Las Tortugas Marinas y su Hábitat: Guía Didáctica

8/4/2019 Las Tortugas Marinas y su Hbitat: Gua Didctica

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U n iv e rsid adl . t e 6 1 ' ? } R a f a e l L a n d i v a r

V i ce r r e ct or ia A c a d e mi ca 22i re c ci on d e I n v e sti ga c io nF acu lta d d e C ie n da s A m bie n ta le s y AgricolasI n sti tu to d e A g ri cu ltu r a,R e cu r so s N a tu ra le s y Am bie n te Se r ie educTrad l ci on l e su lt a e n Gu atema la

L a s to rtu g a s m ari n a sy s u habitatGuia didactica

Guatemala, septiembre de 2007


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Las tortugas marinas y su hAbitatGuia didactica

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDiVAR

Autoridades institucionalesRectoraGuiliermina HerreraVicerrector generalJaime CarreraVicerrector acadernlcoRolando AlvaradoVicerrector administrativoAriel RiveraSecretario generalLarry Andrade

Decano FCAACharles Mac VeanDirector IARNAJuventino Galvez

AutorMaria Mercedes Lopez-Selva QuintanaRevisi6n de texto y edici6n

Cecilia CleavesDiseiio

Klaro Comunicaci6nlIustraciones

Jose Catalan Canet

i Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente IARNAUNIVERSIDAD RAFAEL LANDiVAR


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Las tortugas marinas y su habitatGuia didactica

Universidad Rafael Landfvar (Guatemala). Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y AmbienteIARNAIURL. (2007). Las tortugas marinas y su habitat. Guia didacticaGuatemala: Universidad Rafael Landfvar Iinstituto de Agricultura, Recursos Naturales y AmbienteDocumento 22, Serie educativa 01ISBN: 978-99922-966-6-052 p.Descriptores: tortugas marinas, fauna, ecosistemas costeros, conservaclon de tortugas marinas,

fauna en peligro de extlnclon

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EI proceso de elaboraclon tecnlca del presente documento ha sido responsabilidad delIARNA. EI proposito central de la gufa es proveer a maestros de escuelas primariasy secundarias, asf como a educadores ambientales, de conceptos y actividades paradar a conocer las especies de tortugas marinas que visitan Guatemala; asf como losesfuerzos y acciones para conservarlas.2007, Universidad Rafael Landfvar (URL)IARNAEsta autorizada la reproducclon total 0 parcial y de cualquier otra forma de estapubllcaclon para fines educativos 0 sin fines de lucro, sin nlnqun otro permiso especialdel titular de los derechos, bajo la condlclon de que se indique la fuente de la queproviene. EI IARNA aqradecera que se Ie remita un ejemplar de cualquier texto cuyafuente haya side la presente publlcaclon,Universidad Rafael LandfvarInstituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente (IARNA)Campus Central, Vista Hermosa III, zona 16Edificio Q, oficina 101Guatemala, GuatemalaTelefono: (502) 2426-2559 0 2426-2626, extension 2657. Fax: extension 2649e-mail: [email protected]

Dibujo de portada: Jose Catalan CanetTiraje: 1,000 ejemplares

lmpreslon gracias al apoyo de:o Impreso en papel reciclado Embajada del Reinode los Pa ises Ba josInsti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente -IARNA-UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
mailto:[email protected]://www.url.edu.gtiiarna/http://www.infoiarna.org.gt/http://www.infoiarna.org.gt/http://www.url.edu.gtiiarna/mailto:[email protected]


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fndicePresentaci6nAbreviaturas y acr6nimosResumenSummaryIntroducci6n

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Capitulo 1. Ecosistemas de las costas de Guatemala 71.1. Las costas de Guatemala 71.2. Ecosistemas costeros1.2.1. Playa

1.2.2. Duna1.2.3. Bosque seco1.2.4. Manglar1.2.5. Pastos marinos1.2.6. Arrecife coralino

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1.3. Actividades para reforzar los conocimientos1.3.1. Visita a los ecosistemas costeros1.3.2. Dibujo en clase1.3.3. Localizaci6n de las costas de Guatemala

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Capitulo 2. Las Tortugas marinas 152.1. EI cicio de vida de las tortugas marinas 152.2. La anidaci6n 162.3. Saliendo del nido 162.4. De neonatos a juveniles y luego a la edad adulta 162.5. Las diferentes especies de tortugas marinas2.5.1. Tortuga Parlama (Lepidochelys olivacea)

2.5.2. Tortuga Verde (Chelonia mydas)2.5.3. Tortuga Verde del Pacifico 0 Negra (Chelonia mydas agassizil)2.5.4. Tortuga Cabezona (Caretta caretta)2.5.5. Baule (Dermochelys coriacea)2.5.6. Tortuga Carey (Eretmochelys imbricata)

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2.6. Las migraciones y la importancia de un trabajo entre naciones 192.7. Actividades para reforzar los conocimientos2.7.1. Las diferentes especies de tortugas marinas 2020

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Capitulo 3. Presiones sobre las tortugas marinas y su habitat 233.1. Contaminaci6n en el mar 233.2. Malas practlcas de pesca (pesca incidental) 243.3. Consumo de huevos 253.4. lIuminaci6n y perturbaci6n de playas 253.5. Actividades para reforzar los conocimientos3.5.1 Reflexi6n sobre los desechos3.5.2 Inventario de desechos

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Capitulo 4. Soluciones para la protecclen de las tortugas marinas y su habitat 314.1. Los tortugarios 314.2. Las areas protegidas 314.3. Los DETS Y los anzuelos circulares 324.4. Las leyes y convenios nacionales e internacionales 334.5. La contribuci6n de los ciudadanos, nlfios y adultosa la conservaci6n de las tortugas marinas y su habitat4.5.1. EI primer paso4.5.2. Comercio de huevos4.5.3. La contaminaci6n4.5.4. La importancia de seguir las leyes, normas y regulaciones4.5.5. Habla sobre las tortugas marinas

343434343535Las 10 reglas de oro para la conservaclen de las tortugas marinas 38GlosarioBibliografia 4142

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Presentaci6nComo se ha documentado en diferentes ocasiones y por diversas organizaciones, Guatemala posee unadiversidad excepcional tanto en el ambito natural como en el ambito social, incluyendo, en este ultimo, losaspectos culturales y econ6micos. La interacci6n entre tales ambltos ha generado diversas expresionesterritoriales donde tienen lugar una serie de desafios. Parte de esos desafios estan relacionados con la capacidadde la sociedad de satisfacer sus necesidades materiales sin degradar el entorno natural.Los ecosistemas marino-costeros son parte de esos territorios, rurales en mayor proporci6n, que planteandesafios, uno de los cuales se refiere a asegurar niveles de conservaci6n que garanticen de manera integralla conservaci6n de las especies que se alimentan, anidan y reproducen en ellos.Una de las Vias, qulza poco atendidas con la especificidad y los elementos pedag6gicos apropiados, es laprovisi6n de herramientas para educadores interesados en formar nuevas generaciones mas sensibles a laproblernatlca de territorios, ecosistemas y especies particulares que son parte de nuestra riqueza natural y portanto, parte de esos elementos que garantizan, cuando son adecuadamente administrados, nuestra estabilidadcomo sociedad.Las tortugas marinas son excepcionales, parte del patrimonio natural que pertenece a la humanidad. En lamedida que estas especies sean parte de los ecosistemas guatemaltecos, tenemos el compromiso de contribuira su conservaci6n. La presente gUla pretende aportar a este prop6sito, convencidos de que, con un mayor nivelde conocimiento social sobre las diferentes especies de tortuga marina, las motivaciones para contribuir a suconservaci6n pod ran incrementarse. En este contexto, agradecemos el valioso trabajo realizado por la autorade la gUla, aSI como a los profesionales que participaron en la revisi6n, ilustraci6n, diagramaci6n y edici6n dela misma.

