Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y DERECHO

Escuela Profesional de Derecho

FACULTAD: Derecho y Ciencia Política

ESCUELA PROFESIONAL: Derecho

CENTRO ULADECH – CATÓLICA: Confraternidad Internac. Oeste

ASIGNATURA: Desarrollo de la Sociedad I

IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA: “Promoción del derecho a la educación de los niños(as) y adolescentes

trabajadores informales”. SEMESTRE ACADÉMICO: 2014 – I Ciclo Académico: IV

DOCENTE TUTOR: Lic. Lloclla Saavedra Natividad

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Toledo Huerta Ana Rosa

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Alvaro Rímac Olinda Rosa

Baca Meza Maribel

Gallupe Alberto Jessenia Eunice

Granados Huayaney Karina

Huamán Canpomanes María

Miranda Villadeza Diana Carolina

Pacheco Tapara Carmen Julia

Pantoja Espinoza yovana

Romero Acevedo Juan Antonio

Rosales Sánchez Falco Jack

Toledo Huerta Ana Rosa

Vásquez Avendaño Nora Flormila

FECHA:

Huaraz -2014

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IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

1.- TEMA PLANTEADO (TITULO):

“Promoción del derecho a la educación de los niños(as) y adolescentes trabajadores informales”.

2.- DELIMITACIÓN DEL AMBITO DE INTERVENCIÓN (nombre, ubicación, Dirección, número de personas).

NOMBRE: Comunidad Campesina de Shumay.

UBICACIÓN: Callejón de Huaylas.

DIRECCION: Marcara_ (Shumay).

NUMERO DE PERSONAS: 66 comuneros.

3.- REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD U ORGANIZACIÓN: (Director, Presidente, Secretario General, Secretario de actas, etc.).

PRESIDENTE: Iulario Matías Robles

SECRETARIO GENERAL: Gladis Cruz Romero

TESORERA: Julia Encarnación Mollino

VOCAL: Rosa Castilla

Julia Ramírez

Lucas Giraldo Silvestre

4.- DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA (FORMULACIÓN DEL PROBLEMA EN FORMA DE PREGUNTA): Después de haber realizado el cuestionario y analizado los resultados que obtuvimos, el grupo decidió trabajar con la siguiente problemática:

¿Cuál es la importancia de la promoción del derecho a la educación?

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5.- CAUSAS (SUSTENTADO CON REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA) Causas:

La ignorancia de muchos padres sobre la importancia de la educación, priorizando el trabajo de los niños, niñas y adolescentes en las actividades agrícolas y ganaderas el cual genera sustento económico para sus hogares.

La falta de motivación intrínseca(falta de voluntad propia de los niños, niñas y adolescentes) y extrínseca (motivación que viene del exterior, familiares y docentes)

Falta de apoyo de los padres en las actividades académicas, ya que desconocen los temas abordados en clases.

Falta de inversión por parte del estado en la promoción a la educación.

El abandono de uno de los padres del hogar, dejando desprotegidos a los hijos, creando un estado de inestabilidad emocional y económica.

La despreocupación de los padres por la educación de sus hijos.

BIBLIOGRAFÍA

TOMASEVSKI, KATARINA (2010) Políticas educativas, Educación– Reflexión y debate, Sociología de la Educación. Ed .Intermón Oxfam.

DEWEY, JOHN (2008)" La Educación hoy - La Educación como política" Ed. Losada.

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6.- CONSECUENCIAS (SUSTENTADO CON REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA) Consecuencias:

Por la falta de promoción a la educación se genera una gran deserción escolar, truncando de esta manera una superación profesional.

Al no culminar con los estudios escolares, se les será difícil encontrar un puesto de trabajo estable y con una remuneración justa, debido a que desconocerán sus derechos.

No poder conseguir buenos ingresos económicos, para poder elegir la calidad de vida deseada y no la que le impongan, por su mala educación.

La falta de educación genera más pobreza y trae consigo la delincuencia y pandillaje.

