Letra Viva No. 12

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Publicacin trimestral de la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len Nm. 12 agosto 2007


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Rincn Potico

Yo te amo y yo te canto tierra linda,

cuna de despertares en esta vida,

donde apacible el tiempo pas,

bajo tu cielo azul, y en armona,

tus montaas y pinares cual vigas.

Veo tus surcos trabajados y vacos,

en espera de las manos sembradoras,

que regresen en la nueva temporada

a dejar en las milpas an dormidas,

la simiente que d paso a nueva vida.

Eres lugar de extticos contrastes,

con paisaje agreste y frtil tierra,

donde al morir la tarde todo invita

a volcar el espritu harto hambriento,

de olvidar los placeres mundanales.

Dios te escogi al hacer de ti un oasis

donde el agua de lmpidos veneros

baja las faldas de tus serranas,

serpenteando en cantarinas caudas

y lavando los guijarros con esmero.

Tu silvestre ora de mltiples matices

me recibe humilde al escalar tus montes,

y evocando al santo de Ass al atreverme

a pisar la violeta sin respeto,

perdn hermana or, dicen mis labios.

Tus duraznos, membrilleros y manzanos

te hacen ser paraso terrenal,

y tu gente se entrega sin reservas

al hermano que se apresta a atesorar,

cerro, agua, milpa, sol,

campo, amigo, fruto y or.

Javier E. Amador Soto*

*Licenciado y profesor de la Direccin

de Participacin Ciudadana.


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Mensaje

El Gobierno de Nuevo Len se ha propuesto alcanzar una posicin de liderazgonacional e internacional en la construccin de una sociedad del conocimiento, que

obliga a enfrentar con decisin los nuevos desafos.

De ah la trascendencia de contar con un sistema educativo amplio, equitativo,

exible, dinmico, articulado y diversicado, as como con procesos que funcioneny ofrezcan los pasos a seguir para lograr una educacin de calidad.

Es importante sealar que para el ciclo escolar 2007- 2008 se han planteado diversos

proyectos y programas que permitirn el cumplimiento de la Agenda Estratgica2007-2009, la cual plantea metas, polticas generales y acciones para mejorar elacceso y la calidad de los servicios educativos que se brindan en el estado.

Adems se ha llevado a cabo un acuerdo educativo con las Secciones 21 y 50 delSindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, porque estoy convencido deque para alcanzar las metas, se requiere de la colaboracin de todos los sectores.

Reitero mi compromiso con la sociedad y en especial con la comunidad educativapor su entusiasta y valiosa participacin.

Dr. Reyes S. Tamez GuerraSecretario de Educacin


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Consejo Editorial

Reyes S. Tamez Guerra

Jos Mara Fraustro Siller

Irma Adriana Garza Villarreal

Ciro Adolfo Surez Martnez

Mara Eugenia Castrelln de Len

Ricardo Oziel Flores Salinas

Carlos Garza Villarreal

Antonio Guzmn Velasco

Rolando Guzmn Flores

Edmundo Guajardo Garza

EditoraRosa Carmen Romero Terrazas

Direccin de Arte y Diseo

Mauro Machuca

Fotografa

Manuel Gurrola

No. de Certicado de Reserva del Instituto

Nacional de Derechos de Autor

04-2005-022218052300-102

Licitud de Ttulo No. 13195

Licitud de Contenido No. 10768

Nmero ISNN 1870-2503

Publicacin de la Secretara de Educacin

del Estado de Nuevo Len

Letra VivaRevista trimestral, nmero 12, agosto de 2007Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas

No. de Certicado de Reserva del Instituto

Nacional de Derechos de Autor 04-2005-022218052300-102

Domicilio de la publicacin: Nueva Jersey 4038

Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 2020-5044

[email protected]

El contenido de los artculos reeja la opininde los autores y no necesariamente la opininde la Secretara de Educacin en Nuevo Len.

Publicacin trimestral de la Secretara de Educacin del Estado de Nuevo Len Nm. 12 agosto 2007

Jos Mara Fraustro Siller

Inicia ciclo escolar2007-2008 Reto de la evaluacin

Entrevista con el doctor Jos Luis Gaviria Soto

64

La educacin en el Forum Universal delas Culturas

Daniel Gonzlez Spencer

Cultura de la legalidadIrma Adriana Garza Villarreal

10

Hernn Medrano Rodrguez

El cambio en la escuela nuevoleonesa

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NOTICIAS 20 - 24Por: Mara Cristina Armadillo Ros

Marn, festejael bicentenario

de su ereccin en Villa(1807-2007)

Elda Feliz Gonzlez Gonzlez

17

Aprendiendo de los niosBacilia Luna Hernndez y Sergio Salas Flores

14

Mtra. Anastacia Rivas Olivo

Razones y proporciones

Docentes de Nuevo Lenconcursaron paraobtener una plaza

Inicia en Nuevo Len programa nacional Limpiemos Mxico

Entregan autoridades educativasfederales y estatales becas

para estudiantes de EducacinMedia Superior

Conoce comunidad educativaconos de nuestro estado

Integran primer ConsejoConsultivo Regional deParticipacin Ciudadana

para la Educacin, Regin V

Reconocen el esfuerzode los trabajadores

de apoyo a la educacin

Realizan foros de consultaciudadana para integrar

propuestas al Programa Nacionalde Educacin 2007-2012

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L

Jos Mara Fraustro Siller*

Inicia ciclo escolar

2007-2008

La comunidad educativa de Nuevo

Len hemos emprendido un nuevo reto,

refrendando nuestro compromiso pormejorar la calidad en la educacin, para

lograr que el Estado se ubique entre los

primeros tres lugares del pas en los

principales indicadores de desarrollo

educativo.

Este 20 de agosto inicia el ciclo 2007-

2008, Ao Escolar del Forum Universalde las Culturas, Monterrey 2007, con la

asistencia de ms de 980,443 alumnos,43,488 docentes que asistirn a 6,207

planteles educativos.

Para iniciar con xito este nuevo reto, seorganiz la Gran esta del ahorro esco-lar, se rehabilitaron, ampliaron o cons-

truyeron espacios educativos, se capa-citaron 40,000 docentes a travs de losCursos Generales de Actualizacin y seentregaron ms de 5,793,683 libros detexto gratuito.

Partiendo del impulso de diversos

programas y lneas de accin, los

escenarios para avanzar con mayorecacia en el logro de los objetivos planteados en el Programa Estatal

de Educacin 2004-2009 y en losestablecidos en la Agenda Estratgica2007-2009, se visualizan de manera

favorable para el sistema educativo

estatal por diferentes razones de las que

mencionar alguna:


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INDICADOR 2006 2007

Alumnos 333,096 406,000Escuelas 2,956 3,361

Padres de familia 14,637 16,737Enciclomedia

Estamos fortaleciendo este sistemaque fue concebido y hecho en Mxi-co, el cual integra y articula medios,recursos y herramientas relacionadoscon la educacin primaria, a n de en-riquecer las experiencias de enseanzay aprendizaje en el saln de clases.

Contiene los libros de texto gratuitos enedicin digital, los enlaza a la biblioteca

de aula, a fotografas, mapas, visitas

virtuales, videos, pelculas, audios, in-

teractivos y otros recursos. En el cicloescolar 2007-2008 se ofrecer Inglscon Enciclomedia en primaria y se am-

pliara la cobertura en secundaria.

Consejo escolares

Se logr la participacin ciudadanade la comunidad educativa mediante

la integracin y funcionamiento de latotalidad de los consejos consultivos

escolares, para potencializar los diversos

programas que ofrece la Secretara deEducacin.

Lineas de accin:

Recepcin y validacin de actasconstitutivas.

Asesora a directivos. Visitas de acompaamiento. Intercambio de experiencias.

Ante esto, la comunidad se declaralista para formar parte de una Ciudad

Internacional del Conocimiento.

