Metodologa de la Investigacin Aplicada Manual 2

Metodologa de la Investigacin Aplicada Manual 2Captulo 1y 2: Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.

MTODO: Camino planificado, riguroso, organizado, sistemtico, coherente y lgico y tambin reflexivo, creativo y flexible que supone la aplicacin de reglas y procedimientos explcitos para realizar la investigacin.

Criterios para la SELECCIN DE LAS TCNICAS:a) La NATURALEZA DEL FENMENO y el ABORDAJE o PERSPECTIVA DE INVESTIGACIN. (cuantitativa/cualitativa): hay tcnicas que has sido histricamente por su naturaleza utilizadas en el campo cuantitativo (encuesta y anlisis de contenido) y otras en el campo cualitativo (observacin y entrevista). Se pueden combinar las tcnicas para dar cuenta del objeto estudiado segn lo que se quiera saberb) OBJETIVOS E HIPTESIS DE INVESTIGACIN: para que la inf. resulte til: el volumen de datos recabados deben estar justificados desde los objetivos e hiptesis, de lo contrario se puede recolectar datos de poca utilidad para el anlisis del problema.c) RECURSOS Y TIEMPO DISPONIBLES. (materiales econmicos y humanos): en caso de no contar con los recursos o si hay una variacin de estos factores puede peligrar la factibilidad del proyecto totald) COOPERACIN Y PREDISPOSICIN de las instituciones o personas involucradas: de esto depende la posibilidad de acceder a cierto tipo de informacin.Clasificacin:

Primarias: se obtienen datos directamente del fenmeno. Las ms usadas son la encuesta, la entrevista y la observacin. La tcnica de anlisis de contenido se encuentra a medio camino entre las primarias y las secundarias.

Secundarias: se obtienen de diferentes documentos. stos son informaciones, documentos escritos, peridicos, grabaciones, fotografas, obras literarias, etc. Hay dos tipos de documentos: De base matemtico-estadstica: como censos, anuarios, publicados o no, etc.

De tipo histrico-personal: pueden ser personales (cartas, diarios) o tambin material cartogrfico, pictogrfico, u otros registros.

Con los documentos se debe tener una actitud crtica para asegurarse sobre su veracidad, autenticidad y significacin.

Fase emprica de la investigacin: procedimientos para recopilar y analizar la informacin. Importancia de los instrumentos: los procedimientos para recopilar y analizar la informacin son parte de la metodologa cientfica; adems, en la seleccin de tcnicas estn presentes las posiciones poltico-ideolgicas de los investigadores y patrocinadores del proyecto. Consideraciones sobre la elaboracin: los instrumentos son los soportes que permiten aplicar la tcnica y volcar en ellos los datos recogidos de la realidad; sintetizan en si toda la labor previa de investigacin resumiendo los aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores, y, por tanto, a las variables o conceptos utilizados.

Prueba de los instrumentos: los instrumentos deben someterse a un pre-test o prctica experimental con el objetivo de detectar los posibles errores.

CONSTRUCCIN Y ELABORACIN:

Se basan en las VARIABLES, DIMENSIONES e INDICADORES.

Su construccin evidencia un IR Y VENIR entre TEORA y PRCTICA, ya que el instrumento debe sintetizar el marco terico, los objetivos, hiptesis, variables e indicadores.

Sintetiza lo especficamente emprico del objeto de estudio.

Deben ser sometidos a prueba para corroborar su adecuado: a) lenguaje, b) orden de las preguntas o tems, c) cerrar o abrir preguntas, d) agregar o quitar y e) el tiempo necesario para su aplicacin.

Tcnicas ms utilizadas en Comunicacin:

Para diseos de tipo cuantitativo: encuesta (cuestionario y cdula de entrevista) y anlisis de contenido (cuadros de notas y guas, sistema clasificatorio). Para diseos de tipo cualitativo: observacin (diario, nota de campo, mapas, registros, cuadros de notas) y entrevista (gua de preguntas en el caso de las semi-estructuradas, a modo de temario).

OBSERVACINEs un hecho cotidiano que forma parte de la percepcin. Es una trayectoria de elaboracin d saber, al servicio de finalidades mltiples que se insertan en un proyecto global del hombre para describir y comprender su entorno y los acontecimientos que all se desarrollan.

Caractersticas-Se trata de una obs. Sistemtica, deliberada y consciente.

- Datos observables, exteriores de la realidad socio-cultural de una comunidad o grupo.

- Se deben tener en cuenta la influencia de los contextos en cmo se dan esos acontecimientos.

- Puede producirse en distintos momentos de la investigacin (pre-cientfica, global o como tcnica de recopilacin de datos).5 ELEMENTOS:

Lo observado, el observador, la informacin, el modo de participacin del investigador y los instrumentos.

RECOMENDACIONES:

Objetivos de la observacin en funcin del proyecto.

Se debe establecer una gua de qu observar.

Instrumento de registro.

Actividades previas.

Necesidad de un intermediario.

Explicacin a las personas sobre la tarea.Clasificacin / tipos segn 6 criterios:

1) Primaria o Secundaria (documentos).

2)Segn el grado de estructuracin del instrumento:

No estructurada: anotacin de hechos partiendo de guas poco estructuradas. 1 contacto.

