“Mentes de éxito”

OBJETIVO:

Desde la creación del Centro de Capacitación y Certificación Internacional, se han desarrollado programas de estudio que promuevan y favorezcan la empleabilidad e inserción laboral del profesional. Logrando así, capacitarlo y especializarlo en su campo laboral, con el objetivo de crear habilidades que le permitan contribuir al desarrollo personal y profesional.

OBJETIVO DEL DIPLOMADO:

Capacitar al profesional en la valoración del niño y aplicación de técnicas de estimulación temprana múltiple y de rehabilitación. Contribuir en el desarrollo de competencias y habilidades prácticas específicas para la evaluación, valoración y manejo terapéutico del paciente infantil. Que sea capaz de llevar a cabo una resolución funcional e integral de la problemática del paciente y su entorno,

-FISIOTERAPEUTAS-PEDIATRAS-COLABORADORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL-LICENCIADOS EN ENFERMERÍA-LICENCIADOS EN REHABILITACIÓN-MÉDICOS CIRUJANOS CON ESPECIAL EN MEDICINA DE REHABILITACIÓN

¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO?

PERFIL DELPROFESIONAL

INTRODUCCIÓN A LA FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA

PRIMERA CLASE

•         Bases neurológicas del desarrollo infantil

-Embriología: desarrollo del sistema nervioso central

-Genética

-introducción a la patología pediátrica

SEGUNDA CLASE

•         Bases de la intervención fisioterapéutica en pediatría

-Concepto de la fisioterapia pediátrica

-Intervención de un fisioterapeuta en pediatría

-Campo de aplicación y ayuda de la fisioterapia pediátrica

-Conceptos de: deficiencia, discapacidad y minusvalía

-Rol de la familia y el niño/a dentro de la fisioterapia pediátrica

I

Modulo

Temario por módulos

I

BASES DE LA FISIOTERAPIA PEDIATRICA PRIMERA CLASE

•                Evolución de la Fisioterapia en Pediatría.  

•                Evolución de las teorías del desarrollo.

- Principales teorías de control motor  

-Teoría de programación motora 

-Teoría de sistemas 

- Teoría de acción  

- Aprendizaje motor 

SEGUNDA CLASE

•         Atención Infantil Temprana 

•         Atención Temprana en escolarización.

- Atención Temprana en Primer Ciclo de Educación Infantil 

- Atención Temprana en Segundo Ciclo de Educación Infantil 

•                La familia y su implicación.  

•                Comunicación con la familia

•                Conocimiento de manejo psicológico en los niños.

IIII

ALTERACIONES EN EL DESARROLLO MOTOR

PRIMERA CLASE

•                Neuromuscular:

-Atrofia muscular espinal

-Distrofia muscular Duchenne

•                Neurológico

-Parálisis cerebral

-Parálisis braquial obstétrica

-Espina bífida

-Trastornos en la coordinación

•                Musculo-esquelético

-Luxación congénita de cadera

-Torticolis congénito

-Pie equino-varo

-Escoliosis.

SEGUNDA CLASE

•                Respiratorio

- Bronquiolitis

-Fibrosis quística

-Asma.

•                Genético

-Síndrome de Down

-Síndrome de rett

-Síndrome de prader-willi

IIIIII

AVANCES DE LA NEUROCIENCIA EN PEDIATRÍA. 

PRIMERA CLASE

•                Anatomía del Sistema Nervioso Central (SNC). 

- Neuroanatomía 

- Estructuras fundamentales del SNC 

•                . El funcionamiento del SNC.  

- Neurofisiología del SNC 

- Sinapsis neuronal 

•                Desarrollo del SNC. 

- Etapas del desarrollo del SNC 

-Períodos críticos y sensibles del desarrollo 

•                Plasticidad cerebral.  

-Plasticidad neuronal 

- Características del SNC para favorecer la plasticidad 

- Cambios estructurales y funcionales del SNC 

- Potenciación y depresión a largo plazo 

SEGUNDA CLASE

•                Evaluación del SNC.  

•                Aprendizaje motor.

•                Implicación del fisioterapeuta en patología del SNC.  

•                Evidencia sobre métodos y técnicas en neurorrehabilitación.  

•                Diagnóstico por imagen.  

•                 Telerehabilitación. 

- Qué se entiende actualmente por tele rehabilitación 

- Qué casos serían idóneos para beneficiarse de la tele intervención 

-Ventajas e inconvenientes.

IVIV

VALORACIÓN EN PEDIATRÍA 

PRIMERA CLASE

•                Valoración motora 

•                Valoración de la marcha.  

-Observación 

- Signos de alarma 

-Escalas 

-Tratamiento en fisioterapia

SEGUNDA CLASE

•                Valoración del tono muscular. 

- Observación 

-Signos de alarma 

- Escalas 

•                Valoración de la actividad de miembros superiores.  

