Modulo 2 2014

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ÉXITO EXcelencia Integral para TOdos

San Miguel de Allende a 21 de Junio 2014

Practicante en Programación Neurolinguistica:

Sigo confabulada, agradecida, “tocada”… de saber,saberte en esta tu casa ÉXITO en el modulo II de tuentrenamiento

Son muc!as, muc!as, de "erdad muc!as cosas #ue semo"eran, $se estan mo"iendo% una "e& #ue decides !acer

cosas diferntes 'ara obtener resultados diferentes (n estesegundo modulo identi)caremos tu mundo… es e*celente#ue te des estas o'ortunidades, desde lo mas sublime demi sue+o en este lindo 'laneta, considero #ue decidir !acerun 'arentesis en tu "ida dise+arte, “dise+arnos” es deP-I.(- NI/(0

Te com'arto mi alegr1a estaremos a distancia

sumando2 t3 ca'acitandote… o ca'acitandome, ¿No teparece ecelente!, una "e& su'e #ue el #ue cree #ue allego se 'ierde del a'rendi&a4e… u5f abramos 'ues losinstantes de redise+os, re'rogramas, admiremonos

67uau8 9na lm'ara… si encendmosla cada #uien asu ritmo a su tiem'o

;abiola <rellano

Master Trainer certificated by NLPUniversity.comCoach Certificado

Directora de EXITO

===ca'acitacion'araele*itocom Tel: >?@?@>ABBC“Due todo ser !umano ilumine amorosa e*itosamente con todo su

'otencial”

http://www.capacitacionparaelexito.com/


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'otencial”



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MO"#$O 2


'otencial”



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MI M#N"O ES%&

'"ate (o) la oportunidad de regalartead*eti+os conscientes ,ue te (agan un

(u-ano -.s a-oroso/


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.(NT( EONSEI(NT( F .(NT( INEONSEI(NT(

Seg3n la PN0 tenemos dos mentes llamadas:

• .ente inconsciente

• .ente consciente

0a mente consciente es a#uella #ue nos 'ermite actuar cadad1a en cada momento (s la #ue se encarga de 'ercibir nuestromundo “real” o sea nuestro ma'a

0a mente consciente tiene res'uestas automticas #ue las!acemos sin 'ensar, este “sin 'ensar” es el actuar de nuestra menteinconsciente (sta mente tiene almacenada información desde #uenacemos !asta este momento en #ue ests leendo estas l1neas Su

ca'acidad de 'rocesamiento es in)nitamente su'erior al de la menteconsciente (sta mente nunca duerme Su ca'acidad es tan 'oderosa,#ue al momento en #ue surge un 'roblema en nuestra "ida, la menteinconsciente a tiene una solución (l 'roblema es #ue al tratarse deuna entidad fuera de nuestra consciencia carece de una "o& #ue'odamos escuc!ar

(n el inconsciente se encuentran alo4adas todas las ra1ces denuestros com'ortamientos, todas <#u1 es donde se encuentran )4as enrai&adas todas nuestras creencias Ereencias religiosas, familiares,

sociales, culturales, etc .uc!as de ellas no son nuestras, sino #uefueron im'uestas 'or nuestros 'adres, familiares, maestros, amigos,etc en alg3n momento o eta'a de nuestras "idas, 'ero lo ms tristees #ue nunca nos cuestionamos 'or#uG tenemos esas creencias,sim'lemente actuamos ante ellas


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E$ A$$O ANTA"O

Hab1a una "e& un gallo #ue siem're

andaba molesto 'or#ue el toro, el 'uerco,

el caballo el cone4o nunca !ab1an

ace'tado la in"itación a esa a'asionante

acción de cantar en la ma+ana en la

'uesta de sol, no entend1a cómo era

'osible #ue el toro nada ms 'ensara en

eso de 'astar en las !orribles "acas, el

'uerco en comer esas as#uerosas sobras re"olcarse en el lodo

disimulando #ue le gusta, el caballo en la nada a'etitosa alfalfa

correr como tonto en c1rculo, al cone4o en esas cosas anaran4adas

llamadas &ana!orias en 4ugar con la insatisfec!a cone4a, 'or#ue no

les gustaba el delicioso ma1& las se*is gallinas, 'ues era lo me4or

#ue !ab1a sucedido en todo el mundo (n cierta ocasión se encontró a

el gallo "ie4o, sabio como Gl sólo, caminando siem're con la mirada

en el suelo se to'o con el gallo este le 'latico su inconformidad

(l gallo "ie4o contesto ”Eomo t3 'uedes obser"ar todos los animales,

aun#ue estn 4unto a ti, "i"en en diferentes mundos “ tomando una

'ausa de a'ro*imadamente die& segundos continuo “esto es, el

mundo del toro es diferente al mundo del 'uerco, del cone4o, del

caballo 'or su'uesto del tuo, todos tienen diferentes formas de "er

el mundo 'or#ue !an e*'erimentado la "ida de forma diferente

Todos somos diferentes 'ara 'oder con"i"ir con ellos res'eta,

aun#ue no estGs de acuerdo, mientras com'rendes su mundo !ar

#ue el tuo se enri#ue&ca”