Estructurada: Procedimientos estructurados para la observacin partiendo de guas con categoras prefijadas a observar. Se utilizan planillas de registro que facilitan la cuantificacin y se obtiene una informacin ms precisa y limitada sobre el campo de estudio.

3) Segn el modo de participar del investigador:

Participante: mtodo interactivo que supone la implicacin y participacin del observador en los hechos que observa para comprender desde el interior los acontecimientos y sentidos subjetivos de la vida cotidiana. Permite informacin de calidad.

No participante: se toma contacto con el grupo pero permaneciendo ajeno a la situacin que se observa, siendo el investigador un espectador. Como el observador se introduce en el campo se corre el riesgo de modificar el suceso observado..

4) Segn el n de observadores:

Individual: realizada por una sola persona.En equipo. existen diferentes maneras, siendo que todos observan lo mismo, cada integrante observa algo diferente, algunos observan mientras otros emplean otras tcnicas, y la observacin masiva cuando los integrantes del equipo se distribuyen en diferentes lugares para observar un acontecimiento

5) Segn el lugar fsico:

En la vida real: donde ocurrenExperimental: las situaciones estn preparados por el investigador aunque sin modificar su estructura. Pueden ser sobre el terreno o en laboratorio.

6) Segn la naturaleza del objeto:

Transversal explicativa: detectar variables que explican diversos rendimientos o procedimientos de trabajo.Longitudinal funcional: describir la dinmica de una conducta frente a una tarea particular.

INSTRUMENTOS: Dispositivos para registrar, controlar y ordenar los datos observados.

Diario: anotaciones de los acontecimientos, reflexiones propias, comentarios. instrumento de registro donde se inscriben paso a paso los momentos del proyecto, las experiencias vividas y los hechos observados Notas de campo: se llena durante la observacin.

Mapas. ya sean existentes o elaborados, permiten ubicar un rea determinada con datos y caractersticas de la zona. Dispositivos mecnicos. cmara, filmadora y grabador brindan informacin objetiva. Cuadros de trabajo: permiten presentar los datos grficamente lo que facilita su cuantificacin, en plantillas que incluyen las categoras o aspectos que se observan y las graduaciones que stos presentan en la observacin. Brinda la posibilidad de cuantificar y compararPROCEDIMIENTOS DE RECOGIDA DE DATOS SISTEMAS DE OBSERVACINDependen de una eleccin del investigador en funcin de los objetivos del proyecto, el diseo de investigacin y el objeto de estudio.a. CATEGORIALES: la observacin se realiza desde categoras prefijadas. Se trata de sistemas cerrados. Mtodo de registro: formularios, donde se codifican las condiciones seleccionadas en formularios mediante tildes.

b. DESCRIPTIVOS: sistema de observacin abierto que pueden tener o no categoras prefijadas. Se busca obtener descripciones ms detalladas, explicar, etc. Mtodo de registro: nota de campo.

c. NARRATIVOS: son abiertos y sin categoras prefijadas, permiten una descripcin detallada de los fenmenos a observar y explicar procesos en curso, comprender significados, en relacin a su contexto. Mtodo de registro: in situ o posterior a la observacin en diarios.

d. TECNOLGICOS: abiertos y sin categoras, el objetivo es tener un registro permanente para su posterior anlisis. Mtodo: fotos, videos.Ventajas

A. Se obtiene una informacin independientemente de la voluntad, capacidad y veracidad de lo expresado verbalmente por las personas.

B. Perspectiva holstica del fenmeno, desde dentro.

C. Se produce de una relacin directa con la realidad de estudio.DesventajasA. Riesgo de la proyeccin del observador sobre los observados, la posibilidad de que se introduzca su subjetividad lo que interfiere con la independencia y validez de las observaciones.

B. Que se produzca el involucramiento o relacin emocional con los grupos observados.

C. Que pierda su rol y se convierte l mismo en observado.

D. Condicionamientos del E/T de los acontecimientos y de la investigacin.E. Que de los resultados de una combinacin de tcnicas sean contradictorios.F. No distinguir entre hechos observados y su interpretacin.

G. Realizar generalizaciones no vlidas a partir de observaciones no representativas.

TRATAMIENTO Y SISTEMATIZACION DE LOS DATOS:Es necesario sistematizar los datos obtenidos, resumiendo, clasificando, organizando y presentando la informacin en cuadros estadsticos, grficos o relaciones de datos para facilitar el anlisis e interpretacin. Se puede realizar del mismo modo que en las otras tcnicas. Con respecto a la ndole del sistema:

Sistemas cerrados: son los que contienen un nmero finito de categoras prefijadas, que son mutuamente excluyentes y definidas de antemano. Los datos se presentan en tablas o datos estadsticos.

Sistemas abiertos: pueden tener algunas categoras prefijadas que se emplean para describir conductas o fenmenos, o pueden generar categoras a partir de lo observado. Los datos se presentan mediante sistemas descriptivos, narrativos o tecnolgicos.

Fases del trabajo con datos en investigacin cualitativa:Descubrimiento en progreso: identificacin de temas y desarrollo de conceptos y preposiciones. Se busca dar sentido y familiarizarse con los datos.

