Marco Administraivo II

8/18/2019 Marco Administraivo II

1/206

ANTOLOGÍA:

MARCO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO NACIONAL E INTERNACIONAL II

Elaboró: Mtra. M. Gloria Rojano Salas


2/206

MARCO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO NACIONAL EINTERNACIONAL II

INDICE DE LECTURAS

Introducción !"ina #

Bibliografía sugerida !"ina $

Economía básica !"ina %&

icroeconomía !"ina #'

Economía ! La Em"resa !"ina ($

Economía !"ina )#

acroeconomía : #ersión "ara Latinoam$rica !"ina %*'

La Economía de $%ico !"ina %#$

UNINACIONES (2009) Página 2


3/206




4/206


INTRODUCCIÓN

Cuando se pide una definición de Economía, los estudiantes que se acercan porprimera vez a la materia suelen dar conceptos relacionados con el dinero, con el valorde las cosas o con la riqueza de las personas o los países. Si preguntamos a unapersona su opinión sobre los problemas económicos, su respuesta aludiráseguramente a la escasez de empleos, el aumento de los precios o la recesióneconómica.

Efectivamente, el campo de estudio convencional de la Economía abarca todos losproblemas relacionados con la determinación del precio de las cosas, con el análisis de

actividades que implican costOs y que producen beneficios medibles en dinero, ensuma, con la producción y distribución de bienes y servicios para la satisfacción denecesidades umanas.

Lionnel Robbins se!ala que la Economía es la ciencia que estudia la conductaumana como una relación entre fines y medios limitados que tienen diversaaplicación.

"os fines de los seres umanos son numerosísimos y en continua e#pansión$ vandesde la satisfacción de las más elementales necesidades biológicas al disfrute de losmás elevados goces culturales o espirituales. Como las ansias de satisfacer esas

necesidades son insaciables, los medios para obtenerlos %el tiempo dedicado altraba&o, las fábricas, las minas o los pozos de petróleo, por e&emplo% son y seránsiempre insuficientes. Estos medios pueden ser dedicados a producir diferentes cosas y sus productos pueden ser destinados a diferentes personas. El ser umano tiene queelegir entre esos usos alternativos y las diversas aplicaciones de esos medios, por loque está continuamente tomando decisiones de ese tipo. "os criterios para esaelección, los m'todos para valorar las diferentes alternativas y los efectos de las



5/206


decisiones adoptadas serán el ob&eto de nuestro estudio en este documento que tienepor ob&eto facilitar el proceso de comprensión de los actos y ecos económicos.

El estudio de la actividad económica puede dividirse en dos grandes campos$ lamicroeconomía y la macroeconomía.

"a microeconomía estudia el comportamiento individual de los agentes económicos,principalmente las empresas y los consumidores, intenta e#plica cómo se determinan variables como los precios de bienes y servicios, el nivel de salarios, el margen de beneficios y las variaciones de las rentas. "os agentes económicos, tomarán decisionesintentando obtener la má#ima satisfacción posible, es decir, ma#imizar su utilidad.

(or otra parte la macroeconomía analiza las variables agregadas, como la producciónnacional total, la producción, el desempleo, la balanza de pagos, la tasa de inflación y los salarios, comprendiendo los problemas relativos al nivel de empleo y al índice deproducción o renta de un país.

El estudio de la política económica y el comercio internacional, son dos grandesapartados que complementan el análisis del marco económico, que está cobrandocada vez mayor fuerza en el ámbito nacional e internacional, por lo que este materialpretende presentar una visión panorámica de los principales apartados que influyenen la toma de decisiones, que día a día los empresarios, gobiernos y particularesdeben tomar, para colocar de la me&or manera sus recursos en los sectoresproductivos y más rentables de nuestro país y del e#terior.

Siendo la economía una de las ciencias más cambiantes y dinámicas, requiere unacosmovisión y análisis de las variables que la integran de manera global, por lo que su

docente le sugerirá lecturas complementarias, ensayos e investigaciones queenriquezcan su acervo al respecto y le permitan analizar y generar nuevas formas deestudiar la correcta distribución de los recursos escasos para satisfacer lasnecesidades del ser umano que finalmente es el ob&eto de estudio de la Economía.



6/206


BIBLIOGRAFÍA

Nombre de la AsignaturaMARCO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO NACIONAL E

INTERNACIONAL II

Objetivo (s) General (es) de la Asignatura:

- E#plicar la importancia de la economía en el conte#to nacional y mundialcontemporáneo y su relación con la administración

TEMAS Y SUBTEMAS! ECONOMÍA BÁSICA

Rodas Carpizo, Rodas Arroyo, México, Editorial Limusa, 2008

! "A E#ONOMA

Rosario Dr!, México 2005, Editorial "rillas

!# MICROECONOMÍA, PARA SU APLICACIÓN A LA EMPRESA

García Fonseca Cándido, México 2007 , Editorial TrillasIV MACROECONOMÍA! VERSIÓN PARA LATINOAM"RICA

$ar%i!& Mic'al, Es(ui)l *# y Mu+oz M#, México 200, Editorial $arso!

V MICROECONOMÍA! VERSIÓN PARA LATINOAM"RICA

$ar%i!& Mic'al, Es(ui)l *# y Mu+oz M#, México 200, Editorial $arso!

$! E#ONOM%A

Da)id -&&, .ta!ly /isc'r, Rudi&r Dor!usc', Madrid 2000,

VII ECONOMÍA Y LA EMPRESA

Silvestre Ramos José, México 2002,, Mc Graw Hill



7/206


$!&'OB"EMAS E#NM#OS E M*+#O

Silvestre Ramos José, México 2002,, Mc Graw Hill

VIII LA ECONOMÍA DE M"#ICO

/ra!cisco Carrada -ra)o, México 2008, Editorial "rillas

UNINACIONES (2009) Página


8/206


)O*+S C+)(-O +le&andro /0012. Economía Básica. 3'#ico. Editorial "imusa 45 edición. pp. 67%/7



9/206


CONCEPTO DE ECONOMÍA

8istóricamente, en la actualidad y a futuro, el estudio de los problemas económicosque se presentan en nuestro país, así como en el resto del mundo, adquierenimportancia creciente. "os medios de comunicación masiva transmiten información,opiniones, críticas, análisis y todo tipo de cuestionamientos relacionados con laproblemática económica.

"os periódicos, revistas, boletines, libros, radio y televisión, continuamente planteansituaciones como las siguientes$ el aumento periódico y continuo del precio de lagasolina, lubricantes y productos petroquímicos, así como tambi'n la revisión de las

tarifas de energía el'ctrica, y la conveniencia o inconveniencia de establecer controlesde precios de los artículos básicos, por lo que el sector gobierno, mediante laintervención de la Secretaria de Economía, establece los artículos cuyos precios seránsu&etos a control y que no se pueden modificar sin la previa autorización de laSecretaria de Economía, como es el caso de las medicinas cuando se trata de artículoso servicios producidos o prestados por el sector privado o por la Secretaria de8acienda y Cr'dito (9blico, cuando el sector publico es quien los fabrica y proporciona.

"os planteamientos mencionados anteriormente integran la economía de una nación."a economía de cualquier país no es estática, se encuentra en continuo cambio, por loque siempre es dinámica. En 3'#ico, durante la d'cada de los a!os cincuenta setenían condiciones económicas diferentes a las que se presentaron durante el periodode los a!os setenta.

3'#ico presentó graves problemas en la d'cada de los a!os ocenta, una agudainflación que no se abía presentado, alto índice de desempleo y variacionessignificativas en los precios internacionales del petróleo.



10/206


*urante la d'cada de los noventa, los principales acontecimientos fueron$• nflación.• *evaluación.• Sobreoferta de petróleo y por consiguiente grandes ba&as en el precio de cada

barril del mismo.• +&ustes en el ámbito político que necesariamente afectan a toda la economía.

En el siglo :: la problemática económica es diferente, ya que las condiciones de esta'poca necesariamente abrán cambiado en mucos aspectos en relación al pasado. Seestableció la mayor apertura comercial con la firma del ;ratado de "ibre Comercioentre Canadá, Estados


11/206


CINCO PROBLEMAS CENTRALES EN TODA ECONOMIA

;oda necesidad económica, ya sea en el mundo capitalista 0 socialista Cina, Cuba y )usia2, desde la 'poca primitiva asta aora, tiene que dar respuesta a cincoproblemas económicos básicos$

6. Bu' y cuánto producirD/. BCómo producirD. B(ara qui'n producirD>. Estabilidad.F. Crecimiento económico.

"os problemas enunciados son comunes a cualquier sistema económico. "a diferenciaradica en la manera como la sociedad económica analizada trata de dar respuesta aestos cuestionamientos.

+ continuación se estudia su naturaleza$

6. ¿!é " c!ánto #ro$!cir% *ado que una región, área o país cuenta con recursoseconómicos limitados, es básico tomar la decisión de que bienes se van a producir, asícomo tambi'n en que cantidades. "os recursos económicos pueden destinarse para laproducción de gran diversidad de bienes y prestación de servicios. (or tanto, esimportante decidir entre una amplia diversidad de alternativas productivas, como pore&emplo$ comida, ropa, automóviles, coetes, escuelas, etc'tera.

En el caso de los valores sociales fundamentales, 'stos se pueden relacionar concada país en especial. +sí por e&emplo, en el orden cultural, Estados


12/206


• Bu' recursos económicos pueden utilizarse y su empleoD• G por 9ltimo, Bqui'nes se encargarán de organizar la producciónD

. ¿(ara )!ién #ro$!cir% En cada sistema económico es necesario precisar como searán llegar los bienes y servicios a la sociedad, es decir, Bcómo se distribuiránD

"o importante es que la sociedad misma, despu's de aber establecido como serepartirá lo producido, necesita proporcionar los medios de distribución para acerllegar los bienes y servicios a sus integrantes.

