Los Pequeños Redactores 18

los pequeños redactores1 lpr marzo 2008los pequeños redactoresmarzo 2008Núm. 18

CONSEJERÍA DE EDUCACION

FIESTADE NAVIDAD

Pág. 5

CONSEJOSDE INTERÉS

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DÍADE LA PAZ

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NUESTROS NIÑOSESCRIBEN

Pág. 6

Este curso escolar, nuestra asociación Ampa el Paseo, se ha propuesto la realizaci

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nuestro centro. Todo ello para motivar y crear el gusto por la lectura, ya que leer nos hace nuestro centro. Todo ello para motivar y crear el gusto por la lectura, ya que leer nos hace nuestro centro. Todo ello para motivar y crear

falta para todo; un enunciado, un problema de el gusto por la lectura, ya que leer nos hace falta para todo; un enunciado, un problema de el gusto por la lectura, ya que leer nos hace

matemáticas, un cartel, un anuncio, y como falta para todo; un enunciado, un problema de

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no cuentos, libros de aventuras, historias, ticas, un cartel, un anuncio, y como

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intriga, comics etc. Tenemos una biblioteca en nuestro centro y intriga, comics etc. Tenemos una biblioteca en nuestro centro y intriga, comics etc.

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Nuestro centro se ha acogido al Programa “Proyectos lectores y planes de uso disfrute de nuestros hijos/as.Nuestro centro se ha acogido al Programa “Proyectos lectores y planes de uso disfrute de nuestros hijos/as.

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Consistía en la lectura de un cuento con representación de marionetas, escena y música, en la que los ni

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Al fi nalizar el cuento se hizo un trabajo manual relacionado con el mismo, todos con entusiasmo, ya que Elmer es un elefante muy divertido, era de colores.Al fi nalizar el cuento se hizo un trabajo manual relacionado con el mismo, todos con entusiasmo, ya que Elmer es un elefante muy divertido, era de colores.

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Este tipo de actividad las hacemos con mucho caristico que son los cuentos.

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ño y dedicación para ver la cara de nuestros hijos/as, riendo, disfrutando de la lectura de un cuento de forma un Este tipo de actividad las hacemos con mucho caride nuestros hijos/as, riendo, disfrutando de la lectura de un cuento de forma un Este tipo de actividad las hacemos con mucho cari o y dedicacide nuestros hijos/as, riendo, disfrutando de la lectura de un cuento de forma un

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de esta actividad buscando el tiempo de no se donde, sacando imaginaciQuiero agradecer desde aqude esta actividad buscando el tiempo de no se donde, sacando imaginaciQuiero agradecer desde aqu s que han hecho posible la realizacide esta actividad buscando el tiempo de no se donde, sacando imaginaci

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ñas:- Además de regalar juguetes regalar también algún cuento o libro- Estos libros o cuentos se les lee de vez en cuando, si es mejor de noche

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antes de dormir y a menudo. Les encanta, con esto le estimulas los Estos libros o cuentos se les lee de vez en cuando, si es mejor de noche

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sentidos, el lenguaje, favorece la atenciantes de dormir y a menudo. Les encanta, con esto le estimulas los sentidos, el lenguaje, favorece la atenciantes de dormir y a menudo. Les encanta, con esto le estimulas los

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- Que vayan de vez en cuando a la biblioteca municipal, se saquen el carnet sentidos, el lenguaje, favorece la atenci

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- Cuando vea un libro o lo lea, que dibuje y colore lo que mcambiando cuando quiera.

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ás le ha gustado, invente otro fi nal, elabore una gu

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Cuando vea un libro o lo lea, que dibuje y colore lo que mía de favoritos, hacer un se

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- Cuando sepan leer, seguid compartiendo esos momentos de lectura con y un sin fi n de actividades.

Cuando sepan leer, seguid compartiendo esos momentos de lectura con y un sin fi n de actividades.

ellos y ellas, siempre les gustar Cuando sepan leer, seguid compartiendo esos momentos de lectura con

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á que su papá o mamá les lea una historia Cuando sepan leer, seguid compartiendo esos momentos de lectura con

les lea una historia Cuando sepan leer, seguid compartiendo esos momentos de lectura con

o una aventura.

Recuerda qe nos puedes vivisitar en internet

Actividad de animación a la LECTURA

MI COLEGIO

los pequeños redactores lpr 2marzo 2008

Nos alegra poder dirigirnos de nuevo a todos los que formamos esta comunidad educativa. Desde el último número tenemos algunas novedades de las que queremos informar desde estas líneas.• De las obras: ¡¡¡¡¡PACIENCIA!!!!! Como sabréis, el Ayuntamiento realizó este verano pasado las actuaciones que tenía previstas: todos los servicios de los módulos de dos plantas son nuevos, se han sustituido ventanas y puertas y se han arreglado las escaleras. En cuanto a las obras que tiene que realizar la Consejería de Educación dentro del Plan Mejor Escuela, podemos decir que llevan el curso correspondiente y ya hemos podido ver el proyecto defi nitivo. El proyecto recoge las sugerencias que se habían hecho en reuniones anteriores, y así tendremos dos clases nuevas de infantil, ampliación del módulo donde está Secretaria y Dirección en la que tendremos nueva biblioteca, aulas de pequeño grupo, etc., el comedor irá junto al gimnasio, la actual biblioteca será el aula matinal, y un porche para poder acceder a todas las zonas del colegio sin que se mojen los niños cuando llueve. Pero como todo tiene muchos trámites y muchos plazos, es probable que no se empiecen las obras hasta Septiembre, y la ejecución duraría de 6 a 8 meses, así que ¡¡¡¡¡PACIENCIA!!!!!.