Codificacin de datos y refinamiento de la comprensin del tema: reunin y anlisis de todos los datos para descartar o desarrollan en profundidad las ideas, clasificndolos segn las categoras correspondientes.

Relativizacin de los descubrimientos: se trata de interpretar los datos en el contexto en que fueron recogidos, para controlar su sentido correcto.

ENTREVISTA

Caractersticas

- Mayora de preguntas abiertas o de diseo semi-estructurado.

- Se debe tener en cuenta tanto las personas, las reglas de relaciones y tambin la situacin dada, es decir, el contexto de ocurrencia y de contexto amplio.

ClasificacinESTRUCTURADA:

Existe un cuestionario rgido, pautado y se aplica a distintos sujetos para realizar comparaciones. Las preguntas son abiertas

SEMI-ESTRUCTURADA:

Cuentan con un guin de preguntas abiertas que sirve para orientar sobre los temas a cubrir, pero dejan lugar a la libre expresin

NO ESTRUCTURADA:

No existe un cuestionario y se desarrollan en una situacin abierta con total libertad y flexibilidad.

Focalizada

No dirigida o en prof.

Clnica

- tema especfico que se discute en grupo con la orientacin de un moderador.

- Situacin abierta, el entrevistado responde a partir de la presentacin de la temtica.

- a medida que aumenta la confianza se integran nuevas preguntas.

- la de mayor libertad: psicoanlisis.

Secuencia y pasos de la entrevista

1. Qu investigar? Tener en claro el qu y para qu de las entrevistas, es decir, el tema y problema de investigacin que justifican la aplicacin de la tcnica en busca de determinada informacin.

2. A quines? Fuente de investigacin pertinente para el estudio realizado, considerar sus caractersticas. Determinar la poblacin y unidades de anlisis. A cuntos? Para determinar la muestra, se determina por el nivel alcanzado en la explicacin y comprensin del problema. Tiene que ver con la nocin de saturacin, es decir, cuando al repetirse los datos se comprueba empricamente que la categora est saturada, y el investigador no encontrar informacin adicional de calidad para desarrollar propiedades de la categora que se analiza. Cmo? Bola de nieve, suficiencia comparativa en bsqueda de lo particular.

3. Cmo realizar la entrevista? Se deben considerar los conocimientos o capacitacin requeridos para el entrevistador, su personalidad, flexibilidad de adaptacin a distintas situaciones y su inteligencia para poder indagar en la bsqueda de claridad, exhaustividad y profundad en las respuestas.

TRES MOMENTOS FUNDAMENTALES A TENER EN CUENTA:

A) El comienzo: consta del 1 contacto, la presentacin que apuntan a establecer una relacin de confianza entre los sujetos implicados, con el fin del rapport, la mxima colaboracin por parte del entrevistado a los fines de la investigacin. Se empieza hablando sobre temas cotidianos para incluir los especficos de la entrevista.

B) El desarrollo: el lugar debe tener privacidad y el tiempo a comodidad del entrevistado. Clima de una interaccin natural, mostrar inters, dejar que se explaye e ir animando la profundizacin o aclaracin de las respuestas utilizando tcticas de animacin. El entrevistador debe escuchar y no emitir juicios de valor.

C) El cierre: se contina conversando, consta del agradecimiento y preguntar si est conforme o desea agregar algo ms.Tipos de preguntas:

Demogrficas o biogrficas: aspectos del entrevistado. De experiencias o conductas: comportamientos, decisiones, acciones. De sentimiento: respuestas emotivas. De conocimientos: en relacin al tema de investigacin. De opinin: cmo valoran ciertas situaciones (intenciones, deseos, etc.)Tratamiento y anlisis de datos: en la entrevista se puede ir realizando la recoleccin de datos, despus hacer el anlisis y volver a realizar otra entrevista profundizando aspectos que surgen de la primera y as sucesivamente. Los datos cualitativos son ms complejos de analizar, ya que son ms ricos y densos en informacin, son polismicos. Los pasos ms comunes para analizarlos son: reduccin y tratamiento de los datos, que es la simplificacin y el resumen para hacer los datos abarcativos y manejables; y sntesis e integracin, donde se organizan todos los temas de una manera coherente.

Informe final y presentacin de los resultados: no se puede presentar todo el material ni tampoco hacer un resumen, siendo la presentacin de las argumentaciones centrales lo ms pertinente. En las conclusiones se ensamblan los elementos que surgieron del proceso analtico para construir un todo estructurado y significativo. En esta fase aparecen de manera conjunta los resultados, los productos de la investigacin y la interpretacin de los mismos.

INSTRUMENTOEL GUIN: No es rgido ni pautado y consta de un listado de temas y subtemas a abordar segn los objetivos y el problema de investigacin sobre los que el investigador ir profundizando a medida que se desarrolla la entrevista y aumenta el clima de confianza con el entrevistado.

VentajasA. Riqueza de la informacin: calidad y profundidad.B. Es un marco flexible y personalizado que permite reforzar ideas, aclarar, etc.

C. Brinda mayor comprensin de los datos obtenidos.

DesventajasA. Tiempo (tanto de realizacin como del anlisis e interpretacin)B. Riesgos de validez y fiabilidad debido a que se trata de una relacin interpersonal y se corre el riesgo de la direccionalidad, o de la ausencia del rapport.