>. Esta*ili$a$ econ'mica. Como no es posible de&ar de satisfacer las necesidadesmateriales del ombre, es necesario encontrar como lograr dica continuidad, alreducir al mínimo las variaciones en el proceso productivo, y así proporcionar los bienes y servicios con el tiempo necesario para satisfacer las necesidades umanas.

F. &recimiento econ'mico. "as necesidades económicas están en constante aumento,además de que el incremento normal de la población da origen al crecimiento delsistema económico.

"as necesidades de las nuevas generaciones, así como el mayor n9mero denecesidades de una sociedad creciente, incrementan los requerimientos de sussatisfactores. El desarrollo de la tecnología y la investigación impulsa al crecimientoeconómico del sistema.

"a demanda necesariamente cambia. (or e&emplo$ en nuestro país, la poblacióntiende a enve&ecer, por lo que en un periodo de apro#imadamente /0 a!os, la

población tendrá que ser atendida por m'dicos geriatras, lo que implica que se tengaque planear la preparación de 'stos, así como la fabricación de bienes y prestación deservicios que agan más placentera la vida de los ancianos en su 9ltima etapa.

EL PROBLEMA DE LA ELECCIÓN

(ara simplificar este análisis se supondrá que en una economía se producen dos bienes$ alimento y ropaH por tanto, surge la siguiente pregunta$ Ben que cantidaddeberá producirse cada bienD El primer paso consiste en establecer los recursos conque cuenta la economía, además de la clase de tecnología disponible.

*espu's de establecer la cantidad de cada uno de los recursos productivosdisponibles, se analiza en que porcenta&e se pueden destinar a producir ropa oalimento.

En la tabla 6.6 se presentan algunas combinaciones productivas de ropa y alimento enun periodo determinado.



13/206


"os datos presentados en la tabla 6.6 ponen de relieve que el problema básicopara los sectores integrantes de una economía es la elección, ya que los recursoseconómicos siempre serán limitados.

Se puede producir solamente cantidades limitadas de alimento y de ropa. (or ning9nmotivo se puede producir >00 toneladas de alimento y /00 prendas de vestirsimultáneamente.

Esta solución se genera por la capacidad productiva de la economía, que es un factorlimitante. Si se aumenta la producción de alimentos, se tienen que destinar recursoseconómicos para tal efecto y, por tanto, se deberán retirar insumos de la fabricaciónde ropa.

+l aumentar la producción de alimentos de 600 a /00 toneladas, se provoca unadisminución en la fabricación de ropa, de 610 a 6F0 piezasH entonces, al variar las

combinaciones productivas se ocasiona un costo para los integrantes de una sociedad. +l eco de incrementar la producción de alimentos y reducir la fabricación de ropase le denomina costo de oportunidad o costo alternativo.

Este concepto básico de la ciencia económica se define como$ @El costo de emplearrecursos productivos es, en cierta forma, el valor que tales recursos podrían aberproducido si se ubiesen empleado en su me&or uso alternativoI.

En este caso, el costo de oportunidad de las 600 toneladas e#tra de alimento, es de 0prendas de vestir que no se produ&eron.

"a elección requiere tiempo, además de información, por parte de personas, empresas y gobierno, aunque ambos conceptos son escasos y valiosos.

+sí, por e&emplo, tenemos los siguientes casos$• (ersona que quiere comprar una casa.• Empresa que desea fabricar un nuevo producto.• Jobierno que busca construir un nuevo ospital.



14/206


;odos nos enfrentamos ante las variables tiempo e informaciónH recordemoslos casos cuando nos toco decidir a que escuela acudir o que empleo aceptar, ya quepara ello tuvimos que consultar con amigos, compa!eros, maestros, parientes,conse&eros, etc'tera.

Como la información conlleva un costo de adquisición, con frecuencia estamosdispuestos a pagar para que otras personas lo agan por nosotros.

El párrafo anterior queda muy bien refle&ado en las situaciones de$• +nalistas de valores.• Kendedores de bienes raíces.• +sesores de carreras universitarias.• "ibros guía con los me&ores restaurantes.• "ibras de cocina con las me&ores recetas nacionales.• )evistas del consumidor.

El cuadro solamente muestra algunos de tantos casos que e#isten para pagarpor obtener información y así me&orar nuestra elección económica.

PROBLEMAS DE OPTIMI$ACIÓN Y E%UILIBRIO

En la economía se tienen problemas de optimización de recursos$ un dentista sepuede preguntar si el oro es me&or que la porcelana para acer una amalgamaH une#perto de mercadotecnia debe decidir si toma una posición agresiva para ganar másmercados o retirarse y enfrentar de esta forma las consecuencias de su decisiónH unm'dico debe tomar en cuenta si prescribe o no penicilina.

El problema de optimización establece, Bes me&or para mí, la sociedad o mi país,tomar esta decisión o bien esta otra a corto, mediano o largo plazoD

El problema de equilibrio se!ala cual es el significado de los precios y las cantidadesde bienes y servicios en los mercados.En el problema de equilibrio debe se!alarse la forma en que se interrelacionan

Como consecuencia de esta interrelación se nota como las decisiones personales,empresariales y de países, interact9an con las decisiones tomadas por otros. ;al es elcaso de una uelga en una empresa automotriz, que podría o no incrementar lossalarios de los traba&adores de esa actividad económica especifica, la fuerza de su


(E)SOA+S COA A*K*


15/206


administración y quienes podrían adquirir un automóvil en la empresa en uelga, loacen en otra de la competencia.

+ continuación se presenta una tabla comparativa que se!ala en forma específica losproblemas de optimización y de equilibrio.

POLÍTICA ECONÓMICA Y ECONOMÍA POLÍTICA

"a política económica se refiere a la intervención en la economía por parte del sectorgobierno, o por grupos económicos específicos a fin de influir en la economía de unanación.

;al es el caso de las agrupaciones de empresarios o confederaciones patronales,las cuales pueden acordar suspender la producción de un determinado articulo o

prestación de un servicio como protesta por alguna acción gubernamental queconsideran in&usta en relación con el precio de dico producto o servicioH tambi'npueden firmar un acuerdo mediante el cual no será válido contratar empleados queestán laborando en otras empresas integrantes de las confederacionesH de esta maneraintentarían controlar las variaciones s9bitas que se presentarían en sueldos y salariosque devengarían sus empleados y obreros, en caso de e#istir contratación libre.


(ro*lemas $e o#timi+aci'n (ro*lemas $e e)!ili*rio

6. B*ebo adquirir unautomóvil nuevo, o seguir conel que ya tengo por dos a!osmásD

6. B*isminuirá el precio de losautomóviles como consecuenciade que el ;ratado de "ibreComercio de +m'rica del Aorteeliminara paulatinamentearanceles asta la importaciónlibre en /00= de automóvilesusadosD

/. BSer' feliz traba&ando enla docencia o debo buscar otroempleo en donde obtengamayor remuneraciónD

/. BEl aumento en los sueldosde los docentes ará que seincremente la oferta decatedráticosD

. B*ebo adquirir una casade descanso en +capulco orentar un departamento con el

mismo ob&etivoD

. BCuáles son los factoresdeterminantes para establecer el valor de una casa en un sitio de

recreo y cuáles son las variablesque inciden para fi&ar la renta deun departamentoD


16/206


"os sindicatos pueden tambi'n presionar para lograr me&ores condiciones desueldos y salarios, prestaciones, vacaciones y becas para sus integrantes. *icapresión pueden efectuarla por negociación, o bien por medio de uelgas.

El Estado establece con&untamente con los representantes de los empresarios y los obreros el salario mínimo en el ámbito laboral, el cual influye en la conducta

económica del gobierno, de las empresas y de las personas.

*ebe destacarse que en las condiciones actuales, e#iste una tendencia creciente acorto plazo para eliminar el salario mínimo y realizar contrataciones de obreros y empleados en una forma más libre en toda la economía.

El Estado tambi'n puede promulgar leyes como las siguientes en todo el ámbitoeconómico$

(rácticas antimono#'licas

El monopolio está proibido constitucionalmente en 3'#ico, con e#cepción de losmonopolios que se integran por causas de inter's social, como por e&emplo$ (etróleos3e#icanos, parcialmente, en la distribución de gasolinaH Comisión Mederal deElectricidadH Nanco de 3'#ico, con respecto a la emisión de billetes y monedas. "aConstitución reconoce a este tipo de organizaciones como áreas estrat'gicas, en lascuales asta oy el Estado se asigna así mismo su dirección.

El Estado tambi'n está en posibilidad de promulgar leyes en los ámbitos de seguridadsocial, fiscal, monetaria, crediticia, etc'tera.

"as políticas económicas de los grupos particulares se establecen usualmente para

proteger los intereses de dicos gruposH por e&emplo, los patrones buscan intervenirpara proteger sus posicionesH lo mismo sucede con los obreros y los demás gruposintegrantes de una economía.

;ambi'n se considera que las políticas gubernamentales deben ser orientadas en beneficio de la mayoría de los sectores económicos y no de grupos específicos.

)especto a la economía política, se puede se!alar que estudia las ilimitadasnecesidades materiales del ombre y los recursos productivos disponibles parasatisfacerlas, o sea que en la economía política no se tiene la intervención del Estado,ni de grupos específicos.

"a economía política, llamada tambi'n economía, se ocupa, mediante las leyes de laoferta y la demanda, de satisfacer las necesidades materiales de los individuos otambi'n, por medio de la planificación económica del Estado, se busca satisfacer lasnecesidades materiales del ombre.



