Metodologías Activas. ABP.
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
#aulainnovaCFIE Salamanca
2015-16
Por Mariví Casado (@MariviCasado) y Elena Rodríguez (@iElenaR)
http://www.lehren-mit-neuen-medien.de/images/startseite_6.jpg
Expectativas y dudas
http://bobigelevtransport.com/transport_road.jpg
El ABP supone recorrer el camino…
desde una pregunta, problema
o reto hasta el producto final
El aprendizaje por proyectos es un conjunto de tareas de aprendizaje basada en la resolución de preguntas y/o problemas, que implica al alumno en el diseño y planificación del aprendizaje, en la toma de decisiones y en procesos de investigación, dándoles la oportunidad de trabajar de manera relativamente autónoma durante la mayor parte del tiempo, que culmina en la realización de un producto final presentado ante los demás.
(Jones, Rasmussen & Moffitt 1997)
¿Qué es el APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS?
¿Qué NO es el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS?
NO SON aquellos proyectos en los que los estudiantes aprenden cosas que no están en el currículo ( proyectos de enriquecimiento), independientemente de lo atractivos o motivadores que resulten para los alumnos
Un proyecto NO ES EL POSTRE sino el “PLATO PRINCIPAL”. No se trata de aquellas tareas que se hacen al final de la unidad para permitir a los alumnos pasar un buen rato
NO ES un conjunto de actividades atadas todas juntas bajo un tema o concepto sino un conjunto de experiencias y tareas de aprendizaje, en torno a una resolución de una pregunta , un problema o reto
NO ES sinónimo de aprender haciendo, o trabajar con las manos, ya que su principal característica es que implica tareas que sean un reto intelectual, basados en la investigación, la lectura, la escritura, el debate y las presentaciones orales.
http://www.csaimpianti.it/immagini/ext/2012_12_3_12_31_32.jpg
Generan preguntas
Persiguen soluciones a problemas
Debaten ideas
Establecen conclusiones
Exponen sus resultados a otros
Investigan para recolectar datos
Crean un producto final
¿Qué es el APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS?
http://www.rafabordes.com/wp-content/uploads/2013/11/Ideas.jpg
La interdisciplinaridad aporta un valor añadido para nuestro proyecto
ABP genera el desarrollo de las CCBB
La evaluación es un aspecto importante
DEBE SER UNA EXPERIENCIA MEMORABLE
iDEAS pREVIAS
Los docentes deben actuar como ORIENTADORES DEL APRENDIZAJE y dejar que los alumnos adquieran autonomía y responsabilidad en su aprendizaje
Su labor se centra en encaminar al estudiante para que encuentre la mejor solución al problema
http://profesores.universia.es/es/images/investigacion/innovacion-docente.jpg
Deben involucrarse en un proceso de investigación
Deben ser autónomos
Deben construir su
propio conocimiento
Deben tomar decisiones
Deben contar con momentos de
trabajo sin supervisión
http://profesores.universia.es/es/images/investigacion/innovacion-docente.jpg
Aprendizaje convencional Aprendizaje por proyectos
Centrado en el docente
Escuchar, memorizar, repetir
Orientado por el docente Autónomo
Centrado en el alumno
Enseñanza magistral Destrezas del siglo XXI
Descubrir, aplicar, demostrar
Evaluación continua
Lecciones cortas y asiladas con respuestas predeterminadas
Estrategias educativas diversas
Actividades basadas en la escuela Relacionadas con el mundo real
Pruebas de evaluación
http://www.wbi.be/sites/default/files/styles/img_lightbox/public/images/event/fotolia_42544342_l.jpg?itok=NXzbUsqd
Arranque de un proyecto
http://previews.123rf.com/images/ivelinradkov/ivelinradkov1403/ivelinradkov140300023/26786197-Mano-dibujar-Trabajo-en-equipo-concepto-de-luz-bombillas-con-marcador-negro-Muchas-ideas-peque-as-so-Foto-de-archivo.jpg
Diseño Iterativo Diseño Retrospectivo
Propuestas de los alumnos Diseño secuencial del proyecto
Producto final definido
Enfoque ejecutivo
Producto final no definido
Enfoque explorativo
Producto final
AbP
Pregunta, problema o reto
Difusión
Evaluación del proceso y del proyecto
Búsqueda y procesamiento de la información
Resolución de la pregunta, problema o reto
Elaboración del producto final