C. Diferencias entre lo que se dice y lo que se hace, se accede a representaciones o recuerdos sobre los hechos, pero constituye de utilidad para los estudios de comunicacin.ENCUESTAINSTRUMENTOS:

Cuestionario: Es rellenado por el encuestado.

Cdula de entrevista: Completada por el encuestador a medida que el encuestado responde.Caractersticas Se busca obtener informacin descriptiva comn o de carcter explicativo por lo general de tipo cuantitativo.

Es recomendable que estn pre-codificadas.

La informacin buscada deriva de la operacionalizacin de las variables.

Recomendaciones

Hacer preguntas claras, coherentes y comprensibles No inducir las respuestas. Deben guardar relacin con el problema y objetivos. No apoyarse en tesis de personas reconocidas porque inducen las respuestas. Tratar que las preguntas no incomoden al entrevistado (temas ntimos, ideolgicos, religiosos, sexuales, etc.) Utilizar un lxico habitual y respetar su sentido del mundo de la vida cotidiana. Las preguntas deben ser inequvocas: susceptibles de una sola respuesta. Ser susceptibles de ser respondidas fcilmente. Con las que se puedan establecer comparaciones con otras investigaciones.ORDENAMIENTO / TRMINOS /REDACCIN /CANTIDAD = Comprensin y facilidad de responder por parte del encuestado = Validez y fiabilidad de las respuestas.

Preguntas

TIPOS:

1. Abiertas: no brindan opciones y dejan expresar libremente al encuestado.

2. Cerradas: presentan alternativas de respuesta y se utilizan para anlisis descriptivo. Facilitan la codificacin pero puede limitar la informacin.

Las CATEGORAS (o alternativas de respuestas) deben ser: exhaustivas (que agoten todas las posibilidades de respuesta), exclusivas y excluyentes (que se excluyan mutuamente, no hay posibilidad de situarse en dos). Categoras residuales.2. a) DICOTMICAS: dos opciones de respuesta sin categoras intermedias.

2. b) DE OPCIONES MLTIPLES: presentan una serie de alternativas cuyos matices han sido prefijados. Pueden ser:

2. b) 1 De abanico cuando hay varias respuestas posibles en forma conjunta.

2. b) 2 De estimacin cuando brindan un abanico de respuestas posibles y el encuestado debe indicar un grado de adhesin, valoracin, satisfaccin con los tems.

Otras preguntas: Las preguntas de control sirven para verificar la veracidad de respuesta, cambiando la redaccin o trminos de una misma pregunta. Las de filtro sirven para seleccionar a quienes debern o no contestar las prximas preguntas.

Clasificacin de las preguntas:

Preguntas DE HECHO: sobre cuestiones fcilemente comprobables (ocupacin). Preguntas de ACCIN: refieren a actitudes o decisiones tomadas por el individuo (participacin en un reality). Preguntas de IDENTIFICACIN: detectar las cualidades bsicas de las unidades de observacin (edad). Preguntas DE INTENCIN: para saber cmo actuara en det. Situacin Preguntas DE OPININ: indagar sobre opiniones o pensamientos.

Preguntas NDICES: cuando se abordan temas difciles a partir de sus ndices reveladores.

Procedimientos ESCALARES:Escalas: cuando se desean medir actitudes, el procedimiento escalar permite conocer no solo la direccin sino tambin la intensidad. Generalmente se le pide al encuestado que indique acuerdo o desacuerdo, o que califique opciones; el promedio de las respuestas (cada una tiene un puntaje) resume la actitudSe utilizan para medir actitudes y conocer su direccin e intensidad.

a) Escala Thurstone.

b) Esclograma Guttman

c) Escala Likert.

d) Diferencial semntico.Presentacin del cuestionario

Debe ser fcilmente legible, adjuntar una nota de presentacin donde se explique para que sern utilizados los datos y la aclaracin de que el cuestionario es annimo.

Calidad de impresin. Ordenacin tipogrfica y especial Incluir una nota de presentacin e instructivos para su relleno.CDULA DE ENTREVISTA:

Tambin llamada personalizada, para referirse al cuestionario. Se construye igual que el cuestionario, salvo que las preguntas son ledas y anotadas por el encuestador. cobra importancia el rapport.

Esto permite aclarar dudas y realizar el cuestionario a personas con bajo nivel cultural o analfabetas.VentajasA. Informacin sobre multiplicidad de cuestiones.

B. Abarcar un gran nmero de personas y de extensin de zonas geogrfica.

C. El anonimato resguarda cierta libertad de expresin.

D. Facilita la realizacin de estudios comparativos por su fcil cuantificacin.

Desventajas

A. Realidad observada indirectamente y no in situ.

B. Por correo, telfono, pag. Web o mail se corren riesgos de recepcin tarda, de que no conteste la persona requerida, etc.