17/206


J+)CL+ MOASEC+ Cándido /0072. Microeconomía #ara s! a#licaci'n en la em#resa 3'#ico. Editorial ;rillas. /5 edición. pp. 6=% /4H F0%4,



18/206


EL PROBLEMA DE LA ESCASE$

El problema fundamental de todos los seres vivos en el tiempo y el espacio es lasupervivenciaH para superarlo requieren satisfacer sus necesidades, las cualesaumentan a medida que los seres vivos evolucionan. En un principio, el ombre noera tan diferente de otros animales$ alimentarse, resguardarse, aparearse, defenderse,etc'tera, eran sus 9nicas necesidades. Si el ambiente era propicio podía cubrirlas conrelativa facilidad$ se alimentaba con los frutos de la tierra, ocupaba los lugares que nose encontraban abitados, se apareaba con el se#o opuesto, etc'tera., esto es,satis-acía s!s necesi$a$es casi gratuitamente o con el menor esfuerzo. Sin embargo,si el medio era ostil le quedaban tres alternativas$ emigrar, enfrentar o perecer.

*urante muco tiempo el ombre emigró o pereció, pero el instinto de conservaciónlo obligó en alg9n momento a enfrentarse al medio y en ocasiones a superarlo, esto lologró mediante el esfuerzo personal y colectivo. Cubrir sus necesidades resultó unatarea a veces muy ardua, al aumentar la población se redu&o la cantidad de mucossatisfactores y se icieron escasos. "a ayuda mutua que izo posible suenfrentamiento al ambiente y en innumerables ocasiones su superación, facilitó la vida en com9n, y 'sta, a su vez, creó nuevas necesidades derivadas de la convivencia.*e eco, el proceso de convivencia en el tiempo y en el espacio transformó al ombre y a las sociedades formadas por 'l, surgiendo necesidades cada vez más ale&adas de lasoriginales, como en una espiral que crece y se ensanca.

LAS NECESIDADES

(or necesi$a$ se entiende el deseo, ausencia o carencia de algo que puede resultarimprescindible física o psíquicamente fig. 6.62. (odemos distinguir entonces dos tiposde necesidades$

Elementales.



19/206


Comple&as.

"as elementales o de supervivencia son aquellas que urge cubrir o de lo contrario sepone en peligro la e#istencia, como todas las necesidades fisiológicas, la proteccióncontra la intemperie, la defensa o combate contra los enemigos, etc'tera.

"as com#leas se derivan de la vida en com9n, de los procesos de adaptación y superación al medio, del deseo de comunicación y conocimiento del universo, y de la verdad. (or tanto, las necesidades son dinámicas, su velocidad de cambio obedece aun fenómeno conocido como e-ecto $emostraci'n, que aproveca las cualidades quetiene el ser umano de imitar y sobresalir. E&emplos$

• Se encuentra sentado frente a la televisión mirando su programa favorito y depronto aparecen en la pantalla anuncios de los patrocinadores, como unacerveza bien fría, asociada a bellos e&emplares umanos vestidos con ropasdiminutasH en ese momento su sistema digestivo puede responder con el deseode tomar una cerveza bien fría. Esa es una necesidad inducida, vía efecto

demostración, producto de nuestra forma de vida.• Karios ombres de escasos recursos económicos observan el desarrollo de un

encuentro de futbol frente a las televisiones de un centro comercial. ?unto aellos se estaciona un flamante automóvil de lu&o, 9ltimo modelo, del cual saleuna pare&a BmatrimonioD2 de &óvenes bien parecidos y vestidos a la moda, quese introducen al centro comercial, allí son atendidos de inmediato por elpersonal que les muestra generosamente los equipos más sofisticados detelevisiones a color. "as personas que están observando el encuentro sepercatan de toda la acción referidaH parece ser que el veículo, la pare&a &oven y la atención que les brinda el personal del negocio no pasan inadvertidos.BCómo puede identificar los efectos demostraciónD Bu' ideas pasarán por la

mente de las personas de escasos recursos que están observando el eventoDContin9e esta peque!a istoria.•


20/206


demostración de esta istoriaD BCuál será el impacto de este encuentro en lasmentes de los aborígenes, principalmente de los ni!osD Contin9e la istoria.

En las 9ltimas d'cadas, la tecnología de la comunicación a provocado cambios vertiginosos en el comportamiento económico de la sociedad, como la

omogeneización de ciertos gustos o preferencias en el nivel mundial mediantecampa!as publicitarias e#tensivas, franquicias, marcas, normas de calidad, etc.H otroscambios, por el contrario, individualizan los patrones de consumo a trav's del accesode las computadoras a los sistemas interactivos de las empresas que utilizan las redesde información globalizada.

LOS SATISFACTORES

En t'rminos generales un satis-actor es algo tangible o intangible que puede cubriruna necesidad. +lgunos satisfactores abundan tanto en la naturaleza que el ombremucas veces no les da la importancia que merecen y, sin embargo, sin ellos no podría

cubrir sus necesidades más elementales, como el aire que se respira, la luz del Sol, elagua de los ríos, lagunas y mares, así como otros cuya dotación disminuye a medidaque la familia del ombre crece y se esparce sobre la tierra. *e lo anterior, se proponeuna primera clasificación de los satisfactores$ li*res " escasos.

"os satisfactores li*res son aquellos cuya dotación es tan abundante en lanaturaleza o están a disposición de quien los quiera aprovecar y se requiere de unesfuerzo insignificante para obtenerlos. E&emplos$

• El aire que se respiraH cuando está seriamente contaminado y decidimosdesplazarnos en ocasiones acia lugares donde se encuentra más puro, segenera un costoH en este caso, dico satisfactor ya no puede considerarse como

libre.• "a luz del Sol. El Sol sale para todos, e#cepto para quienes por alg9n motivo se

encuentran encerrados en alg9n cuarto oscuro o para quienes abiten en lospolos de la ;ierra o muy cerca de ellos donde la noce y el día se alternan porperiodos de seis meses2.

• El agua de los ríos, lagos y mares, en cuanto est'n a disposición, de locontrario, gozar de dicos satisfactores implicaría un costo de traslado y ya nose considerarían libres.

• El maravilloso espectáculo de un arco iris o de una noce estrellada.• El paisa&e que representa un placer para el observador.

Son satisfactores escasos aquellos que requieren un esfuerzo o traba&o yPo implicaun costo obtenerlos. Se distinguen dos tipos de satisfactores escasos$ no econ'micos "econ'micos.

Son satisfactores no econ'micos aquellos que no pueden ser ob&eto decompraventa, que tienen valor sólo para el su&eto que los posee y no admitencomparación. E&emplos$ la amistad, el amor, algunos ob&etos eredados de los



21/206


antepasados, la educación familiar y el producto del traba&o que realiza el ama decasa.

Son satisfactores econ'micos aquellos que pueden ser ob&eto de compraventa y cuyo valor puede ser comparado con el de otros satisfactores. ;odos los satisfactoresescasos que no cubran los requisitos para ser no económicos, por e#clusión, los

consideraremos económicos."a clasificación anterior puede resumirse de la siguiente manera$

PROBLEMAS ECONÓMICOS CENTRALES DE CUAL%UIER COMUNIDAD

(aul +. Samuelson, en su &!rso $e Economía mo$erna escribió$ @En los cimientos detoda comunidad se encuentran siempre algunas con$iciones econ'micas de carácteruniversal... que2... son tan importantes en la economía actual como lo eran en lostiempos de C'sar y 8omero, y como lo seguirán siendo en el mundo futuro@

"as con$iciones econ'micas pueden clasificarse así$

+simismo, cada una de las condiciones económicas se describe de la siguiente forma$


LIBRES

STISFCT!RES

ESCS!S

"! EC!"#MIC!S

EC!"#MIC!S

C!"$ICI!"ES EC!"#MICS%REC&RS!S LIMIT$!S'

REC&RS!STEC"!L!G(TM)! * ESTR&CT&R $E L+!BLCI#"S&+ERESTR&CT&R


22/206




23/206


TEORÍA ECONÓMICA

Se entiende por &eo'() e*on+i*) el con&unto de ipótesis que pretendenreproducir aspectos de la realidad económica. En la teoría económica se distinguendos enfoques diferenciados$

• 3icroeconomía• 3acroeconomía.

;radicionalmente las teorías económicas se centraron en temas como la moneda, elcomercio internacional y la producción de bienes. 3ás adelante se introdu&eronnuevos temas como el ciclo económico, la teoría del equilibrio, la inflación, el aorro,la inversión y otros aspectos macroeconómicos. +ctualmente la economía tiendeincorporar nuevas situaciones relacionadas con la teoría de la elección y el modo enque los agentes económicos parcialmente racionales toman decisiones basándose enincentivos y e#pectativas.

"a ;eoría nos dice cuáles son los principales componentes del sistema económico,cómo funciona cada uno aisladamente, así como el funcionamiento de todos ellos encon&unto.

+lgunas teorías económicas son$

• Me'*)n&ilis&)s Siglo :K Q :K2$ Se fundamentaban en la riqueza de losfactores de la producción y estaban consideradas la mano de obra, recursosnaturales y el capital. E#istía una protección al Estado y a la industriadom'stica.

• Fisi+*')&)s Escuela franc's del siglo :K2$ Se fundamentaban en la tierraHe#istía la libertad económica.• Es*-el) *l.si*), iniciada por +dam Smit y *avid )icardo a principios del

siglo ::. +unque paradó&icamente se considere a Smit y )icardo los padresteóricos de la teoría económica capitalista, lo cierto es que la teoría económicamar#ista se basa en la teoría del valor%traba&o de Smit y ampliamente en lostraba&os de )icardo.

