Ejemplificación de Ejemplificación de un modelo de un modelo de

programa programa comprensivo de comprensivo de orientación: El orientación: El

modelo de Gysbers modelo de Gysbers y Hendersony Henderson Prfa. Dra. Clara I. Fernández Prfa. Dra. Clara I. Fernández

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JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN TEÓRICATEÓRICA

Álvarez Rojo y otrosÁlvarez Rojo y otros (1987: 23) “sin una (1987: 23) “sin una adecuada planificación es más difícil adecuada planificación es más difícil determinar la efectividad de los programas determinar la efectividad de los programas de orientación “.de orientación “.

Los Los modelos comprensivosmodelos comprensivos de orientación de orientación pueden servir de referencia a la hora de pueden servir de referencia a la hora de elaborar programaselaborar programas para nuestros para nuestros respectivos contextos. respectivos contextos.

La idea del La idea del crecimiento y desarrollo humanocrecimiento y desarrollo humano es llamado por Gysbers y otros es llamado por Gysbers y otros “life career “life career development”development” . .

3

““Life career Life career development”development”

Se define como “autodesarrollo del ciclo Se define como “autodesarrollo del ciclo vital de una persona a través de la vital de una persona a través de la integración de roles, entornos y integración de roles, entornos y acontecimientos en la vida de ésta”. acontecimientos en la vida de ésta”.

Individuos únicos con sus propios Individuos únicos con sus propios estilos de vida .estilos de vida .

““Desarrollo de la carrera para la vida “.Desarrollo de la carrera para la vida “.

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ÁMBITOS DE TRABAJOÁMBITOS DE TRABAJO

““Desarrollo de la carrera para la Desarrollo de la carrera para la vida”.vida”.

1.1. Autoconocimiento y destrezas Autoconocimiento y destrezas interpersonales. interpersonales.

2.2. Roles, entornos, y acontecimientos de Roles, entornos, y acontecimientos de vida .vida .

3.3. Planificación de la carrera para la Planificación de la carrera para la vida. vida.

4.4. Estudios básicos y preparación Estudios básicos y preparación ocupacional. ocupacional.

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FASES DEL MODELOFASES DEL MODELO

1. Planificación1. Planificación. . seleccionar un modelo de seleccionar un modelo de

curriculum curriculum integrar el programa en el integrar el programa en el

currículum currículum determinar qué esperan los determinar qué esperan los

alumnos con el desarrollo del alumnos con el desarrollo del programaprograma

y establecer las prioridades. y establecer las prioridades.

6

FASES DEL MODELOFASES DEL MODELO

2. Diseño.2. Diseño.

PROGRAMAS

COMPONENTES ESTRUCATURALES

COMPONENTES DEL

DESARROLLO

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DISEÑO DEL DISEÑO DEL PROGRAMAPROGRAMA

I. Componentes estructuralesI. Componentes estructurales DEFINICIÓN:DEFINICIÓN: especifica en términos especifica en términos

de metas las áreas de competencias de metas las áreas de competencias que adquirirá el alumno .que adquirirá el alumno .

JUSTIFICACIÓN:JUSTIFICACIÓN: proporciona las proporciona las razones de por qué los sujetos razones de por qué los sujetos necesitan adquirir las competencias necesitan adquirir las competencias que les proporciona el programa. que les proporciona el programa.

PREMISAS:PREMISAS: Son las bases teóricas Son las bases teóricas que sustentan el programa. que sustentan el programa.

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DISEÑO DEL DISEÑO DEL PROGRAMAPROGRAMA

II. Componentes del desarrolloII. Componentes del desarrollo . .1.- Curriculum de orientación:1.- Curriculum de orientación: especifican especifican

los objetivos, las competencias a adquirir los objetivos, las competencias a adquirir por los alumnos y las actividades para por los alumnos y las actividades para lograrlas.lograrlas.

2.- 2.- Planificación individualPlanificación individual:: acciones que acciones que ayudan al alumno a planificar, controlar y ayudan al alumno a planificar, controlar y dirigir su propio desarrollo personal y dirigir su propio desarrollo personal y vocacional .vocacional .

3.- Responsables de ayuda3.- Responsables de ayuda: : proporciona proporciona actividades de asesoramiento en actividades de asesoramiento en dificultades o crisis personales dificultades o crisis personales

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DISEÑO DEL DISEÑO DEL PROGRAMAPROGRAMA

II. Componentes del desarrolloII. Componentes del desarrollo . .4. Recursos de apoyo4. Recursos de apoyo.. Conjunto de Conjunto de

medios cuya misión es la de apoyar el medios cuya misión es la de apoyar el desarrollo del programa.desarrollo del programa.

5. Ejecución5. Ejecución.. Se trata de llevar a cabo el Se trata de llevar a cabo el programa desarrollando las estrategias programa desarrollando las estrategias y actividades diseñadas. y actividades diseñadas.

6. Evaluación6. Evaluación.. tanto a la evaluación del tanto a la evaluación del programa como de los resultados de los programa como de los resultados de los alumnos.alumnos.

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Moreno Castellano, F., Delgado Moreno Castellano, F., Delgado Sánchez, J. A. y Sanz Oro, R. Sánchez, J. A. y Sanz Oro, R. (2004). “Diseño de programas de (2004). “Diseño de programas de orientación” en orientación” en Manual de Manual de orientación y tutoríaorientación y tutoría..