C. Los cuestionarios pueden excluir a personas que no sepan leer o escribir.

D. Imposibilidad de formular aclaraciones TRATAMIENTO Y SISTEMATIZACION DE LOS DATOS:

Anlisis de datos es el proceso mediante el cual se ordenan, clasifican y presentan los resultados de la investigacin en grficos, tablas o cuadros. Interpretacin de datos es una operacin mental-sensorial que da un significado ms general a los referentes empricos. Luego de ser recogidos los datos, se los debe:

Expurgar: eliminacin de elementos que puedan afectar el anlisis.

Codificar: se asignan cdigos a las categoras o variables que se estn midiendo.

Volcar en la base de datos: donde cada encuestado tiene su propio registro y se ubica cada una de las respuestas en sus respectivos campos, lo cual posibilita analizar los datos estadsticamente, ya sea sacando listados de frecuencia, porcentajes, media aritmtica, moda y mediana, etc.

Tabulacin: ordenar los datos en cuadros o tablas a fin de ordenarlos y analizarlos.

Graficacin: las variables cualitativas solo admiten grficos de torta, barras o superficie; las variables cuantitativas no tienen restriccin.

Una vez terminado el anlisis de datos es necesario efectuar la interpretacin, que deber integrar los datos obtenidos con el marco terico para aportar respuestas al problema.

ANLISIS DE CONTENIDO Tcnica que consiste en el estudio de la realidad social a travs de la observacin y anlisis de los documentos que se crean o reproducen en el seno de la sociedad. Combina simultneamente observacin, anlisis documental y recoleccin y anlisis de datos. Datos: son comunicaciones simblicas comparativamente no estructuradas que sirven para analizar fenmenos no observados directamente. Como tcnica cualitativa en tanto las categoras analticas se basan en un marco terico, para analizar el contenito latente de los mensajes buscando abrir el texto a sus condiciones contextuales del proceso de comunicacin en el que aparece y las circunstancias ms amplias.Finalidades Describir las caractersticas de la comunicacin: QU SE DICE, CMO, A QUIN SE DICE.

Formular inferencias en cuanto a los antecedentes: PORQU SE DICE.Antecedentes

La tradicin hermenutica

Visin cuantitativista de la M.C.R norteamericana (abordaje de aspectos formales o sintcticos).

Lingstica (abordaje sintctico y semntico)

Principales caractersticas (8)

1) OBJETIVIDAD: dada por la aplicacin de procedimientos rigurosos, explcitos e inequvocos que aseguren la reproducibilidad de los resultados.2) SISTEMATICIDAD: los contenidos sometidos a anlisis son seleccionados conforme a reglas explcitas. Los criterios de evaluacin y los procesos de codificacin anlisis tambin deben ser uniformados y sistemticos.3) CUANTIFICACIN: representatividad.4) INFERENCIA: no se trata de un anlisis limitado a la descripcin sino orientado hacia la inferencia al contexto de referencia.5) No es una tcnica intromisiva.

6) Acepta MATERIAL NO ESTRUCTURADO.

7) Es SENSIBLE AL CONTEXTO: pueden disociarse los significados al descontextualizar los datos.8) Puede abordar una GRAN N DE DATOS.1. Segn el Objeto de estudio

EXPLORATORIOS: ayuda a la elaboracin del diseo, la seleccin del corpus, identificar caractersticas, categoras, etc. DESCRIPTIVOS: persiguen la identificacin y catalogacin mediante la definicin, tipificacin y clasificacin de elementos de los textos EXPLICATIVOS: se trata de probar y verificar hiptesis, dar cuenta del origen, naturaleza, funcionamiento y efectos de los procesos comunicativos.

2. Segn las fuentes del material de anlisis

FUENTES PRIMARIAS: textos originales FUENTES SECUNDARIAS: implican la mediacin de otros autores, derivan de los originales. los cuales han efectuado un tratamiento previo, trascripcin, traduccin o interpretacin de las fuentes primarias. FUENTES TERCIARIAS: son producto de un proceso de experimentacin comunicacional donde las variables son controladas experimentalmente.

3. Segn el diseo de anlisis

HORIZONTALES: corpus amplio, centran la atencin en toda categora abstracta constituida por la similitud de productos comunicativos singulares. Suelen ser objeto de tratamiento estadstico. VERTICALES: se caracterizan por corpus muy reducidos o de un nico caso, cuyo desarrollo en ocasiones es mucho ms extenso que el texto analizado.. TRANSVERSAL: seleccin de una muestra de corpus textuales que difieren y el anlisis se realiza sobre un mismo momento histrico. LONGITUDINAL: consiste en analizar corpus en diferentes momentos de su trayectoria. TRIANGULAR: recoleccin y comparacin de distintas perspectivas sobre una situacin.

4. Segn los parmetros de medicin y evaluacin

CUALITATIVO O CUANTITATIVO: distincin dbil ya que todo anlisis parte de la teora y sus relaciones con hiptesis y objetivos y el repertorio de categoras derivado. FRECUENCIALES: contabilizan el n de ocurrencia de los indicadores. NO FRECUENCIALES: presencia o ausencia del indicador.