• Es*-el) )'/in)lis&), a veces llamada con abuso de lengua primera escuelaneoclásica fue iniciada entre otros por Carl 3enger, "eon Ralras, R. S. ?evons y +lfred 3arsall . nició el estudio riguroso de la microeconomía.

• Es*-el) 0e1nesi)n), iniciada por ?on 3. eynes quien apuntó ciertas

críticas que dieron origen al estudio de la macroeconomía y al comportamientopredico de las economías nacionales desde el punto de 2is&) )'/in)lis&)• Es*-el) neo*l.si*), constituye una síntesis del enfoque de la escuela

marginalista con el Teynesianismo, en lo que se llamó síntesis neoclásica. ?os8icTs es uno de los iniciadores principales de este corriente. Sigue siendo elenfoque predominante de la mayoría de manuales didácticos de economía.



24/206


• Mone&)'iso, Su base teórica está dada por2 "as teoríasantiintervencionistas de 8ayeT, y el monetarismo de Mriedman y la Escuela deCicago@, partidario de una reducción de intervención estatal un desarrollo apartir de la macroeconomía Teynesiana y de la Escuela de Cicago y de unliberalismo moderado2, como el postTeynesianismo un desarrollo eterodo#o

basado en las ideas de eynes, constituyen desarrollos divergentes a partir deun cuerpo básico basado en la síntesis de la escuela neoclásica. ;ambi'ndenominado Neolibe')liso se le puede definir como una doctrinaeconómica, que tiene como fundamento @la mínima intervención del Estado y la má#ima libertad de los agentes que intervienen en la actividad económica...@

Teo'() ob3e&i2) 1 s-b3e&i2) 4el 2)lo'


25/206


"a palabra valor tiene dos significados diferentesH e#presa a veces a utilidad de alg9nob&eto en particular y, en ocasiones el poder de comprar otros bienes que a posesiónde ese ob&eto confiere, uno puede llamarse valor de cambio y el otro valor de uso.;odo ombre es rico en la medida en que tiene con que disfrutar de lo necesario, asícomo de las comodidades y entretenimientos de la vida umana.

El valor de un bien lo mide seg9n Smit, la cantidad de traba&o que le cuestaproducirlo, y si necesita cambiarlo, lo ará contra un bien cuya producción le e#igiráel gasto de una cantidad de traba&o igual, pero aunque el traba&o es la medida real decambio de todas las mercancías, no suele estimarse por el dico valor.

*eben considerarse además los diversos grados de rudeza soportados o de incentivae&ercida la 9nica medida, tanto universal como segura del valor, en todo tiempo y lugar en que podemos comparar los valores de mercancía diferentes considerandocomo genero el privilegio de ser.

Teo'() Ob3e&i2) 4e 6)'& M)'7

"a teoría de Smit fue me&orada por )icardo quien fue perfectamente capaz dee#plicar el valor de los productos en función de la cantidad de traba&o gastado enproducirlos, mientras los principales agentes de la producción fueron los productoresdirectos due!os de las mercancías creadas con su esfuerzo.

"os economistas postricardinos en vez de continuar y aondar el análisis iniciado porlos clásicos consideraron que a 9nica manera de resolver la dificultad era abandonarcada vez más esa teoría y así lo icieron. + &uicio de Engels, la causa principal de la desaparición de la escuela de )icardo seg9n

el, fue su ineptitud para e#plicar el valor del traba&o.


26/206


"a magnitud del valor de un artículo en una sociedad dada, es el monto de traba&osocialmente necesario, o el tiempo de traba&o socialmente necesario para producirlo. + este respecto, cada mercancía individual debe ser considerada, en general, como une&emplar que pueden ser producidas en tiempos iguales de traba&o, tienen pues un valor igual.

ELEMENTOS DE UN SISTEMA ECONÓMICO

(or simple que parezca en una sociedad umana encontraremos elementos como$agentes económicos, satisfactores económicos, factores o recursos productivos y mecanismos de asignación de satisfactores, y de recursos productivos.

"a actividad económica es resultado de una serie de acciones donde participan losagentes económicos en la producción, intercambio, consumo y acumulación desatisfactores económicos y de recursos productivos por medio de los mecanismos deasignación.

AGENTES ECONÓMICOS

Son los su&etos visibles de la actividad económica$ las familias, las empresas, elgobierno y el resto del mundo.

"as -amilias, desde el punto de vista económico, pueden estar constituidas por unsolo individuo que sea autosuficiente o por mucos miembros. "o importante es que'stos participen de un fondo com9n para satisfacer sus necesidadesH ese fondo puedeser en dinero o en especie.

"as familias pueden gastar dico fondo en adquirir satisfactores para cubrirnecesidades inmediatas, a ese acto se le llama cons!mo o pueden guardar una partede ese fondo para necesidades futuras, que llamaremos exce$ente de las familias. Si ele#cedente es depositado en los bancos se le denomina a/orro -amiliar, de lo contrariose considera como atesoramiento.

+simismo, las familias intervienen en el proceso productivo proporcionando sucapacidad productiva, en forma de traba&o simple o acumulado, física ointelectualmenteH o en ocasiones sus propiedades, muebles, inmuebles o su dinero.*ico de otra forma, proporcionan los factores o recursos productivos. Comocontrapartida, perciben remuneraciones en dinero, en especie o en alguna otra forma

"as em#resas son las unidades productivas del sistema económico. (ueden serpeque!as o grandes, de un solo propietario, de mucos propietarios o del gobiernoHpueden estar altamente tecnificadas o ser rudimentariasH desde una peque!a tiendade comestibles asta una gran empresa productora de aviones todas son unidadesproductivas.



27/206


(ara lograr sus ob&etivos, las empresas utilizan los factores o recursos productivos queles proporcionan las familias mediante mecanismos de asignación, y generan bienes y servicios que surtirán a las familias por medio de otros mecanismos de asignación."as empresas recibirán remuneraciones o ingresos por dica entrega con el fin derecuperar los gastos que ocasiona la utilización de los recursos productivos y lograr a

su vez un e#cedente sobre estos gastos, que si es depositado en los bancos se le llamaa/orro $e las em#resas

El o*ierno act9a como regulador de la actividad económica y en mucas ocasionesinterviene profundamente, a tal grado que llega a limitar las decisiones económicas delas familias y de las empresas. El gobierno percibe ingresos de las empresas y de lasfamilias en forma de impuestos, derecos, cuotas de seguridad social, ventas deproductos y servicios, multas, etc., y realiza gastos en relación con sus funciones. Su vida económica depende del presupuesto p9blico de ingresos y gastos, que en lospaíses democráticos debe ser aprobado por el Congreso u organismo similar,representante de la voluntad popular. +simismo, puede generar un e#cedente sobre

sus gastos corrientes llamado s!#erávit del gobierno o generar un faltante que es lomás frecuente2, cuando gasta más de lo que percibe, el $é-icit #1*lico. Cuando generaun superávit, normalmente lo deposita en los bancos a/orro $el o*ierno2. Cuandotiene un d'ficit emite documentos de deuda que pone a la venta en los bancos o en las bolsas de valores como $e!$a #1*lica

Resto $el m!n$o. "a actividad económica de una sociedad umana rara vez escerrada, por lo general mantiene relaciones con otras sociedades pró#imas o le&anas,cuando esto sucede, se les considera como un solo agente económico denominadoresto del mundo. "a actividad económica resultante de estas relaciones es el comercioexterior y se registra en una cuenta especial denominada *alan+a $e #aos.

"a interdependencia entre el resto del mundo y los demás agentes económicos escomple&a y no es el ob&eto de este libroH sin embargo, conviene destacar que lasrelaciones comerciales de un país con el resto del mundo se pueden identificar demanera fácil y simplificada si consideramos$

• nresos $el exterior, todas aquellas operaciones que generan entrada demoneda e#tran&era divisas2 al país, bien sea por ventas, pr'stamos o fondos departiculares, empresas o gobiernos e#tran&eros, que desean formar parte de lasunidades productivas del país inversión e#tran&era directa de riesgo2 ocomprar instrumentos de deuda p9blica o privada inversión e#tran&era directaen cartera2.

• Eresos al exterior, las operaciones de compras, pagos de prestamos tanto deladeudo principal como de los intereses2, fondos de particulares, empresas ogobierno, que desean formar parte de las unidades productivas de otros paíseso comprar sus instrumentos de deuda p9blica o privada.



28/206


Cuando los ingresos del e#terior son superiores a los egresos al e#terior, se generaun superávit con el e#terior que representa el e#cedente de las operacionesmercantiles con el e#terior y que, desde luego, repercutirá en un aumento de lasreservas internacionales del país. Si sucede lo contrario, se genera un d'ficit con ele#terior que, a su vez, repercutirá negativamente en el monto de reservas

internacionales del país.

"os e#cedentes de las empresas, de las familias y del gobierno podrán ser dedicados aformar nuevas unidades productivas yPo ampliar las ya e#istentes, a esto se ledenomina inversi'n nacional . "a proporción de esta que corresponde al gobiernorecibe el nombre de inversi'n #1*lica, a diferencia de la inversi'n #riva$a, queproviene de las familias y de las empresas

(or 9ltimo la inversión nacional &unto con la inversión e#tran&era forman la inversi'n*r!ta del país, cuya magnitud es determinante del crecimiento económico .+lcon&unto de unidades productivas de un sistema económico se le denomina a#arato

#ro$!ctivo.

(ara facilitar su comprensión, los economistas an clasificado las actividadeseconómicas en tres grandes grupos o sectores productivos$ primario, secundario y terciario.