Enlace

Las condiciones para asegurar la cona- bilidad de la aplicacin de ENLACE,son diferentes a las que se observaron

en el 2006, por la gran participacinde padres de familia en el proceso, lacobertura que se logr del 100% enalumnos y escuelas

Objetivo: Evaluar los conocimientos y

habilidades en Matemticas y Espaolde los alumnos, para proporcionar in-

formacin vlida y conable a los maes-tros, alumnos, padres de familia, direc-

tivos, autoridades educativas y sociedaden general. Con dicha informacin se

pretende promover la reexin, orien-tar el apoyo escolar de los educandos ycontribuir a la mejora continua.

Reforma de Educacin Secundaria

Haremos extensiva la reforma educativaen segundo grado. A travs de cursos-talleres se asesor en mayo de 2007,al 100 por ciento de los inspectores/supervisores dentro del contexto de

los programas de estudio y su rol enlas mejoras de las prcticas docentes,con el reto que implica el desarrollo de

competencias que contribuyan al logrodel perl de egreso del estudiante desecundaria, para elevar la calidad de los

aprendizajes plasmados en el currculonacional.

En ese proceso de mejora continua, ase-

soramos al 95 por ciento de los direc-tores y docentes de educacin secundar-ia, con el apropio de los componentes

fundamentales, articulacin de acciones

colegiadas y el apropio del desarrollocurricular en las 844 escuelas.

*Director General de la Ocina del C. Secretario

de Educacin

Estatales

5to grado 1,258

6 to grado 1,235

Federales

5to grado 1,904

6 to grado 1,881

Son en total 6,278grupos*

FECHA 2006-2007 2007-2008(1er. grado) (2do. grado)

Alumnos 75,333 75,361Escuelas 839 844

Ciclo escolar Consejosformados

2004-2005 3,8102005-2006 4,5252006-2007 4,909

2007-2008* 5,641


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Qu importancia tiene la evaluacin

en los sistemas educativos?

Cualquier sistema dinmico tienenecesidad de adaptarse a las condicionesen las que se desenvuelve. Si es unsistema dinmico, es un sistema quecambia; necesita tener informacin,

retroalimentacin; es decir, debe tener

informacin respecto a cmo inuye enel medio. Para qu?, para cambiar y

para adaptarse a las nuevas condiciones

del medio. En este sentido, la evaluacin

Reto

de la evaluacin

es el subsistema de retroalimentacin

de los sistemas dinmicos yparticularmente del sistema educativo.

Por tanto, el sistema educativo necesitaun sistema de evaluacin como mtodode retroalimentacin para poder

adaptarse a las condiciones cambiantes

de la sociedad.

Naturalmente, como es lgico, es de vital

importancia; es decir, en una sociedad

tan compleja como es cualquiera de las

sociedades modernas, no puede haber

un buen sistema educativo si no tiene

un buen sistema de evaluacin.

Estas evaluaciones o estas pruebasdeben reunir las caractersticas

adecuadas?

El sistema de evaluacin tiene que

contar con herramientas de calidad, con

herramientas ables que sean validas,herramientas que sean relevantes.

Es muy importante para el propiosistema asegurar la calidad de la propia

evaluacin.

Entrevista con el doctor Jos Luis Gaviria Soto


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Estas pruebas de alguna manera

deben de tomar en cuenta las

circunstancias de cada comunidad,

cada plantel o escuela que se est

midiendo?La evaluacin como sistema es la

que debe de tomar en cuenta estas

condiciones; digamos que las pruebas

son instrumentos que deben ser

independientes de las condiciones en

las que se utilizan. Las condiciones del

sistema que estamos midiendo deben ser

utilizadas para interpretar los resultados

que nos proporcionan los instrumentos,

es decir, las pruebas de evaluacin.

Qu opina de la participacin de los

pases en las pruebas internacionales,como por ejemplo las de PISA?

Doctor: Es muy importante tenerreferentes internacionales porque de

algn modo nos permiten establecer

metas que son alcanzables y son metasque de algn modo nos permiten

planicar en funcin de objetivosconcretos; una evaluacin como PISA esuna referente muy importante para saber

qu tal lo estamos haciendo y en qudireccin debemos movernos; lo primero

es muy importante. Naturalmente ala hora de interpretar los resultados es

cuando debemos de tomar en cuentalas condiciones especcas en las quese encuentre cada pas. Cuanto msgrande es un sistema educativo mayorinercia tiene y ms cuesta conseguirlos cambios. En ese sentido creo que

lo que importa no es que digamos que

Mxico est muy mal o est muy bien;lo que importa es que eso nos sirve para

plantearnos metas y luego comprobar siestamos alcanzndolas. Lo que importano es si estamos ahora ni muy bien nimuy mal, sino que en las prximas

evaluaciones estemos mejor. Eso es loque importa.

Cules considera usted que son los

ElDr. Jos Luis Gaviria Soto es catedrtico de Mtodos de Investigacin

en Educacin en la Universidad Complutense de Madrid, y dirige el

Departamento que lleva el mismo nombre. Consultor para distintas

instituciones espaolas y latinoamericanas. Asesor de la Direccin General

de Evaluacin de Polticas de la SEP. Especialista en Evaluacin de

Sistemas Educativos.

principales retos de los sistemas de

evaluacin, tanto nacionales como

internacionales?

El reto ms importante de todos es laaceptacin de la evaluacin por parte del

sistema educativo y de la sociedad. Quela sociedad adopte como un elemento

ms de la educacin la evaluacin. Ypor parte del propio sistema educativo,

de todos los agentes educativos, los

padres de familia, los maestros, los

directores, los administradores de la

educacin, la idea de que la evaluacin

no es una agresin al sistema educativo

sino todo lo contrario, es un mecanismo

de retroalimentacin que nos permite

mejorar. Yo creo que es uno de los retos

ms grandes que tiene la educacin.

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SSe aproxima en el horizonte una opor-tunidad singular e irrepetible. Una opor-tunidad que ocurre pocas veces du-

rante la vida de las personas. Se tratade una oportunidad de dialogar frentea frente con los ms notables expertosdel mundo acerca de la constelacin de

problemas que aquejan la vida diaria de

nuestra especie y de otras ms. Pero noslo de dialogar con la lite de la inteli-gencia humana, sino tambin con los pares,quienes en un ejercicio colegiado apor-

tan nuevas ideas y rumbos de solucin.

La educacin en el Forum

Universalde las Culturas

Daniel Gonzlez Spencer*

Nuestra especie, Homo sapiens se

yergue sobre todas las dems, como lanica especie racional y sin embargo,

con aterradora frecuencia se comportairracionalmente. Por qu ocurre estefenmeno? qu podemos hacer paraalcanzar al estado primigenio utpico,

donde el poder de la razn se ejerce

para el avance de todos los miembros

de la comunidad humana y no slo paraunos cuantos con el detrimento de los

dems?

Llegndose hacia el trmino de gest-acin de las acciones que darn origena esta increblemente poderosa herra-

mienta, til en el enfrentamiento de laproble-

mtica seria y apremiante que afectanuestra vida sobre este asombroso plan-

eta, vemos elevarse sobre nuestra rea-

lidad cotidiana al Forum Universal de

las Culturas y del Conocimiento, Mon-

terrey 2007.

Todo parto es doloroso. Sin embargo,


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cuando llega el producto vivo, sano ylleno de potencial, la comunidad se

alegra y acude a conocer aquello que setard en venir, aquello de lo cual tanto

se habl y acerca del cual se expresaron

opiniones encontradas.

El 20 de septiembre del ao en curso,

el Sr. Presidente de la Repblica, ennombre de la patria, el Sr. Gobernador,como Primer Ejecutivo del Estado

Libre y Soberano de Nuevo Len, y elSr. Director General de la UNESCO, enrepresentacin de las Naciones Unidas

para la Educacin, la Ciencia y laCultura, darn solemne inauguracin aeste espacio de debates, de expresionesculturales y de exposiciones artsticas,

que permitir a los hombres y mujeresde buena voluntad del mundo entero,

acercarse al desideratum de convivencia

pacca, de respeto a la diversidadcultural, de desarrollo sustentable yde esa luminosa maravilla que es el

conocimiento al servicio del hombre.

