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1915 Creacin de la primera escuela para atender a nios con deficiencia mental.

En 1937 se constituye, la Escuela Nacional para Ciegos, Escuela Municipal de

ordomudos y posteriormente Escuela Nacional de ordomudos, !epartamento de

"sicopedagog#a e $igiene Escolar

1937 Creacin de la cl#nica de la conducta por el !r. %rancisco Eli&arre

1959 e crea la oficina de coordinacin especial de la E"

197' e crea la !ireccin (eneral de Educacin Especial )!(EE*, +ec+o ue signific un

+ito importante en la e-olucin de la ntegracin de las personas con discapacidad en

M/0ico

197 nforme de 2arnoc, ue +ace +incapi/ en los apoyos y ayudas ue el alumno

necesita, aparece el t/rmino 4necesidad educati-a especial

19' para este ao los ser-icios de educacin especial se clasifica6an en dos

modalidades indispensa6les y complementarias.

191 !eclaracin del ao internacional de los impedidos N88NEC

195 !atan los planes y programas de las licenciaturas en educacin especial ue se

imparten en las escuelas.

19: mplantacin del modelo de atencin a nios y ;-enes con capacidades y aptitudes

so6resalientes )C' educacin especial

199> "royecto general para la educacin especial en M/0ico C

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En la primera mitad del siglo XX,

se considera que las deficiencias

tienen un carcter orgnico, es

decir inherentes al individuo, por lo tanto inmodificables.

1915 !reacin de la primeraescuela para atender a ni"os con

deficiencia mental.

En 1937 se constitue, la

Escuela Nacional para !iegos,Escuela Nacional de #ordomudos,

$epartamento de %sicopedagogae &igiene Escolar

'()* #e crea la $ireccin

+eneral de Educacin Especial$+EE-, hecho que signific un

hito importante en la evolucin

de la ntegracin de las

personas con discapacidad en/01ico

'()2 nforme de 3arnoc4, que

hace hincapi0 en los apoos

audas que el alumno necesita,aparece el t0rmino 5necesidad

educativa especial6

7a en los a"os cuarenta

cincuenta, se llevan a cabo

importantes cambios, seempie8a a cuestionar la supuesta

incurabilidad de las

discapacidades

Los cambios en los a"os sesenta setenta, esta influencia de

factores sociales culturalestoma ms fuer8a los centros

docentes tienen la obligacin de

favorecer el desarrollo de los

alumnos con algunacaracterstica 5deficitaria6.

9eferencias:

/artne8, ;. >???.redalc.org>articulo.oa@idA'BB*'))CC*'