RECURSOS PRODUCTIVOS

)eciben este nombre los recursos que requieren las empresas para llevar a cabo susoperaciones. Se clasifican en seis grandes grupos$

• Aaturaleza.

• (oblación económicamente activa.• Capital.• Capacidad empresarial.• Capacidad tecnológica.• nformación.

"a nat!rale+a comprende las tierras cultivables o baldías, los bosques, los yacimientos de minerales, las aguas interiores, el mar, el espacio a'reo y las materiasprimas naturales en general.

"a #o*laci'n econ'micamente activa es la parte de la población total, mayor de 6/

a!os y menor de 4F, que ofrece sus servicios productivos en busca de unaremuneración o que está traba&ando y percibiendo ingresos.

El ca#ital es la e#istencia de recursos disponibles en un momento determinadodestinados a la satisfacción de necesidades futuras de la población se e#cluyen lase#istencias en manos de familias o unidades de consumo2. (uede referirse a$

• "a riqueza material de la comunidad.



29/206


• "a riqueza material de un individuo o de un grupo empresas2.• "as e#istencias destinadas a emplearse en la producción yPo en la venta en una

empresa.

"a ca#aci$a$ em#resarial es la posibilidad de administrar eficientemente lasempresas.

"a ca#aci$a$ tecnol'ica se refiere al logro de procesos productivos y distributivos adecuados.

"a in-ormaci'n es la posibilidad de acceso al conocimiento de mercados, procesos,tecnología, etc., necesarios para la toma de decisiones y la competitividad. 8oy díaestá asociada a procesos electrónicos de almacenamiento y administración de datos.

MECANISMOS DE ASIGNACIÓN

Se pueden considerar tres tipos$ mercado, planificación y racionamiento.El merca$o es el lugar geográfico donde se enfrentan dos fuerzas opuestas$ los

que desean adquirir ob&etos de asignación bienes, servicios y recursos productivos2,llamados $eman$antes, y los que desean proporcionarlos, llamados o-erentes.

"a #lani-icaci'n, a diferencia del mercado, es una acción dirigida, encaminadaa lograr ciertas metas que an sido establecidas con anterioridad por un organismoplanificador, como puede ser el gobierno de un país.

El racionamiento es tambi'n una acción dirigida, cuyo ob&eto es repartir losob&etos de asignación en función de las necesidades previstas por el organismoracionador.

FLU8OS ECONÓMICOS

En un sistema económico e#isten dos grandes flu&os de actividad$ el real y el nominal.El -l!o real es el volumen de producción de satisfactores finales

proporcionados a los consumidores en el lapso de un a!o natural.El -l!o nominal es el con&unto de pagos que se realizan en un sistema

económico a lo largo de un a!o natural salarios, sueldos, onorarios, intereses, beneficios, rentas, etc.2H es la contrapartida del flu&o real fig. >.12.

En una sociedad que utiliza el dinero para realizar sus transaccioneseconómicas, al flu&o real e#presado en dinero se le conoce como producto nacional, y

al flu&o nominal o monetario como ingreso nacional.Como el uso del dinero afecta la actividad económica, se considerarán lossiguientes aspectos monetarios$

• "os activos financieros• El efecto multiplicador de la moneda escritural• "a teoría cuantitativa del dinero



30/206


A*&i2os 9in)n*ie'os

Son formas de mantener la riqueza que se caracterizan por representar unadeuda. El dinero es el activo financiero más difundido y es aceptado, generalmente, enforma de monedas y billetes.

El dinero de curso legal cumple con cuatro funciones económicas básicas$• 3edio de cambio.•


31/206


denominaciones, pero con frecuencia no logra a&ustarse la cifra en una transaccióncomercial con las monedas o con los billetes cuando se trata de liquidar fraccionespeque!as.

"a durabilidad es otra característica del dinero de curso legal. "as monedas, por ser

metálicas tienen un periodo de vida prolongado. "os billetes, cuando se deterioran,son repuestos por el sistema financiero. Cuando el gobierno lo considera necesariocambia la forma de las monedas y los billetes comunicándolo con antelación alp9blico, que aunque opone cierta resistencia al principio, acaba por acostumbrarse alas nuevas monedas y billetes, que por lo general tienen un costo mas ba&o defabricación que las anteriores.

El dinero de curso legal efectivo2 es fácil de portar, su forma y peso permitentransportarlo cómodamenteH sin embargo, cuando se realizan transacciones por valores muy altos o si es necesario realizar un pago a distancia, el dinero de cursolegal pierde terreno ante otros activos financieros como los ceques, los giros, las

letras de cambio, las tar&etas de cr'dito, etc'tera.

+ la mone$a escrit!ral tambi'n se le llama c!asi5$inero. *ifiere del dinero de cursolegal en que no tiene aceptación general. Se an difundido mucísimo los depósitos ala vista, como los ceques y las tar&etas de cr'dito. "os depósitos de aorro anperdido vigencia con la crisis económica, una modalidad de ellos son las tar&etas dedebito, instrumentos cuyo ob&etivo es racionalizar el gasto familiarH otra modalidad demuca vigencia es el aorro forzoso, representado por instrumentos como los fondosde retiro. (or lo general, los depósitos de aorro no tienen tanta liquidez como losdepósitos a la vista y, por supuesto, muco menos que el dinero de curso legal, que esla liquidez propiamente dica. "os depósitos a plazo están representados por

instrumentos como los depósitos preestablecidos, que solo pueden ser retirados endeterminada feca, por lo que su liquidez es limitada.

+ la cantidad de dinero que e#iste en un país en un momento determinado se leconoce como masa monetaria y se constituye de la manera siguiente$3i V 3onedas y billetes.3/ V 36 W depósitos a la vista.3 V 3/ W depósitos de aorro.3> V 3 W depósitos a plazo.

El e9e*&o -l&i:li*)4o' 4e l) one4) es*'i&-')l


32/206


mucas operaciones mercantiles al dinero de curso legal. Sin embargo, la cadenadescrita no es perfecta. El banco central de un país autoridad monetaria2 debecontrolar los medios de pago para que el sistema económico funcione adecuadamente.


33/206


(+)AJ 3icael /0072. Macroeconomía6

versi'n #ara 7atinoamérica. 3'#ico.Editorial (earson. 75 edición. pp. 6% 1H1=%60>



34/206


MACROECONOMÍA

"a era de la información, la globalización económica y los efectos del terrorismo sonsólo algunas de las fuerzas que inciden en el cambio de nuestro mundo actual.

;odas las preguntas relacionadas con la economía se derivan de que deseamos más delo que tenemos. ueremos un mundo pacífico y seguroH pretendemos aire puro, lagos y ríos limpiosH una vida larga y sanaH buenas escuelas, colegios y universidades,además de casas espaciosas y cómodas, queremos una amplia variedad de equipodeportivo y recreativo, desde calzado para correr asta motos acuáticas. +nelamostiempo para disfrutar de los deportes, &uegos, novelas, películas, via&es y para pasarlocon nuestros amigos.

"o que cada uno de nosotros puede obtener está limitado por el tiempo, por nuestrosingresos y por los precios que debemos pagar. (or ello, todos acabamos con algunosdeseos insatisfecos.

Como sociedad, lo que podemos adquirir está limitado por los factores de laproducción. Estos factores incluyen los dones de la naturaleza, el traba&o y el ingenioumano, así como las erramientas y el equipo que emos producido.

Auestra incapacidad para satisfacer todo lo que deseamos recibe el nombre deescase+ . )icos y pobres se enfrentan por igual a este problema.


35/206


+l enfrentarnos a la escasez, debemos elegir entre las alternativas disponibles. El ni!odebe elegir entre la bebida refrescante o la goma de mascar. El millonario debe elegirentre el &uego de golf o la &unta. Como sociedad, debemos elegir entre los serviciosm'dicos, la defensa nacional o el medio ambiente.

"as elecciones dependen de los incentivos a los que ay que enfrentarse.


36/206


"os *ienes " servicios son todos aquellos ob&etos que se valoran y se producen parasatisfacer las necesidades de la gente. "os bienes son ob&etos físicos, por e&emplo,pelotas de golf. "os servicios son tareas realizadas por la gente, por e&emplo, un cortede cabello. "a mayor parte de lo que actualmente producen las economías de +m'rica"atina son servicios tales como comercio al menudeo y al mayoreo, y servicios de

salud y educación. "os bienes constituyen una peque!a parte de la producción total deestas economías.

Bu'D "o que producimos cambia con el tiempo. En 6=4F, el 67 por ciento de lo queproducía +m'rica "atina provenía del sector agrícola. "a contribución de ese sector sea reducido en la actualidad a menos del 7 por ciento de la producción total.

El sector industrial, que llego a aportar asta >6 por ciento de la producción total en6=17, aora sólo genera una cuarta parte de la producción total de la región. Encambio, el sector servicios se a e#pandido fuertemente en toda la región. Este sectordurante mucos a!os contribuyó con la mitad de la producción total de la región. Sin

embargo, en los 9ltimos a!os ya a llegado a representar asta 70 por ciento de laproducción total. "a figura 6.6 muestra estas tendencias.

Bu' determina las cantidades de maíz, aparatos de *K*, cortes de cabello, y detodos los demás millones de artículos que producimosD

BCómoD "os bienes y servicios se producen mediante la utilización de recursos que loseconomistas llaman factores de la producción. Estos se agrupan en cuatro grandescategorías$

• ;ierra.

