que se nos presentan en la vida diaria.

Una operación es un conjunto de reglas que permiten obtener otras cantidades

o expresiones.

La aritmética es la rama de la matemática cuyo objeto de estudio son los

números y las operaciones elementales hechas con ellos: suma, resta,

multiplicación y división.

En este proyecto se diseñó con diversas estrategias para desarrollar esta

habilidad en los niños pero se investigaron sobre diversos libros para poder

sustentar lo dicho, aparte de que proporciona ejercicios que brindan mucha

ayuda para los niños y refuerzan aún más lo aprendido.

Carlos López

La función de producción u operativa tiene como objeto las operaciones físicas

que hay que realizar para transformar las materias primas en productos o para

la realización de un servicio, por lo tanto la administración de la producción

propende por la utilización más económica de unos medios (locaciones,

maquinaria o recursos de cualquier tipo) por personas (operarios, empleados)

con el fin de transformar unos materiales en productos o realizar unos servicios

Se ha identificado en los estudiantes alta desmotivación hacia el aprendizaje de

las diferentes áreas del saber, especialmente por el área de matemáticas,

particularmente en las operaciones básicas. Lo que ocasiona que la perdida de

la signatura, mortalidad escolar y deserción escolar ya que es un área

fundamental en el aprendizaje. Por ello buscaremos implementar actividades

de los libros con diferentes tipos de problemas en los que se manejan diversos

problemas matemáticos para que el alumno razone, así como juegos de

razonamiento que nos ayuden a motivar a los estudiantes y salir de la rutina de

las clases tradicionales.

RAMÒN ROJAS GONZALEZ GRUPO “2” VIERNES

Los alumnos que dominan las operaciones básicas durante la primaria

entienden con más facilidad los temas de matemáticas, ya que no se

preocupan por sacar bien las cuentas sino que ponen su atención en entender”.

Esto los conduce conexito durante la secundaria y el resto de sus estudios.

Ciertamente estas tecnologías son socialmente y científicamente legítimas,

pero a nivel de la escuela, esas legitimidades no son suficientes para asegurar

la integración. Pues no se busca que la enseñanza forme alumnos aptos para

Funcionar matemáticamente con esas herramientas lo que sería el caso por

ejemplo de “una formación de carácter profesional se busca mucho más

Efectivamente, lo que se espera de esas herramientas esencialmente es que

permitan aprender más rápidamente, mejor, de manera más motivante, una

matemática cuyos valores son pensados independientemente de esas

herramientas”

La importancias del contexto histórico y social es que debemos de ser

persistentes en nuestra práctica docente y seguir utilizando las estrategias

necesarias para motivar a nuestros alumnos y que se interesen por aprender

matemáticas nosotros como docentes nos damos cuenta mediante la

evaluación, es por ello que yo implemento a práctica de operaciones del diario

y si no de tarea pero siempre algo de matemáticas aparte de las tareas que ya

tienen de las otras materias desarrollar esta habilidad una de los métodos que

me ha funcionado es mediante el juego y dinámicas pues a raíz de que se

divierte aprenden a la vez.

RAMÒN ROJAS GONZALEZ GRUPO “2” VIERNES