Como es natural y propio de suquehacer, la Secretara de Educacinde Nuevo Len apoya decididamentelos objetivos del Forum y es a travsde su magisterio ilustrado y diligente,as como del apreciado alumnado bajosu tutela y del trabajo de coordinacinde sus autoridades, que lleva a cabo

una plyade de acciones conducentesal acercamiento de la ciudadana a este

foro de entendimiento.

En fechas recientes la Secretaraconvoc a los organizadores del Foruma una reunin conjunta, donde ademsde nuestras autoridades de Educacin

Bsica y de Educacin Media Superiory Superior, estuvieron presentes losresponsables de la organizacin de los

dilogos del Forum, las cabezas de losdilogos que patrocina esta Secretara,los representantes de la instituciones

de educacin superior, as como la

Comisionada Especial de la Cancillera

Mexicana, para discutir la complejalogstica del evento, as como el alto

protocolo que implica la invitacin

a la activa participacin de jefes deestado y de gobierno, de ministros deeducacin de pases soberanos, as

como de aquellas eximias personas quehan recibido el Premio Nbel por sus

aportaciones originales al tesoro general

del conocimiento humano.

La Secretara de Educacin participa entres dilogos distintos dentro del Forum.Los temas de estas tres intervenciones son

en relacin a la educacin temprana, la

enseanza de la ciencia y la investigacin

en el uso de las nuevas tecnologas dela informacin y la comunicacin alservicio de la educacin. Cada uno de

estos dilogos lleva una preparacinextensa e incluye conferenciantes delms alto nivel, quienes han aportadomucho en su campo de especialidad.

Como he mencionado anteriormente,

incluye a ministros de educacin de otrospases, as como quienes han recibido el

Premio Nbel.

Cmo puede saber el lector dnde,

cmo y cundo ocurren estos dilo-gos, as como los cientos de dilogosms, que se llevarn a cabo durante losochenta das del Forum? Para tener unainformacin temprana muy til paraformular los planes de asistencia de

tanto adultos como personas jvenes

interesadas en escuchar y ser escucha-dos en los diversos temas del Forum, re-

comiendo que se acceda a la pgina webdel mismo, buscando: Forum Universalde las Culturas, Monterrey, 2007, dondeencontrarn una pgina repleta de infor-macin y constatarn que la asistenciaest abierta para todos y principalmentesin costo alguno. Como es de esperarse

en acontecimientos de esta magnitud,

se requiere registrarse para cada evento

con el propsito de asegurar el adecuado

acomodo de las personas, evitando as

el sobre cupo y la incomodidad.

No hay que olvidar que existe paralela-mente a los dilogos, un gran abanicode posibilidades artsticas, que difcil-

mente pueden ser reunidas en una sola

ciudad. Esto incluye extraordinarias ex-posiciones, como lo es Isis y la Serpien-te Emplumada, entre otras. As mismo,una multitud de expresiones culturalescomo lo es la msica de pases lejanos

y muy variadas ejecuciones artsticas deexquisito gusto.

No deje pasar esta oportunidad nica e

irrepetible. Infrmese bien a travs delos medios. Inscrbase al Forum y gocecada una de las experiencias que serninolvidables. Su vida se ver enriqueciday su relacin con los dems se tornarms amable y el mundo ser mejor.

* Director General de Relaciones Internacionales

y de la Cooperacin Interinstitucional de la

Secretara de Educacin del Estado de Nuevo

Len.


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E

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En los ltimos aos ha surgido, cada

vez con mayor impacto y trascendencia,una losofa llamada cultura de lalegalidad, que ha ido madurando con lasexperiencias y aportes de acadmicos,intelectuales, polticos y empresarios dedistintos pases del mundo, interesados

en mejorar su calidad de vida.

El caso ms citado en la bibliografainternacional respecto a la importancia

del tema, es el cambio logrado con la

incorporacin de esta forma de pen-

samiento llevada a cabo en la ciudad de

Palermo (ubicada en la isla de Sicilia, alsur de Italia), famosa por ser la cuna dela maa italiana, en la que con el apoyo

Cultura

de la legalidadIrma Adriana Garza Villarreal*

de la ciudadana se logr transformar

sus costumbres, incorporar procedi-

mientos justos, legales y transparentesy mejorar con ello la calidad de vida desus habitantes.

La importancia de esta temtica podr

ser analizada y discutida a partir del cicloescolar 2007-2008 por las y los estu-diantes de cuarenta escuelas de edu-

cacin secundaria, del rea metropoli-tana de Monterrey, gracias a la incor-

poracin de la asignatura Formacin

Ciudadana hacia una Cultura de la

Legalidad, como asignatura opcional

para el tercer grado de Educacin Se-cundaria.

Durante dicho perodo se redisearnlos contenidos del programa, para que

estn a disposicin de las escuelas se-cundarias que quieran incorporar la

temtica como asignatura estatal paraprimer grado, a partir del ciclo escolar

2008-2009.

A la fecha, Nuevo Len es el nico esta-do de la Repblica Mexicana que cuen-ta con la Ley de Promocin en Valoresy Cultura de la Legalidad, publicadamediante el Decreto 72 en el Peridico

Oficial N 43 de fecha 23 de marzode 2007, por lo que esta asignatura

coadyuvar a la difusin de la misma ya combatir la sensacin de inseguridad


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* Subsecretaria de Educacin Bsica.

y violencia que se ven reejadas en losndices delictivos.

El diseo de la asignatura opcional

Formacin Ciudadana hacia una

Cultura de la Legalidad, obedece al

reconocimiento de las caractersticas dela sociedad mexicana, en las que desta-ca un sentimiento generalizado de poco

apego y respeto a las leyes; pretendecontribuir a la formacin ciudadana y

propiciar la reexin y anlisis sobre problemas sociales que enfrentan las

y los estudiantes, entre ellos la corrup-cin, la delincuencia y otras accionesilegales que atentan contra el estado de

derecho.

El propsito general de la asignatura

Formacin Ciudadana hacia una Cul-tura de la Legalidad, es que las y losestudiantes desarrollen competencias

ciudadanas a n de que asuman el compromiso cvico de respeto a las leyes,involucrndose de manera activa en laconstruccin de una cultura de la legali-

dad y en el apego al estado de derecho.

Como propsitos particulares se

pretende que las y los estudiantes:

4 Desarrollen competencias que les

permitan tomar conciencia de s mis-mos y reexionen sobre el valor quetienen como personas, de tal forma

que sean capaces de convivir en so-

ciedad y sustenten la conviccin deque ellos pueden incidir en las deci-

siones que se tomen para prevenir la

delincuencia, la corrupcin y otrasacciones ilegales en bsqueda de un

benecio colectivo.

4 Desarrollen el aprecio por el estado

de derecho y la cultura de la legali-dad, para favorecer la promocin yadopcin de conductas coherentes

con las normas y leyes de una socie-dad democrtica.

4 Prevean riesgos y consecuencias delcrimen, la delincuencia y la corrup-cin para evitar que se identiquencon los valores que estas acciones

promueven.

4 Identiquen medidas para promoverla cultura de la legalidad que les per-

mitan hacer frente al contexto, ca-racterizando acciones ilegales con

la intencin de planear un proyectode vida acorde con la cultura de la

legalidad.

4 Promuevan activamente una cultura

de la legalidad en su vida cotidiana

y la resuman como parte de su deberciudadano.

El programa de estudios implica poco

ms de cien horas-clase, distribuidas enlos siguientes cuatro bloques:

a) Individuo y sociedad; b) El estado de derecho y la cul-

tura de la legalidad;

c) Delincuencia y corrupcin:elementos que atentan contra la

cultura de la legalidad; yd) Promoviendo una cultura de

la legalidad y un proyecto devida.

A las maestras y maestros participantes

en este proyecto les deseamos xito enla incorporacin de esta temtica y a lasy los estudiantes que aprovechen estaoportunidad para alcanzar aprendizajes

que contribuyan a la formacin de un Nuevo Len ms justo, humanista ydemocrtico.