• Del bilingüe: Lo último que sabemos es que no está confi rmada la segunda línea para el próximo curso. También se nos pidió paciencia para poner en marcha un proyecto novedoso que implicaba tanto a nuestros niños como a la plantilla del centro. Lo que no entendemos es por qué la Delegación aprueba un Proyecto Bilingüe presentado por nuestro colegio, en el que se pedían las dos líneas, y después no proporciona los medios humanos para que pueda realizarse. Ahora que estamos a tiempo, sería necesario estudiar las posibles actuaciones a llevar a cabo para que se garantice que todos los niños tengan la oportunidad de acceder al bilingüe.

• De los socios del AMPA: este año, como era de esperar, ha descendido el número de familias que han abonado la cuota de la asociación. Cuando decimos que era de esperar, queremos decir que, siendo las actividades extraescolares independientes del AMPA, excepto informática, hay quien no ve la necesidad de pagar los 12 € anuales. Evidentemente, a nadie se le pide el recibo cuando se realiza una actividad como los talleres de teatro, el chocolate con churros de Navidad, para repartir el periódico o para participar en las olimpiadas, etc., y claro, entonces, ¿para qué voy a pagar…? Desde aquí queremos pedir vuestra colaboración para poder seguir realizando las actividades que tenemos programadas.

• Tenemos un blog: (¿Ezo qué é?) Pues que estamos en Internet. En la Asamblea General informamos de nuestra intención de crear un blog en internet para tener siempre abierta una vía de comunicación entre padres y AMPA. La dirección es http://ampaelpaseo.blogspot.com. Se pueden hacer comentarios como usuario anónimo. Veréis que no se actualiza constantemente, pero esperamos que, ahora que, seguramente, lo conocerá más gente, pueda ser un instrumento útil de comunicación.

• Agradecimientos: Estamos especialmente contentos por la participación en este número de nuestros niños y niñas de tercer ciclo. Veréis que han escrito cosas muy interesantes y que han hablado sobre temas tan importantes como la solidaridad o la amistad. A todos ellos, muchas gracias. Pero esto no habría sido posible sin colaboración de nuestros maestros y maestras, que les han orientado y hecho refl exionar. Muchas gracias a todos ellos, en especial a las que ellas ya saben…

EL AMPAINFORMA

Por primera vez me dirijo a vosotros desde estas páginas de este boletín que con tanto esmero y cariño prepara nuestro AMPA

Quiero informaros de las amplias perspectivas de futuro que tiene nuestro Centro, comenzando con lo que ya es una realidad de Centro bilingüe, casi Centro TIC ( para ello los profesores nos estamos perfeccionando todos los lunes con un cursillo de GUADALINEX y espero que no tardemos en usar en todas las clases los ordenadores portátiles y usemos nuestra plataforma), deporte en la escuela, aula matinal ( el curso próximo ), comedor ( cuando se hagan las obras ), actividades extraescolares, etc

En fi n, un Centro que gracias a un Claustro muy unido y más profesional aún si cabe fuimos elegido el curso anterior Centro de seguimiento de las pruebas de diagnóstico, exponiendo el trabajo realizado a todos los directores de primaria y secundaria de Córdoba en el Centro de Profesores de Córdoba.

Este curso, el trabajo que se realizó el año anterior más el que estamos realizando actualmente lo estamos exponiendo en varios centros de Córdoba, a los profesores que han aprobado las oposiciones y tienen que realizar unos cursos de perfeccionamiento, el 14 de Marzo en el hotel Oasis de Córdoba a todos los directores de la provincia de Córdoba y por último hemos sido elegidos para representar a Andalucía para exponer el trabajo en el País Vasco el 24 de Abril junto con el Jefe de Evaluación Educativa de la Junta de Andalucía, acompañando al Director General de la Junta de Andalucía .

Todo este trabajo está encaminado a mejorar la calidad de la enseñanza con el esfuerzo de todos los profesores y la ayuda y el interés de los padres.

El Director del Centro SerafíSerafíSeraf n Domínguez Ruiz

EL DIRECTOR

AGRADECIMIENTOSQueremos expresar nuestro agradecimiento a todas las personas que han hecho posible la realización de este periódico. Gracias a todas las madres y padres que han colaboradoen la redacción, aportando fotografías, en la maquetación, diseño, etc. También tenermos que agradecer a los profesores y profesoras que nos han trasladado los trabajos de sus niños y niñas, a las que han unido su opinión personal, y a los que nos han proporcionado ayuda de todo tipo. Pero sobre todo, gracias a nuestros niños y niñas por sus redacciones, dibujos, adivinanzas, historias,..., porque ellos son los que justifi can que este modesto periódico se llame “los pequeños redactores”.

los pequeños redactores3 lpr marzo 2008

El pasado viernes, 25 Noviembre del 2007, todos los niños/as de nuestro cole, celebraron el “DIA DE LA VIOLENCIA DE GENERO”. Así que ya sabemos que no está bien pegar y que las cosas no se solucionan “a base de porrazos”, en nuestro gimnasio, colgamos un bonito mural y se reunieron todas las clases con sus profesores. Todos se sentaron en circulo e incluso se hicieron algunas preguntas para saber que todos los niños supieran el signifi cado de aquella reunión, pero eso no fue todo, también cantaron una bonita canción

adaptada a una música popular que todos conocían como es “tengo una muñeca vestida de azul”, pero con letra para un reclamo a los derechos a la igualdad y refl ejar acciones que por ser seres humanos tenemos derecho a obrar.Algunos, a lo mejor, ésta frase “VIOLENCIA DE GÉAlgunos, a lo mejor,