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Abreviaturas y acr6nimosCITES Convenci6n sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadasde Fauna y Flora SilvestreCONAP Consejo Nacional de Areas ProtegidasDET Dispositivo Excluidor de TortugasEPA Environmental Protection AgencyEPI Ecology Project InternationalPROBIOMA Asociaci6n de Profesionales en Biodiversidad y Medio AmbienteUNIPESCA Unidad de Manejo de la Pesca y AcuiculturaWSPA World Society for the Protection of Animals

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ResumenGuatemala es un pals privilegiado en relaci6n a la riqueza de su biodiversidad. A pesar de ser un territoriopequerio en comparaci6n con otros pafses, tiene la caracterfstica de ser el hogar de muchas especies de floray fauna, muchas de las cuales afrontan serios problemas debido a las presiones que ejercemos los humanossobre elias y sus habitats.Las tortugas marinas, un grupo de reptiles amenazado de extinci6n a nivel mundial, visitan las playas deGuatemala para anidar y continuar con el cicio de vida que determina su sobrevivencia. De las siete especiesde tortugas marinas que existen en el mundo, cinco visitan diversos ecosistemas del Pacffico y el Mar Caribede Guatemala, en donde se encuentran refugios, sitios de alimentaci6n, sitios de apareamiento y sitios dedesove. Sin embargo, las tortugas que anidan en las playas de nuestro pals se enfrentan constantemente auna serie de obstaeulos que, de no frenarse, pueden acabar con elias y con los cientos de arios de evoluci6nque representan.La presente gufa es un instrumento diseriado para maestros y educadores que describe los diferentes habitatsque utilizan las especies, las caracterfsticas de las especies que visitan las costas guatemaltecas, los problemasy presiones que afrontan estas especies y los esfuerzos que los guatemaltecos estamos haciendo y podemoshacer por detener el deterioro de este invaluable recurso.

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SummaryAlthough small when compared to other countries, Guatemala is one of the largest countries in regards to itsbiodiversity. It is home of many species of flora and fauna, many of which face serious problems due to thepressure humans inflict on them and their habitats.Marine turtles are threatened with extinction worldwide and unfortunately, the populations that visit Guatemalaare no exception. These reptiles are facing serious obstacles that, if left unchanged, could determine the endof their survival and the hundreds of years of evolution they represent. Five of the seven living species of marineturtles visit ecosystems in both the Pacific and the Caribbean coasts in Guatemala. Such places provide theturtles with refuge, food, places to mate and nesting sites.This guide was designed for teachers and environmental educators to be used as a tool to teach about the manyhabitats marine turtles use, characteristics of the species of marine turtles that visit Guatemala's coasts, theproblems and pressures that the species are facing, and the efforts that are being done to stop the decline ofthese magnificent animals and invaluable resource.

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Introducci6nLas tortugas marinas son un bien natural com partido entre paises. Las tortugas que se alimentan, anidan yreproducen en Guatemala, navegan por aguas que pertenecen a otras naciones y su protecci6n depende dela suma de esfuerzos de muchos paises que se han comprometido a ello, debido al alto valor biol6gico que seles asigna. Guatemala forma parte de las naciones que protegen a las cinco especies que visitan el pais.La presente guia esta dirigida a maestros de escuelas primarias y secundarias, asl como a educadoresambientales que tengan como objetivo ensefiar conceptos baslcos sobre la importancia de los ecosistemasmarino-costeros, sus amenazas y las soluciones de las que los ciudadanos civiles pueden formar parte.La guia esta dlsefiada para proveer al educador de conceptos y actividades que puede poner en practlca paraque los alumnos conozcan a las tortugas marinas que visitan Guatemala; conozcan los esfuerzos que hacencientos de ciudadanos y funcionarios para protegerlas y sepan que acciones tomar para formar parte de lassoluciones a las amenazas que afrontan estas especies.La primera parte de cada capitulo proporciona conceptos que el maestro debe transmitir a sus alumnos al iniciode cada lecci6n. La segunda parte del capitulo 10guiara por actividades que facllltaran el aprendizaje de losnlfios 0 j6venes.EI objetivo primordial de esta guia es utilizar el tema de las tortugas marinas como medio para ensefiar a niriosy j6venes guatemaltecos sobre la importancia de los ecosistemas marino-costeros del pais y los aportes quecada uno puede hacer para prevenir y detener su deterioro.

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Ecosistemas de las costasde Guatemala


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Ecosistemas de las costas de Guatemala

Guatemala tiene una costa de 148 kil6metros de largoen el Oceano Atlantico, ubicada al noreste del pais,Departamento de Izabal y que forma parte del Golfode Honduras en el Mar Caribe.En esta costa desembocan tres rlos que nacen en elinterior del pais: RIO Motagua, RIo Polochic y RIoSarstUn, que forman el Lago de Izabal. Este lago daorigen al Rfo Dulce, que desemboca en el OceanoAtlantlco, Estos sistemas permiten la existencia deecosistemas unicos, debido a que en ellos se mezclagran cantidad de agua dulce con agua del mar. A lasaguas que son dulces y saladas se les conoce comosalobres.La costa del Atlantlco se caracteriza por tener fondosmenos abruptos que los del Pacffico. Aquf, una personapuede entrar al agua y caminar un trecho largo en aguasomera hasta encontrar agua profunda.La ciudad mas grande en esta costa es Puerto Barriosy el puerto con mayor actividad comercial es el Puertode Santo Tomas de Castil la.

Costa del Atlantico

Guatemala tarnbien tiene una costa en el OceanoPacifico que se extiende a traves de 255 kil6metros yes transversal a los departamentos de Jutiapa, SantaRosa, Escuintla, Suchitepequez, Retalhuleu y SanMarcos. A esta costa drenan numerosos rlos y en ellase forman estuarios, que son cuerpos de agua endonde se mezclan agua dulce proveniente de los rlosi

y agua salada proveniente del mar. EI Canal deChiquimulilla es el estuario mas largo de Guatemala ya sus orillas crecen los manglares.

La costa sur se caracteriza por presentar depresionesabruptas, fuertes corrientes y oleaje.Los poblados importantes de esta costa son el Puertode San Jose, Champerico, Iztapa, Oc6s y Las lisas.EI puerto de mayor movimiento es el Puerto Quetzal.

1.2.1 PlayaMuchas personas creen que la playa es unlcarnentela franja de arena que se localiza entre el mar y tierraadentro. Sin embargo, este ecosistema esta constituidopor el espacio desde donde lIega la marea alta (Iimitadopor las dunas, en donde empieza a crecer la vegetaci6n)hasta donde inicia la reventaz6n.La arena de las playas puede ser de diferentes colores.Las playas del Pacffico de Guatemala son de arenaobscura y grano grueso. Las del Atlantico son de arenaclara y grano fino.En las playas viven diferentes tipos de animales, comogusanos, insectos, cangrejos y caracoles, entre otros.Estos animales no son siempre visibles y tienden aenterrarse para esconderse de sus depredadores.

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Dentro de los depredadores se encuentran las avesplayeras que corren de un lade a otro buscandoanimales en la arena.Por otro lado, las tortugas marinas hembras utilizan laplaya para hacer sus nidos. Estos nidos, construidoscomo agujeros en la arena, contienen entre 70 y 170huevos. Algunos animales como los mapaches, pizotes,zopilotes y gaviotas lIegan a la playa a alimentarse delas tortuguitas cuando empiezan a eelosionar.

1.2.2 DunaLas dunas se forman por la arena que se acumula juntoa la vegetaci6n que crece en la playa. La vegetaci6njuega un papel muy importante en la formaci6n de estasdunas, ya que entre sus ramas y rafces se quedanatrapadas las partfculas de arena que el viento soplatierra adentro. Estas dunas pueden volverse altas yanchas con el tiempo y forman una importante barreranatural de mareas altas y vientos fuertes.EI rasgo mas importante de esta zona de la playa esla vegetaci6n que la forma. Las plantas que tienen lacapacidad de crecer en la arena tienen caracterfsticasespeciales que les permiten resistir altas temperaturas,alta concentraci6n de sal, poca disponibilidad de aguadulce y vientos fuertes. Estas plantas tienen hojasgruesas y de apariencia de cera y retienen toda el aguade lIuvia posible. Las hojas por 1 0 general terminan enpunta, 1 0 que permite que escurra el agua de lIuviahacia el suelo y sea absorbida por las rafces. No crecenmucho y no son altas, 1 0 que evita que los vientos lasderriben y tienen rafces fuertes que las sostienen firmes.La duna es un lugar intermedio entre la playa y elmanglar, bosque inundado 0 el bosque seco y esutilizado por muchos animales como medio de paso.