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AA partir de la rma del Acuerdo Nacional

para la Modernizacin de la Educacin

Bsica (1992), han surgido propuestasde cambio en la gestin educativa que

tratan de dar respuesta a las necesidades

y demandas particulares del contextosocial. Las escuelas son evaluadas en

su conjunto y sus docentes, en formavoluntaria, se someten a diversos procesos que les llevan a evaluar sus

conocimientos y los de sus estudiantes.

La historia ha demostrado cmo los

cambios en la educacin no pueden

ser independientes del resto de las

transformaciones sociales; ello incide

sobre las dicultades de generalizacin

Hernn Medrano Rodrguez*

El cambio en la escuela

nuevoleonesa

de cualquier cambio y nos lleva arecomendar la necesidad de exibilidaden todos los planteamientos y, porsupuesto, en todos los componentes que

lo conguran y promueven, incidiendo por tanto en un camino hacia la

heterodoxia.

Si bien es cierto que en general la escuelaes una institucin conservadora cuyafuncin primordial es la transmisin

cultural, tambin lo es el hecho de quees la institucin ms importante quecolabora formalmente en la adaptacin

de los avances tecnolgicos y socialesde las nuevas generaciones; por ello

consideramos indispensable que en

educacin, los cambios propuestos por

la administracin puedan ser analizados

y reconstruidos de acuerdo a la realidady al contexto de los centros educativos,de los docentes y de la comunidad a laque sirven. Si se logra una participacinactiva del personal se considerarn las

propuestas como algo propio, pertinente,relevante y realizable.

En la sociedad actual, donde se propicia

el respeto a las diferencias, la hiptesis

para plantear con xito el cambioeducativo sera formular una estrategia

de cambio por acuerdo, o sea concertada,

donde se valoren las responsabilidades

de los sectores involucrados y se


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garantice la continuidad. Al plantearestrategias educativas concertadas, se

respeta la poltica y se promueve la posibilidad de introducir acciones a

largo plazo, con intereses comunes y dedesarrollo sustentable.

La planeacin democrtica del cambioen educacin es y debe ser un procesocuyas caractersticas de direccin sean

perfectamente reexionadas y evalua-das, considerando los principios ideol-

gicos, sociales, econmicos y culturalesque en un momento determinado pueden

legitimar su misma orientacin y cuyosobjetivos se encaminen al servicio de

una sociedad ms justa, humana, libre,democrtica, autnoma y en generalindependiente.

Lo anterior permite que las propuestas de

cambio en la educacin puedan debatirse

y confrontarse ideolgicamente en formaabierta y competente, bajo criteriosde valor, morales, ticos, polticos,epistemolgicos y estratgicos, masnunca imponindose a quienes tienenque ejecutarlas, si se desea realmente

mejorar el sistema educativo.

Invertir en educacin de buena calidad

implica a mediano y largo plazos aplicar

recursos que garanticen la anidad yla diversidad, pero tambin requierede un trabajo organizado en el que la

planeacin de las acciones sea la base

para alcanzar y evaluar los resultados.Un trabajo en el que directivos ydocentes de la escuela tengan muy claroa dnde desean conducir la institucin,

qu esperan lograr en cada ciclo escolary cmo aprovecharn las habilidades y

destrezas de cada uno de sus compaerosdocentes y administrativos para que,uniendo esfuerzos con las madres y

padres de familia, puedan transformar

la escuela e incidir positivamente en la

comunidad a la que sirven.

Lograr anticiparse a los problemas

educativos y a las demandas generalesde la comunidad, requiere sistematizar

la informacin para obtener diagnsticos

reales sobre la situacin presente, estar

bien informados sobre las necesidades

de sus estudiantes y aplicar mecanismosde evaluacin que permitan modicarlas acciones que no ofrecen buenas

expectativas.

Para impulsar los cambios necesarios en

una comunidad educativa es necesario

convertir la concepcin individualista

por un trabajo en equipo y mejorarla forma de organizar la escuela y

su trabajo. Este cambio en la formade participar requiere de un equipo

directivo con una visin que facilite la

transformacin de la escuela mediante

un estilo de liderazgo adecuado a sus

propias necesidades, que acte como

instrumento para reorientar el esfuerzo

y mejorar la prctica escolar.

En las escuelas nuevoleonesas sobre-

salientes se observa la participacin de

directivos, docentes, madres, padres yestudiantes en un ambiente de respeto

y bajo un proyecto comn que favoreceel aprendizaje. Ellas han cambiado las

relaciones de poder entre el profesorado

y el alumnado, entre el equipo directivoy el resto del personal. Estas escuelascontribuyen a la transformacin y me-

jora de su comunidad y del estado deNuevo Len.

* Asesor tcnico-pedaggico de la Subsecretara

de Educacin Bsica

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E

El modelo educativo actual demanda de

los maestros la renovacin de las prc-ticas, mayor compromiso profesional ysocial, conocer mejor los procesos que

siguen los nios al aprender, las di-cultades que ofrecen los conocimientos

para ser abordados y activar formas deenseanza que realmente promuevan eldesarrollo de todos y cada uno de losalumnos.

La tecnologa y las comunicacionesofrecen una variedad de opciones

para que los nios tengan acceso a un

cmulo de informacin en la casa y enla escuela.

Hacer la planeacin mensual, preparar

la clase diaria y las evaluaciones bi-

mestrales nunca fue suciente. Ahora,menos.

Un nuevo concepto de alumno y de do-cencia, una forma de entender el com-

promiso social de la escuela, nos en-

frenta al reto de entender el aprendizaje

como un proceso en construccin per-

manente, una idea de evaluacin viva,

constante y enriquecedora para alum-nos y maestros, una idea de didctica entrminos de situaciones de aprendizajea partir de los recursos del aula y del

grupo.

La tarea de la escuela se est convir-tiendo en una accin promotora de

aprendizajes para la vida, no solamente

de los saberes vlidos para la sociedadactual, sino de los valores, habilidades yactitudes que permitan a los nios dis-

frutar su existencia, manifestarse comotales, convivir con sus iguales y con su

Aprendiendo

de los niosBacilia Luna Hernndez y Sergio Salas Flores*

entorno de manera armoniosa y expre-sarse a travs de su lenguaje, su accine incluso, de nuevos lenguajes.

Acciones de integracin educativa en

una escuela regular

Tomar acuerdos sobre las cosas permitidas y no permitidas en elsaln y con ellas elaborar un regla-mento para el trabajo. Escribir en

el pizarrn y despus pedirles quelo escriban en sus libretas para que

lo tengan todos cuando se requieranrecordar los acuerdos.

Buscar que las producciones de los

nios tengan la posibilidad de ex- presarse mediante sealamientos,

relacionando elementos, seleccio-

nando opciones para ser subrayadas,encerradas o realzadas de manera

que, despus de analizar y juzgar,

muestren sus conocimiento sobre

los contenidos trabajados, comple-

mentndolos con su correspondienteargumentacin oral.

Los materiales empleados general-

mente son los mismos con todo el

grupo. Solamente en algunos casos buscar variaciones en el tamao

para que sean fcilmente manipu-lables por quien lo necesite. A veceses suciente una fotosttica amplia-

da de la pgina del libro y que al-guien ayude a recortar para que ellao l ubiquen los recortes y alguienayude a pegarlos en su sitio.

Utilizar el recurso de solicitar ayu-da para corregir los trabajos de sus

compaeros con el n de evaluar lacomprensin de los contenidos.


17/2815

Promover que el grupo desarrolle

estrategias de solidaridad y ayudamutua en la realizacin de los

trabajos planteados. An aquelloscuyo diseo es para producciones decarcter individual, son frecuenteslos comentarios con los compaeros

de al lado para orientar, sugerir,

pedir opinin, corroborar procesos,

niveles de exigencia, o solicitarayuda o algn material. Estas formasde intercambio son tan comunes

que ya no sorprenden a ningncompaero.

