MASTER DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y...
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MASTER DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: PROCESOS Y
CONTEXTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA (Parte
Genérica)
CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA
La asignatura está ubicada en la parte genérica del Master. Consta de 5 créditos ECTS
Tiene relación con las asignaturas: Psicología de la educación y del desarrollo en
Educación Secundaria (Psicología) Seminario de sociología de la Educación Secundaria
(Sociología)
LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Comprender como es el proceso educativo ubicado en la etapa de Educación Secundaria
Conocer las principales dimensiones del citado proceso educativo: complejidad, factores condicionantes, situaciones y agentes que intervienen en él
Dominar los principios pedagógicos que deben guiar el proceso de enseñanza en la etapa de secundaria
Saber qué recursos favorecen dicho proceso educativoConocer el desarrollo histórico del sistema educativo
español, sus relaciones con el contexto sociopolítico e ideológico en las diferentes etapas de su historia
LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Tener en cuenta las normas que sobre la Educación Secundaria se han venido generando para dar respuesta a las necesidades educativas de los estudiantes de dicho nivel del sistema educativo
Obtener conocimiento de la situación de la Educación Secundaria en el contexto europeo
LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
1.- El Sistema Educativo Español 1.1.- Origen y evolución 1.2.- La L.O.E. 1.3.- El currículo en Educación Secundaria. Elementos 2.- El profesor/a de secundaria 2.1.- Funciones 2.1.1.- El profesor/a como promotor de los aprendizajes del alumnado. Dificultades de aprendizaje y atención a la diversidad 2.1.2.- El profesor/a como integrante de un equipo docente 2.1.3.- El profesor/a como tutor y orientador de los estudiantes. La convivencia y la resolución de conflictos en el aula. La
orientación académico/profesional 2.2.- Las competencias en la educación secundaria 2.2.1- Competencia comunicativa. La gestión del aula. La interacción en el aula y en el centro 2.2.2.- Competencias emocionales. Educación emocional 2.2.3.- Competencias de trabajo ene quipo. Educación para la ciudadanía y la democracia 2.2.4.- Competencias de la aplicación de las NN.TT. al proceso de enseñanza aprendizaje
3.- El centro en secundaria 3.1.- Organización de un centro de secundaria 3.2.- Definición de elementos programáticos. P.E., P.G.A. 3.3.- Planificación. Diseño de una programación didáctica
4.- La calidad educativa 4.1.- Acciones de mejora. Normas de calidad. 4.2.- La innovación y la investigación educativa
Profesorado que imparte los contenidos
Javier Rodríguez Torres.
Licenciado en Pedagogía. Máster en Psicología Escolar. Maestro. Doctor en Didáctica
Imparte clases en la E.U. de Toledo.
1.- El Sistema Educativo Español.
1.1.- Origen y evolución1.2.- La L.O.E. 1.3.- El currículo en
Educación Secundaria. Elementos
5.- La calidad educativa5.1.- Acciones de mejora.
Normas de calidad5.2.- La innovación y la
investigación educativa
Profesorado que imparte los contenidos
Luis Rodríguez Bausá
Licenciado en Pedagogía. Maestro
Imparte clases en la E.U. de Toledo
2.- El profesor/a de secundaria. 2.1.- Funciones 2.1.1.- El profesor/a como promotor de
los aprendizajes del alumnado. Dificultades de aprendizaje y atención a la diversidad
2.1.2.- El profesor/a como integrante de un equipo docente
2.1.3.- El profesor/a como tutor y orientador de los estudiantes. La convivencia y la resolución de conflictos en el aula. La orientación académico/profesional
4.- El centro en secundaria. 4.1.- Organización de un centro de
secundaria4.2.- Definición de elementos
programáticos. P.E., P.G.A. 4.3.- Planificación. Diseño de una
programación didáctica
Profesorado que imparte los contenidos
José Francisco Durán Medina
Licenciado en Pedagogía. Maestro.
Doctor en CC.EE.
Imparte clases en la E.U. de Toledo
JoseFrancisco. [email protected]
3. Las competencias en la educación secundaria
3.1- Competencia comunicativa. La gestión del aula. La interacción en el aula y en el centro
3.2.- Competencias emocionales. Educación emocional
3.3.- Competencias de trabajo en equipo. Educación para la ciudadanía y la democracia
3.4.- Competencias de la aplicación de las NN.TT. al proceso de enseñanza aprendizaje
4.- El centro en secundaria. 4.1.- Organización de un centro de secundaria 4.2.- Definición de elementos programáticos.
P.E., P.G.A. 4.3.- Planificación. Diseño de una
programación didáctica
ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR
G3: Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada
G5: Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR
G7: Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos
G11: Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época
ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR
E16: Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 12-18 años en el contexto familiar, social y escolar
E19: Analizar y comprender los procesos educativos (dentro y fuera del aula) característicos de la etapa 12-18 años
E20: Conocer los fundamentos pedagógicos de la Educación Secundaria
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Se llevará a cabo una evaluación continua.