1.2.3 Bosque seeeEI bosque seco se caracteriza por estar compuesto dearboles y arbustos resistentes a condiciones aridas,general mente chaparros y rodeados de plantas quetienen espinas en el tallo. Su vegetaci6n esta adaptadapara recibir una cantidad limitada de agua dulce.En este bosque se pueden encontrar arboles de jocotede marari6n, achiote y almendro; entre otros. Tarnblenexisten plantas con espinas, lIamadas acacias, en lasque viven hormigas. Entre este tipo de planta y lashormigas hay una relaci6n muy estrecha en la queambas se benefician. Las plantas proporcionan a lashormigas un lugar para vivir en las espinas y lashormigas defienden a las plantas cada vez que seacerca un depredador para comer de sus hojas 0 tallos.

Estos bosques son utilizados por un gran numero deinsectos, reptiles, aves y mamfferos que encuentranalimento y refugio en ellos.EI bosque seco se encuentra en la costa del Pacfficoy comunmente en la zona entre las dunas y losmanglares.



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1.2.4 ManglarEI manglar es uno de los ecosistemas mas ricos ydiversos del mundo. Se caracteriza por estar formadode arboles lIamados mangle, que viven entre el aguay pantanos formados por esteros de agua salobre,originados por la union entre rlos de agua dulce yentradas de mar. En Guatemala existen 4 especiesdiferentes de mangle: rojo (Rhizophora mangle), blanco(Laguncularia racemosa), negro (Avicennia germinans)y botoncillo (Conocarpus erectus).Los arboles de mangle estan adaptados para vivir ensuelos inundados y tienen raices aereas que crecenen el aire y que los ayudan a estabilizarse en terrenosblandos. Estas raices atrapan particulas de tierra ysedimento entre elias, que a 1 0 largo del tiempo seapelmazan y forman suelos mas estables.Los manglares son considerados la casa cuna de unagran variedad de peces, moluscos y crustaceos, porqueestos animales ponen sus huevos en el agua que correentre las raices. Se cree que la estructura de las raicesprotege a los huevos y larvas de los depredadores, alos que se les dificulta comer entre los pequeiiosespacios y escondites que se crean. Las copas de losmanglares son utilizadas por una gran diversidad deaves para hacer sus nidos y para criar a sus pichones.Estos sitios son ideales para garzas y aves de pantanoporque en las aguas del manglar se encuentran muchospeces e insectos que les sirven para alimentar a lospichones que requieren de gran cantidad de alimentopara convertirse en juveniles y luego en adultos.EI manglar tam bien es importante porque su maderaes utilizada por las familias de la costa para hacercasas 0 ranchos. La madera seca de arboles que hanmuerto se utiliza como fuente de combustible paracocinar.



Los manglares juegan un importante papel en laprotecclon de las costas contra inundaciones ytormentas. Los arboles altos de los manglaresconstituyen una barrera para el viento y agua queacompaiian a las tormentas, y protegen a los habitantesde tierra adentro contra los daiios que estos puedanocasionarles. Tarnblen son capaces de reducir la fuerzadel oleaje que suele acompaiiar a los huracanes ysirven para evitar inundaciones, ya que tienen lacapacidad de absorber agua y evitar que esta corrahacia tierra adentro.1.2.5 Pastos marinosLos pastos marinos estan constituidos por plantas quecrecen en suelos arenosos 0 lodosos y que formanpraderas en estuarios 0 en aguas marinas pocoprofundas. Aunque normal mente crecen a pocaprofundidad, se les lIega a encontrar en aguas de hasta62 metros de hondo.Su importancia para las cadenas alimenticias es muyalta debido a que ofrecen refugio a muchas larvas demoluscos y algas que se adhieren a sus hojas y queson fuente de alimento para peces pequeiios, que asu vez atraen a gran numero de peces carnivoros quese alimentan de ellos. Tarnblen son fuente de alimentopara tortugas marinas, manaties, pepinos de mar ymoluscos.Las tortugas marinas pasan los afios mas fragiles desu vida refuqiandose y alimentandose en estos pastos.En Guatemala, pueden encontrarse en el area protegidaRefugio de Vida Silvestre Punta de Manabique, en elitoral Atlantlco,


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Lastortugas marinas y su habitatGuia didactica

1.2.6 Arrecife coralinoLa costa Atlantica de Guatemala forma parte del SistemaArrecifal Mesoamericano, una extensa area de coralesque se extiende desde la Penfnsula de Yucatan, Mexicohasta Honduras. Los arrecifes coralinos son estructurasde piedra caliza formadas por corales. Los coralesestan formados por animales de cuerpos blandoslIamados polipos que se recubren de piedra caliza 0carbonato de calcio para protegerse. Se unen encolonias y pueden cubrir miles de kilometres bajo elmar.Aunque los corales son los principales constituyentesde un arrecife, en el tarnblen se encuentran grancantidad de animales y algas que crecen asociados alcoral.Los arrecifes de coral son uno de los ecosistemas masdiversos del planeta y son hogar de hasta 4,000 especies

de peces y 700 especies de corales. Son tanimportantes que se les compara con ciudades 0metropolis en donde los corales son los edificios ycasas, y alrededor de ellos sucede un gran movimientode habitantes (peces, moluscos, tortugas, crustaceos)que van y vienen, ocupados en su sobrevivencia.

1.3.1Visita los ecosistemas costeros

Materiales por grupo deestudiantes (grupos de 5): Un cuaderno Un laplz 0 lapicero

Instrucciones:~ Lleve a sus alumnos a la playa.

Divfdalos en grupos de cinco ypfdales que nombren a undibujante por grupo.

~ lnstruyalos para que discutan sobre cada unade las siguientes preguntas, y que el dibujantehaga los esquemas que se solicitan (tiempo dedlscuslon 15 minutos).a) (,En donde termina la playa y empieza la

duna? Haga un dibujo.

b) (,Como son las hojas de las plantas queestan en la duna? Dibuje 3 hojas diferentes.

c) {,Que animales se yen en la playa?(,Cuantos? Dibuje un animal.

d) {,Que animales se yen en la duna?(,Cuantos?

e) (,Si hay bosque seco, que diferencias tieneeste con la duna?

f) {,Como son las hojas de los arboles delbosque seco en cornparaclon a los de laduna?

~ AI terminar, slentese con ellos en un cfrculo ala sombra y haga las preguntas nuevamentepara que contesten los grupos.



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1.3.2 Dibujo en clase

Materiales por estudiante: Una hoja en blanco Un lapiz Crayones

Instrucciones:~ prdale a sus alumnos que

en la hoja dibujen losecosistemas que seencuentran en su entorno.EI dibujo puede ser de uno de los ecosistemaso de la combinaci6n de varios. Exh6rtelos aque en el dibujo traten de combinar el marcon la playa, duna, manglar y bosque seco.Pldales que pongan el nombre de cadaecosistema en el dibujo.

~ Haga una exposici6n de los dibujosterminados en las paredes de su sal6n declase y premie a los mejores.



1.3.3 Localizaci6n de las costasde Guatemala

Materiales por estudiante: Un mapa de Guatemala Crayones

Instrucciones:() Pfdales a los estudiantes

que localicen y pinten:

a} La costa del Atlantlco (en color celeste)b) La costa del Pacifico (en color azul)c) Los departamentos de la Republica que

tienen territorio costero (en diferentescolores)

d) Su comunidad (en color rojo)


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NOTAS



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Las tortuga


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Las tortugas marinasLas tortugas son animales muy antiguos que surgieronhace mas de 200 millones de arios. Junto con laslagartijas, cocodrilos, serpientes y dos menos conocidos,los anflbaenldos y tuatara, constituyen la Clase Reptiliade los vertebrados (Ernst & Barbour, 1989).Las tortugas marinas son reptiles que viven en aguastropicales (como las de Guatemala) y aguas de zonastempladas (como las de Canada). Tienen el cuerpoblando, cubierto por una caparaz6n dura 0 corlacea(parecida al cuero) y en vez de patas, tienen aletasque les permiten nadar facllmente, Como cualquierotro reptil, respiran aire, 1 0 que quiere decir que, a pesarde vivir en el mar, deben sacar la cabeza a la superficiecada cierto tiempo para respirar.A nivel mundial, existen 7 especies diferentes de tortugasmarinas. En Guatemala podemos observar a 6 tiposque corresponden a 5 de estas especies.