• ;raba&o.• Capital.• 8abilidades empresariales.•

8ierra. Se considera tierra a los @dones de la naturaleza@ que se utilizan para producir bienes y servicios. En economía, la tierra es aquello que en el lengua&e cotidiano sellaman rec!rsos nat!rales. Este t'rmino engloba el suelo, en su sentido cotidiano, losmetales preciosos, el petróleo, el gas y el carbón, así como al agua y el aire. ;anto lasuperficie del suelo como sus recursos idráulicos son renovables. +unque algunas delas reservas minerales pueden ser recicladas, lo cierto es que mucas de ellas, y enparticular todas las que se utilizan para crear energía, son recursos no renovablesH es

decir, pueden emplearse solo una vez.

8ra*ao. El tiempo y el esfuerzo que la gente dedica a producir bienes y serviciosreciben el nombre de traba&o. Este incluye el esfuerzo físico y mental de quieneslaboran en el campo, las construcciones, las fábricas, los comercios y las oficinas.



37/206


"a calidad de la mano de obra depende del capital umano, es decir, del conocimiento y de las abilidades que la gente obtiene a partir de la educación, la capacitaciónlaboral y la e#periencia en el traba&o. +l afanarse en su curso de economía, estáconstruyendo su propio capital umano, y 'ste continuará creciendo conforme se vuelva más apto para realizar su traba&o.

El capital umano crece con el tiempo. (or e&emplo, en 6=== más del 0 por ciento dela población de +m'rica "atina abía iniciado al menos un a!o de educaciónsecundaria. Ese mismo indicador en 6=40 era inferior al 60 por ciento de la poblacióntotal. "a figura 6./ muestra una medida del crecimiento del capital umano en variospaíses de +m'rica "atina en los a!os recientes.

&a#ital . "as erramientas, instrumentos, máquinas, edificios y otras construccionesque las empresas utilizan para producir bienes y servicios es lo que se denominacapital.

En el lengua&e cotidiano, este t'rmino tambi'n suele usarse para referirse al dinero,las acciones y los bonos. Si bien estos ob&etos constituyen un capital financiero, y &uegan un papel importante al permitir que la gente realice pr'stamos a las empresas y así poder proveerlas con recursos financieros, no son utilizados para producir bienes y servicios. *ado que no son recursos productivos, no son capital.



38/206


Ha*ili$a$es em#resariales. El con&unto de recursos umanos que coordina y organiza la tierra, el traba&o y el capital recibe el nombre de abilidadesempresariales. "os empresarios aparecen con nuevas ideas acerca de que producir y como acerlo, toman decisiones de negocios y se enfrentan con los riesgos que surgena partir de 'stos.

B(ara qui'nD uien obtiene los bienes y servicios producidos depende de los ingresosde la gente.


39/206


por ciento más rico de la población gana más de diez veces el ingreso de aquellos quese ubican dentro del /0 por ciento más ba&o. En Nrasil, este cociente llega a sersuperior a 61 veces, mientras que en


40/206


Sabe que sus propias elecciones son las me&ores para usted, o al menos eso cree almomento de tomarlas. "os individuos acen uso de su tiempo y de otros recursos dela manera en que creen más conveniente para ellos.

(ero normalmente uno no suele pensar de que manera sus elecciones afectan a otras

personas.


41/206


Nerlín y, con su destrucción, las dos +lemanias se embarcaron en una misma sendaacia la unidad.

+lemania Occidental era una nación cimentada sobre el mismo modelo quecaracteriza a la mayor parte del emisferio occidental$ en estas naciones, la gente

posee propiedades y administra negocios. "os bienes y servicios se producen enempresas de propiedad privada y luego se comercian libremente con sus clientes enmercados y tiendas. ;odas estas actividades económicas son dirigidas por personasque buscan su propio inter's personal.

(or otra parte, +lemania Oriental era una nación asentada sobre la base del modelode la


42/206


El resultado de esta e#plosión en las comunicaciones a sido la globalización de lasdecisiones de producción. Cuando AiTe decide incrementar la producción de zapatosdeportivos, gente de Cina, ndonesia y 3alasia tiene más traba&o. Cuando Morddecide producir más automóviles, ayuda a generar o a mantener mucos empleos en

países como 3'#ico o Nrasil. Cuando las empresas armadoras de computadoras lecompran más procesadores a ntel, una gran cantidad de ingenieros y traba&adores enCosta )ica se benefician.

Como parte de la globalización, los países desarrollados producen oy más servicios y menos bienes manufacturados. G los países en vías de desarrollo o emergentesproducen un volumen más grande de manufacturas.

Karias economías asiáticas están e#perimentando un crecimiento más rápido que elde países de otras regiones del planeta. Cina, por e&emplo, ya se a convertido en lasegunda economía más grande del mundo en cuanto a producción y, de mantenerse

su tendencia actual, para el /06 se abrá convertido en la economía más grande delmundo. Esta rápida e#pansión económica en +sia introducirá nuevos cambios en laeconomía mundial, en la medida en la que los abitantes de Cina y de otros paísesasiáticos sean más ricos y empiecen a via&ar y a consumir más bienes y serviciosproducidos en otras partes del mundo. +sí, la globalización seguirá avanzando a unritmo acelerado.

(ero la globalización de&a atrás a algunos. "as naciones africanas y algunas regionesde +m'rica "atina no están compartiendo la prosperidad que la globalización lleva aotras partes del mundo.

BEs la globalización algo buenoD Bui'n se beneficia de ellaD Es claro que laglobalización es de gran inter's para los due!os de las grandes empresasmultinacionales que se benefician al producir a muy ba&o costo en ciertas regiones y al vender en otras a precios altos.

(ero, Ble beneficia a usted o al &oven traba&ador que cose los nuevos zapatosdeportivosD B+ct9a en favor del inter's socialD 9!eva economía. "as d'cadas de 6=10 y 6==0 fueron a!os de cambios económicose#traordinarios, a los que se les conoce como la Revol!ci'n n-ormática. "asrevoluciones económicas no suelen ocurrir con frecuencia. "a 9ltima, la Revol!ci'n n$!strial , tuvo lugar entre 6740 y 610 y, en ella, mucas personas e#perimentaronel cambio de una vida rural campesina a una vida industrial urbana. "a revoluciónanterior a esta, la Revol!ci'n :raria, ocurrió ace unos 6/,000 a!os y en ella sepresenció la transformación de una vida de recolección y caza a una vida agrícola y sedentaria.

dentificar los eventos de las 9ltimas dos d'cadas con las dos revoluciones previaspodría parecer una e#ageración. (ero los cambios que ocurrieron durante este periodofueron realmente increíbles y tuvieron como base una tecnología en particular$ los



43/206


microprocesadores o cips. "a "ey de 3oore predecía que el n9mero de transistoresque podían colocarse en un cip se duplicaría cada 61 meses y, en efecto, estapredicción a resultado ser asombrosamente certera. En 6=10, el cip de una (C tenía40,000 transistores. En el /000, mucas maquinas, por e&emplo las computadorasportátiles, contaban con cips que tenían más de >0 millones de transistores.

"os efectos de la nueva era informática se e#tendieron rápidamente. "astelecomunicaciones se volvieron más ágiles y baratas, se logró que la grabación dem9sica y video se tornara más fiel y menos costosa, y millones de las tareas rutinariasque en el pasado requerían de una decisión y de una acción umanas fueronautomatizadas. (uede percatarse de estas tareas automatizadas cada vez que va alsupermercado, llama a una línea de asistencia telefónica o se comunica con undepartamento gubernamental o con una empresa grande.

;odos los nuevos productos y procesos, así como la informática que los icieronposibles, fueron producidos por personas que icieron elecciones buscando laconsecución de un inter's propio. Ao fueron el resultado de un gran dise!o o de un

plan económico gubernamental.

Cuando Jordon 3oore estableció ntel e inicio la fabricación de microprocesadores,nadie le di&o que lo iciera, ni estaba pensando en cuánto le facilitaría a usted laentrega a tiempo de su ensayo si contara con una computadora más rápida.

Cuando Nill Jates abandonó sus estudios en 8arvard para establecer 3icrosoft, nointentaba crear el me&or sistema operativo ni me&orar las destrezas en computación dela gente. 3oore y Jates, al igual que otros miles de empresarios, buscaban con afánlos cuantiosos rendimientos económicos que mucos de ellos, en efecto, analcanzado. G sin embargo, sus acciones lograron una me&ora para los demás.

+portaron al avance del inter's social.(ero, Bse podría aber eco másD BSe utilizaron los recursos de la me&or maneraposible durante la )evolución nformáticaD BMabricó ntel los me&ores cips posibles y los vendió en las cantidades correctas al precio correctoD BG que decir de 3icrosoftDB;iene que recibir Nill Jates miles de millones de dólares por producir las sucesivasgeneraciones de RindoZs y RordD BMueron estos programas desarrollados con uninter's socialD

Res#!esta econ'mica al ;; $e se#tiem*re. "os repudiables eventos del 66 deseptiembre de /006, generaron impactos económicos que perdurarán por algunosa!os más y que cambiaron el @qu'@, el @cómo@ y el @para qui'n@.

"os cambios más drásticos ocurrieron en los sectores de transporte, turísticos y deseguridad. 3ucas empresas dedicadas a actividades de transporte fueronremplazadas por compa!ías que ofrecían servicios de teleconferencias. "a mayoría delos via&es turísticos pasaron de ser a'reos a terrestres. *isminuyeron los via&esinternacionales. "as aerolíneas perdieron contratos y redu&eron la compra de nuevos



44/206


aviones. "os bancos que abían prestado a las aerolíneas registraron millones dedólares en p'rdidas.

Sin embargo, la venta de automóviles familiares y para todo tipo de terreno creció enforma importante. G aunque los aeropuertos operen a una menor capacidad que

antes, aora destinan mayores recursos a los servicios de seguridad. Se contratarondecenas de miles de nuevos agentes de seguridad y se instalaron numerososdetectores de metal en todos los aeropuertos del mundo.