Aunque a veces resultan en interrup-ciones para algunos alumnos que

requieren otras condiciones para

lograr concentrarse en la tarea,

los benecios que ofrecen a losaprendizajes del grupo en general

son mayores.

Cuando la propuesta de trabajo es

en subgrupos o grupal, las reglaspara colaborar en la tarea y discutircon respeto constituyen la base delos intercambios.

Hacer de la escuela un lugar de

encuentro con otros, un lugar para

aprender disfrutando. Se logra quelos compaeros y docentes valore-mos ms lo que tenemos, que nos

esforcemos ms por comprender lasdiferencias de cada quin y busque-mos en ellas la forma de crecer.

Ser maestro ahora nos lleva a verla tarea con mayor responsabilidad.Mejorar los recursos para provocar

el aprendizaje en los alumnos; en

todos, no solamente en los que estndispuestos a aprender. Reconocerlas diferencias con las que llegan los

nios al saln de clases, encontrar la

forma de encauzarlas en benecio deellos mismos y de sus compaeros,y tener el compromiso de compartircon los compaeros lo que se apren-

de en el camino para mejorar lo que

hace la escuela por esta comunidad.

* Docentes ganadores del Segundo Concurso

Nacional Experiencias Exitosas

de Integracin Educativa

Ttulo

del Trabajo: Aprendiendo de los Nios Versin editada.

Nombre(s): Bacilia Luna HernndezSergio Salas Flores

Escuela: Prim.Perta Benavides de Salinas

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Efemrides

16

1 de Junio Da de la Marina Nacional

30 de Junio Aniversario de la muerte del lsofo y poltico Jos Vasconcelos25 de Julio Por decreto presidencial se crea la Secretara de Educacin Pblica en 192130 de Julio Aniversario de la muerte de Miguel Hidalgo y Costilla en 181129 de Agosto Por decreto presidencial se crea la Universidad Pedaggica Nacional en 197820 de Agosto Inicio del Ciclo Escolar 2007-2008

Quiero mucho a mi abuelo. Lo voy a visitar todaslas semanas y todas las semanas est todo igual.Pero la semana pasada cuando llegu, me parecique haba algo raro.

Nos sentamos como de costumbre y charlamos un rato.Despus el abuelo sirvi el t y comimos pastelitos

que l haba hecho por la maana.Jugamos a las cartas y como siempre, gan mi abuelo.

Miramos sus viejos lbumes de fotos y escuch susdivertidas historias sobre los viejos y buenos tiempos.

Le ayud en las tareas de la casa, pero todoel tiempo haba algo raro que me inquietaba.

Trabajamos en el jardn y plant bulbos en un parterre.

Empuj la carretilla mientas el abuelo podaba las rosas.Si quieres saber qu haba de diferente en la casa del abuelo

consulta tu biblioteca de Aula y Escolar,

y busca el libro de David Legge tituladoQu pasa aqu, abuelo?

Durante el mes de agosto en Nuevo Len festejamos a los adultosmayores.

Q ps qu,abelo?

Y an as haba algo que me pareca raro.Y no me lo poda quitar de la cabeza.

Hoy ests muy callada- dijo el abuelo,mientras daba de comer al gato.

- Lo s- contest-. No lo entiendo. Hay algo.No veo lo que puede ser, pero hay algo hoy

que me parece raro.- Bueno, he cambiado la decoracin del vestbulo.

No, pens, no era eso.

- He comprado dos nuevos peces. No, tampoco era eso.

Pero cuando nos estbamos despidiendoen las escaleras de la casa, de repente lo descubr.

- Abuelo!-grit-:Es eso!


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EEn 1684, el Capitn Jos Martnez Flores funda laHacienda de San Antonio de los Martnez, situadaen el Valle de las Salinas. Al correr el tiempo otrasfamilias, viendo la prosperidad de esta hacienda,

empiezan a fundar otras haciendas como: la

Hacienda Cinega de San Pedro, la HaciendaSanta Elena, la Hacienda de Santa Teresa de lasHigueras, la Hacienda de Ramos y la Haciendade Guadalupe, pero todas ellas pertenecan tanto

en lo civil como en lo eclesistico a SalinasVictoria.

Hubieron de transcurrir 123 aos, para quetodas estas familias solicitaran a las autoridades

competentes que una de estas haciendas se

erigiera en Villa y de esta manera, separarse de laautoridad y de la lejana de Salinas Victoria.

Una comisin se aperson para investigar cul deestas haciendas sera la apropiada para erigirse

en villa. Es de esta manera que concuerdan que

la ideal era la Hacienda de San Antonio de losMartnez, ya que reuna los requisitos necesarios,es decir, haba agua en abundancia, tierras planas,

mucha madera y lo principal, ya contaba con unacapilla.

As que la gente solicit que la nueva villa llevarael nombre de San Carlos de Marn. San Carlos,

para honrar al Rey Carlos IV de Espaa y Marn,para honrar al Obispo Primo Feliciano Marn dePorras.

Es as como el Rey Carlos IV de Espaa rma un16 de julio de 1807 el edicto que entre otras cosasdice: Como por esta mi real cdula apruebola provincia de la nueva poblacin, en cuanto

al nombre que se le ha dado de San Carlos deMarn, es muy justo que se conserve la memoriade mi augusto nombre y se tenga tambin la deun prelado benco, pues as es mi voluntad yque de esta mi real cdula se tome razn en lamencionada contadura general. Fechado en

Marn, festeja el bicentenario de suereccin en Villa

(1807-2007)Elda Feliz Gonzlez Gonzlez*

Madrid, a 16 de julio de 1807. Yo el Rey.Es por esto que el 16 de julio de 2007, Marncumpli 200 aos de elevacin a Villa; la tradicines festejar cada aniversario con 10 das de esta,siendo el da 16 el ms importante.

As que el Republicano Ayuntamiento encabezado por el Ing. Hctor Cant Martnez, PresidenteMunicipal y el pueblo en general se uni parael lucimiento de este fasto tan importante; el da

12 de julio, con el gallo que es el pregn dela apertura de las estas, se inici una cabalgata,donde asistieron alrededor de 200 jinetes montan-

do briosos caballos, adems de que familias

completas acomodadas en carros, tartanas yguayines complementaban este desle que salede la plaza principal, y llega hasta la Haciendade Guadalupe que dista aproximadamente 8kilmetros, para regresar nuevamente a Marn,

donde se ofrece a todos los participantes una gran

cena.

Siguiendo con los festejos el da 16, como yaes tradicin, la Asociacin Estatal de CronistasMunicipales de Nuevo Len, Jos P. Saldaa,llev a cabo la Junta Ordinaria, que fue presidida

por el Ing. Hctor Cant Martnez, PresidenteMunicipal de Marn y por los integrantes dela directiva, donde entre otros temas tratados,

rindieron protesta como Cronistas Honorarios

el Profr. Jorge Santiago Alans Almaguer y el Ing.Mauricio Hernndez Ramrez.

Al trmino de la sesin ordinaria se trasladaron aun costado de la Plaza Principal Bernardo Reyesdonde se sembr un rbol, dando testimonio del

bicentenario de Marn y el XX aniversario de laAsociacin de Cronistas del Estado de NuevoLen.

Acto seguido se inaugur el Asta-BanderaMonumental, actividad a cargo de AccinCvica del Estado, donde participaron alumnos y

maestros de los distintos planteles del municipio,

el Club de Leones de Marn, A. C. (que fueabanderada), la Asociacin Ganadera y todo el

pueblo en general. Al trmino de esta importanteactividad se develaron dos placas alusivas, una a

la fundacin de la Hacienda de San Antonio delos Martnez (1684) y otra a la elevacin a Villa(1807).

En seguida se llev a cabo la sesin solemne

del bicentenario, dando inicio con los honores

correspondientes a lo Smbolos Patrios, as comouna crnica a cargo de su servidora.