Las tortugas marinas viven la mayor parte de su vidaen el mar. EI apareamiento entre machos y hembrasocurre a poca distancia de las costas, en donde sereunen muchas tortugas a buscar pareja. Una vez losmachos fecundan los huevos que estan en las hembras,estas salen a las playas en donde hacen nidos en laarena para depositarlos. Los huevos eclosionandespues de 50 a 80 dlas y las tortuguitas caminanhacia el mar durante la noche 0 al atardecer y nadanhacia sitios de alimentaci6n y de refugio. Esta etapapelagica puede durar entre 5 a 20 arios y se cree quesucede en mar abierto. Las tortugas luego pasan aareas de alimentaci6n cercanas a la costa, hasta quealcanzan la madurez sexual y se reproducen.

iCicio de vida de las tortugas marinas



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Cuando estan listas para anidar, las tortugas hembrassalen a la playa durante la noche y madrugada, ybuscan un sitio arriba de la marea alta. Esta es la(mica oportunidad en la que se puede ver tortugasmarinas adultas en tierra. A diferencia de su movimientoen el agua, cuando se mueven en la tierra 1 0 hacenlentamente y con dificultad. Suben por la playa y, alencontrar el sitio en donde haran el nido, hacen unadepresi6n en la arena a la que los cientrficos lIaman"cama". Con las aletas traseras cavan un agujeroestrecho y profundo en donde dejan caer los huevosacompaiiados de un moco transparente.Los huevos son redondos, blancos y con cascarablanda, del tamaiio de una pelota de ping pong. Cadanido puede estar compuesto de 70 a 170 huevos,dependiendo de la especie. Las baules tambien ponenuna serie de huevos pequeiios que sirven como rellenodel nido y que protegen a los huevos fecundados.Una vez la tortuga ha terminado de desovar, empiezaa cubrir el nido con las patas traseras y apelmaza latierra dando pequeiios aletazos. Enseguida la tortugase mueve alrededor de toda la "cam a" ocultandola yrevolviendo la arena para esconder el nido dedepredadores. Finalmente se dirige hacia el mar y seva nadando entre las olas.Las tortugas marinas anidan cada 2 6 3 aiios y, en unatemporada, pueden salir hasta 11 veces a hacer nidos.La mayorfa hace por 1 0 menos 2 nidos por temporada.

Despues de 50 a 60 dlas, los neonatos salen del nidopor su cuenta. Rompen la cascara con un pico quetienen en el maxilar frontal y empiezan a impulsarsehacia fuera del nido y de la arena, apoyandose en sushermanos.

Salen del nido en la oscuridad y se guian hacia el marpor el reflejo de la espuma y el agua. Este reflejobri llante les indica la direcci6n, pero pueden perder elrumbo facllrnente si hay muchas luces artificiales en laplaya. Por esto es importante que las playas deanidaci6n permanezcan con la menor iluminaci6nposible.

luego a la

Los neonatos nacen con una bolsa amarilla formadade proteina y grasa y situada a la altura del ombligo.Dicha bolsa les proporciona energia para nadar en elmar hasta que encuentran areas con pastos marinos



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en donde se resguardan y alimentan. Aqui pasanbuena parte de su vida hasta que alcanzan una tallamas grande que les permite desplazarse con seguridadhacia otros sitios de alimentaci6n y refugio. Finalmente,cuando alcanzan la edad adulta 0 edad reproductiva,se congregan frente a la playa en donde nacieron abuscar pareja para aparearse y continuar con el ciciode la vida.

@ Las .diferentes especies de tortugasmarinasExisten 6 tipos diferentes de tortugas marinas(pertenecientes a 5 especies) que lIegan a las playasguatemaltecas a desovar. Se diferencian por variacionesen el tamario, composici6n del caparaz6n y por laforma de la mandibula, que depende del tipo de dieta.2.5.1 Tortuga Parlama (Lepidochelys olivacea)Es la mas cornun en el Pacifico de Guatemala. Tieneun caparaz6n ovalado y ensanchado a los lados conforma de coraz6n, que mide alrededor de 70 cm delargo y pesa 22 libras. Tiene la pie I de color oliva enla parte superior del cuerpo y blanquecina en la parteinferior.Una hembra pone un promedio de 95 huevos por nido.

Es carnivora, se alimenta de peces, cangrejos,caracoles, ostras, pepinos marinos y medusas. A vecescome algas marinas.Vive en aguas tropicales de los oceanos Pacifico efndico. Tarnblen en el Atlantlco, en las costas deSudamerica y ocasionalmente en el Caribe.


Las tortugas marinas y su hAbitatGuia didacticaSe encuentra en peligro de extinci6n debido al consumode su carne, sobreexplotaci6n de sus huevos, a lasmalas practlcas de pesca y a la destrucci6n de suhabitat.2.5.2 Tortuga Verde (Chelonia mydas)Esta tortuga puede encontrarse en el Atlantico deGuatemala. Tiene casi el mismo tamario que lascabezonas, con caparaz6n de un metro de largo, pero,a diferencia de estas, su cabeza es pequeria yredondeada.Se Ie llama tortuga verde porque, debido a la dieta queconsume, su grasa corporal es de color verde. Envarios paises del Caribe se usa para hacer sopa, lacual tarnblen es de tonalidad verde.Es vegetariana, se alimenta de pastos marinos y tieneun sistema especializado para absorber todos losnutrientes de los pastos.Se encuentra en peligro de extinci6n debido al consumode su carne, sobreexplotaci6n de sus huevos, a lasmalas practlcas de pesca y a la destrucci6n de suhabitat.

2.5.3 Tortuga Verde del Pacifico 0Negra(Chelonia mydas agassizii)

En Guatemala se les puede observar en el Pacifico.Mide cerca de un metro de largo y pesa 300 libras. Essimilar ala Tortuga Verde, pero con coloraci6n negraen el caparaz6n, el cual esta compuesto por 4 placaslaterales y tiene forma de lagrima.


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Lastortugas marinas y su habitatGuia didactica

Se alimenta de algas y pastos marinos.Se encuentra en peligro de extlnclon debido al consumode su carne, a la sobreexplotaclon de sus huevos y aluso del caparazon para elaborar artesanlas. Su principalamenaza son las malas practicas de pesca y ladestrucclon de su habitat.

2.5.4 Tortuga Cabezona (Caretta caretta)Se Ie puede encontrar anidando 0 alimentandose enlas costas del Atlantlco de Guatemala. Tiene una grancabeza, resultado de un craneo y mandlbulas muyfuertes que Iesirven para comer moluscos y crustaceosde conchas duras.

Su caparazon mide alrededor de un metro de largo ytiene color cafe con tonos rojizos. Uega a pesar entre300 y 400 libras.Se encuentra en peligro de extlnclon debido al consumode su carne, a la sobreexplotaclon de sus huevos y aluso del caparazon para elaborar artesanlas.

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Tortuga Cabezona

2.5.5 Baule (Dermoche/ys coriacea)En Guatemala se Ie puede encontrar anidando en lascostas del Atlantico y en las costas del Pacifico, aunqueen muy bajas cantidades. Mide hasta 2.4 metros delargo y puede pesar 1,500 libras. Su caparazon es decolor gris oscuro 0 negro. Tiene la piellisa con muchasplacas de minuscule hueso que forman 7 quillas 0columnas a 10 largo del caparazon,La tortuga Baule se diferencia de las otras especiespor varias caracterlsticas:a) Tiene un caparazon con apariencia de cuero.b) Alcanza tallas mas grandes (por mucha diferencia)

que las otras especies.c) Tiene gran capacidad de buceo: su fisiologla esta

adaptada para soportar grandes profundidades ytemperaturas muy frlas.

d) Realiza migraciones de miles de kilometres y escapaz de soportar las aguas frlas del norte delhemisferio occidental (Canada).