ÉAlgunos, a lo mejor,

NERO” es un poco difíNERO” es un poco difíNERO” es un poco dif cil de entender tanto para niños como para algunos mayores. Pero que es ¿Violencia de género?Os lo voy a explicar un poco a mi manera de entender, a lo mejor puedo estar equivocada en algo, pero para mí, es diferenciar tipos de maltratos, entre hombres y mujeres, ya sean fímujeres, ya sean fímujeres, ya sean f sicos, negligencias, abusos sexuales, abandonos, maltratos emocionales, etc...¿Cuándo aprenderemos a respetarnos?Está por nacer el día en que hayamos conseguido que el mundo sea más seguro, más habitable, más tranquilo, más protegido y más pacífi co para todos, esperemos que no esté demasiado lejos….

Inmaculada Fernández

Un año más la tan esperada fi esta de fi n de curso se celebró con mucha ilusión por parte de todos y todas. En esta ocasión se cambió el lugar y nos fuimos al patio grande donde pudimos disfrutar de un espacio más amplio evitando así las estrecheces de años anteriores. Como siempre los chicos y chicas de nuestro colegio nos demostraron con sus actuaciones que son unos

artistas como la copa de un pino y a más de uno y de una se nos cayó la baba viendo como se movían por el escenario. También este fi nal de fi esta tuvo su momento emotivo cuando despedimos a los alumnos y alumnas de 6º haciéndoles entrega por parte del AMPA de una camiseta y a Antonio el director deseándoles a todos lo mejor en la nueva andadura que ya han comenzado

FIESTA FIN DE CURSO ‘06-’07

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO


Año tras año, los niños y niñas de infan� l � enen una visita muy especial en sus aulas. Es la castañera que nos trae este fruto tan rico pero del que quizás sabemos poco.La castaña es un alimento muy energé� co que con� ene el 40% de hidratos de carbono, proteínas, lípidos, sales minerales y vitaminas A, B y C.Se pueden comer crudas, asadas, cocidas o secas. A estas úl� mas se las llama castañas pilongas. Cuando las asamos debemos hacerle un corte antes de ponerlas en el fuego porque si no explotarían.El árbol que da la castaña es el castaño, que puede alcanzar 30 metros de altura. Su tronco es ancho y se vuelve hueco con la edad, sus hojas son grandes y en otoño se vuelven amarillas. Los frutos están envueltos por una cáscara llamada erizo, que se abre cuando madura.La zona que tenemos más cerca en donde podemos ver estos árboles es la de la Sierra Norte de Sevilla, más concretamente, Constan� na.

DÍA DE LAS CASTAÑAS

El día 30 de enero se celebró el día de la paz en todo los colegios de nuestra localidad. En esta ocasi

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cualquier tipo de violencia en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Tambicualquier tipo de violencia en todos los nuestra sociedad. Tambicualquier tipo de violencia en todos los

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DÍA DE LA PAZ


Nuestros niños y niñas par� ciparon en octubre en un concurso de pintura cuyo tema era el medio rural. Para ello, vinieron dos tardes a la biblioteca del centro, donde el Ampa les proporcionó todo el material necesario para que realizaran sus obras maestras. No hemos ganado ningún premio, pero sí que nos han enviado un diploma para todos los par� cipantes. Para recogerlo, podéis poneros en contacto con cualquier miembro del Ampa.

Este año hemos celebrado la llegada de la navidad con nuestro concurso de christmas, que como novedad,

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FIESTA DE NAVIDAD

CONCURSO DE PINTURA RURAL


NUESTROS NIÑOS ESCRIBEN• MI COLEGIO


• SOLIDARIDAD


• PAZ


• SOLIDARIDADRecibo que acredita la solidaridad en nuestro colegio durante la pasada campaña de la operación KILO


AUNG SAN SUU KYIAung San Suu Kyi (1945), polí� ca birmana. Nació en Rangún y estudió en la India e Inglaterra, donde asis� ó a la Universidad de Oxford y contrajo matrimonio con un ciudadano británico. Su madre fue una importante diplomá� ca, después embajadora en la India; a su padre, Aung San, se le ha reconocido ampliamente como fundador de la moderna Birmania.Después de vivir en el extranjero durante la mayor parte de su vida, Aung San Suu Kyi regresó a Birmania. En 1988 fue cofundadora de la Liga Nacional para la Democracia (LND). Su estrategia no violenta apaciguó los intentos con� nuados de los militares para obstruir las elecciones libres. Condujo a la LND a una victoria nacional, obteniendo el 80% de los escaños parlamentarios. Sin embargo, Aung San Suu Kyi fue sentenciada a arresto domiciliario en junio de 1989, y el

gobierno militar rechazó el permiso para que el parlamento elegido se reuniera. El arresto y confi namiento de Aung San Suu Kyi atrajo la atención nacional e internacional de la situación en Birmania. Rechazó las ofertas militares que le permi� an abandonar el país. Fue premiada con el premio Sajarov para la Libertad de Pensamiento en 1990 y el Premio Nobel de la Paz en 1991. Los posteriores cambios de polí� ca por parte del gobierno militar dieron como resultado la relajación de los términos de su confi namiento. Desde julio de 1995, cuando se suspendió su condena, pudo dedicarse a la reestructuración de la LND y a iniciar un diálogo con la junta militar encaminado a lograr una transición democrá� ca pacífi ca. Casi un año después, en 1996, celebró en su propia casa un congreso de su par� do.