AplicabilidadQu (tendencias, relaciones) / Cmo (estilo) / A quines (destinacin) / Porqu (intenciones) /Quin lo dice (autora) /Efectos (flujo de la comunicacin)Limitaciones La cuantificacin lleva a que no se profundice en contenidos no manifiestos. La interpretacin no debe restringirse al recuento de frecuencias sino que requiere su contextualizacin.VALIDEZ: refiere a la correspondencia entre los constructores tericos y las variables empricas empleadas. Hay tipos de validez: pragmtica (utilidad) / de constructo /de contenido (grado en que los indicadores cubren la variedad de significados) / predictiva (acuerdo entre las predicciones y los hechos observados) /semntica

FIABILIDAD: que distintos codificadores alcancen los mismos resultados mediante las mismas reglas de codificacin. Tipos: estabilidad: grado en que varan los resultados en el tiempo. / Reproducibilidad: cuando se alcanzan los mismos resultados al codificar un texto varias personas.Ventajas

A. Es manejable.

B. Es recuperable

C. Facilita la comparacin y la comparacin de su fiabilidad y validez.Desventajas

A. Establecer la significacin: cuando sta no es unvoca sino que depende de la situacin comunicativa concreta, su contexto inmediato, etc.

B. Al autonomizar las unidades, se descontextualizan y cambia su sentido. Tener en cuenta del contexto de frase.

C. Tendencia a inferir sobre variables no lingsticas a partir de signos lingsticos y su frecuencia.

Instrumentos - PROTOCOLO DE ANLISIS

Conjunto de procedimientos interpretativos y tcnicas de refutacin, de NORMAS que gua: a) La segmentacin del corpus segn ciertos criterios, b) El registro ms adecuado y c) el procesamiento posterior en datos de 2 y 3 orden.a) Libro de cdigos: refiere a la naturaleza del corpus (qu contiene, cmo interpretarlo) / las unidades de anlisis y segmentacin del corpus. / cmo rellenar las fichas de anlisis. /cmo concluirlas, ordenarlas. / cmo construir bases de datos para la elaboracin de datos de 2 y 3 orden. /explicitacin de las categoras principales del anlisis.b) Ficha de anlisis: planilla para el registro de datos al re-leer las segmentaciones del corpus, rellenado por el analista. Aparece el nombre de la variable, su naturaleza, categoras y n de cdigoANLISIS DE LOS DATOS CUANTITATIVOS: Es una actividad sistemtica, planificada y progresiva al formar parte de la planificacin general de la investigacin y su secuencia de pasos lgicos-cronolgicos

ANLISIS: Busca hacer explcitas las propiedades, notas, hallazgos y rasgos se derivan de las tablas y con relacin a las variables. La sntesis de los datos se refiere a la bsqueda de regularidades, frecuencias, diferencias.

INTERPRETACIN: Se busca el significado terico de los datos obtenidos relacionado con el problema de investigacin, objetivos, hiptesis, marco terico.

EXPLICACIN: Expresin terica ltima y general de los resultados de la investigacin. Esquema lgico general que da solucin al problema.

DATO: Valor que adopta una variable en determinada unidad de anlisis.

ANLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS Se trata de reducir, categorizar, clarificar, sintetizar y comparar la informacin con el fin de obtener una informacin lo ms completa posible del objeto de estudio. Los datos son ordenados y clasificados de manera que respondan a una estructura sistemtica y significativa.

Se suele presentar en la forma de un texto narrativo y depende mucho del registro, el cual debe ser detallado y focalizado para que sirva como una 1 descripcin.

Es un proceso que se va dando durante todo el proceso de la investigacin, ya que se van generando hiptesis provisorias durante la recoleccin = IR Y VENIR.

DAR SENTIDO = reducir hasta llegar a una cantidad manejable de unidades significativas.

Otorgarle sentido a esa informacin para obtener los resultados y conclusiones.DATO: es una informacin sobre la realidad, una construccin conceptual del investigador. En los diseos de investigacin cualitativos el dato supone: RIQUEZA, DENSIDAD de la informacin y su POLISEMIA. Por esto el proceso de anlisis es un proceso dinmico y creativo. Constituye un modo de comunicar y registrar esa informacin3 FASES

3 etapas: 1) Reduccin de los datos. 2) Presentacin. 3) Conclusiones y verificaciones.

Interpretacin e Integracin de los resultados

En investigacin cualitativa se habla de ANLISIS INTERPRETATIVO, por la simultaneidad entre la recopilacin de los datos, su anlisis e interpretacin.

INTERPRETACIN: 2 sentidos:

a) Como la relacin entre los conocimientos propios con otros ya elaborados.

b) Como la comprensin de los significados que circulan entre los sujetos de la investigacin.

Supone la relacin con el marco terico y exige la reflexin sistemtica y crtica de todo el proceso de investigacin con el fin de contrastar la teora con los resultados prcticos.Desde 3 pticas:

1. Interpretacin semntica: traducir los trminos de una subcultura a los de la cultura mayor.

2. Interpretacin significativa: buscar el significado que los actores le dan a sus actos.

3. Interpretacin terica: explicar los resultados a partir de una teora.

INTEGRACIN: organizar todos los temas y relacionarlos de una manera coherente de acuerdo a una secuencia argumentativa

PRESENTACIN: Escrito con argumentaciones centrales y textos citados. Se recomienda comenzar por las conclusiones para ir introduciendo prrafos descriptivos con informacin seleccionada.