3iles de personas icieron elecciones que buscaban sus propios intereses y que a su vez, contribuyeron a estos cambios en la producción. (ero, Bfueron estos cambios en beneficio del inter's socialD

Escán$alos cor#orativos. En el a!o /000, los nombres de Enron y RorldCom eransinónimos de integridad corporativa y de '#ito e#traordinario en el sector empresarial

de Estados


45/206


Sin embargo, ciertos comportamientos corporativos son legales aun cuando otros losconsideran como inapropiados. (or e&emplo, ay quien cree que los salarios de losaltos directivos están fuera de control. En algunos casos, los mismos directivos querecibieron enormes sumas de dinero an llevado a la quiebra a las compa!ías quedirigen.

"as personas que contrataron a los directivos actuaron en su propio inter's, aldesignar a los me&ores individuos que pudieron encontrar. "os directivos actuaron en beneficio propio. (ero, Bqu' fue del inter's de los accionistas y de los clientes de estascompa!íasD B+caso no sufrieronD BAo son estos e&emplos manifiestos del conflictoentre el inter's particular y el inter's socialD


46/206


Cada uno de nosotros ace elecciones económicas de inter's particular para consumirciertos productos, algunos de los cuales, ciertamente están destruyendo estos recursosnaturales.BKan nuestras elecciones en detrimento del inter's socialD G si así es, Bqu' se puede

acer para cambiar los incentivos a los que nos enfrentamos y lograr modificarnuestro comportamientoD

Escase+ $e a!a. El mundo está lleno de agua, que es, de eco, nuestro recurso másabundante. (ero el =7X de esta es agua de mar. Otro /X está congelada en forma deglaciares y ielo. El 6 por ciento del agua de la ;ierra que es propicia para el consumoumano sería suficiente si tan sólo se encontrara en los lugares correctos. Minlandia,Canadá y otros pocos lugares tienen más recursos idráulicos de los que puedenconsumir, pero +ustralia, [frica y la Ciudad de 3'#ico al igual que mucos otroslugares2 necesitan muca más agua de la que pueden obtener.

Ciertas personas pagan menos que otras por el agua. En California, por e&emplo, losagricultores pagan menos que las familias en los ogares. +lgunos de los precios másaltos que se cobran por el agua corresponden a abitantes de países muy pobres, quedeben comprarla a los proveedores ambulantes, o bien, cargarla en recipientes a lolargo de mucos Tilómetros.

En el )eino


47/206


4é-icit " $e!$as. "a istoria muestra que la mayoría de los gobiernos de +m'rica"atina an incurrido en d'ficit presupuestal. Esto fue particularmente cierto durantelas d'cadas de 6170 y 6110. En parte como resultado de este comportamiento, losgobiernos de la región se an venido endeudando en forma importante con el restodel mundo. +sí, en el a!o /00, la deuda p9blica e#terna de la región ascendía a poco

más de >00,000 millones de dólares. Esto significa que cada latinoamericano debe unpromedio de 7F0 dólares en deuda e#terna. + ese monto, debe sumársele la deudainterna.

;ambi'n, durante el periodo de 6=40 a 6=1/, las compras en bienes y servicios que loslatinoamericanos icieron al resto del mundo e#cedieron en un monto de F00,000millones de dólares dólares de 6==F2 a las compras que el resto del mundo realizó a laregión. *e igual forma, entre 6==/ y /006, +m'rica "atina incurrió en un d'ficit en sucomercio con el resto del mundo por más de 00,000 millones de dólares de 6==F.(ara pagar estos bienes y servicios, +m'rica "atina tuvo que solicitar pr'stamos alresto del mundo.

Estos enormes d'ficits y las deudas que crean no pueden persistir en forma indefinida y la deuda tendrá que ser pagada tarde o temprano de alguna manera. +demás, muy probablemente tendrá que ser pagada por los &óvenes y las generaciones futuras deestos países y no por las generaciones anteriores.

B"as alternativas por las que votamos y las elecciones que acemos a trav's delJobierno son acordes con el inter's socialD BEstán dentro del inter's social lasdecisiones que acemos cuando compramos y vendemos al resto del mundoD

O'(/enes 1 &e)s 4e l) )*'oe*ono()

"os economistas empezaron a estudiar el crecimiento económico de largo plazo, lainflación y los pagos internacionales desde mediados del siglo :K, y estos traba&osfueron el origen de la macroeconomía. (ero la macroeconomía moderna no surgiósino a partir de la Gran 4e#resi'n, durante una d'cada 6=/=%6==2 de desempleoelevado y producción estancada a lo largo y anco de la economía mundial. En la peor'poca de la depresión en Estados


48/206


agitación política e intelectual que emergió la macroeconomía moderna, con lapublicación en el a!o 6=4 de 7a teoría eneral $e la oc!#aci'n, el interés " el $inero, de ?on 3aynard eynes.

>*etivos $e corto #la+o -rente a o*etivos $e laro #la+o

"a teoría de eynes planteaba que la depresión y el desempleo elevado resultaban deun gasto privado insuficiente, y que para resolver esos problemas el gobierno debíaaumentar sus gastos. eynes se enfocó primordialmente en el corto plazo. ueríaresolver un problema inmediato, independientemente de las consecuencias de largoplazo de la solución, debido al argumento de que, seg9n eynes, @En el largo plazotodos estaremos muertos@.

(ero eynes creía que una vez que la economía recuperara sus condiciones normales,los problemas de largo plazo de inflación y ba&o crecimiento económico retornarían. G sospecaba que su alternativa para la depresión el aumento del gasto

gubernamental2 podría desencadenar la inflación y reducir la tasa de crecimiento dela producción en el largo plazo. Con una tasa de crecimiento de largo plazo más ba&a,la economía crearía menos empleos. Si ocurriese este resultado, una política enfocadaa disminuir el desempleo en el corto plazo podrá terminar aumentándolo en el largoplazo.

(ara finales de la d'cada de 6=40 y durante la d'cada de 6=70, las predicciones deeynes se convirtieron en realidad. "a inflación aumentó, el crecimiento económicose desaceleró y en algunos países el desempleo aumentó de manera persistente. "ascausas de estos acontecimientos son comple&as, pero apuntan en la dirección de unaconclusión ineludible$ los problemas de largo plazo de inflación, ba&o crecimiento y

desempleo persistente, así como los problemas de corto plazo de depresión y fluctuaciones económicas están entrelazados y es más 9til estudiarlos en formacon&unta.

+sí que, aunque la macroeconomía renació durante la Jran *epresión, a regresadoaora a su tradición más antigua. En la actualidad, la macroeconomía estudia tanto elcrecimiento económico y la inflación de largo plazo, como las fluctuacioneseconómicas y el desempleo en el corto plazo. El camino #or $elante

Ao e#iste una forma 9nica para estudiar la macroeconomía. *ebido a que surenacimiento fue producto de la Jran *epresión, la práctica com9n durante mucosa!os consistió en prestar más atención a las fluctuaciones de la producción y aldesempleo en el corto plazo, sin perder de vista los temas de largo plazo. Cuando lainflación alta emergió durante la d'cada de 6=70, el tema de la inflación de largo plazorecupero su importancia. *urante la d'cada de 6=10, cuando el crecimiento de largoplazo disminuyó en Estados


49/206


tecnologías de información contin9an reduciendo el mundo, la dimensióninternacional de la macroeconomía se volvió más prominente.



50/206


El resultado de estos acontecimientos es que la macroeconomía moderna es unamateria amplia que estudia todos los temas que emos identificado$ el crecimientoeconómico de largo plazo, el desempleo y la inflación. ;ambi'n estudia dos problemasnuevos$ los d'ficit p9blicos del gobierno y los d'ficit de comercio internacional od'ficit internacional de los países. *urante los 9ltimos >0 a!os, los economistas an

adquirido una comprensión más clara de las fuerzas que determinan el desempe!omacroeconómico y an ideado políticas que podrían me&orar ese desempe!o. Elob&etivo principal deberá ser el de familiarizarse con las teorías de la macroeconomía y las políticas que de ella se deriven. (ara estar en el sendero que conduce a eseob&etivo, se dará un primer vistazo a las variables de crecimiento económico,desempleo, inflación y a los d'ficit y superávit p9blicos y comerciales, y se entenderáporque esos fenómenos macroeconómicos merecen atención.

C'e*iien&o e*on+i*o 1 9l-*&-)*iones

(or lo general, los padres son más ricos que los abuelos cuando eran &óvenes. (ero Bse

podrá ser más rico que los padresD G, en el futuro, Blos i&os serán más ricos que lospadresD "a respuesta depende de la tasa de crecimiento económico.

El crecimiento econ'mico es la e#pansión de las posibilidades de producción de laeconomía. (uede describirse como un desplazamiento acia fuera de la frontera deposibilidades de producción M((2.

El crecimiento económico se mide por el aumento del producto interno bruto real. El #ro$!cto interno *r!to real tambi'n llamado (B real 2 es el valor de la produccióntotal de todas las gran&as, fabricas, tiendas y oficinas de una nación, medido a preciosde un a!o en particular. En la actualidad, el (N real de Estados


51/206


;ambi'n e#cluye la producción que las personas ocultan para evitar impuestos oporque es ilegal$ la economía subterránea. (ero a pesar de sus limitaciones, el (N reales la me&or medida de la producción total disponible.Empleo

"a economía de Estados


52/206


"a tasa de desempleo no es una medida perfecta de la subutilización del traba&o pordos razones principales. (rimero porque e#cluye a las personas que están tandesalentadas que ya an de&ado de buscar traba&o.