Tambin se entregaron Reconocimiento y

Moneda Conmemorativa al bicentenario a algunaspersonalidades nativas y con races en el pueblo,quienes de una u otra manera han contribuido al

fortalecimiento y engrandecimiento de Marn,como los ex gobernadores: Lic. Eduardo LivasVillarreal, Lic. Eduardo A. Elizondo Lozano yDon Alfonso Martnez Domnguez.Los empresarios: Don Ricardo, Don Andrs yDon Jos Chapa Gonzlez, Don Jess DionisioGonzlez Gonzlez, Don Lisandro Leal Gonzlezy el Lic. Sigvard Ortiz Reyes Spndola.A la Profra. Ma. Amalia Gonzlez de Mares,tres veces Presidenta Municipal de Marn y a laProfra. Elda Feliz Gonzlez Gonzlez, CronistaMunicipal.

Cabe destacar que estas estas concluyeron hastael 25 de julio, en donde se llevaron a cabo eventosdeportivos, brigadas mdicas, juegos mecnicos,

presentacin de conjuntos musicales, destacando

el Ensamble de Cuerdas de Marn, presentacin

del Ballet de la 3era. Edad de Marn, programasde Radio y Televisin, lotera y bailes.Sin faltar los antojitos y comidas, destacndose eltradicional cabrito asado, en fritada, y en salsa, ascomo los tradicionales antojitos mexicanos.

* Cronista de Marn

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E

El ttulo del presente artculo segu-

ramente nos remite al aspecto de las

matemticas, esa materia que conictaa muchos maestros y alumnos, sobretodo porque a travs de la pruebaENLACE efectivamente se detectan las

debilidades y fortalezas que se tienenen los rubros de dominio y aplicacinde esa ciencia exacta; pero, no es

precisamente de matemticas el artculoque hoy me atrevo a compartir conustedes, amables lectores; este artculo

reere las razones o justifcacionesque los padres de familia tienen

para solicitar enrgicamente, se

les otorgue de una vez por todas la

facultad para formar a sus hijos.

Facultad y responsabilidad que con loscambios socio-econmicos actuales,

poco a poco se ha ido confundiendo,de tal manera que prevalece cierta

permisividad consciente que ha llevado

a las nuevas generaciones a construirse

sueos inalcanzables que los frustrany llenan de violencia destructiva.

Ahora bien, de acuerdo a la cotidianeidadinformativa, segn pareciera que la

sociedad actual slo est percibiendo elmaltrato y la violencia de que son objetoalgunos infantes, pues los medios de

comunicacin, que con todo el colorido

y matiz posible presentan cada caso, sehan encargado de encender y revolver lossentimientos de repudio hacia quienes

con saa han lastimado a esos infantes

indefensos y que efectivamente, quieneslo han hecho, merecen correctivos

jurdicos que les mueva la conciencia yles induzca a actuar con humanismo ysin violencia hacia los ms dbiles.

Mtra. Anastacia Rivas Olivo*

Razones y proporciones

Pero se ha detenido la sociedad para

conocer las razones que tienen muchos

padres de familia para corregir las

inadecuadas conductas sociales de

sus hijos adolescentes y no lo hacen?,se han dado a la tarea los medios de

comunicacin de denunciar a esos

jvenes, que excusados en su inmadurezimitan conductas y modas aberrantes

de otras sociedades, que por laglobalizacin han invadido los espacios

ms ntimos de las familias, destruyendovalores y principios de vida?, se hanconocido esos casos de muchos padres

de familia, honestos y trabajadoresque hacen todo lo posible para proveer

alimento material y espiritual a sushijos, y privndose de cosas personales

bsicas les dan estudio y preparacin,

y en respuesta slo reciben desprecioy son minimizados y ridiculizados,no slo por sus propios hijos sino por

los amigos de stos?, acaso se handenunciado los hechos de violencia que

algunos adolescentes demuestran en las

escuelas en contra de los docentes y desus propios compaeros?, es acasoaceptable la agresin que sufren algunas

madres de familia por sus propios hijos,y sin ninguna objecin o por vergenzala aceptan?

Considero que las razones que

prevalecen para vivir en un mundo

irrazonado, en donde la supercialidadimpera, en donde existe el atentadoconstante y permanente contra la viday la dignidad humana, es precisamente


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Coordinadora de Educacin para Adultos.

[email protected]

esa falta de razn, esa carencia de

sensatez para actuar con la proporcin

precisa y en el justo medio en todos losmbitos sociales, no porque no se quieraactuar, sino porque la misma sociedad

ha establecido candados y cadenasque atan las manos de quienes puedeny deben formar, y han desplegado unaserie de privilegios mal entendidos para

esa juventud inexperta y para esa niez,que an con la paleta en la boca se

atreven a decir a sus propios padres no

me digas nada porque te denuncio a

derechos humanos.

Es entonces el momento para que la so-

ciedad y principalmente en la familia,se analicen muchas actitudes y formas

de hablar y de actuar, porque no es su-ciente el proveer, sino el proyectar se-guridad y frmeza para que se reconoz-

ca la autoridad y la facultad que tienenpadres y maestros para formar, corregir,animar y fortalecer los sentidos y bue-nos sentimientos de estos jvenes y ni-os, que aunque son capaces de percibir

la incongruencia de sus actos, saben

que ya existen en la sociedad, unidadeslegales que los amparan o mas bien

dira yo solapan sus actitudes y hechosagresores .

Resulta entonces prudente que en una

sociedad de consumo surjan elemen-

tos equilibradores como el ahorro, la

sobriedad, el orden; ante una sociedad

de agresin surjan actitudes de comu-

nicacin respetuosa, de explicacionesrazonadas, de ocupacin productiva, de

trabajo creador; ante una sociedad de

muerte surja una formacin de respeto yvaloracin al otro, y especialmente unaconciencia del bien comn, para que

prevalezca una sociedad encaminada a

construir un proyecto social de vida yde mejora continua.

Consideremos que los tiempos nos estnalcanzando y que en un parpadeo, losnios se vuelven jvenes y los jvenesadultos, y son ellos quienes precisamentedarn testimonio de la formacinque recibieron, son ellos quienes

reproducirn los patrones familiares ysociales en donde se desarrollaron; por

eso necesariamente tenemos que actuar,

y evitar su propia autodestruccin, lacual es generada porque se aferran a

entonar con sociedades desentonadas

que los han llegado a manipular de talforma, que van perdiendo su tiempo,

sus oportunidades y su vida.

Que no nos venza la apata, que con osin reconocimiento hagamos lo propio

y defendamos ese lugar especial deformadores responsables; maestros y

padres de familia hagamos un pacto

a conciencia es decir, utilicemos elsentido comn y la razn para que elconsumismo no nos orille a adquirir lo

superuo, lo que se utiliza una vez yse queda olvidado o se va a la basura ycon ello el esfuerzo y fruto del trabajo,actuemos con rmeza cuando se tratede imponer el orden, la responsabilidad

y el respeto como valores de vida.Apropimonos de las tres virtudesde las S SANO, para mantener laarmona vital, sin drogas, sin adicciones

sin excesos; SABIO para elegir de lo

bueno lo mejor, de lo bonito lo bello yde la palabrera la verdad; y SANTO

para que la compasin, que es lo que

nos permite comprender a los dems,nos lleve a empatizar para ayudar alos derrotados, dolidos y esclavizados,

porque la vida se mide no por suduracin sino por sus hechos.

Que no nos alcance el tiempo, porquemaana ser tarde. Cada segundo,cada minuto cuenta, y ante el mundodeberemos mostrar una cara sonriente

y reluciente de satisfaccin y del debercumplido como padres de familia

y como maestros; pensemos que seaproximan las vacaciones de veranoy muchos nios y jvenes tendrnsuciente tiempo, ya sea para realizaractividades productivas y trabajocreativo que debern desempear enla casa con la orientacin oportuna de

padres y maestros, o se dedicarn alocio destructivo que todo lo convierte

en desorden y caos.