CONCLUSIONES: Los elementos surgidos en el anlisis se van ensamblando para construir un todo estructurado y significativo. Son proposiciones elaboradas por el investigador. Deben ser coherentes con todos los anteriores momentos y pasos de la investigacin. Supone la contextualizacin de los datos y su integracin con la teora.

COMPLEMENTARIEDAD Y TRIANGULACIN DE ENFOQUES (captulo IX)

Se opone a la perspectiva paradigmtica que supone una visin dicotmica. Se trata de paradigmas (cuanti y cuali) ya que sus diferencias residen en ms que las de las tcnicas de recoleccin utilizadas en c/u.

Puede COMBINARSE las perspectivas en funcin de:

Adecuacin a las necesidades de la investigacin.

Problema y objetivos.

Material emprico necesario.

Informacin a recabar y cmo (tcnica a utilizar) Diseo, anlisis e interpretacin.

Se apunta a la CONVERGENCIA = enriquecimiento, abordaje integral, calidad. Se deben definir los interrogantes, supuestos y cmo se realizar el anlisis en cada caso.

4 alternativas de integracin:

1) Utilizacin de un enfoque predominantes o nicamente cualitativo que parta de un diagnstico ya realizado y se centra en una exploracin para construir el objeto.

2) Cuando la investigacin se inicia con el anlisis cualitativo y desde all propone hiptesis cuantitativas, empleando las variables definidas en el primer anlisis.

3) A la inversa: se inicia con un diagnstico cuantitativo basado en el anlisis estadstico de ciertas variables para luego realizar un anlisis cualitativo para explicar caractersticas y procesos inmanentes ms profundos.

4) TRIANGULACIN METODOLGICA: a lo largo de toda la investigacin, enriquece la conceptualizacin y la construccin te teora. Integracin permanente de ambos enfoques, los resultados de cada fase se van entrelazando. TRIANGULACIN es la combinacin de metodologas para el estudio de un mismo fenmeno. Permite superar los sesgos propios de cada perspectiva. Tipos de triangulacin:

A. de datos= de tiempo / de espacio / de personas.

B. De investigadores

C. Terica= mltiples perspectivas.

D. Metodolgica= intra o intermetdica.

VentajasA. Complementariedad de la informacin.

B. Mutua verificacin de los datos.

C. Mayores posibilidades de comparacin.

D. Estimula la creacin de mtodos inventivos.

E. Facilita la contrastacin de hiptesis.

F. Permite refinar, enriquecer y crear teora.Desventajas

A. Multiplicacin de errores.

B. No asegura la validez de la informacin

Captulo X INFORME FINAL Clases:

Cientfico. // Tcnico: a instituciones. // De divulgacin. //Mixto: a instituciones y pblico

ESTRUCTURA: Estilo: redaccin sencilla, directa, precisa con un lenguaje concreto y familiar, usando verbos intransitivos y frases breves.

DISCURSO CIENTFICO=exigencias: Unidad (relacin entre lo que se dice). Orden (desarrollo lgico de las ideas). Progresin (avance sucesivo del desarrollo) y Transicin (proceso con ideas que evidencian las secciones del anlisis no una acumulacin de datos)TCNICAS: Se sitan en las etapas prcticas de la investigacin y son el conjunto de reglas y operaciones concretas para la aplicacin de los INSTRUMENTOS.

Se debe tener en cuenta su VALIDEZ (que sirvan para obtener la informacin requerida) y su FIABILIDAD (la reproducibilidad de los resultados).

INSTRUMENTOS: Son las herramientas concretas o soportes que permiten la aplicacin de las tcnicas y volcar en ellos los datos recogidos de la realidad.

Tcnica de investigacin que concierne en percibir fenmenos, expresiones y manifestaciones que ocurren en situacin (T/E) con el propsito de construir DATOS para la produccin de conocimiento cientfico.

Tcnica cualitativa que se destaca por ofrecer una informacin profunda y comprensiva. Se trata de una INTERACCIN SOCIAL, ENCUENTRO, un dilogo entre alguien que busca determinada informacin y otra persona que la brinda. Se asemeja a una conversacin con la diferencia que existen ciertas reglas de relacin y expectativas especficas. Datos sobre procesos INTERNOS o SUBJETIVOS.

Tcnica que permite obtener informacin directa acerca de una parte de la poblacin (muestra) por medio de un procedimiento estandarizado y uniformizado. Se relaciona con los diseos cuantitativos.

Existen varias definiciones, la primera desarrollada por Berelson que dice: tcnica de investigacin para la descripcin objetiva, sistemtica y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicacin. De all se critica (Krippendorff) la idea del anlisis cuantitativo sobre el contenido manifiesto y agrega tcnica de investigacin destinada a formular, a partir ciertos datos, inferencias reproducibles y vlidas que puedan aplicarse a su contexto.

DEFINICIN: Conjunto de procedimientos interpretativos y de tcnicas de verificacin y comprobacin de hiptesis, aplicados a productos o interacciones comunicativas, que previamente registradas, constituyen un documento, con el objeto de extraer y procesas datos relevantes sobre sus condiciones de produccin o recepcin. Se busca alcanzar ciertos objetivos interpretativos en funcin de reglas y procedimientos metodolgicos explcitos y confiables que aseguran la fiabilidad y reproducibilidad de los datos.

