M3N5A1 Implementacion Proyecto Aula (Lzm)

7/30/2019 M3N5A1 Implementacion Proyecto Aula (Lzm)

1/8

Pgina1de8

ANEXO13 FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS

COMPUTADORESPARA

EDUCAR

EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC2012 2014PROTOCOLON 27

MOMENTO:IIIGeneracindeconocimiento

NIVEL:5Ejecucindel

proyecto

ACTIVIDAD:Implementacin del Proyecto de aula en TIC,

incluyendo

al

estudiantado

ajustndose

alcronogramadetrabajoyevaluandolosresultados

ESTANDARDECOMPETENCIA: Implementarconlosestudiantes

laspropuestasdemejoraquecontribuyanalaconstruccindeconocimientoescolarincorporandolasTICyevaluandosusresultados.

COMPETENCIA:Desarrolla con sus estudiantes las propuestas pedaggicas en TICanalizandoelpotencialpedaggicoquetienenensuaprendizaje

Recoge

resultados

y

realiza

mejoras

a

las

propuestas

pedaggicas

en

TIC.

AcercaelconocimientoeinformacinalosestudiantesatravsdelasTICaprovechandoelpotencialdelosentornosvirtuales Evala el resultado y el aprendizaje de sus estudiantes a travs deldesarrollodepropuestaspedaggicasenTIC. UtilizalasTICparagenerarundialogoparticipativoconlosestudiantes DesarrollapropuestaspedaggicasenTICcon losestudiantesasumiendountrabajoinvestigativoconellos.

Motiva

ygestiona

propuestas

pedaggicas

en

TIC

dentro

del

aula

yen

la

institucin

OBJETIVODELAACTIVIDAD: RealizarseguimientoalosdocentesenlaejecucindesuproyectodeaulaenTIC. Realizarasesoravirtual,asesoraMAPoasesorapresencialsiserequiere.


2/8

Pgina2de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


TIEMPODELAACTIVIDAD: 10horas FECHADEEJECUCIN:

ENFOQUEPEDAGOGICO:

ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1EnfoquePedaggicodelaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentes enTICparalosaos2012a2014delprogramaComputadoresparaEducar.

PRESENTACIONDELTEMA:

ElproyectodeaulaenTICcomoideacreativayqueintentatransformarlarealidaddebemostrareneldesarrollodelprocesolosresultadosparcialesquevayalograndoyelimpactoquevayaejerciendosobrelacomunidadenlacualsecircunscribe. Esteseguimientoesposiblehacerlosisefijaronobjetivosymetasclaras,alcanzablesymedibles.

Lagestindelproyecto implica lapuestaenmarchade intervencionespreviamentedefinidaspara cadaetapadel

proyectosiguiendo

un

flujo

de

actividades

e

invirtiendo

los

recursos

previstos.

El

monitoreo

de

la

implementacin

del

proyecto de aula en TIC permite realizar ajustes en su implementacin y brinda la posibilidad de ofrecer a lacomunidadeducativainformessobresudesarrollo,evaluarlamaneracmoseinviertenlosrecursoseinsumosysiesnecesarioredefiniralgunodeloscomponentesdelproyecto.

REFERENTESCONCEPTUALES:

Elcontrol

o

monitoreo

de

un

proyecto

consiste

en

el

anlisis

peridico

de

su

ejecucin

para

establecer

el

grado

en

que


3/8

Pgina3de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


las tareas y las actividadesprevistas en el cronogramade trabajo, laprestaciones y los resultados se cumplan deacuerdo con loplanificado, con el fin depoder detectar deficiencias, incongruenciaso retrasos y de estamaneracorregiryreplanificaroportunamente.(SIEMPRO,1999,p.87).