Fases del proyecto
Evaluación La calidad de la evaluación determina la calidad del proyecto
Los criterios y estándares de evaluación pueden ser el punto de
partida o propuestas de actividades
• Conocer y aplicar…• Explicar…• Resolver…• Identificar y describir…• Realizar• Obtener información…
Evaluación del proyecto La calidad de la evaluación determina la calidad del proyecto
PROCESO
PRODUCTO
Las evidencias Las estrategias
http://www.bligoo.com/media/users/10/533651/images/public/57736/rubric.jpg?v=1303061503097
http://4.bp.blogspot.com/-2Myu_BWCW9w/Tbhi9ZzYs-I/AAAAAAAAAAw/hZQa9Xxkj14/s1600/diario.gif http://www.six-informatics.com/wp-content/uploads/2015/04/Portfolio.gif
Socialización rica
http://www.vectorizados.com/muestras/2013/12/macetas-y-plantas.jpg
Movimiento hacia
dentro del aula
Movimientos de socialización rica
Movimiento hacia fuera del aula
Movim
ient
o en e
l au
la
http://previews.123rf.com/images/cienpies/cienpies1307/cienpies130700828/20633178-Diversidad-Ilustraci-n-del-rbol-de-la-mano-multi-tnica-sobre-la-raya-de-fondo-archivo-de-capas-para--Foto-de-archivo.jpg
Fases del trabajoParticipantes
temporalizaciónArtefactos digitales
evaluación
Socialización ricaAprendizaje cooperativo
recursos
contenidos
Planificación del proyecto
https://u.sharehoodstatic.com/news/3411/15/09/15/53cce279/strategia-idea-body.jpeg
Planificación del proyecto
Producto final
La historia es puro teatro
http://lahistoriaespuroteatro.blogspot.com.es/2015/08/infografia-del-proyecto.html
El producto final del proyecto es realizar pequeñas
representaciones teatrales sobre momentos de la historia.
https://docs.google.com/presentation/d/1lES8lvnU--LmhQNOUWqE5jBNWIAnRPbNLayhYBCQAp8/edit?hl=es
Cabalgando con el CID
El producto final del proyecto es la elaboración de un cómic o un vídeo sobre un episodio sobre
el Cantar del Mío Cid
https://sites.google.com/a/arrigorriagabhi.net/cabalgandoconelcid/home
Un viaje por la gastronomía española
El producto final del proyecto es la organización de un viaje o
ruta culinaria
https://www.youtube.com/watch?v=3ESE5IMItD4
https://youtu.be/g_JtR3h1BLc
“No te cortes”
El producto final del proyecto es la creación de un vídeo con la
técnica de stop motion
http://isidroalumno.blogspot.com.es/search/label/Proyecto%20completo
Gregoriano 2.0
El producto final del proyecto es componer canciones
gregorianas para el monasterio del monje Francisco
https://sites.google.com/site/gregorianodoscero/tarea
The power of the apps
El producto final del proyecto es la elaboración de podcast sobre apps para dispositivos móviles.
https://youtu.be/7QrA4WZPy7Q
Proyecto Survivor. Aventura en Marte
El producto final del proyecto es la elaboración de un corto-
documental en el que narraran sus “aventuras” y explicarán
que herramientas y estrategias han utilizado para superar cada
una de las dificultades y así conseguir regresar a casa.
http://jofeprofetomates.blogspot.com.es/2015/10/proyecto-survivor-aventura-en-marte.html
Proyecto Inter-rail
El producto final del proyecto es organizar un viaje utilizando el
inter-rail
http://6ablogers.blogspot.com.es/2015/11/proyecto-inter-rail.html
Santa Catalina´s Green Market
El producto final del celebrar un mercado de plantas.
http://santacatalinagreenmarket.blogspot.com.es/
Artefactos digitaleshttp://2.bp.blogspot.com/-fHTcjf9y9YA/VVbA9Y80P3I/AAAAAAAAAE4/wT-60cLENrA/s1600/12.jpg
http://www.slideshare.net/Conecta13/artefactos-digitales-para-el-diseo-de-actividades-y-tareas-de-aprendizaje?from_action=save
Un ejemplo
http://www.slideshare.net/mvcasado/santa-catalinas-green-market
Yo diseño, tú diseñas… nosotros diseñamos
Planificación del proyecto
Producto final
http://www.resimbul.com/sonuc/baykus/baykus-otusu-video/baykus-otusu-video-65b472.jpg
Ahora te toca
a ti
Tarea
http://www.dirinfo.unsl.edu.ar/servicios/images/slide7.jpg http://3.bp.blogspot.com/-fPGu4LK4MwM/UcnDKF8rE0I/AAAAAAAAAGQ/NhMUmm6oUI8/s1600/portafolio.png
ParticipantesProducto finalContenidos, estándaresRecursosAprendizaje cooperativoTemporalización/cronogramaArtefactos y herramientas
digitalesEvaluación
Tarea
http://www.dirinfo.unsl.edu.ar/servicios/images/slide7.jpg
por su atención