Segundo, porque la tasa de desempleo mide a personas desempleadas, en lugar de

oras de traba&o desempleadas. +sí que esta medida no nos informa acerca deln9mero de traba&adores de tiempo parcial que quieren traba&os de tiempo complete

+ pesar de estas dos limitaciones, la tasa de desempleo es la me&or medida disponiblede los recursos laborales subutilizados. + continuación se observarán algunos datosacerca de la tasa de desempleo.

Po' ;-< el 4ese:leo es -n :'oble)El desempleo es un serio problema económico, social y personal por dos razonesprincipales$

• ('rdida de producción e ingresos.• ('rdida de capital umano.

(ér$i$a $e #ro$!cci'n e inresos. "a p'rdida de un empleo provoca una p'rdidainmediata de ingreso y producción. Estas p'rdidas son devastadoras para las personasque las soportan y convierten al desempleo en una situación aterradora para todo elmundo. El seguro de desempleo ofrece una cierta protección, pero no proporciona elmismo nivel de vida que se podría alcanzar si se tuviera un empleo.

(ér$i$a $e ca#ital /!mano. El desempleo prolongado puede da!ar de manerapermanente las perspectivas de empleo de una persona. (or e&emplo, un gerente

pierde su empleo cuando su empleador reduce el tama!o de la empresa.

Si le urge tener un ingreso, puede convertirse en un ta#ista. *espu's de un a!o eneste traba&o, descubre que no puede competir con los reci'n graduados de maestríasen administración de empresas. Con el tiempo puede volver a ser contratado comogerente, pero en una empresa peque!a y con un salario ba&o. 8a perdido parte de sucapital umano.

"os costos del desempleo se distribuyen de manera desigual, lo que convierte aldesempleo en un problema tanto político como económico.

L) in9l)*i+n"a in-laci'n es un proceso en el que los precios aumentan. "a tasa $e in-laci'n semide como el cambio porcentual en el nivel de precios promedio o el nivel de precios.


53/206


(ara mostrar cómo se mide la tasa de inflación, se realizará un cálculo. En agosto dela!o /00, el (C fue de 61>.F, y en agosto del a!o /00/, fue de 610.7, así que la tasade inflación durante el a!o asta agosto de /00 fue de /.6 por ciento.

BEs un problema la inflaciónD

Si la inflación fuera previsible, no constituiría un problema. (ero la inflación no esprevisible. "a inflación imprevisible ace que la economía se comporte un poco comoen un casino, en el que algunas personas ganan y otras pierden, y nada ni nadie puedepredecir donde caerán las ganancias y donde las p'rdidas. Janancias y p'rdidasocurren por los cambios imprevistos del valor del dinero.

El $inero se usa como una vara para medir el valor de las transacciones que se llevana cabo. (restatarios y prestamistas, traba&adores y empleadores, todos acencontratos en t'rminos de dinero. Si el valor del dinero varía de manera imprevista con

el paso del tiempo, entonces los montos realmente pagados y recibidos la cantidad de bienes que se pueden comprar con ese dinero2 tambi'n fluct9an de maneraimprevista. "a medición del valor con una regla cuyas unidades varían, es similar atratar de medir un pedazo de tela con una regla elástica. El tama!o de la tela dependede cuánto estiremos la regla.

En un periodo de rápida e imprevisible inflación, los recursos se desvían deactividades productivas acia tratar de pronosticar la inflación. Se vuelve másrentable pronosticar correctamente la tasa de inflación, que inventar un productonuevo. *octores, abogados, contadores, agricultores casi todo el mundo2 puedenme&orar su situación, no mediante la especialización en la profesión para la que an

sido capacitados, sino dedicando más de su tiempo &ugando a ser economistasaficionados y analistas de inflación y mane&ando sus carteras de inversión.

*esde una perspectiva social, este desvío de talento que resulta de la inflación escomo arro&ar recursos escasos a un montón de basura. Este desperdicio de recursos esun costo de la inflación.

El tipo de inflación más serio se denomina /i#erin-laci'n, una tasa de inflación quesupera el F0X al mes. En la c9spide de una iperinflación a menudo se paga a lostraba&adores dos veces al día, porque el dinero pierde su valor muy rápidamente. ;anpronto como se paga a los traba&adores, corren a gastar su salario antes de que pierdauna parte de su valor.

"a iperinflación no es com9n, pero ya a abido algunos e&emplos espectaculares deesta situación. Karios países europeos e#perimentaron la iperinflación durante lad'cada de 6=/0, despu's de la (rimera Juerra 3undial y de nuevo durante la d'cadade 6=>0, despu's de la Segunda Juerra 3undial. (ero la iperinflación es más queuna curiosidad istórica. Ocurre en el mundo de oy. En el a!o 6==>, la naciónafricana de -aire tuvo una iperinflación que llegó a un má#imo de una tasa de



54/206


inflación mensual de 74 por ciento, \es decir 11 mil por ciento anual] Nrasil tambi'na estado cera de la estratosfera de la iperinflación con una tasa de inflaciónmensual de >0 por ciento. \


55/206


pagos de los e#tran&eros. Si las importaciones de un país e#ceden a sus e#portaciones,se tiene un d'ficit internacional.

"a figura >.6 b2 muestra el istorial del saldo internacional de Estados


56/206


S"KES;)E ?os' /00/2. Economía " la em#resa.3'#ico. Editorial 3cJraZ 8ill. 65edición. pp. 6% 7H =%>=



57/206


POLÍTICA ECONÓMICA

=Po' ;-< )9i')os ;-e n-es&'o :)(s es ca"italista>

(orque en 'l se manifiestan las características generales de dico modo deproducción, entre otras$• "a producción generalizada de mercancías.• "a e#istencia de mercados donde se compran y venden las mercancías producidas.• "a e#istencia de dos clases sociales fundamentales y antagónicas$ los capitalistas,

que son los due!os de los medios de producción, y los obreros asalariados, que se ven obligados a vender su fuerza de traba&o para poder subsistir.

• Se contin9a la e#plotación del ombre por el ombre, que adquiere la forma de

plusvalía. "a plusvalía es el producto e#cedente que generan los obrerosasalariados y del cual se apropian los capitalista por ser los due!os de los mediosde producción.

Se a caracterizado a nuestro país como subdesarrolladoH sin embargo, los rasgossobresalientes de nuestra estructura económica son la dependencia y el atraso, por locual preferimos abar de 3'#ico como capitalista, dependiente y atrasado.

"a $e#en$encia es una ^relación de subordinados o su&eción de una naciónformalmente independiente respecto a otra u otros países. "a dependencia semanifiesta en todos los planos de la vida económico%social, por lo cual se le llama

tambi'n $e#en$encia estr!ct!ral I.

"os principales rasgos en que se manifiesta la dependencia estructural de nuestro paísson$• (enetración creciente de inversiones e#tran&eras directas por medio de las

empresas transnacionales.



58/206


• ncremento del endeudamiento e#terno en condiciones cada vez másdesfavorables para la nación.

• "a mayor parte del comercio e#terior es de productos no elaborados materiasprimas2 que deben ser vendidos a ba&os precios.

• El aparato productivo del país depende en buena medida del suministro detecnología e#tran&era, la cual adquirimos en condiciones desfavorables.

El atraso es un concepto relativo y comparativo que e#plica ^la marca lenta de laeconomía, la disminución o marca atrás del proceso de desarrollo económico y social. El atraso se manifiesta en$• 3ayor concentración del ingreso en las peque!as capas de la sociedad.• Na&o ingreso per cápita de la mayoría de los abitantes.• Na&o nivel cultural y elevado índice de analfabetismo.• Carencia o malas condiciones de vivienda.• Lndice elevado de desnutrición.

• ncidencias de enfermedades infecciosas.• Na&a participación política de la población e indiferencia ante la problemática

social.• +traso tecnológico e industrial.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONÓMICOSConceptos

&recimiento econ'mico significa el incremento de las actividades económicas, lo cuales un fenómeno ob&etivo, por lo que puede ser observable y tambi'n medible. Elcrecimiento es un concepto que permite entender en t'rminos cuantitativos el

desenvolvimiento de la economía de una nación.

4esarrollo econ'mico ^proceso mediante el cual los países pasan de un estadoatrasado de su economía a un estado avanzado de la misma. Este nivel alcanzado en eldesarrollo representa me&ores niveles de vida para la población en su con&untoH traecomo consecuencia que los niveles de vida se vayan me&orando día con día, lo querepresenta cambios cuantitativos y cualitativos. *os e#presiones fundamentales deldesarrollo económico son$ aumento de la producción y productividad per cápita en lasdiferentes ramas económicas y aumento del ingreso real per cápitaI.

LA &'IN(I&AL ANI)E*TA(I+N ,EL ,E*A''OLLO E(ON+I(O E* LA ELE#A(I+N ,EL NI#EL ,E #I,A ,E LA &OBLA(I+N EN *- (ON.-N TO



59/206


ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO ECONÓMICO

P)no')) Alien&)'io

8emos visto que en los 9ltimos decenios nuestro país a tenido un crecimiento en sueconomía que por desgracia no se a traducido en un desarrollo socioeconómico delcual participe la mayor parte de la población.


60/206


da un proceso de sustituciónH lece por caf' o t', pan por tortillas, aceite pormanteca, verduras y carnes por fri&oles, etc.

• "a distribución y comercialización de alimentos en nuestro país se caracteriza porun e#cesivo intermediarismo y por la obtención de grandes márgenes de gananciapara los comerciantes. *e esta manera, el acceso a los alimentos se vuelve más

difícil, llegando algunos a ser inaccesible para ciertas capas de la población, comoes el caso de la carne y los pescados y mariscos.

• "a industr

Marco Administraivo II

Documents

Transcript of Marco Administraivo II