(l gallo 4o"en siguiendo sus conse4os, entendió los mundos de sus

com'a+eros corrió en c1rculos, se re"olcó en el lodo, 'robo las

&ana!orias con eso logró #ue cantaran con Gl en la ma+ana


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MA3AS 5I$TOS

0a a'reciación del mundo, sabemos #ue esencialmente, es a

tra"Gs de los cinco sentidos tambiGn es cierto #ue solamente 'or

ser seres !umanos, solo somos ca'aces de 'ercibir una 'arte del

mismo $el mundo% #ue solo conocemos eso #ue es nuestro mundo,

o la noción #ue tenemos del macro mundo

Si e*'resamos #ue conocemos el mundo es una generali&ación,

a #ue en rigor, estamos dando cuenta de la 'arte #ue conocemos de

Gl, en 'alabras de algunas categor1as

67uien pretenda erigirse co-o *ue8 en el terreno de la +erdad

) del conoci-iento9 nau:ragar. ;a*o la risa de los dioses<&

<lbert (instein

(so #ue sabemos, es sola una 'orción de un todo, #ue es

mati&ada 'or nuestra e*'eriencia 3nica e indi"idual de carcter

'ersonal cultural: son nuestras creencias, nuestros "alores, los

'ro'ios intereses2 su'osiciones o certe&as

Eada uno "i"e en su 'ro'ia realidad, 3nica es construida 'or sus

'ro'ias im'resiones sensibles las e*'eriencias de la "ida <ctuamos

reaccionamos de acuerdo a lo #ue 'ercibimos todo ello, es nuestro

conce'to o noción del mundo

e !ec!o, nuestro mundo es tan e*tenso "ariado $ cambiante% #ue

'ara darle sentido, tenemos #ue sim'li)carlo delimitarlo de alguna

manera, !aciendo -apas de ese territorio $el mundo%

(sos ma'as del mundo o modelos mentales son selecti"os al mismo

tiem'o #ue nos 'ro'orcionan alguna información, de4an de lado otra


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información, as1 nos "an siendo 3tiles al e*'lorar el territorio en el

camino de la "ida

(l ti'o de ma'a rico o 'obre, #ue uno !aga de'ender lo #ue se se'a

o se crea a donde se #uiera llegar

(l ma'a no es el territorio #ue describe Nunca un ma'a ser igual a

la realidad, 'or ms detallado #ue sea (sta idea originalmente se

atribue al fundador de la Semntica 7eneral, <lfred Jor&bsKi $?LCAM

?A@B% se le debe la im'ortancia de la ling1stica en la tera'ia

6=a) ,ue recordar esa caracter>stica i-portante del -apa& #n

-apa no es el territorio ,ue representa9 pero si es correcto9 suestructura ser. si-ilar a la del territorio ) ?sa es la ra8@n de suutilidad<&

<lfred Jor&bsKi

E*ercicio

/eamos la diferencia de ma'as

(n gru'o contestar a la 'reguntaDuG es belle&a 'ara ti

;I0T-OS

En general de forma natural, hacemos caso a aquellos

aspectos del mundo que nos interesan de la misma forma que

ignoramos aquellos que no

e este modo, el mundo siem're ser ms rico #ue las ideas

#ue tenemos sobre Gl (sos mecanismos #ue QdistorsionanR la

)guración del mundo real son los ltros #ue borran algunos

fragmentos o los modi)can, atenuando, re"istiendo o mati&ando en

general, las cosas


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0os 'rimeros )ltros: son la ca'acidad de nuestro sistema

ner"ioso 'ara "er, o1r, sentir, etc 'ermitir #ue nuestros sentidos

sean el lengua4e natural entre nosotros el medio

0os segundos )ltros: son los con"encionalismos socialmente

ace'tados, como el lengua4e 'ro'iamente dic!o

0os 3ltimos, ser1an los #ue nuestra !istoria indi"idual selecciona

en forma 'ersonal

0os )ltros #ue 'onemos en nuestras 'erce'ciones, "an a

determinar en #uG clase de mundo "i"imos $nuestro mundo% en

consecuencia, actuamos en el otro, el mundo real


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3roceso de -apas ) ltrosB

< en 'are4as designar

< 'ide a #ue:

“e"oca una situación en la #ue no fuiste mu afortunado”:

“("oca a tu 'arte creati"a”