ELIZABETH ACOSTA AGUILA-6º A

MAHATMA GANDHIGandhi nació en la India, en Portbandur, el día 2 de octubre de 1869. Su padre era polí� co y llegó a ser primer ministro del pequeño principado de Portbandur. Gandhi estudió Derecho en Londres tres años. En 1893 se trasladó a Suráfrica como abogado. Más tarde par� cipó en una movimiento por la igualdad racial y se convir� ó en Jefe de la Comunidad India.Inició el movimiento de la resistencia pacífi ca negándose a aceptar un carnet discriminatorio para los inmigrantes

no europeos, no blancos.Esta desobediencia civil duró desde 1906 hasta 1914 y acabó con unos acuerdos muy favorables para los inmigrantes indios.En 1915 inició la lucha no violenta por la independencia del dominio inglés. La lucha fue larga y Gandhi fue encarcelado varias veces.Cuando la India se independiza, se separa de Pakistán, que está contra la voluntad de Gandhi.El 30 de enero de 1948 es asesinado por un extremista hindú.SERGIO BLANES MARTÍpor un extremista hind

Ípor un extremista hind

NEZ, 6º A

MARTIN LUTHER KINGNació en Atlanta en 1929, descendiente de pastores bap� stas. Estudió teología y fi loso� a.El 1 de diciembre, Rosa Parks fue encarcelada por no ceder el asiento a un blanco en un autobús. Mar� n reunió a la comunidad negra, que hicieron boicot a los transportes públicos y fueron caminando para ir a cualquier parte.Encarcelaron a 3000 personas de color, entre

ellos, Luther King. El presidente Kennedy liberó a Mar� n. Más tarde creó la Ley de Igualdad de los Derechos Civiles. Convocó una manifestación de 250000 personas.En 1964 ganó el Nobel de la Paz. Se convir� ó en el líder más pres� gioso del progreso de los negros. Ayudó a las personas de color en muchas cosas importantes, en la igualdad, en la economía…Mar� n Luther King siguió el ejemplo de otros hombres de paz. Murió asesinado en Memphis, y nunca fue un hombre violento.

Es un sen� miento que te hace sen� r alegría. Cuando estás feliz � enes ganas de hacer muchas cosas. Te sientes con fuerzas y sientes amor hacia las personas. Es un sen� miento que no se puede explicar con palabras, porque sientes que estás contento porque puedes haber sacado buenas notas en los exámenes o puedes haber hecho algo bueno.Si eres feliz no te ocurren cosas malas y además piensas siempre en posi� vo. Muchas personas piensan que la felicidad está en consumir, en gastar y gastar dinero. Y la verdadera felicidad está en las personas, en saber querer a los demás y saber estar con Dios. Es decir, que la felicidad está en lo que nos rodea… en mis padres, en mi hermana, en mis amigos, en tener donde vivir…

Javier Sánchez, 5º B

La felicidad es estar bien con uno mismo, así podrás también ser feliz con todos los que te rodean. Yo soy muy feliz en mi casa, con mi familia, porque ellos me dan amor y cariño y también protección, y además todo lo que necesito, dentro de lo posible, claro está.También soy muy feliz en mi colegio jugando con todos mis amigos, porque jugando con ellos me lo paso muy bien y en clase, en compañía de todos mis compañeros y mi señorita aprendo muchas cosas nuevas cada día. Al mismo � empo, dos veces en semana prac� co fútbol, uno de mis deportes favoritos. También tengo muchos amigos en el fútbol con los que me divierto, sobre todo cuando nos convocan a mí y a mis amigos algunos fi nes de semana para jugar fuera del pueblo.Por lo tanto la felicidad no se basa en tener todo lo que uno quiera (Wii, Play, Nintendo), sino en estar rodeado de gente que te quiera de verdad, y a la que tú quieras también.

José Luis Or� z Quesada, 5º B

• BIOGRAFÍAS DE PAZ

• REDACCIONESLA FELICIDAD

los pequeños redactores11 lpr marzo 2008marzo 2008LA ESTACIÓN

LA AMISTADLa amistad es bonita, porque compar� mos, somos felices, jugamos y nos diver� mos con nuestros amigos. También es

bueno que en los malos momentos acompañemos a nuestros amigos cuando lo necesitan.Los buenos amigos no son solamente unos compañeros de juegos, sino personas en las que confi amos, a los que ayudamos, que nos hacen sonreir si estamos tristes, que nunca nos abandonan, que no actúan por interés, que siempre está ahí

aunque no los veamos.Por eso la amistad es algo muy importante, porque así nunca estamos solos y siempre tendremos alguien con quien

compar� r los buenos y malos momentos.Sergio Torres Palma. 5º B.