No poder cerrar el círculo vicioso familiar, si es que lo hubo, de desertores escolares anteriores, para que la familia venidera, empiece un nuevo tipo de calidad de vida.

BIBLIOGRAFÍA

TOMASEVSKI, KATARINA (2010) Políticas educativas, Educación– Reflexión y debate, Sociología de la Educación. Ed .Intermón Oxfam.

DEWEY, JOHN (2008)" La Educación hoy - La Educación como política" Ed. Losada.

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7.- ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA (grupal) (Interpretación de Tablas, gráficos, etc.).

TABLA Nro. 1º

¿En su comunidad existen casos del trabajo de infantiles y de

adolescentes informales?

Nro. 1º FRECUENCIA PORCENTAJE PORCENTAJE

VÁLIDO

PORCENTAJE

ACUMULADO

VÁLIDOS

SI 6 30,0 30,0 30,0

NO 14 70,0 70,0 70,0

TOTAL 20 100,0 100,0

100,0

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la comunidad campesina Shumay de Marcara Mayo 2014.

GRAFICO Nro. 1º

INTERPRETACION: En la tabla N° 1º y grafico N° 1º podemos observar que de las 20 personas encuestadas de la comunidad campesina de Shumay – Marcara que son el 100%, vemos el 70% responde que no a esta pregunta y el 30% responde que si tiene conocimiento de ello.

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TABLA Nro. 2º

¿Conoce que los infantes y adolescentes trabajadores informales tienen

derechos a la educación?

Nro. 2º FRECUENCIA PORCENTAJE PORCENTAJE

VÁLIDO

PORCENTAJE

ACUMULADO

VÁLIDOS

SI 19 95,0 95,0 95,0

NO 1 5,0 5,0 5,0

TOTAL 20 100,0 100,0

100,0

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la comunidad campesina Shumay de Marcara Mayo 2014

GRAFICO Nro. 2º

INTERPRETACION:

En la tabla N° 2º y grafico N° 2º podemos observar que de las 20 personas

encuestadas de la comunidad campesina de Shumay – Marcara que son el 100

%, vemos el 05% responde que no a esta pregunta y el 95% responde que si

tiene conocimiento de ello.

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TABLA Nro.3º

¿Realiza alguna actividad que permita promocionar el derecho a la

educación de los infantes y adolescentes trabajadores informales?

Nro. 3º FRECUENCIA PORCENTAJE PORCENTAJE

VÁLIDO

PORCENTAJE

ACUMULADO

VÁLIDOS

SI 9 45,0 45,0 45,0

NO 11 55,0 55,0 55,0

TOTAL 20 100,0 100,0 100,0

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la comunidad campesina Shumay de Marcara Mayo 2014.

GRAFICO Nro. 3º

INTERPRETACION:

En la tabla N° 3º y grafico N° 3º podemos observar que de las 20 personas

encuestadas de la comunidad campesina de Shumay – Marcara que son el 100

%, vemos el 55% responde que no a esta pregunta y el 45% responde que si

tiene conocimiento de ello.

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TABLA Nro.4

¿Estaría de acuerdo en que se realice una campaña de promoción del

derecho a educación de infantes y adolescentes trabajadores informales?

Nro. 4º FRECUENCIA PORCENTAJE PORCENTAJE

VÁLIDO

PORCENTAJE

ACUMULADO

VÁLIDOS

SI 19 95,0 95,0 95,0

NO 1 5,0 5,0 5,0

TOTAL 20 100,0 100,0

100,0

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la comunidad campesina Shumay de Marcara Mayo 2014.

GRAFICO Nro. 4

INTERPRETACION:

En la tabla N° 4º y grafico N° 4º podemos observar que de las 20 personas

encuestadas de la comunidad campesina de Shumay – Marcara que son el 100

%, vemos el 5% responde que no a esta pregunta y el 95% responde que si

tiene conocimiento de ello.

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ANEXOS

(Incluir el instrumento utilizado)

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Cuestionario

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FUENTES DE VERIFICACIÓN

Fotografías.

GRUPO LOS LITIGANTES

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Registro de Estudiantes.