Eómo crees #ue "er1a tu situación…

• 9n ni+o de la calle

• 9n "agabundo

• 9n sacerdote

• 9n militar

• 9n doctor

• 9n 'aaso

• 9n gobernador

•

9n o'timista


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SINTONI< -<PPO-T

PN0 cuenta con una tGcnica llamada ra''ort o sinton1a cuo ob4eti"o escrear un clima de con)an&a mutua colaboración 'ara lograr buenasrelaciones con las 'ersonas con #uienes necesitamos comunicarnos enun momento dado

(sta comunicación se da es'ontneamente con 'ersonas a)nes anosotros, como suele suceder con algunos de nuestros familiares oamigos

0o 'rimero a tener en cuenta es #ue nos comunicamos no sólo con'alabras sino tambiGn con el lengua4e cor'oral: 'osturas, gestos, tonode "o&, etc

0a sinton1a o ra''ort se da 'or naturale&a con las 'ersonas a)nes anosotros (l desaf1o es conseguirlo con a#uellas 'ersonas #ue nos'roducen alguna sensación negati"a como 'odr1a ser timide&,intolerancia, miedo, eno4o, inseguridad, etc

(4ercicio

Pregunta a tu com'a+ero sobre alguna de sus acti"idades #ue ms legusta !acer

a% Sin utili&ar estrategia interact3a con tu com'a+ero

b% <!ora utili&a el ra'ort 'ara conseguir una me4or comunicación


'otencial”



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Iguala su res'iración su 'osición $es'e4o%

9tili&a una escuc!a 'oderosa

InterGsate en lo #ue dice se curioso

E<0I-<EIUN

Eon la 3rogra-aci@n NeurolingC>stica se 'uede desarrollar la'erce'ción de la realidad de una manera ms )na…

e !ec!o el desarrollo de una am'lia sensi;ilidad a tra"Gs de cadauno de nuestros sentidos estriba en la agude&a sensorial )nuralograda, re'resenta una meta de)nida de la 3N$

0a ca'acidad #ue tenemos de darnos cuenta de las caracter1sticas deotras 'ersonas con las #ue interactuamos en el 'roceso de lacomunicación es 'osible gracias a la 'erce'ción…(sa ca'acidad sellama en 3N$ Ealibración…

Podemos calibrar a la otra persona y a la vez somos calibrados.

(sta calibración se re)ere a as'ectos "erbales no "erbales, saber leerel mensa4e no solo desde el lengua4e "erbal o contenido…sino tambiGndesde el lengua4e cor'oral

on la pr.ctica de la 3rogra-aci@n Neurolinguisticaaprende-os a cali;rar de una -anera -.s sutil%

0a !abilidad de obser"ar 'uede desarrollarse de manera de 'oder!acer distinciones ms )nas sutiles, igual #ue con todos nuestrossentidos enri#ueciendo de modo signi)cati"o nuestra "ida ,me4orandosu calidad 'oder as1 obtener ms bene)cios con estas !abilidadesa'licables en muc!os mbitos diferentes

(n esto la 3rogra-aci@n Neurolinguistica '3N$/ 'uede audarte ame4orar a tra"Gs de sus !erramientas a'licaciones 'rcticas

0o mismo #ue el m3sico debe ser a'to !bil, con el o1do a)nado 'arasaber distinguir )nuras en su acti"idad, el escritor en el suo, cual#uier'ersona 'uede tambiGn ser com'etente en los dominios de su#ue!acer en forma integral

IN/(NT<-I<-

(s darte cuenta de lo #ue est sintiendo tu cuer'o en este momento,===ca'acitacion'araele*itocom Tel: >?@?@>ABBC

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cules son tus estados internos, cules son tus 'ensamientos

Ele-entos para cali;rar ) distinguir ca-;ios de estado&

Obser"e las "ariaciones en:

0a res'iración: su forma

sus 'ausas su ritmo

su "olumen

'arte del cuer'o desde la cual res'ira 0a "o&:

sus 'redicados su ritmo

su timbre

su tono

su "olumen

su "elocidad

(l cuer'o: mo"imiento

'ostura tono muscular

gestos

e4ercicio >

'regunta a tu com'a+ero #ue es lo ms im'ortante en su "ida

utili&ando ra'ort mantente al 'endiente de los cambios en tu


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com'a+ero $a%


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SIST(.<S -(P-(S(NT<EION<0(S

esde la 'ers'ecti"a de Programación Neuroling1stica se de)nentres maneras de 'ercibir al mundo: la "isual, la auditi"a laKinestGsica esde antes de nacer estamos 'ercibiendo al mundo a

tra"Gs de nuestros sentidos !asta la fec!a seguimos 'ercibiendo a'rendiendo a tra"Gs de ellos < estas maneras diferentes de "er elmundo les llamamos Sistemas -e'resentacionales