Esteseguimientovamsalldelaconcepcinauditoraodecontroldeejecucinderecursosejecutados.Debeversems como una herramienta de evaluacin interna y permanente del proceso que contribuye a proporcionarinformacinvlidayoportunasobreelestadodelasactividadesqueimplicalaimplementacindelproyectoyorientarsumodificacinencasodesernecesario.(SIEMPRO,1999,pp.8793)

METODOLOGIA:Gestor

pedaggico:

EstableceencuentrosperidicosdecomnacuerdoconeldocenteenTIC. Defineactividadesadesarrollarhastaelprximoencuentro. Realizacompromisosdeavance. Orientalassesionesdetrabajoestimulandolaobservacin,lacomunicacinylacreatividaddelosdocentesen

TIC. RealizademostracionesycasosprcticosparaorientaralosdocentesenTIC. OrientaalosdocentesenTICsobrebibliografaysitiosenelciberespacio. Utilizamediostalescomo:internet,correoelectrnicoo telfonoparacomunicarseyacompaaraldocente

enTICenelprocesodeaprendizaje.

DocenteenTIC: SocializasuexperienciaenlaimplementacindelproyectodeaulaenTIC Investigasobrelostemaspropuestos. Presentayargumentalasactividadesdesarrolladasenlaejecucindelproyectodeaula


4/8

Pgina4de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


Solicitaasesoraasuscompaerosyalgestorpedaggicoencasoderequerirapoyoadicional. Utilizamediostalescomo:internet,correoelectrnicoo telfonoparacomunicarseconelgestorpedaggico. Elaboraypresentainformessobreelavancedelproyectodeaula.

MomentodeautoaprendizajedelDocenteenTIC: RealizalasactividadesyproductosrequeridosparalaimplementacindelproyectodeaulaenTIC. RegistraorealimentalasevidenciasenelprocesoimplementacindelproyectodeaulaenTIC. Socializasuslogros,dificultadesocompromisosgeneradosenelprocesodeimplementacindelproyectode

aulaenTICenlosespacioscolaborativosdisponiblesenelportalwww.ucn.edu.co/cpe.

MATERIAL

DIDCTICO:

Formatosodocumentosasociados:MdulosdeformacinMinisteriodeEducacinNacional LaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteapoyalosprocesosdeformacinmediantelasherramientas

tecnolgicascomoeslaplataformaLMS(LearningManagementSystem),paralaenseanzayelaprendizajeenlavirtualidadquebrindaasistenciaaldocenteenTIC,entiempossincrnicosyasincrnicos.

Mdulosdeaprendizaje,materialesdidcticosycontenidosalojadosenlaPlataformaLMS. Portalwww.ucn.edu.co/cpe,conlosenlaceswebparadocentesenTIC.

Guas

de

trabajo

ProtocolosparalaestrategiadeformacinyapropiacindelasTIC. Formatodeapoyoparaeldiseodelaguapedaggica Listadecriteriosparaproductos ListadecriteriosdedesempeodeldocenteTIC

EVALUACIN:


5/8

Pgina5de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


La estrategia de evaluacin se realiza sobre los productos y las competencias en la formacin docente en TIC,medianteunarbricaolistadechequeo,sevaloralacalidaddelosproductosgeneradosenlaactividad,lacual debeincluirloscriteriosdecoherenciaypertinencia,comosedescribeacontinuacin:

TCNICAS INSTRUMENTOS

Observacinsistemticadelprocesodeformacin.

Listadechequeopreparadaporelgestor. Guasdeobservacin Registrosdescriptivos

Valoracindeproductosdescritosenlasevidenciasdeaprendizaje.

Listadechequeoycotejopreparadaporelgestor Rbricas Portafolio

Formulacindepreguntassegnloscriteriosdeevaluacinylasevidenciasdeaprendizajedescritasanteriormente.

Cuestionariopreparadoporeldocente. Estrategiasenlnea,mediantelaplataformaLMS

paralaautoevaluacin,coevaluacinyheteroevaluacin.

MedianteunalistadechequeodecriteriosdedesempeossevaloralasCompetenciasenlaformacindocenteenTIC,

presentadasa

continuacin:

CompetenciasPedaggicas:Hace referencia al saber que pone en objetos de enseanza los conocimientos que se llevan al aula. Estascompetenciastienenqueverconlacreatividadeinnovacinparaasumirunaperspectivapedaggica,conladidcticaparaaplicarlossaberesenlacotidianidadysolucionarproblemas; porltimo,laorganizacindesaberespertinentescomolosprocesosdeevaluacindeaprendizajes.