EXCURSIÓN A LA GRANJA-ESCUELA EL MOLINO DE LECRÍN

Muchos niños fuimos a la excursión del Molino de Lecrín en Granada. Cuando llegamos allí nos recibieron con bastante alegría, tuvimos que esperar un ra� to hasta que llegaron los niños y niñas de otro colegio, eran de Montalbán, también de Córdoba.Tuvimos que compar� r habitación con algunas niñas de Montalbán, los profesores nos dijeron donde se situaban nuestras habitaciones y nos dieron las sábanas con las que teníamos que hacer nuestras camas, y nos dijeron que nos fuéramos al comedor, que más tarde pasaría a ser nuestro punto de encuentro.En las ac� vidades fue donde mejor me lo pasé, en naturaleza nos fuimos a dar un paseo por los alrededores, también hicimos un trabajo sobre las energías y mi grupo

y yo hicimos un molino de viento con cartulina, un clavo y una caña.En el taller de establo limpiamos a los cerdos y les echamos de comer, cepillamos a los burros, nos montamos en una burra llamada Menta, sacamos a pastar a las cabras y cogimos unos conejitos, nos pusimos por parejas y cada pareja tenía el suyo, teníamos que ponerle un nombre y el nuestro se llamaba Estrella.En jabones y aromas hicimos un jabón con agua, sosa caús� ca y aceite usado, y lo teníamos que remover hasta que espesara.En el taller de música hicimos instrumentos con cañas secas, yo hice una fl auta de pan.En la úl� ma noche hicimos una fi esta de pijamas, cada uno tenía que llevar su pijama puesto y cantar y bailar tres canciones an� guas.

ELIZABETH ACOSTA AGUILA-6º A


Gallinita Roja es limpia y trabajadora. Su casa es pequeña y muy bonita. Tiene tres polluelos muy listos. TambiGallinita Roja es limpia y trabajadora. Su casa es pequemuy bonita. Tiene tres polluelos muy listos. TambiGallinita Roja es limpia y trabajadora. Su casa es peque

éGallinita Roja es limpia y trabajadora. Su casa es peque

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n � ene Gallinita Roja es limpia y trabajadora. Su casa es peque

n � ene Gallinita Roja es limpia y trabajadora. Su casa es peque a y

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muy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato. muy bonita. Tiene tres polluelos muy listos. Tambimuy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato. muy bonita. Tiene tres polluelos muy listos. Tambi

En lo alto de la montamuy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato. En lo alto de la montamuy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato.

ñmuy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato.

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a vecina, vive la zorra con sus tres muy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato.

a vecina, vive la zorra con sus tres muy buenos amigos: el sapo, la oca y el pato.

hijos. Gandules y sucios son, la zorrera parece un gallinero. a vecina, vive la zorra con sus tres

hijos. Gandules y sucios son, la zorrera parece un gallinero. a vecina, vive la zorra con sus tres

Comen de lo que roban y cuando no pelean es porque hijos. Gandules y sucios son, la zorrera parece un gallinero. Comen de lo que roban y cuando no pelean es porque hijos. Gandules y sucios son, la zorrera parece un gallinero.

duermen. Hoy, Gallinita Roja ha llamado a los pollitos y les Comen de lo que roban y cuando no pelean es porque duermen. Hoy, Gallinita Roja ha llamado a los pollitos y les Comen de lo que roban y cuando no pelean es porque

ha dicho: Barred la casa, poned la mesa y cuando acabduermen. Hoy, Gallinita Roja ha llamado a los pollitos y les ha dicho: Barred la casa, poned la mesa y cuando acabduermen. Hoy, Gallinita Roja ha llamado a los pollitos y les

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is id duermen. Hoy, Gallinita Roja ha llamado a los pollitos y les

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a invitar al Sapo, la oca, y el Pato. Entretanto yo irha dicho: Barred la casa, poned la mesa y cuando acaba invitar al Sapo, la oca, y el Pato. Entretanto yo irha dicho: Barred la casa, poned la mesa y cuando acab

é ha dicho: Barred la casa, poned la mesa y cuando acab

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haciendo ha dicho: Barred la casa, poned la mesa y cuando acab

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un pastel de chuparse los dedos. Los pollitos tris tras, tris a invitar al Sapo, la oca, y el Pato. Entretanto yo irun pastel de chuparse los dedos. Los pollitos tris tras, tris a invitar al Sapo, la oca, y el Pato. Entretanto yo ir

tras, han acabado la tarea y muy decididos van a invitar a un pastel de chuparse los dedos. Los pollitos tris tras, tris tras, han acabado la tarea y muy decididos van a invitar a un pastel de chuparse los dedos. Los pollitos tris tras, tris

sus amigos. tras, han acabado la tarea y muy decididos van a invitar a sus amigos. tras, han acabado la tarea y muy decididos van a invitar a

La gallinita, hecho el pastel, abre la ventana y lo deja sus amigos. La gallinita, hecho el pastel, abre la ventana y lo deja sus amigos.

que se enfr La gallinita, hecho el pastel, abre la ventana y lo deja que se enfr La gallinita, hecho el pastel, abre la ventana y lo deja

í La gallinita, hecho el pastel, abre la ventana y lo deja

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e.A la Zorra que merodea por la casita, le llega el olor: -Quque se enfrA la Zorra que merodea por la casita, le llega el olor: -Quque se enfr

é olorcillo tan bueno-. Mira por la ventana y dice: -A la Zorra que merodea por la casita, le llega el olor: -Quolorcillo tan bueno-. Mira por la ventana y dice: -A la Zorra que merodea por la casita, le llega el olor: -Qu

¿QuA la Zorra que merodea por la casita, le llega el olor: -Qu

QuA la Zorra que merodea por la casita, le llega el olor: -Qu

é hay aquolorcillo tan bueno-. Mira por la ventana y dice: -hay aquolorcillo tan bueno-. Mira por la ventana y dice: -

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? Una gallina y un pastel olorcillo tan bueno-. Mira por la ventana y dice: -

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¡Esto es gloria! De dos olorcillo tan bueno-. Mira por la ventana y dice: -

