Metodología y Habilidades DocentesTOMASA CERROS GONZÁLEZ (Grupo 33)Página 1

LOURDES BAZARRA

OLGA CASANOVA

SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY

TRANSFORMACIONES SOCIALES Y TECNOLÓGICAS MUY RÁPIDAS SISTEMA EDUCATIVO RITMO MUCHO MÁS LENTO

CAMBIA EL CONTEXTO: MAESTRO:

Ampliación de objetivos El Mundo Educativo Tiene una tarea complicada, necesita una Mayor número de alumnos INFLUENCIA EN y REDEFINICIÓN DEL TRABAJO, de su FORMACIÓN Sociedad multiculturales A la Actividad Docente . Capacidad de aprender Desarrollo de nuevas tecnologías . Liderazgo Transformación de las familias… . Capacidad de innovación

Para ser un buen educador debe: - SER INTERESANTE - COMUNICAR BIEN, MOTIVAR - ATENDER A LA INDIVIDUALIDAD - METODOLOGÍA: ALUMNOS CO-PROTAGONISTAS - COEVALUAR

LA EDUCACIÓN, LABOR COMPLEMENTARIA DE:

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EDUCAR EN TIEMPOS ACTUALES SUPONE:

APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER APRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A SER

SOCIEDAD FAMILIA COLEGIO

Nuevo Modelo de Escuela

HABILIDADES DOCENTESI. CONOCIENDO A LOS PROFESORES

SUS PREOCUPACIONES IMPORTANCIA DEL AFECTO DESARROLLO PROFESIONAL. El profesor acumula

Sociales (Violencia-sociedad) -Debe juzgar con ecuanimidad Información y Experiencia pero también la dificultad Valoración de la Educación y profesión y a la vez comprenderlos y de adaptarse a las nuevas exigencias Educativas Opinión sobre el papel de las familias ayudarles a construir su propia ETAPAS: Formación inicial – Iniciación – Estabilización -

Personalidad Nuevas preocupaciones – Alejamiento o responsabilidad y Declive Profesional aproximado a la Edad de Jubilación

BIENESTAR DOCENTE CRISIS DE CONFIANZA E LAS EMOCIONES EN LA DOCENCIA

Referido a su equilibrio emocional IDENTIDAD PROFESIONAL RELACIÓN CONSTRUCTIVA PROFESOR-ALUMNO

DEPENDE DE LA VALORACIÓN OBTENIDA Elementos importantes: Competencia, confianza,

Afecto y respeto.

TENDENCIA A RECORDAR A SUS PROFESORES PARA LLEGAR A SER PROFESOR SE NECESITA: ¿POR QUÉ GUSTA SER PROFESOR?

- Los que les entusiasmaron - Condiciones naturales y formación específica - Por el contacto con los alumnos, por enseñar una - Y los que hubiesen preferido no conocer materia en sí, por sentirse protagonista

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LOS ESTILOS DE EDUCACIÓN, según Weber:

. AUTORITARIO, DEMOCRÁTICO LIBERAL, DEMOCRÁTICO, AUTOGESTIONARIO, DEJAR HACER

LOS TIPOS DE PROFESORES, según Marques: PROFESORES EXCELENTES/ PROFESORES MEDIOS/ PROFESORES MEDIOCRES

II. HABILIDADES DOCENTES Y COMPETENCIAS DEL PROFESOR

ACTITUD POSITIVA: ACTITUD NEGATIVA:. Conocer perfil e intereses Alumnos . Alumnos desmotivados. Tener expectativas favorables . Profesor poco motivado, no se esfuerza. Conocer la influencia que ejerce . Proceso de Evaluación más negativo

MAESTRO: TAREA MUCHO MÁS QUE TRANSMITIR CONOCIMIENTOS IDEAS SOBRE: HACEN FALTA HABILIDADES: IDEAS SOBRE: LO QUE SÍ DEBE HACER . Diálogo con los Alumnos LO QUE NO DEBE HACER -Aceptar críticas y sugerencias . Capacidad de estimular el interés por aprender -Dar la espalda cuando explica -Dominar medios técnicos, informáticos . Incorporación de Nuevas Tecnologías de la información -Moverse mucho -Ser empático, conectar con alumnos . Orientación personal -Lenguaje difícil o monótono -Estilo democrático . Cuidado del desarrollo afectivo y moral -Menospreciar a los alumnos -Mostrar entusiasmo, motivarles . Atención a la diversidad del alumnado -No dominar el contenido -Dominar el contenido . Gestión del aula y el trabajo en equipo -Ser un dictador “inflexible” -Analizar aspectos mejorables -No analizar aspectos mejorables -Saber escuchar… -No escuchar…