6/8

Pgina6de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


Competenciastcnicasytecnolgicas:SonaquellasquehacenparteaunaapropiacindelasTIC,manejoydestrezasparanavegar,hacerusodelasWEB2.0y3.0defenderseenunmundotecnolgico,yaprovecharlasparalavidamisma.Dimensionadosuspotencialidadesen

el

mbito

pedaggico.

Competenciasevaluativas:Esunprocesoquenopuedeserenfrentadocomounacifra,ounnmero,esunaoportunidaddemejora,deformar;siseconoceloqueseevalaylosavancesdeloquesehace,eldocenteestarenlacapacidaddeenfrentarconcriteriosulabor.Hayqueenfrentarlasdiversasformasdeevaluacinquelapedagogaydidcticaofrece,ycmoseconvierteinclusoenunaestrategiapedaggica.

Competenciascomunicativas:

Una comunicacin efectiva, multidireccional, y no centrada exclusivamente en el docente es fundamental en elaprendizajeenlosestudiantes.Lageneracindedilogosparticipativosydereflexiones,esunrequisitoindispensablesisedeseanconstruirconocimientosenunambientedeaprendizaje.

Competenciasinvestigativas:La investigacinesunprocesodondeconfluyen lateora y laprctica.Seguaporunapreguntayunpensamiento

reflexivoymetodolgico

para

darle

respuesta.

Ser

creativo,

innovador

tiene

que

ver

con

este

elemento.

Por

ello,

es

un

eje fundamental para los programas de formacin. Las competencias que se requieren corresponden a laproblematizacinsobre larealidadeducativa.Deestamanera la investigacinpuedeseruncomponentearticuladordelaspropuestascurricularesypedaggicasenTICenlosestablecimientoseducativos.

Competenciasactitudinales:Sonaquellasdisposicionesmotivacionalesyafectivasquedebendesarrollaroexplorarlosdocentesparafavorecerel

aprendizaje

en

los

estudiantes.

Tienen

que

ver

con

aquellas

caractersticas

personales

que

permiten

generar

una


7/8

Pgina7de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


relacinpertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante.

MATERIAL

BIBLIOGRFICO:

ANDEREGG,Ezequiel(2000).Mtodosytcnicasdeinvestigacinsocial,comoorganizarelprocesodeinvestigacin.Mxico,Lumen.BRIONES,G.Mtodosytcnicasavanzadaseninvestigacinaplicadasalaeducacinyalascienciassociales,mdulo2(2ed.).Bogot:ICFESPIIE1998CERDA GUTIRREZ H. (1995) Como elaborar proyectos. Diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos sociales yeducativos.1995.CooperativaEditorialMagisterioSIEMPROYUNESCO(1999).Gestinintegraldeprogramassocialesorientadaaresultados.Manualmetodolgicoparala

planificacin

yevaluacin

de

programas

sociales.

FCE.

Brasil.

TAMAYO,M.Elprocesode la investigacin cientfica: fundamentosde investigacin conmanualde evaluacindeproyectos.Mxico:Limusa.1999.

RECURSOSTICAUTILIZAR: ConexinaInternet ProcesadordeTextoWord Dispositivodealmacenamiento(USB) Gestordeproyectos Unasaladecmputoconequiposinstaladosyconconexinainternet


8/8

Pgina8de8


COMPUTADORESPARA

EDUCAR


PRODUCTOS: Registrodelas10horasasesoradasyelacompaamientoefectuadoencampoqueevidencietodoel

fortalecimientohechoalproyectodeaulaenejecucin. Debe

presentar

avances

con

evidencias

del

proyecto

de

aula.

Reportesdeactividades Registrodeasistenciaalosencuentros(VerANEXO3GEFO08ListadoasistenciaeventosexternosCPE) InformacinSIMEC

SISTEMADEINFORMACIN:(FORMATOSASUBIRSIMEC)

Losregistrosdeasistencia,evidenciasfotogrficasydemsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,sediligenciarenelSistemade InformacinparaelmonitoreoyevaluacindeCPEmximoa los5dassiguientesdelevento.

M3N5A1 Implementacion Proyecto Aula (Lzm)

Documents

Transcript of M3N5A1 Implementacion Proyecto Aula (Lzm)