LOS NIÑOS SI COMEN CUENTO

INTEGRANTES

• FLOR IDALIA ALZATE• JESUS ANGEL ACEVEDO• BELKIS DEL VALLE SOLER• LEIDY YOANA BAYONA• ZULAY CAROLINA PARADA• EDUARDO TORRES• YANETH LIZCANO• CRISTO HUMBERTO VEGA • MARIA ALEXANDRA VERA• BLANCA ALCIRA ORTEGA

Descripción del problema:

En la actualidad, el flagelo del desinterés y el fracaso escolar no sólo afecta a una región en particular, sino que esta situación se vive a nivel mundial tal como lo evidencia Espíndola y León, (2002) sostienen que pese a los avances registrados en las décadas pasadas en procura de la universalización del acceso a la educación primaria y a una mayor retención de niños y adolescentes en la escuela, en Latinoamérica se presentan elevadas tasas de deserción escolar temprana.

OBJETIVO GENERAL: Motivar a los estudiantes por la lectura de cuentos infantiles utilizando las TIC como herramientas de aprendizaje

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Analizar las principales causas que producen desinterés de los jóvenes y niños

hacia el estudio. • Identificar las consecuencias que ocasiona el desinterés hacia el estudio por parte

de jóvenes y niños.

• Crear ambientes propicios para la utilización de las tic como herramientas de aprendizaje

• Diseñar actividades que conduzcan a la comprensión lectora. • Divulgar las actividades realizadas con los estudiantes mediante un blog utilizando

las tic como herramientas.

INCLUYENDO LAS TIC EN EL APRENDIZAJE

• Al incluir las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje se promueve de una manera creativa el aprendizaje ya que les llama la atención .

• Se promueve el interés por la lectura ya que de una manera divertida y acorde a la edad se presentan cuentos.

• La comprensión lectora ha mejorado por el uso de los medios audiovisuales.

• Se facilita la redacción de secuencias, historias y relatos e integración entre escenarios y personajes

• Es muy útil para el aprendizaje en otras áreas como naturales, sociales, español, artística, matemáticas.

INCLUYENDO LAS TIC EN EL APRENDIZAJE

CUADRO COMPARATIVOANTES DESPUÉS

• Niveles de atención bajos, mucha distracción

• Dificultad al trabajar en parejas o grupos.

• El contenido de diferentes áreas estaba basado más que todo en el uso de libros, fotocopias, transmisión oral.

• Mejoró el nivel de atención.

• Fomento del aprendizaje colaborativo.

• Se promueve el autoaprendizaje a través de aplicaciones, juegos donde se incluye los contenidos programados en diferentes áreas.

• Mejorar la comunicación en la Comunidad Educativa

EVALUACION

La evaluación se ha realizado emitiendo juicios de valor, teniendo en cuenta la participación en clase, el interés, el proceso de aprendizaje, comprensión y la correcta utilización de las aplicaciones.