Etapas

Preanlisis

Explotacin

del material

Anlisis Estadstico de los datos

Determinacin de la muestra o CORPUS (representativo, no contaminado, contextualizado, det. La fuente, textos y fragmentos)

1) Fragmentacin en unidades: el investigador asla y separa porciones mnimas de contenido por aparecer ciertos smbolos significativos, segn objetivos, caractersticas del documento y medios. Se aslan las unidades de codificacin, se cuantifica su frecuencia, intensidad, etc. Tipos de unidades (de muestreo: independientes entre s, de registro: resultado de trabajo descriptivo y de contexto: informacin contextual de la de reg.)

2) Clasificacin en

Categoras (se determinan en funcin de hiptesis):

-proporcionan una denominacin genrica a las unidades.

- se derivan de principios clasificatorios que son probados previamente.

-categoras: exhaustividad, exclusividad, exclusin, pertinencia (adecuacin) y homogeneidad (nico principio)

- el esquema clasificatorio debe ser probado y adecuado

3) Registro de la Informacin: junto con la cuantificacin de los datos, se elabora en base a los protocolos de anlisis y en funcin de los indicadores escogidos. El registro es una consecuencia de la nat. no estructurada del material. A travs del protocolo, formado por el libro de cdigos y las fichas de anlisis, se lleva adelante el registro.

Validacin / Inferencia /Interpretacin de la informacin.

Test de validez: anticipar el tipo de pruebas y los criterios p/ validacin por parte de otros investigadores.

Inferencias: surgen de los datos y su relacin con elementos de su contexto. Dichas relaciones deben ser estables

Explicitacin de objetivos, hiptesis e indicadores derivados de la operacionalizacin ( indicadores)

Anlisis de datos cuantitativos

1) Anlisis: Reconocimiento de las variables

2) Anlisis estadstico

3) Procesamiento y anlisis de los datos

4) Lectura y anlisis de los datos

A) CODIFICACIN: proceso por el cual se asignan letras o n a c/u de las categoras que presenta la variable para ubicarlos en la base de dato. Se atribuye un smbolo a cada clase de divisin de una respuesta

Reconocer el tipo de variable (cuanti o cualitativa) y su grado de medicin (escala nominal, ordinal, intercalar o de razn), para determinar el tipo de anlisis a utilizar. Relacin con hiptesis y esquema

Codificar las categoras de tems, preguntas, etc.

Libro de cdigos: documento que indica la manera en que ubican las variables y sus cdigos correspondientes.

Matriz: documento que contiene la totalidad de los datos recabados en campo.

Archivo permanente: matriz guardada para iniciar el anlisis

TABULACIN: se ubican los datos en tablas para examinar sus caractersticas en forma agrupada. Sirve para su lectura y anlisis:

DESCRIPTIVO (estadstica descriptiva y se presenta mediante tablas de frecuencia que resumen los resultados, medidas de tendencia central o de dispersin).

INFERENCIAL (generalizaciones de la muestra a la poblacin que sirve para probar las hiptesis)

GRAFICACIN: responde a la naturaleza de las variables, las categoras y la escala de medicin utilizada. Se hace luego de la tabulacin y permite obtener una visin global y directa de la informacin.

Tabla de doble entrada

Redaccin de oraciones que expresen los resultados estadsticos

DESCRUBRIMIENTO EN PROGRESO:

Se identifican temas y desarrollan conceptos y proposiciones.

Leer repetidamente los datos, leer material bibliogrfico, elaborar tipologas, desarrollar conceptos tericos, elaborar sntesis de trabajo.

2. CODIFICACIN: Se refina la interpretacin de los datos.

a) Lista de temas, conceptos, producidos en el paso 1 para identificar las categoras. Categorizacin y codificacin.

b) Asignar un n o smbolo a cada categora.

Se deben extraer los prrafos textuales y agruparlos en las categoras correspondientes. Esta categorizacin permite clarificar conceptualmente las unidades que son cubiertas por un mismo tema.

La codificacin consiste en asignarle a c/ unidad indicativa un cdigo numrico.

3. RELATIVIZACIN DE LOS DATOS:

Interpretar los datos en contexto, volviendo a considerar sus situaciones de produccin para controlar su sentido correcto.

Incluye tambin la consideracin de las influencias que supone la aplicacin del instrumento y la presencia de los investigadores

Es un documento escrito que tiene el propsito de comunicar los resultados de una investigacin, presentando hechos y datos obtenidos y elaborados, su anlisis e interpretacin, indicando los procedimientos utilizados y llegando a ciertas conclusiones y recomendaciones.

C) Seccin de referencia: notas adicionales, comentarios finales, anexo (documentos que sirven para profundizar) y bibliografa

B) CUERPO: ncleo central donde se desarrolla la investigacin de manera clara, lgica, coherente. Introduccin (tema, problema, objetivos). MT y referencial. Hipteiss. Esquema de investigacin (diseo, muestreo). Anlisis e interpretacin de los datos. Resmenes y conclusiones (relaciones finales, estrategias de accin.

A) Seccin preliminar: Portada, pgina de respeto, portada interior, ndice, prlogo o prefacio.