-Observación 

- Signos de alarma 

- Escalas 

•                Valoración de musculoesquelética y valoración de cadera.  

•                Valoración de la motricidad fina y gruesa.  

VV

FISIOTERAPIA EN ATENCIÓN TEMPRANA 

PRIMERA CLASE

•                Atención centrada en la familia.  

-Beneficios de la atención centrada en la familia en Atención Infantil Temprana  

-Modelos actuales centrados en la familia. 

•                El juego como método terapéutico en el niño de o – 6 años

•                Equilibrio.

- Desarrollo evolutivo del equilibrio 

-Trastornos relacionados con equilibrio 

-Herramientas para trabajar el equilibrio 

•                Psicomotricidad.  

- Marco teórico de la psicomotricidad 

-Aplicación práctica en las sesiones de fisioterapia en Atención Temprano

SEGUNDA CLASE 

•                Fisioterapia en prematuros. 

•                Programas de bipedestación. 

-Desarrollo evolutivo de la cadera  

-Herramientas para favorecer la bipedestación 

-Programas de bipedestación 

•                Otras terapias: 

- Bobath 

- Vojta 

-Masaje Shantala 

- Le Metayer.

VIVI

NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA ATENCIÓN TEMPRANAPRIMERA CLASE

•                Estimulación pre y post natal.  

•                Diferencias entre Estimulación Sensorial e Integración Sensorial 

•                Estimulación sensorial. 

•                Áreas de estimulación temprana

-Integración sensorial conceptos y signos de alarma

-Estimulación táctil

-Estimulación visual

-Estimulación auditiva

SEGUNDA CLASE

DESARRROLLO DEL LENGUAJE

•                Aspecto del lenguaje en las pruebas de desarrollo (edi, venedela y gesell)

•                Elementos a desarrollar en la estimulación de 0a 6 años

•                Comunicación lenguaje y habla

•                Instrumentos de evaluación del lenguaje

•                Estrategias y actividades de intervención y plan de actividades para padres

•                Participación social.  

-Importancia de la participación social en la discapacidad 

-Papel del fisioterapeuta en la participación social 

•                Espacios y patios inclusivos 

VIIVII

FISIOTERAPEUTA.Posgrado magister en salud pública y desarrollo social.especialista en neuorehablitación y fisioterapeuta.especialista en gerencia de la seguridad y salud en el trabajo corporaciónuniversitaria iberoamericana.

pregrado fisioterapeuta (terapeuta física y respiratoria, universidad colegiomayor de nuestra señora del rosario, 2002-2008ponente congreso latinoamericano de estudiantes de kinesiología yfisioterapia santiago de chile.ponente en el taller soporte de aplicaciones móviles enneurorehabilitaciónintegrante del grupo de salud pública en la corporación universitariaiberoamericana.certificación 2014 como terapeuta neurofeedback.docente de cátedra neurología clínica, biomecánica, administración ylegislación en salud, orientación a la fisioterapia y neuropediatría.líder del área de neurología, practica de nivel II neuropediatría yneurogeriátrica.líder del comité de internacionalización del programa de fisioterapiacreadora de diplomados en el área neurológica y apoyo en proceso deacreditación del programa de fisioterapia.

PONENTESVIVIANA ANDREA HERNÁNDEZ ÁNGEL Colombiana

FISIOTERAPEUTA REGISTRO PROFESIONAL 1032394986

Maestría en Neurociencias.Especialista en Gerencia de la Calidad en Salud.Miembro del grupo de investigación en Mecánica yNeuromecánica del Movimiento Corporal Humano.Docente de Anatomía y Fisiología Humana; BiomecánicaAplicada al Ejercicio; Rutas metabólicas y sistemasenergéticos.Especialista en Funcionalidad: Adulto Mayor, enfermedadescrónicas no transmisibles, gestantes y niños.Experiencia en Evaluación Postural y de la composicióncorporal, Disfunciones de la Articulación TemporoMandibular: Evaluación, Diagnóstico y TratamientoManejo de la guía de atención Fisioterapéutica APTA.Amplia experiencia en Prescripción del ejercicio y terapiamiofascial.

PONENTESJULLY NATALIA ORJUELA VERGARA

Colombiana

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Diplomado con validez oficial, expedido por la Secretaría de Educación Pública con 120 horas de valor curricular.

Reconocimiento por la capacitación y adquisición de aprendizajes y habilidades, expedido por la Secretaría de Trabajo y Previsión Social

INFORMACIÓN / INSCRIPCIÓN

Mediante un asesor

24 de Junio, Laguna de catazajá, # 77-B, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

ASIGNADO POR CYCNAL. 9611301595 Depósitos de colegiaturas e inscripciones a la cuenta bancaria: 5204165740392794Citi BanamexClabe interbancaria: 002111701764633077 A nombre de: José Juan Alcaraz García

Recibiendo así, el comprobante de pago al correo cycnal.profesional@gmail.com