Su alimento preferido son las medusas y tiene la bocalIena de filamentos gruesos que la ayudan a ingerirlas.Se encuentra en peligro crltlco de extlncionprincipalmente porque es capturada accidentalmentedurante la pesca industrial y porque su piel se utilizapara hacer carteras y zapatos. Su grasa es utilizadapara hacer jabones y cremas de maquillaje. Confrecuencia confunde a las bolsas plastlcas que flotanen el mar con su alimento favorito, las medusas, por10 que muere sofocada 0 ahogada al tragarlas.



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2.5.6 Tortuga Carey (Eretmochelys imbricata)En Guatemala se reporta su anidaci6n en las playasdel Atlantlco, aunque tamblen se han encontradoalgunos pocos ejemplares en el Pacifico.Mide un metro de largo y pesa 100 libras. Tiene lacabeza angosta y su mandibula se asemeja a un picode halc6n para poder sacar facilrnente de entre loscorales a esponjas marinas, anemones, camarones ycalamares, que constituyen su alimento.Su caparaz6n es de color cafe oscuro 0cafe amarillentoy esta formado por placas sobrepuestas como tejas enun techo.Esta especie es de las mas amenazadas de extinci6nporque tiene un caparaz6n muy atractivo que es utilizadopara confeccionar peines, armazones de anteojos,peinetas y joyas. En algunos sitios se Ie diseca paradecorar paredes.

@ Las migraciones y la importanciade un trabajo entre naciones

La migraci6n es una de las actividades mas asombrosasde las tortugas marinas. Se sabe que empiezan amigrar desde el primer momenta en el que nacen y sedirigen hacia el mar, en donde nadan hasta encontrarsitios de alimentaci6n y pasan buena parte de su vidacomiendo y creciendo.Las tortugas marinas viajan 0migran grandes distanciasen el mar. Esto se sabe gracias a que hace muchosarios, un grupo de cientificos ide6 una forma para


Las tortugas marinas y su hAbitatGuia didacticacolocar en las tortugas adultas una marca con un c6digoy numero que las identifica. La marca se coloca enuna aleta, general mente la derecha trasera y esta hechade un material duradero que no se corroe en el mar.Las playas de muchos paises cuentan coninvestigadores y voluntarios que se dedican a tomardatos sobre las tortugas que salen a desovar. Estaspersonas trabajan todos los arios durante la temporadade anidamiento midiendo a las tortugas, contando enumero de huevos que ponen, contando cuantastortugas salen a desovar y anotando las marcas delas tortugas que las tienen 0ponlendole nuevas marcasa las que carecen de elias.En algunos paises, en vez de marcas en las aletas, secoloca un dlsposltlvo electr6nico en el caparaz6n quecontiene un nurnero y que puede leerse con un aparatolector parecido al que se usa en los supermercadospara leer el precio de un producto, a traves de un c6digode barras. Este sistema tam bien puede usarse enconjunto con el de las marcas en aletas.Las marcas han ayudado a conocer las distancias queviajan las tortugas, porque dichas marcas traen escritasinstrucciones que Ie indican a la persona que laencuentre a d6nde rnandarla y que informaci6n adjuntar(fecha, lugar y estado de la tortuga que se encontr6).EI lugar a donde se envia, es general mente el mismoen donde se guardan los registros de cuando pusieronesa marca y en d6nde. Esto sucede unicamente cuandohay personas que encuentran las marcas en la playao cuando la encuentran en una tortuga que ya hamuerto. Cuando la marca esta en una tortuga viva,unicamente se apunta el nurnero y c6digo y NO seremueve la marca de la tortuga.


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Un sistema aun mas moderno de saber las rutas quesiguen las tortugas en el mar es a traves de informaci6nque se colecta colocandole a la tortuga un pequefiochaleco que lIeva adentro un transmisor que envfainformaci6n a un satellte, La informaci6n luego setraslada a un programa de computadora en donde sepueden observar en un mapa las rutas que sigui6 latortuga. Esta tecnlca tan avanzada se aplica en pafsescomo Costa Rica y Brasil y algun dfa se podra poneren practlca en Guatemala.EI siguiente mapa es una muestra de las migracionesde tortugas verdes que anidan en la playa Tortuguero,Costa Rica y que se desplazan hacia varios puntos delCaribe y las aguas costeras de Sudamerica.

Fuente: Caribbean Conservation Corporation, 2002

2.7.1 Las diferentes especies de tortugas marinas

Materiales por estudiante: Lamina ilustrativa de especies de tortugas marinas

() Haga parejas de estudiantes y distribuyales una lamina ilustrativa. Pfdale a cadapareja que uno a otro se lean en voz alta la descripci6n de tres especies. Despuespfdales que contesten las siguientes preguntas:a} (_Que especie de tortuga marina alcanza mayor tamano?b) (_Cuantas especies anidan en las costas de Guatemala?c) (_Cuales especies anidan en el Atlantico de Guatemala?d) (_Ded6nde viene el nombre que se Ie da a la tortuga verde?

Instrucciones:



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Presiones sobrelas tortugas marinasy su habitat


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P res io nes s o bre la s to rtu ga s m a rin as y s u ha bita t

Los seres humanos introducimos materiales de desechoal mar que ocasionan problemas a sus habitantes y anosotros mismos. Las cuatro fuentes de contaminaci6nque can mayor frecuencia encontramos en nuestrascostas son:a) Basura: desechos plastlcos, vidrios, goma, metal,

papel, madera y tela; que terminan en el mar debidoa la falta de un adecuado manejo de la basura adebido a que las personas simplemente tiran labasura en el suelo a agua.

b) Aguas negras: todas las aguas que han sidoutilizadas en casas y ciudades, como el agua quesale de inodoros y desagLies, que no han sidotratadas par un sistema de filtrado que las limpie.

c) Fertil izantes y agroquimicos: productos qufmicosque alteran las condiciones en el mar y queprovienen de cultivos agrfcolas tierra adentro. EstoslIegan al mar par media de la escorrentia quesucede despues de lIuvias fuertes.

d) Aceite: proveniente de motores de dos tiempos,utilizados en lanchas y cayucos, que vierten grancantidad de aditivo a aceite al agua.

Estos desechos pueden ocasionar que las tortugasmarinas y dernas fauna del mar queden atrapadas apuedan ingerirlos 0 absorberlos.Cuando un animal queda atrapado a ingiere basurapuede sufrir varias consecuencias:a) Heridas que pueden producir infecciones.b) Estrangulaci6n causada porque la basura se les

enrolla en el cuello a en alguna extremidad, aletaa pata.

c) Asfixia, que puede suceder a causa de laestrangulaci6n a par tragar objetos que no sedigieren y obstruyen el tracto digestivo.

Los dafios que pueden ocasionar la basura ycontaminantes en la fauna marina y en el serhumano son extensos y variados. Algunos ejemplosson:

a) Redes rotas que han sido desechadas parpescadores a que se quedan perdidas y olvidadas.En elias quedan atrapados peces, aves, mamfferoscomo manatfes y tortugas que mueren al no podermoverse ni alimentarse.