22/2820

NOTICIAS Por: Mara Cristina Armadillo Ros

Luego de un proceso transparente, el Secretario deEducacin, Dr. Reyes S. Tamez Guerra dio a conocerlos resultados de la convocatoria del concurso de

oposicin abierto para la seleccin de candidatos a las

555 plazas para ingresar al sistema educativo estatalen los niveles de preescolar, primaria y especial de laSeccin 50 del SNTE.

Lo anterior se llev a cabo en cumplimiento de las

metas establecidas en la Agenda Estratgica 2007-2009 y de las conclusiones del IV Congreso Nacionalde Educacin del Sindicato Nacional de Trabajadoresde la Educacin.

El proceso se efectu del 11 al 30 de julio, en donde losdocentes participaron en un proceso de registro, entrega

de papelera, aplicacin de examen y publicacin deresultados.

Preparar profesionales de la educacin que atiendan con calidad yequidad alumnos con discapacidad y capacidades sobresalientes,fue una de las metas propuestas durante la inauguracin del

Cuarto Congreso Nacional de Estudiantes de Educacin Especial

que se realiza en el estado.

Al respecto, el Secretario de Educacin, Reyes S. Tamez Guerraexplic que se requiere de una actualizacin permanente de losdocentes, para que se traduzca en una mejor atencin de alumnos

con o sin discapacidad.

Durante la inauguracin del Congreso, el titular de educacin

mencion que es necesario que las nuevas generaciones tengan

la visin de responder a las exigencias de la educacin especial,entre las que se encuentran favorecer la equidad y una vidadigna de las personas con necesidades especiales.

Docentes de Nuevo Lenconcursaron para obtener una plaza

El Presidente de la Repblica, Fe-lipe Caldern Hinojosa, arranc enNuevo Len el Programa Limpiemos

Mxico y Escuela Segura que tienecomo nalidad que los espacios edu-cativos sean seguros dentro y fuera delentorno escolar.

Esto se realiz en la Secundaria TcnicaNo. 72 del Barrio Santa Isabel, en Ciu-dad Solidaridad, en donde inici el Pro-grama Nacional Limpiemos Mxico.Caldern Hinojosa propuso que se real-

icen entre otras cosas estudios de saludintegrales para detectar oportunamente

adicciones entre la juventud, siempre ycuando cuenten con la autorizacin de

los padres de familia.El Gobernador Natividad Gonzlez

Pars y el Secretario de Educacin,Reyes S. Tamez Guerra, estuvieron pre-

sentes.

Inicia en Nuevo Lenprograma nacionalLimpiemos Mxico

Buscan formar profesionales dela educacin que respondan a las

expectativas del sistema educativo actual


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La Secretaria de Educacin Pblica, Josefna Vzquez Mota, anunci para

Nuevo Len 10 mil becas ms.

El Gobernador de Nuevo Len, Jos Natividad Gonzlez Pars,presidi la ceremonia de entrega de becas para estudiantes deEducacin Media Superior, con el n de que puedan continuar consus estudios.

Acompaado de la Secretaria de Educacin Pblica, JosenaVzquez Mota, y de educacin a nivel estatal, Dr. Reyes S. TamezGuerra, el Titular del Ejecutivo Estatal explic que estos apoyos

benecian a 958 jvenes de escasos recursos que habitan en zonasmarginadas del rea metropolitana y de la zona rural.

Los beneciados cuentan con un promedio mnimo de 8, y

pertenecen a hogares cuyo ingreso mensual por persona es de mil139 pesos en el rea rural, y mil 707 pesos en la zona urbana.

Guardianes de piedra y mudos testi-gos del progreso cientco, industrial ytecnolgico de Nuevo Len, es lo que

reeja la exposicin Montaas majes-tuosas, conos de nuestro estado que seinaugur en el Corredor del Arte de laSecretara de Educacin.

Autoridades educativas, invitados espe-ciales y pblico en general, apreciaron

Entregan autoridades educativas federales y estatales becaspara estudiantes de Educacin Media Superior

Conoce comunidad educativa conos de nuestro estado

las obras que permiten a las nuevas

generaciones conocer uno de los sm-

bolos inconfundibles de esta metrpoli,

como es la Sierra Madre Oriental.

Esta exposicin muestra la magnica belleza de sus smbolos que nos han

identicado a nivel local, nacional e in-ternacional, as como la fuerza caracte-

rstica y pujante de los nuevoleoneses.

Autoridades de educacin y seguridad pblica llevaron a caboel campamento Verano Feliz en su edicin 2007, en donde

beneciaron a por lo menos 7 mil alumnos que asistieron a 35planteles en donde se implementar dicho programa duranteeste periodo vacacional.

El Coordinador de Seguridad Escolar, Profr. Carlos GonzlezMoncada, manifest que es importante ocupar el tiempo libre

de nios y jvenes durante las vacaciones escolares, sobretodo de aquellos que viven en zonas marginadas y de riesgo.

Estamos viviendo una sociedad que requiere de mayorconciencia, de mayor sensibilidad a nuestra situacin como

parte de una ciudad, de una comunidad que tiene necesidades

de grupo y que tiene tambin expectativas para todos.

Organizan campamentos Verano Feliz en escuelas pblicas y bibliotecas


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Luego de presentar un espectculoartstico-cultural, al menos mil alumnos

de primaria y secundaria fueron premi-ados por la Secretara de Educacin, alser ganadores a nivel estatal en las di-

versas especialidades y categoras delos clubes artsticos.

Los alumnos pertenecientes a los 256clubes de 180 escuelas y que estn re-gistrados ante la dependencia estatal,

durante el ciclo escolar 2006-2007, re-cibieron conocimientos artsticos que

los llevaron a demostrar su apreciacin

y sensibilidad en las actividades rela-

Por su participacin en crear una cultura de seguridad yautoproteccin con los alumnos de Educacin Bsica,ociales de polica y trnsito fueron reconocidos por laSecretara de Educacin.

Al menos 78 elementos estatales y municipales con-cluyeron su capacitacin en el primer curso-taller Laescuela como promotora de la Cultura de la Seguri-dad, lo que los hizo acreedores a un reconocimiento

por parte de la autoridad educativa.

Irma Adriana Garza Villarreal, Subsecretaria de Edu-cacin Bsica explic que ante la problemtica socialque se presenta, se requiere de una estrecha colabo-

racin con las dependencias de seguridad.

A

utoridades educativas y municipalesencabezadas por el Gobernador

Constitucional del Estado de Nuevo

Len, integraron el primer Consejo

Consultivo Regional de Participacin

Ciudadana para la Educacin, Regin V.

Dicho consejo, nico en el pas

forma parte de una estrategia que estorientada a la vinculacin y dinmicade participacin ciudadana para la

educacin, mediante la consolidacin

de las actividades de consulta, gestora,

informacin, apoyo y colaboracinentre el Consejo Consultivo Estatal y

Integran primer Consejo Consultivo Regional de Participacin Ciudadana

para la Educacin, Regin Vlos Consejos Consultivos Municipales,

aprovechando para ello la existencia delas 12 Unidades Regionales.

Entre las funciones y atribucionesgenerales se encuentran: conocer los

resultados de las evaluaciones que

realicen las autoridades educativas

y colaborar con acciones para elmejoramiento de la calidad y coberturade la educacin.

En el ciclo escolar 2007-2008 se

contempla la formacin de los ocho

consejos restantes.

Ofrecen espectculo artstico-cultural estudiantes de escuelas ociales

cionadas con el arte.

Irma Adriana Garza Villarreal, Subsec-retaria de Educacin Bsica felicit alos participantes, a quienes exhort acontinuar esta formacin artstica.

Mencion que este evento tiene como

objetivo sensibilizar en el conocimiento

y prctica de las manifestaciones arts-ticas, as como ocupar el tiempo libre de

los nios y jvenes.

Los reconocen por capacitarse para salvaguardar la integridad de los alumnos


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Con el propsito de integrar una

sinergia para conocer y prevenir losriesgos que el estudiante puede tener en

su entorno social y escolar, la Secretarade Educacin realiz una reunin de

sensibilizacin entre maestros y padresde familia.