DISTINTAS VÍAS NO EXISTE UN MODELO IDEAL DE PROFESOR DIFERENTES CAMINOS

IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA : HÁBITOS PARA ELEVARLA LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR (Según MARCHESI)

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. Evitar frustraciones .Favorecer el deseo de saber del alumno, ampliar conocimientos

. Afirmaciones positivas, repetitivas .Velar por el desarrollo afectivo del alumno y la convivencia escolar

. Reconocer los prejuicios .Favorecer la autonomía moral de los alumnos

. Cultivar la autoestima de otros .Desarrollar una educación multicultural

. Evitar las críticas a los demás .Cooperar con la Familia y trabajo en equipo

METODOLOGÍAS DOCENTESMÉTODO = AL CAMINO LOS OBJETIVOS SUPONEN UN RETO QUE CONSEGUIMOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO

EL ESPACIO NATURAL DEL MÉTODO ES EL AULA Y EL DE LA METODOLOGIA ESTÁ:

. EL PORTFOLIO. Cuaderno de Bitácora. Recoge nuestra historia, experiencia como docentes

. LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. (Profesores-profesores, profesores-alumnos, profesores-padres)

DETRÁS DE CADA MÉTODOEstán nuestros conocimientosY creencias sobre: LA INTELIGENCIA nos permite: RAZONAR- RESOLVER PROBLEMAS- CONVERTIR EXPERIENCIA EN APRENDIZAJE.La inteligencia Sus consecuencias serían:.El cómo aprendemos - La creatividad, la sensibilidad, el humor, el liderazgo, la facilidad de palabra, entre otras..Las habilidades o destrezas

SOBRE EL APRENDIZAJE (DOS OBJETIVOS)

COMO SER EFICACES EN LA VIDA ESTÁ LIGADO A LAS EMOCIONES COMO REFLEXIONAR Y AUTOEVALUAR

-Capacidad de aprender unida: satisfacción, felicidad, autoestima, resistencia a la frustración y la dificultad

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CONSTRUIR Y DISEÑAR UN APRENDIZAJE QUE NOS PERMITA: EL APRENDIZAJE EXIGE TRES MODELOS DE RAZONAMIENTO:-DESCUBRIR -ANALÍTICO-DESARROLLAR -CREATIVO-DISFRUTAR Y COMPARTIR NUESTRAS CAPACIDADES -PRÁCTICO

APRENDER NOS TIENE QUE ENSEÑAR A APRENDER

Elena Martín y Amparo Moreno resumen qué descriptores competenciales debemos ser capaces de desarrollar con los alumnos Mediante la competencia de APRENDER A APRENDER

-Apertura, flexibilidad, creatividad y crítica-Sentimiento de auto eficiencia-Motivación para el aprendizaje

-Autorregulación emocional -Conciencia de nuestro yo y el de los demás

-Aprender a aprender con los demás-Capacidades cognitivas básicas

-Autorregulación cognitiva -Estrategias de aprendizaje

MÉTODOS PARA UN APRENDIZAJE DIVERSO, APASIONADO, IMPLICADOR Y EFICAZ

-Clases teóricas: exposición del profesor - Aprendizaje cooperativo -Desarrollo de la Creatividad .Análisis de textos, hipertextos y documentos .Aprendizaje basado en problemas

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-Utilizar la Red para crear, investigar y compartir - Literatura y cine como herramientas de -Desarrollo del autoaprendizaje Reflexión, creatividad y ética

COMO INSTRUMENTO DE REFLEXIÓN –INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE: El PortFolio

VALORACIÓN PERSONAL

El Libro me ha resultado muy interesante y fácil de leer, presenta un formato, sencillo pero a la vez completo. Aconseja sobre lo que es la Escuela hoy en día, y lo plantea como un manual hacia los nuevos maestros Mediante preguntas y respuestas nos presenta recomendaciones sobre nosotros, como profesores, sobre nuestra metodología y nuestras habilidades.

Hace mención a como es la Sociedad y a lo rápido que se suceden en ella los cambios y a la vez nos explica que en el Sistema Educativo esos cambios se viven con ritmos mucho más lentos.

Nos orienta sobre la función docente y la importancia de que el maestro se cuestione su labor y esté en continuo proceso de formación. A lo largo de todo el libro se van marcando consejos para conseguir un buen proceso de Enseñanza-Aprendizaje con nuestros alumnos.

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También nos muestra de forma sencilla y clara, cómo ha de ser un buen profesor y cuales son algunos de los errores en los que no debemos incurrir. Nos aporta metodologías, habilidades y el PortFolio, como instrumento de reflexión, investigación y aprendizaje.

En cada uno de los apartados me ha hecho reflexionar en como soy yo como maestra, en cómo debería ser, en qué cosas podría mejorar. Toda una experiencia.

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