1Adaptaclon lomada de EPA. 1993. Usted puede ayudar a detener /a marea de basura. Guia didactica sobre /a basura en e/ mar. EE.UU.: EPA.i Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente .IA~NA. 23UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR


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b} Boisas plastlcas: Las tortugas marinas baule sealimentan de medusas, que son animalestransparentes que flotan en el mar. Una bolsaplastlca se ve en el agua exactamente igual a unamedusa y las baule con frecuencia se confundeny se las tragan. Las bolsas tapan el sistema digestiv~de la tortuga y esta muere.

c} Bolas 0 pelotas de plastlco: Los animales quecomen huevos de peces con frecuencia confundenlas bolitas usadas como flotadores de redes conestes. Las bolas tapan el tracto dlqesflvo del animaly 10matan.

d} Fertilizantes: Provocan el crecimiento acentuadode ciertas especies vegetales que pueden lIegar adesplazar a otras especies del entorno.

e} Agroquimicos: Se introducen en los rnusculos depeces y moluscos que despues son alimento deseres humanos. Algunos contaminantes qulmlcosse acumulan a 10largo del tiempo, cuando el cuerpono tiene capacidad de metabolizarlos. Puede serque una pequeiia cantidad de contaminantes noafecte la salud de un pez, pero el ser humane que10consume, acumula la cantidad que lIeva el pez,mas todas las otras que lIevan los peces que comeraa 10 largo de su vida. Esta acumulaci6n masivapuede causarle daiios severos en la salud.

esca

Algunas practicas de pesca ponen en peligro lasobrevivencia de las tortugas marinas y son lascausantes de miles de muertes anuales. Debido a quelas tortugas deben salir a la superficie para respirar,algunos tipos de redes y anzuelos en los que se enredanles impiden subir a la superficie y se mueren por asfixia.

Las principales causantes de este tipo de muertes sonla pesca de arrastre de camar6n y los palangres 0ifneas de anzuelos. Redes de arrastre para la pesca de camar6n.

Esta pesca se hace con redes de grandesdimensiones que arrastran todo 10que encuentranen alta mar, incluyendo peces, camarones y tortugas

marinas. Como las redes se mantienen sumergidaspor perlodos largos de tiempo, las tortugas semueren al no poder salir a respirar. En la actualidad,todos los barcos que hacen este tipo de pescaestan obligados a usar un DISPOSITIVOEXCLUIDOR DE TORTUGAS (DET), que lespermite a las tortugas escapar de la red, sin queescapen los camarones.

Palangres 0 lineas con anzuelos. Esta es una delas practices de pesca mas utilizadas en el pars.Consiste en cuerdas largas de las que cuelgananzuelos a los que se les colocan diferentescarnadas. Las cuerdas se mantienen a flote conflotadores plastlcos (botellas, pelotas, etc) y lospeces y tortugas quedan atrapados cuando seacercan a comer las carnadas. La sola herida delanzuelo no mata a la tortuga, pero sl Ie impide subira respirar a la superficie. Si la tortuga logra escapar,10hace con el anzuelo trabado en la boca, que Iepuede causar la muerte por infecciones 0porque Ie impidealimentarse bien.Actualmente, losgobiernos de losparses tienennormas queregulan los sitiosen donde puedencolocarse estospalangres y laslongitudespermitidas de losmismos, paraevitar que losdafios a la faunasean excesivos.



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Sobre pesca. La pesca ha side una fuente dealimento durante toda la historia humana y en losultlrnos 50 arios se han producido avancesimportantes en esta industria. Los barcos cada vezson mas eficientes y los procesos de captura sontan sofisticados que cuentan con radares paralocalizar a los peces y con equipo de refrigeraci6nque permite congelar la captura. Estos avanceshan dado como resultado el aumento de capturapor afio y han reducido las poblaciones de pecesconsiderablemente, en algunos casos incluso hadesaparecido este recurso. La perdlda de laspoblaciones de peces tiene efectos en toda lacadena tr6fica marina.

EI consumo de huevos de tortuga marina es una praetlcacomun que se hace a tan alta escala en Guatemala,que constituye una amenaza importante para lasobrevivencia de las tortugas marinas que anidan enel pals,Los huevos se colectan en la playa por colectores,tarnblen lIamados parlameros que, durante la epocade anidamiento, salen por las noches a buscar a lastortugas adultas que se disponen a anidar. En ariosanteriores era comun encontrar tortugas muertas yabiertas en la playa porque los colectores de huevosdecidfan abrirlas y sacarles los huevos en vez deesperar a que elias hicieran su nido y los pusieran.Afortunadamente, los colectores han comprendido quesi matan a las adultas estan acabando con su fuentede ingresos y cada vez se observan menos tortugasmuertas por esta falta de sensatez.Se cree que los huevos de tortuga tienen propiedadesafrodisfacas, 0 que mejoran el desemperio sexual de



los seres humanos; sin embargo, esta creencia no tieneningun fundamento y es falsa. Un huevo de gallina estan nutritivo como un huevo de tortuga y es mejorconsumir los primeros, ya que se trata de animalesque no estan en peligro de desaparecer como lastortugas marinas.Este consumo de huevos es tan grande en el pars, queha sido necesario crear tortugarios en donde cadaafio se incuban huevos y se liberan neonatos al mar.Si estos tortugarios no existieran, no habrfa casi ningunnacimiento de tortuguitas en el pars, ya que casi todoslos nidos que se ponen durante el ario son depredadospor humanos.

perturbaclen de pia asLas tortugas marinas, al igual que la mayorfa deanimales silvestres, buscan sitios aislados para anidarsin mucha perturbaci6n. Cuando se hacenconstrucciones muy cerca de la playa, se cambian lascondiciones naturales y estos cam bios afectan a lastortugas. Entre los mas importantes y dariinos seencuentra la excesiva iluminaci6n, que perturba nos610a las hembras que salen a anidar sino tarnblen alos neonatos. La sensibilidad a la luz que tienen lastortugas es alta y, si una tortuga hembra sale a desovary percibe mucha iluminaci6n, normal mente regresa amar y elige otro sitio para anidar. La luz en la playadesorienta a los neonatos, que se gufan hacia el marpor el refJejo de las olas, que se pierde si hay muchailuminaci6n en los alrededores. AI confundirse losneonatos, se encaminan hacia otras direcciones ymueren de desecaci6n antes de lIegar al mar.Las luces blancas de las linternas pueden tener emismo efecto que un foco de alumbrado publico 0privado. Lo mas recomendable es uti lizar luces rojas,amarillas y opacas.


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Materiales: Un pedazo de basura por nino

(sin comida, aceite 0 cualquier agente pegajoso) Pizarr6n, yeso

Instrucciones:Pidale a cada alumno que traiga a clase una basura que no sea de alimentos,material punzante 0 cortante, y que este limpia y seca.Cada alumno debera pasar enfrente del sal6n a ensenar su artfculo de basura. Unavez hayan pasado todos, pfdales que identifiquen que similitudes hay entre estosartfculos. Los alumnos deben dejar sus artfculos expuestos en una mesa.Pidales que den definiciones de basura y vaya escrlblendotas en el pizarr6n.Construya una sola definici6n que incluya las aportadas por los alumnos y escribalaen el pizarr6n.Clasifique los articulos de acuerdo a: plastlco, metal, vidrio (tenga en clase unospedazos y no deje que los nlrios los toquen), papel, duroport, etc.Pidales a los alumnos que den ejemplos de c6mo estas basuras pueden afectar ala vida marina.



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3.5.2 Inventario de desechos2


Materiales: Un laplz y una hoja de inventario de desechos por niiio Pizarr6n y yeso

Hoja de inventarioLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Articulo Nurnero Articulo Nurnero Articulo Nurnero Articulo Nurnero Articulo Nurnero

Total Total Total Total Total

Instrucciones:- 1. -) Un dia viemes, pidale a sus alumnos"-J que hagan el siguiente cuadro en

una hoja en blanco y que dejencuadritos con suficiente espacio parapoder escribir:

~ Expliqueles que haran un inventariode la basura que tira cada uno y quedeben empezar dicho inventario eldla lunes.

() Ellunes a medio dla pidale a los alumnos que escribanque articulos tiraron la tarde y noche anterior y lamanana de ese dla. En la columna "nurnero" debenescribir cuantos de esos artfculos tiraron.

~ Haga el ejercicio durante todos los dlas de la semana.~ EI lunes siguiente, pidale a los alumnos que sumen

los artlculos que tiraron cada dla y que hagan unasuma de toda la semana. Escriba estos totales en elplzarron,

~ Pidale a los alumnos que saquen un total para todala clase y luego de que den sus respuestas, hagausted el calculo en el pizarron,

() Entre toda la clase, determinen que tipo de basura esla que mas se deshecha.