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zancadas sube a su casa: -Hijitos mhay aquzancadas sube a su casa: -Hijitos mhay aqu ? Una gallina y un pastel zancadas sube a su casa: -Hijitos m

? Una gallina y un pastel Esto es gloria! De dos zancadas sube a su casa: -Hijitos m

Esto es gloria! De dos í

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Esto es gloria! De dos os, hoy tendremos

Esto es gloria! De dos os, hoy tendremos

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buena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el zancadas sube a su casa: -Hijitos mbuena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el zancadas sube a su casa: -Hijitos m os, hoy tendremos buena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el

os, hoy tendremos

fogbuena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el fogbuena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el

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n y a� zad el fuego para que hierva deprisa. La zorra buena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el

n y a� zad el fuego para que hierva deprisa. La zorra buena comida, y sin tener que trabajar. Poned la olla en el

coge un saco grande se lo pone en al hombro y corre que fogcoge un saco grande se lo pone en al hombro y corre que fog n y a� zad el fuego para que hierva deprisa. La zorra coge un saco grande se lo pone en al hombro y corre que

n y a� zad el fuego para que hierva deprisa. La zorra

te corre monte abajo. Llega a la casa de la gallinita, mete el coge un saco grande se lo pone en al hombro y corre que te corre monte abajo. Llega a la casa de la gallinita, mete el coge un saco grande se lo pone en al hombro y corre que

pastel en el saco y de un brinco entra en la cocina. La pobre te corre monte abajo. Llega a la casa de la gallinita, mete el pastel en el saco y de un brinco entra en la cocina. La pobre te corre monte abajo. Llega a la casa de la gallinita, mete el

gallinita, muerta de miedo, se sube en lo alto de la puerta. Pero la zorra muy pilla, da vueltas y vueltas bajo la gallina, hasta que la pobre, mareada como una sopa, cae redonda a los pies de la zorra.La zorra la coge, la mete en el saco y… a casa. Pero al poco, la zorra empieza a cansarse, la pendiente, el peso… La zorra se sienta en una piedra y se duerme como un tronco.Gallinita Roja, en cuanto oye los ronquidos, saca sus � jeras del delantal y rac, rac, rac, agujerea el saco. Sale del saco, saca el pastel, pone una piedra, cose el agujero, y pies para que os quiero, ¡hacia casa! La zorra se despierta y vuelve a coger el saco: -Caramba, ¡sí que pesa esta gallina! Me da igual, aunque esté gorda parece � erna. Cuando llega a la puerta, los raposinos destapan la olla y chillan a la vez: ¡Corre madre, que ya hierve!La zorra vació el saco y… ¡chap! Cae la piedra, salta el agua y escalda a los zorros. ¡Huy, ay, huy!- gritan.Tan escaldados se han quedado que no volverán a robar jamás.En casa de la gallinita, todos están en la mesa. Se acaban de comer el pastel, y tan bueno lo han encontrado que ni una miga han dejado.

José León Almenara, 5º A.

• CUENTOS

LA BIBLIOTECA ENCANTADAHabía una vez un mago, que vivía en un bosque cercano a una gran ciudad. Él siempre estaba haciendo pociones, conjuros, hechizos…Pero un día mandó a su perro ayudante Pocho a que comprara un cupón de lotería y le tocó 100.000.000 de euros. El perro se escapó para disfrutar del premio, pero el mago le pilló y lo echó de casa.El anciano mago cogió y se lo gastó en muchas cosas: un apartamento, un televisor de plasma, un buen coche, y muchas cosas más…entre ellas, una biblioteca.Una gran biblioteca para probar sus hechizos y brebajes.Un buen día estaba probando con una estatua un conjuro para dar vida a cualquier objeto. Apuntó su varita mágica hacia la estatua y lanzó el hechizo con todas sus fuerzas, pero el hechizo se desvió y chocó contra las estanterías de libros. Los personajes de los libros cobraron vida pero se rebelaron contra el mago: Don Quijote le arreme� a con su

lanza, Pinocho le golpeaba con su larga nariz, Robin Hood le lanzaba fl echas… Al fi nal el mago huyó.Desde entonces los personajes de los libros se dedicaron a hacer gamberradas por la ciudad con el coche del viejo mago. Pero el mago pensaba un plan para vengarse de los personajes de los cuentos. Y su an� guo perro ayudante Pocho le ayudaría. Buscaron un hechizo para volver a encerrarlos en sus correspondientes libros; y lo encontraron.Una noche en la que los personajes de libros habían bebido demasiada Coca-Cola, se fueron a descansar a la biblioteca. Entonces el mago les cogió desprevenidos y les lanzó el hechizo que les hizo volver a sus libros.Algunos dicen que aún se siguen escuchando quejidos y suspiros de tristeza de los personajes de los cuentos porque no pueden salir de sus libros. Por eso llaman a esa biblioteca la biblioteca encantada.

SERGIO BLANES MARTÍNEZ, 6º A.

CHISTES

1. Esto eran dos ovejas que estaban jugando al fútbol y resulta que una la � ra muy lejos y le dice a la otra: “beeee”, total que la otra le contesta: “no, beeee tú”.

2. Se abre el telón y se ven 16 panes, 3 pirulí y un donuts, ¿cuál es la banda sonora?

n y se ven 16 panes, 3 pirull es la banda sonora?

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La de misión imposible: PAN PAN PAN PAN PAN n imposible: PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PAN PIRULI PIRULI PIRULI DONUTS.PIRULI PIRULI PIRULI DONUTS.

3. Se abre el telón y se ven dos pijas, una dice: “Tengo que verla, jo, tengo que verla, jo”. ¿Cómo se llama la película?