El Secretario de Educacin, Reyes S.Tamez Guerra explic que es necesarioque todos los sectores de la sociedad

se unan para evitar que los jvenes

incurran en actos ilegales.

Por la constancia en su trabajo y la calidad en el servicio,empleados de apoyo y asistencia a la educacin delas secciones 50 y 21 del SNTE, fueron reconocidos por

autoridades educativas y sindicales del estado de NuevoLen.

En eventos por separado, presididos por el doctor ReyesS. Tamez Guerra, Secretario de Educacin y el Ing. JosMara Fraustro Siller, Director General de la Ocina delC. Secretario, stos destacaron la labor que realizan lostrabajadores que acreditaron 10, 15, 20, 25, 30 y 35 aosde servicio, aliados a las Secciones 50 y 21 del Sindicato

Nacional de Trabajadores de la Educacin, la cual fueconsiderada por ambos funcionarios de gran importancia

para la estructura organizacional del sistema educativo.

Reconocen el esfuerzo de los trabajadores de apoyo a la educacin

Se unen maestrosy padres de familia paraprevenir riesgos en los

estudiantes

Seal que esta reunin en la queparticiparon alrededor de mil 400 padres

de familia, se trataron los temas de

situacin actual en la familia, riesgos

de los escolares en su contexto ycompromisos de los docentes y padresde familia para apoyar a los escolares atomar mejores decisiones en su vida.

Festeja Biblioteca Central XXI Aniversario

Con la inauguracin de un mdulo digital que lograr que los alumnos estn

en contacto con la ciencia, actividades culturales, musicales y conferencias,la Biblioteca Central del Estado Fray Servando Teresa de Mier, festej suXXI aniversario.

Inaugurado en el ao de 1986, dicho espacio educativo y cultural atiendealrededor de 122 mil usuarios por ao, siendo tambin una de las bibliotecasms dinmicas de la Red Nacional.

Estas actividades culturales se programaron del 24 al 26 de mayo de 2007.


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C

onocer la percepcin, la expectativa de la sociedad y recopilarsus propuestas para enriquecer el Programa Nacional

Educativo 2007-2012, fueron algunos de los objetivos de losforos de consulta ciudadana que se llevaron a cabo en la entidad,

con la participacin de especialistas en el tema.

Las propuestas, lneas de solucin, sugerencias, observaciones,

puntos de visa o comentarios que se recibieron, contribuirn afortalecer el sistema educativo del pas.

El Secretario de Educacin, Reyes S. Tamez Guerra explic quelos foros se basaron en tres ejes centrales que son: educacin

de calidad con equidad, gobernabilidad y gestin democrtica, yeducacin para el desarrollo.

Mecanismos de coordinacin e implementacin de programas,

recursos y acciones para la atencin de la educacin paraadultos, fueron los temas centrales durante la inauguracin de

las Jornadas Nacionales de Capacitacin del INEA.

El Secretario de Educacin, Reyes S. Tamez Guerra, explicque en la construccin de una sociedad del conocimiento, es

necesario reducir la brecha entre la exigencia de la vida y lapreparacin acadmica de los nuevoleoneses.

Mencion que en la Agenda Estratgica 2007-2009, se estn

implementando acciones que contribuyan al fortalecimientodel sistema educativo estatal y al desarrollo integral delestado.

Organiza Escuela de Cienciasde la Educacin, XV Jornada

de Actualizacin Docente

Durante la semana comprendida del 21 al26 de mayo de 2007, se desarroll en laSala Polivalente de la Escuela de Cienciasde la Educacin la XV JORNADA DEACTUALIZACIN DOCENTE, la cual consti-tuye una de las alternativas de superacin

profesional que la institucin ha desarrollado de

manera permanente para maestros, alumnos yprofesionales de la educacin.

El tema principal que se abord fue la Educacin

Superior y las Competencias Profesionales en elmarco de la globalidad.

Realizan foros de consulta ciudadana para integrar propuestasal Programa Nacional de Educacin 2007-2012

Buscan estrategias para abatir el rezago educativo

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Impulsar elcumplimientodela obligatoriedadde laedu-cacin preescolar, promover laobligatoriedadde laedu-cacinmediasuperiorparapropiciarlaintegracindeunaeducacinciudadanaobligatoriaquepermitaquelagene-

racin que actualmentecursaprimaria enelEstado, al-

canceunaescolaridadpromediode15aos.

Fortalecerelsistemadeevaluacin,paraquelasrecomen-dacionesseanutilizadasen lacorreccinoportunadelas

decienciasenelaprendizajedeloseducandos,ascomodelasinstitucioneseducativas.

Promoverdecomnacuerdolaaplicacindeconcursosde

selecciny oposicinparaconcursarlas plazasdebase

parapersonaldocentedenuevoingresoylapromocinadirectivosenloscentrosescolares.

Promoverla reformadelProgramadecarreramagisterial

paravincularloalfortalecimientodelascompetenciaspro -fesionalesdelosdocenteseimplementarunprogramade

certicacinen competenciaslaboralesdedocentesydi-rectivosadscritosalsistemaeducativoenelEstado,paraqueestemedioconstituyauncriteriodeevaluacindentro

deloslineamientosdelProgramadeCarreraMagisterial.

ArticularaccionesconjuntasparaquetodoslosdirectorescursenelDiplomadoenGestinEscolaryDirectiva,ande

impulsarprogramasinnovadoresensusescuelas.

ApoyareldesarrollodelFideicomisodeTecnologasEduca-tivasydelaInformacin,dandoprioridadensuaplicacin,paraaquellosdocentesydirectivosquecursensatisfacto -riamente losDiplomadosdeGestinEscolar yDirectiva,entreotrosdiplomados.

ACUERDO EDUCATIVO 2007-2009En el marco de respeto a la normatividad vigente y con el propsito de unir esuerzos para orecer un

servicio educativo integral, equitativo y de calidad, en donde se promueva el pensamiento refexivo y

crtico de la niez y la juventud de Nuevo Len, el Gobierno del Estado a travs de la Secretara de

Educacin, en colaboracin con las Secciones 21 y 50 del S.N.T.E, han acordado realizar acciones de

capacitacin proesional, impulsar programas para omentar el uso de la tecnologa e inormacin, el

aprendizaje del idioma ingls, adems de proyectos de gestin y de inraestructura que permitan un

servicio de calidad.

PromoverlacreacinyoperacindeunInstitutodeInves-tigacin,InnovacinyEstudiosAvanzadosenEducacin.

Fortalecerlosprogramasdeespaol,escritura,matemti-casyciencias,paracontribuiraldesarrollodelosaspectos

tcnico-pedaggicosdelsistemaeducativoestatal.

Impulsarprogramasdeeducacinsaludable,enlasreas

denutricinysobrepeso,prevencin,deteccinyatencindelasadicciones,dcitdeatencin,necesidadeseduca-tivasespecialesyproblemasdeagudezavisualyauditiva

andequesebrindeelapoyooportunoaloseducandos.

Impulsarmecanismosparaqueelprofesoradoyelalum-

nadoadquieranlas competenciasbsicasenelusodelidiomaingls.

Desarrollarunprogramaespecialdeescuelasegura,convo-candolaparticipacinactivadetodoslossectoressociales.

Fomentarexperienciasdeautonanciamientoyautonomadelasescuelas,preservandoelprincipiodegratuidaddela

educacinpblicaylaobligacinpresupuestaldelEstado

enlamateria.

Darprioridadalosprogramasdemantenimientoymejora-mientodelainfraestructuraescolar.

Tomarmedidasparaabrirlosespacioseducativoslosdas

sbadosparapromoveractividadesextraescolares.

Promoverlaimplementacindelhorarioampliadoentodos

aquelloscentrosdetrabajoquerenanlascondiciones.

Impulsarunprogramasdeescuelaabiertadeloscentros

detrabajoque renan lascondicionesde infraestructuraeducativapara la formaciny capacitacindemadresy

padresdefamilia.

Lneas de accin:

Letra Viva No. 12

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