8. ) Explique las diferencias entre basura orqanica e~ lnorqanlca con las siguientes definiciones:Basura: Articulos que han side hechos 0utilizados por laspersonas y desechados.Degradable: Capaz de descomponerse en trozos maspequenos por las fuerzas de la naturaleza.Basura organica: Desechos que provienen de alimentos,madera y otros materiales naturales que se desintegrancon facilidad con el paso de los dias. Ejemplos: cascarasde frutas 0 verduras, trozos de madera, hojas util izadaspara techo como el guano, semillas, entre otros.Basura inorganica: Desechos que provienen de articuloshechos de materiales artificiales, fabricados por el serhumano. Generalmente tardan mucho tiempo endegradarse. Ejemplos: bolsas de plastlco, botellas de vidrioo plastlco, lIantas de carro 0 bicicletas, vasos de duroport,entre otros.Reciclaje: Recoger materiales para que puedan ser usadosotra vez. Implica muchas veces procesos de limpieza,derretimiento y rsfabricaclon de articulos, aunque tam biense aplica para acciones de rescatar desechos, l impiarlosy darles un uso diferente.

2Adaptaelon tamada de EPA. 1993. Usted puede ayudar a detener la marea de basura. Gula didactica sabre la basura en el mar. EE.UU. EPA.i Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente .IA~NA- 27UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR


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NOTAS



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Solucionespara la protecclende las tortugas marinasy su habitat


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Soluciones para la protecclcnde las tortu as marinas su habitat

Guatemala ha protegido a las tortugas marinas desde1970 a traves de tortugarios, que son sitios de incubaci6nde huevos. Los tortugarios tienen personas encargadasque reciben los huevos que entregan los parlamerospara incubarlos en nidos que estan en lugares protegidosde la depredaci6n humana y de animales como perros,cerdos, cangrejos y gatos. Cuando nacen las tortuguitas,los encargados del tortugario las liberan al mar durantela noche 0 al amanecer.

Los huevos que reciben los tortugarios provienen deuna norma establecida por el Consejo Nacional deAreas Protegidas -CONAP-, que especifica que todoparlamero debe dar el 20% de los huevos de los nidosque encuentre, para poder vender el resto. Si no secumple con dar este 20%, el parlamero estara vendiendohuevos ilegales y corre el riesgo de que se losdecomisen 0 que 10 detengan por incumplimiento.En Guatemala funcionan 22 tortugarios, ubicados enlos departamentos de Izabal, San Marcos, Retalhuleu,Suchitspequez, Escuintla, Santa Rosa y Jutiapa. Lostortugarios estan a cargo de muchos sectores de lasociedad guatemalteca. Todos se rigen por las normasestablecidas por el CONAP y muchos son manejadospor colegios (como el Austriaco Guatemalteco),organizaciones no gubemamentales (como la Fundaci6nMario Dary, la Asociaci6n Amigos del Bosque y laasociaci6n Asociaci6n de Rescate y Conservaci6n deVida Silvestre), empresa privada (como la Asociaci6nGremial de Exportadores de Productos no Tradicionalesi Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente .IA~NA- 31UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

de Guatemala), Gobierno de Guatemala (Base Navaldel Pacifico, CONAP) y la Universidad de San Carlosde Guatemala. En todos estos tortugarios nacenalrededor de 100,000 tortuguitas al ario que se liberanal mar.

Las areas protegidas son areas creadas mediante ley,destinadas a la conservaci6n de recursos naturalesque son importantes para el pars. Dentro de estosrecursos se encuentran el agua, el suelo, los bosques,los animales y los paisajes.Estas areas son administradas por el CONAP y muchasson co-administradas por organizaciones nogubemamentales. A pesar de tener objetivos diferentes,todas tienen como misi6n conservar los recursosnaturales de los guatemaltecos para que las futurasgeneraciones puedan beneficiarse de ellos.


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Dentro de las areas protegidas que conservan el habitatde las tortugas marinas estan: Refugio de Vida Silvestre Punta de Manabique, en

Izabal. Area de Usos Multiples Monterrico, en Santa Rosa. Parque Nacional Sipacate - Naranjo, en Escuintla.

Areas protegidas

Estas areas aseguran la protecci6n de las playas yesteros que necesitan las tortugas para sobrevivir. EIRefugio de Vida Silvestre Punta de Manabique esespecial mente importante para la conservaci6n de lastortugas, porque es la unlca area protegida cuyaextensi6n incluye area maritima, eso quiere decir quesus limites lIegan hasta aguas adentro del Mar Caribey los ecosistemas que estan incluidos dentro de este,como los pastos marinas y los arrecifes de coral, loscuales tarnblen cuentan con protecci6n.En el Parque Nacional Sipacate - Naranjo existe unensanchamiento del estero que forma una poza endonde lIegan a nadar tortugas marinas, lIamada Pozadel Nance. Este es uno de los dos lugares unicos enel mundo en donde las tortugas entran a canales deagua salobre a nadar y alimentarse.

Durante la decada de los ochenta, Guatemala seconvirti6 en un importante exportador de camar6n hacialos Estados Unidos de America (EE.UU.). La capturade camar6n requeria de barcos que arrastran redesde gran tamaiio que lIegan al fonda marino, recogiendotodo 10 que encuentran en su camino, incluyendotortugas marinas. Debido a que los pescadores dejanlas redes de arrastre sumergidas por varias horas,todas las tortugas que quedaban alii atrapadas, morianahogadas al no poder escapar. A finales de la mismadecada, el Gobierno de los Estados Unidos empez6 atrabajar en el diseiio de una pieza de metal que sirvieracomo puerta en las redes y que pudiera utilizarse parasalvar la vida de los cientos de tortugas marinas queestaban siendo presa de la pesca del camar6n. Asinaci6 el DET (Dispositivo Excluidor de Tortugas).

EI uso del DET es obligatorio para todos barcos queusan redes de arrastre y su uso es supervisado porpersonal de la Unidad de Pesca y Acuicultura delMinisterio de Agricultura, Ganaderia y Alimentaci6n(MAGA) -UNIPESCA- Y por funcionarios del Serviciode Pesca y Vida Silvestre de EE.UU. Estos ultlmossupervisan en Guatemala y otros paises de AmericaLatina a los exportadores de camar6n para cumplir conuna ley especifica que indica que todo el camar6n queentre a ese pais debe pescarse por medio de redesque utilicen DETs. Si durante las supervisiones, losfuncionarios extranjeros observaran barcos que nousan DET, toda la exportaci6n de camarones deGuatemala hacia EE.UU. se paralizaria y el pais sufririade perdldas econ6micas.



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La pesca de palangre se hace con una cuerda muylarga a la que se Ie colocan anzuelos con carnada.Este tipo de pesca tarnblen captura tortugas que seahogan en el palangre 0 que quedan heridas porquelos anzuelos se les traban en la boca y les causaninfecciones que pueden lIegar a matarlas. Los anzuelosmas usados y que resultan mucho mas peligrosos sonlos que tienen forma de J. Existe un programa en todaAmerica Latina, destinado a cambiar los anzuelos J detodos los pescadores, por anzuelos redondos, quetienen iguales resultados para la pesca de peces, peroque son menos dariinos para las tortugas marinas.Debido a que tienen una forma mas cerrada, las tortugasno se los entierran tan facllrnente en la boca cuandotratan de comer la carnada del anzuelo. Existe unmovimiento en toda America Latina impulsado pororganizaciones no gubemamentales y gobiernos localespara cambiar los anzuelos J que actualmente usan lospescadores por anzuelos circulares.

