Comprensión Lectora con apoyo de Software Clic 3.0

Lilian Arriagada AlarcónProfesora Educación Especial

La lectura es el proceso mediante el cual se construye sentido de un texto impreso con el cual se interactúa.

- La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.

- Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido.

- Aumenta el vocabulario y mejora la redacción y ortografía.

- Nos permite aprender cualquier materia.

La Comprensión Lectora es el proceso a través del cual se otorga sentido a un texto a partir de las experiencias del lector, la información del texto y las condicionantes del contexto.

TIPOS DE COMPRENSIÓN LECTORATIPOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

CRITICACRITICALITERALLITERAL

INFERENCIALINFERENCIAL

COMPRENSIÓN LITERAL:

• Su función es la de obtener un significado literal de la escritura.

• Implica reconocer y recordar los hechos y tal y como aparecen expresos en la lectura.

• Es propio de los primeros años de la escolaridad, en el inicio del aprendizaje formal de la lectura, una vez adquiridas las destrezas decodificadoras básicas que le permitan al alumno una lectura fluida.

COMPRENSION INFERENCIAL

• Denominada también interpretativa.

• Este nivel proporciona al lector una comprensión más profunda y amplia de las ideas que está leyendo.

• Exige una atribución de significados relacionándolos con las experiencias personales y el conocimiento previo que posee el lector sobre el texto.

¿Por qué creen ¿Por qué creen que el gato toma que el gato toma

desayuno tan desayuno tan temprano?temprano?

Yo tomo Yo tomo desayuno desayuno

temprano…temprano…porque porque

tengo que ir tengo que ir al colegio...al colegio...

Pero eso no Pero eso no está en la está en la

lectura!!!…lectura!!!…

COMPRENSION CRITICA:

• Denominada también evaluación apreciativa.

• Es un nivel más elevado de conceptualización, ya que supone haber superado los niveles anteriores de comprensión literal y comprensión interpretativa.

ESTE LIBROME PARECE

INTERESANTE

Comprensión lectora con apoyo de TICs

C.M.O: Lectura y comprensión inferencial de textos literarios y no literarios de mediana extensión y dificultad que contribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginación, afectividad y visión de mundo.

O.F.V: Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente estrategias de comprensión lectora.

Recurso: Clic 3.0

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inicio: Los alumnos abren el maletín clic que se encuentra en el escritorio y seleccionan la Actividad de comprensión lectora, de acuerdo a la instrucción de la educadora abren el cuento “El cerdito nocturno”comentan la imagen y anticipan el contenido a partir del título. En parejas leen atentamente el cuento.

Desarrollo: a partir de la lectura ordenan las frases por turno, identifican verdadero y falso, buscan palabras en sopa de letras comentan y asocian cada palabra a su significado. Resuelven puzzle.

Cierre: Verbalizan el contenido del texto, describiendo aspectos centrales e idea principal. Responden preguntas para la autoevaluación.

La actividad seleccionada refuerza parte de los contenidos procedimentales del currículum escolar.

relacionaridentificardistinguirmemorizarobservar

ordenarclasificarcompletarexplorar

A partir de las actividades realizadas se pueden trabajar en forma oral y escrita los “Cinco Puntos de un Cuento”.

-Desarrollar estrategias superiores del pensamiento y reforzar los objetivos de la clase utilizando un recurso cuyo impacto visual resulta llamativo, por lo tanto mantiene la atención y motivación permanente en el desarrollo de variadas actividades similares a las que sus pares realizan en aula común.

-Una de las ventajas de este recurso es la posibilidad de que los alumnos puedan ir conociendo inmediatamente sus aciertos y errores, reflexionando y buscando las posibles soluciones, centrando su atención y concentración en la búsqueda de respuestas correctas que den cuenta de la comprensión del texto leído y bajando sus niveles de frustración, ya que frente a un error tiene la posibilidad de seguir intentándolo.

JUSTIFICACIÓN