Ve ya y la ves, � a.

4. Se abre el telón y aparece un � o con un cartel de “se busca” con la foto de un paleto,

n y aparece un � de “se busca” con la foto de un paleto,

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llama la pelde “se busca” con la foto de un paleto, llama la pelde “se busca” con la foto de un paleto,

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Buscando al Memo.

5. Se abre el telón y aparecen cinco mujeres jugando a las sillas musicales. La música para y una de ellas no consigue encontrar si� o en una de las cuatro sillas. Se queda parada, saca una pistola y PUUUUM, se pega un � ro. ¿Cómo se � tula la canción?

Antes muerta que sin silla.

SERGIO GORDILLO NÚÑEZ, 5º A


1.- Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así 1.- Comience desde la infancia dando a su hijo todo

í 1.- Comience desde la infancia dando a su hijo todo

crecerá 1.- Comience desde la infancia dando a su hijo todo

á 1.- Comience desde la infancia dando a su hijo todo

convencido de que el mundo entero le pertenece.

2.- No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría para que pueda decidir libremente.

3.- Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas má3.- Cuando diga palabrotas, r

á3.- Cuando diga palabrotas, r

s graciosas.

4.- No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podrí

e ni le diga que estíe ni le diga que esta crearle complejos de culpabilidad.

5.- Recoja todo lo que deje él tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así 5.- Recoja todo lo que deje

í 5.- Recoja todo lo que deje

se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6.- Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. éjele leer todo lo que caiga en sus manos. éCuide de que sus platos, cubiertos y vasos est

jele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos est

jele leer todo lo que caiga en sus manos. é

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esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

7.- Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el dí

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nyuge en presencia a en

que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8.- Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario

trabajar.

9.- Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrifi cio y la austeridad 9.- Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrifi cio y la austeridad 9.- Satisfaga todos sus deseos, apetitos,

podrícomodidades y placeres. El sacrifi cio y la austeridad

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an producirle frustraciones.comodidades y placeres. El sacrifi cio y la austeridad

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10.-Póngase de su parte en cualquier confl icto que tenga con sus profesores, compa

ngase de su parte en cualquier confl icto que tenga con sus profesores, compa

ngase de su parte en cualquier confl icto que ñeros y vecinos.

Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo

Emilio Calatayud, Juez de Menores de Granada.

CONSEJOS PARA EDUCAR A NUESTROS HIJOS

1. IGUALDAD. Todos los niños y niñas disfrutarán de los derechos de esta Declaración, aunque tengan diferentes sexo, raza, nacionalidad, idioma, religión, costumbre o situación económica.

2. PROTECCIÓN. Los niños y niñas serán protegidos de manera especial. Se cuidará de poner a su alcance todos los medios necesarios para que puedan desarrollarse � sica, mental, moral, espiritual y socialmente en condiciones de libertad y dignidad.

3. IDENTIDAD. Todos los niños y niñas � enen derecho, desde su nacimiento, a un nombre, a una nacionalidad y a disfrutar plenamente de los derechos de ciudadanía de su país.

4. BIENESTAR. Todos los niños y niñas � enen derecho a crecer en un ambiente sano y a disfrutar de alimentación, vivienda, y atención médica adecuados.

5. ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD. Todos los niños y niñas que sufren algún � po de discapacidad � sica, mental o social, deben recibir tratamiento, educación y cuidado especial, con el fi n de que puedan integrarse plenamente en la sociedad.

6. AMOR Y COMPRENSIÓN. Todos los niños y niñas necesitan amor y comprensión para crecer felices. La sociedad y las autoridades � enen obligación de cuidar especialmente a los niños y niñas sin familia o que no � enen medios para vivir.

7. EDUCACIÓN Y JUEGO. Todos los niños y niñas � enen derecho a la educación gratuita obligatoria en las etapas elementales. También deberán disponer de � empo libre para jugar.

8. PREFERENCIA. Todos los niños y niñas deben fi gurar entre los primeros que reciban socorro en situaciones de peligro.

9. NO EXPLOTACIÓN. Todos los niños y niñas deben ser protegidos contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación. No debe permi� rse que trabajen hasta la edad mínima adecuada, sobre todo si se pone en peligro su salud � sica o mental.

10. FRATERNIDAD. Todos los niños y niñas deben ser protegidos contra las prác� cas que favorecen la discriminación. Deben ser educados en la comprensión, la tolerancia, la amistad, la paz y la fraternidad universal.

NEIRA Mª LOSADA FERNÁNDEZ, 5º A.

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO


PIÉNSALO ANTES DE REGALARMEHace poco que llegaron los Reyes Magos a las casas de nuestros niños y niñas, algunos pidieron en sus cartas que le trajeran un perrito o gatito; una mascota.El niño/a pide como si fuese otro juguete cualquiera; es ahí donde estamos los adultos, para enseñar les que no es así, es un ser vivo que siente, hay que cuidar y educar. Pero a pesar de ello los mismos adultos no son conscientes de que esas mascotas tan lindas de bebés no son juguetes.Cuando se hacen pipi, caca, muerden las cosas, arañan y un sin fi n de cosas que hacen los cachorros, los adultos cambian de idea y el niño/a solo lo mira para jugar. Estas mascotas tienen unas necesidades, tener un sitio para él, sus juguetes, sacarle dos o tres veces al día para pasear y hacer sus necesidades (recogerlas), unas vacunas, alimento, ser educados para el control del pipi y la caca...Hay que ser responsables para tener una mascota, pero a veces es más fás fás f cil abandonarlo y me quito de problemas, cuando ellos nunca lo harían.Son seres muy cariñosos, siempre están moviendo su rabo y saltando esperando que le digamos algo. Para tener animales hay que ser responsables en su cuidado desde cachorros, pasando por jóvenes y cuando lleguen a ser viejitos.Por todas esas mascotas que nos dan ese amor incondicional sin pedir nada a cambio, solo un poquito de cariño, un homenaje desde aquí.El abandono o maltrato de un animal de compañía, ya es delito, se contempla en la ley, ya era hora que hubiese una ley sobre la protección animal. Por ello antes de regalar una mascota se responsable y antes de comprarlo piensa en adoptarlo.