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Las leyes y convenios nacionalese internacionales

Guatemala se ha unido al esfuerzo mundial de conservara las especies de tortugas marinas que habitan losmares y por ello ha firmado dos conveniosinternacionales en los que se compromete a trabajarpor la conservaclon de las tortugas marinas. Estosconvenios son: Convenci6n sobre el Comercio Internacional de

Especies Amenazadas de Fauna y FloraSilvestres (CITES). Su finalidad es velar por queel comercio internacional de animales y plantas NOconstituya una amenaza para su sobrevivencia. Enesta convenclon se incluyen especies que seencuentran amenazadas de extinci6n y los parsesque firman el convenio, se comprometen a seguirlas recomendaciones dadas por los especialistasen flora y fauna de la convenclon,

Convenci6n Interamericana para la Protecci6ny Conservaci6n de las Tortugas Marinas. Entroen vigor en el ario 2001 y tiene como objetivopromover la protecclon, conservaclon y recuperacionde las poblaciones de tortugas marinas y del habitatdel cual dependen, basandose en la mejor evidenciacientrfica disponible y considerando lascaracterlstlcas ambientales, soclo-economlcas yculturales de las Partes (parses que integran laconvenclon),

Guatemala tarnblen protege a las tortugas marinasa traves de la Ley de Areas Protegidas, Decreto4-89, en donde se describe como y que debeprotegerse de la fauna guatemalteca.

Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente .IA~NA- 33UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR


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de las tortugas marinas y su habitatLa contribuci6n de los ciudadanos, nltios y adultos a la conservaci6n a la conservaci6n

Despues de aprender sobre las tortugas marinas, laspresiones que sufren y las acciones que estan tomandolos guatemaltecos para conservar a estas especies, esimportante aprender que aportes podemos hacer paraformar parte de la soluci6n del problema.Instrucciones:~ Lea la siguiente informaci6n a sus alumnos ydetenqase despues de cada inciso para escucharcomentarios, experiencias 0 nuevas ideas quepuedan surgir de los estudiantes.

Si estas prequntandote: l.que puedo hacer yo paraayudar a conservar a las tortugas marinas?, lee conatenci6n y aplica las siguientes recomendaciones:( 4.5.1 EI primer paso ).____.-----~Ya diste el primer paso para formar parte de losguatemaltecos que queremos evitar la desaparici6nde las tortugas marinas. Para poder ayudar a conservaranimales, plantas y paisajes de Guatemala, 10primeroque tenemos que hacer es CONOCERLOS. Si haspuesto atenci6n a 10que tu maestro te ha contado yhas comprendido qulenes son las tortugas marinas,en d6nde se les puede encontrar, que presionessufren y que acciones esta tomando Guatemala paraayudarlas, has dado el primer paso para formar partede la soluci6n.

( 4.5.2 Comercio de huevos ). ----JSi vives en una comunidad que se dedica a colectary vender huevos de tortugas marinas, pon en practlcalosiguiente:~ Pidele al (los) parlamero (s) que den su aportecompleto de huevos a los tortugarios (20% deltotal de huevos). Tu puedes ayudar a calcularcuantos huevos de la siguiente forma:

Multiplica el nurnero de huevos por 20 y luegodivide el total entre 100.

~ No consumas huevos de tortuga marina.Consume huevos de gallina, que son tan nutritivoscomo los de tortuga marina.~ Cuando te encuentres a una tortuga anidando enla playa, no Ie enciendas linternas directamentea la cara porque hulra y no hara su nido. S610observala en la oscuridad. Nunca Ie hagas dario,Si hay un tortugario en tu comunidad, avisale alencargado en d6nde esta el nido para que el 10recupere y 10traslade al tortugario.~ Si te encuentras con un nido que acaba deeclosionar yves a las tortuguitas caminando hacialas olas del mar, slentate en laarena a observarlas.La naturaleza es sabia y elias solitas deberanseguir su camino, NO necesitan que las carguesy las lieves al agua.

( 4.5.3 La contaminaci6n ).____.-----~Para poder ser parte de la soluci6n a este problemase requiere conocer hacia d6nde van los desechosque produce tu comunidad. Preguntale a tu maestrosi existe un sistema de recolecci6n de basura y si no10hay, pregunta entonces, que pasa con los desechosen tu caserio, aldea 0 municipio. Es importanteconocer que se hace con los desechos porque, si nohay una recolecci6n y disposici6n adecuada dedesechos, tenemos que empezar a pensar c6molograr que esto mejore en nuestra comunidad.

c 5 C J 3 & 5 0 X 20 APORTEc f C J O o10034 Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente IARNA-

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR


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Este aspecto de la contarnlnaclon es importante nosolo desde el punta de vista de conservaclon detortugas marinas y su habitat. Tamblen es esencialporque influye en nuestra salud y la de nuestrafamilia. Pon siempre la basura en su lugar. Nuncala tires en la calle 0 fuera de botes de basura.Si tu papa, mama 0 familiares se dedican a la pesca,pfdeles que NO tiren las redes inservibles al marporque en ella se enredan los animales y mueren.Pldeles que las regresen a la casa y si no hay unbasurero comunal, que las entierren.Si en tu casa 0 comunidad van a comprar motorespara lanchas, diles que compren motores de cuatrotiempos, porque ahorran dinero al no usar aditivosy contaminan menos el agua.

4.5.4 La importancia de seguir las leyes,normas re ulaciones

Las leyes, normas y regulaciones que existen ennuestro pars estan diseiiadas para alcanzar el mayorbeneficia posible para los ciudadanos. Sigue siemprelas normas establecidas en tu comunidad. Debesser especial mente cuidadoso si vives dentro de unarea protegida porque existen varias normasdestinadas a proteger y conservar el entorno, quedeben seguirse a cabalidad. EI hacer estogarantizara que tu y tus hijos vivan en un lugar sano,limpio y seguro.(4.5.5 Habla sobre las tortugas marinas )Cuentale a tus amigos, papas, hermanos, tlos ydernas familiares sobre 10que aprendiste de lastortugas marinas y su habitat, esto ayudara a quemas gente se interese en cuidarlas y preservarlasy contribulra a conservar el entorno en donde vives.



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bas 10 reg las de oropara la conservaci6nde las tortugas marinas


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L a s 1 0 r e g l a s d e o r op a r a l a conservacion d e l a st o r t u g a s m a r i n a s

38 Insti tuto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente -IARNA-UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR i;


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Glosario


Cadena tr6fica:

Caparaz6n:

Depredador:

Desovar:Eclosionar:

Escorrentia:Especies:

Estuarios:

Extinci6n:

Maxilar frontal:Metabolizar:Neonatos:Pelagico:Raices aereas:

Salobres:

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Compuesta de los diferentes niveles de allrnentaclon de un ecosistema 0 comunidad,de acuerdo a funciones baslcas y flujo de energla. Inicia con los productores (plantasverdes) y continua con consumidores primarios (herblvoros), consumidores secundarios(carnlvoros) y consumidores terciarios (carnlvoros grandes). Cada nivel troflco dependede la calidad y cantidad del nivel anterior.Estructura dorsal 0 que cubre la espalda. La forman varios escudos 0 piezas duras.En la tortuga Baule tiene apariencia de cuero y consta de una sola pieza.Organismo que mata a otros animales para su allrnentacion. Los jaguares, buhos ygavilanes son depredadores bien conocidos, aunque tarnblen 10 son otros como llbelulas,ararias y ranas.

Acclon de dejar huevos fecundados en un nido.Acclon en la que un organismo rompe la cascara del huevo en donde esta contenido ysale al aire libre.Agua que fluye a 10 largo del terreno 0 calles como resultado de lIuvias fuertes.Grupo de individuos que pueden cruzarse 0 reproducirse entre sf. Se les identificacientlficamente con nombres en latin formados de dos palabras.Cuerpos de agua en donde se mezcla agua dulce proveniente de los rlos y agua saladaproveniente del mar.Perdida completa y para siempre de un conjunto unlco de genes correspondientes a unaespecie. En terrninos mas sencillos, se refiere a la desapariclon de una especie.Hueso frontal de la cara, situado enfrente de la boca, que ayuda en la mastlcaclon,Acelon de romper moleculas e incorporarlas como otras molecules diferentes al organismo.Organismos reclen nacidos.Organismo de vida libre en el mar.

Ralces que salen del tronco y crecen en el aire, y que ayudan a los mangles a estabilizarseen terrenos blandos.Aguas compuestas por agua dulce y salada, en donde hay una concentraclon de salmenor a la del mar.



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NOTAS



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Las Tortugas Marinas y su Hábitat: Guía Didáctica

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