Menos mal que también hay personas amantes de los animales que los cuidan, quieren y protegen como se merecen.Os informo desde aquí que hay una organización en Madrid que actúMadrid que actúMadrid que act a a nivel español, llamada “El Refugio” que lleva para 11 años concienciando, protegiendo y educando, luchando por los derechos que se merecen los animales.Si te gustan los animales y piensas que aún queda mucho por hacer para protegerlos, puedes hacerte socio, hacen campañas y actos, tiene acogidos a más de 200 animales para adopción. Podéis verlo todo en su página

web www.elrefugio.eswww.elrefugio.es.Gracias al “Refugio” han podido cerrarse perreras municipales que tenían a los animales en situaciones deplorables, como la que se vivió este verano en Puerto Real (Cádiz). Recogían perros y los sacrifi caban con un paralizante muscular que le producía una muerte lenta y agónica. Con 35€ de este producto se pueden sacrifi car 10 toneladas de perros y gatos. Tras las denuncias hechas por el Refugio y todas las actuaciones

que realizan para la defensa de los animales, se pueden evitar situaciones como esta. Animo a denunciar el maltrato o abandono de cualquier animal.

El sábado 19 se celebrábado 19 se celebrá ó en la parroquia de la Asunción el Día de San Antón, patrón de los animales, que por primera vez se celebra en nuestra localidad. El sacerdote los bendecía uno por uno y luego recibían de regalo un bollo de pan. Fue algo novedoso con éxito de participación.Espero que todo esto sirva para que seamos un poco más responsables con estos seres que nos acompañan, son fi eles y jamás nos fallan. Besos y abrazos a todas esas mascotas que nos hacen la vida un poco más feliz, sin olvidar a las mías queridas: Copi, Niebla y Ratona.

Lo importante de la educación es el ser de cada niño. La educación debe proporcionar a los niños y a las niñas una formación que les permita conformar su propia y esencial iden� dad. Para ello, se hace necesario potenciar ac� tudes y valores que confi guren las ideas, los sen� mientos y las actuaciones de los niños. Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano. Se hace necesario aprender, porque los valores nos acompañan toda la vida; las primeras edades son fundamentales para el desarrollo de ac� tudes de relación interpersonal y con el propio entorno social y cultural.

Es necesario desarrollar desde la infancia una serie de valores y entre ellos está el de la cooperación. La persona que coopera siente la sa� sfacción de compar� r cuanto � ene en lugar de guardarlo todo para sí. Y ese gesto de entrega liga su des� no a otras personas que también dedican su � empo, su inteligencia, su dinero o su fuerza de voluntad a apoyar y defender a los demás.Tras el deseo de cooperar se encuentra el ideal de conver� r la igualdad en un hecho co� diano, porque no se puede hablar de tener una vida en paz y bienestar mientras existan personas que no ven cubiertas sus necesidades básicas. Para lograrlo es necesaria la colaboración de todos.

SÉ RESPONSABLE


1. Instrumento percusión metal

_ O _ _2. Mitad de la blanca

_ E _ _ _3. Instrumento de cuerda3. Instrumento de cuerda

_ A _ _4. Une dos notas del mismo nombre y sonido4. Une dos notas del mismo nombre y sonido

_ _ _ A _ _ _ _5. Compás incompleto

_ _ A _ _ _ _ _6. Instrumento percusiónn

_ _ I _ _7. Ocho notas consecu� vas

_ _ _ A _ _8. Distancia de una nota a otra

_ O _ _ AA CC II FF HH JJ OO XX CC HH OO PPPP II NNE SS TT NN II SS L AA B FF L CCCC MM TTJJ UU HH PP AA B OO L AA TT B UUUU SS OOL II AA NN AA YY TT OO UU II E AAAA FF AAMM E E GG UU SS WW AA GG NN E RRRR TT AAD MM NN AA SS II HH AA D OO TT YYYY NN OOMM E D CC RR B AA CC HH PP HH OO NN EE SS E TT OO YY YY MM UU II OO AA RR TTAA D L E QQ UU NN E RR E VV RR TT EAA TT NN TT OO YY D TT UU AA E HH II NNAA D MM OO Z AA RR TT PP OO NN RR FF AAVV OO RR D E JJ AA MM E OO SS L AA YYSS PP UU PP E RR AA NN TT II NN OO VV RRB AA SS FF II VV II VV AA L D II II NN

1

3

4

2

5

6

1. Nació en Bonn. 2. Nació en Polonia y tocaba el

piano. 3. Tocaba el órgano. 4. Ocho notas consecutivas. 5. Nació en Salzburgo. 6. Significa suave.

PASATIEMPOSRESPONDE A

ESTASPREGUNTAS

SOBREMÚSICA

SOPADE LETRAS

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MÚSICOS

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Los Pequeños Redactores 18

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