$os +isuales

Son a#uellos #ue 're)eren, de todo lo #ue ocurre en el mundointerno e*terno, Vlo #ue se "e” Son los #ue necesitan ser -iradoscuando les estamos !ablando o cuando lo !acen ellos, es decir,tienen ,ue +er #ue se les est 'restando atención Necesitan sermirados 'ara sentirse #ueridos, son las 'ersonas #ue dicen cosascomo VmiraV, Vnecesito #ue me aclares tu enfo#ue sobreV Hablanms r'ido tienen un "olumen ms alto, 'iensan en imgenes muc!as cosas al mismo tiem'o 7eneralmente em'ie&an una frase antes de terminarla 'asan a otra, as1 constantemente, "an como'icando distintas cosas sin concluir las ideas e inclusi"e no lesalcan&an las 'alabras2 de la misma manera les ocurre cuandoescriben

$os auditi+os

(stas 'ersonas tienen un ritmo intermedio, no son ni tanr'idos como los "isuales, ni tan lentos como los KinestGsicos Son los#ue necesitan un Va!aV, VmmmV, es decir, una com'robaciónauditi"a #ue les dG la 'auta #ue el otro est. con ellos9 ,ue lespresta atenci@n <dems son a#uellos #ue usan 'alabras como Vme!i&o clicKV, Vesc3c!ameV, Vme suenaV, 'alabras #ue describen loauditi"o 0os auditi"os 'iensan de manera secuencial, una cosa 'or"e&, si no terminan una idea no 'asan a la otra Por eso ms de una"e&, 'onen ner"iosos a los "isuales a #ue estos "an ms r'ido, el

'ensamiento "a ms r'ido (n cambio el auditi"o es ms 'rofundocom'arado con el "isual (ste 3ltimo es ms su'er)cial, 'ero 'uedeabarcar ms cosas a la "e&, 'or eso es tambiGn el #ue !ace muc!ascosas a la "e&

$os Dinest?sicos

Tienen muc!a ca'acidad de concentración, son los #ue ms contactof1sico necesitan Son los #ue nos dan una 'almadita en la es'alda nos 'reguntan Vcómo estsV2 adems son los #ue se "an a sentir


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atendidos cuando se interesen en alguna de sus sensaciones 9san'alabras como Vme siento de tal maneraV, Vme 'uso la 'iel degallina tal cosaV o Vme !uele mal este 'roectoV Todo es a tra"Gsde sensaciones Todos tenemos los tres sistemas re'resentacionales a lo largo de la "ida se "an desarrollando ms uno #ue otros esto

de'ende de diferentes cosas: de las 'ersonas #ue tenemosalrededor, de la e*'eriencia laboral, inclusi"e !asta de los docentes(*isten familias ms "isuales, ms auditi"as o KinestGsica

(s necesario aclarar #ue una 'ersona cien 'or cien "isual, auditi"a oKinestGsica, est raando en la neurosis 0o saludable es estar ene#uilibrio con los tres sistemas usarlos todos

Pueden tomar el test #ue les ofrecemos 'ara #ue "ean cualsistema domina en ustedes luego lo #ue es con"eniente esa"eriguar cual sistema es el ms dGbil em'e&ar a fortalecerloNing3n sistema es me4or #ue otro, sim'lemente son diferentesarnos cuenta de estas diferencias nos 'ermitir ser mscom'rensi"os We*ibles en nuestras relaciones con los dems

< continuación 'rofundi&aremos ms en el tema de los Sistemas-e'resentacionales (*iste una relación de los sistemasre'resentacionales las 'rofesiones, los regalos, los !bitos cómoe#uilibrarlos

a "imos algunas caracter1sticas de las 'ersonas "isuales,auditi"as KinestGsicas <!ora nos enfocaremos ms en cuales sonalgunas de las 'rofesiones ideales 'ara cada uno, cuales son losregalos ms adecuados 'ara ellos, cuales son algunos !bitos gustos 'or 3ltimo cómo e#uilibrar los sistemas re'resentacionales

$a persona +isualB

• (l "isual se acuerda de los rostros, no de los nombres• Su "o& en general es aguda• Euando asisten a alg3n e"ento "an 'rinci'almente a "er #uG

"en• Euando !ablan de amor tienen una imagen dentro, no una

sensación• (*igen #ue su 'are4a estG arreglada, bonita, con buena

'resencia• Euando !ablan tienden a mo"er los o4os !acia arriba• Tienen sus cosas 'erfectamente arregladas no les gusta #ue

les cambien las cosas de lugar• Tam'oco les gusta manc!arse, o tocar cosas sucias Por lo tanto

acti"idades en el cam'o no son sus 'referidas===ca'acitacion'araele*itocom Tel: >?@?@>ABBC

“Due todo ser !umano ilumine amorosa e*itosamente con todo su'otencial”



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$a persona auditi+aB

•

(l auditi"o es un buen escuc!ador• Su "o& es ms gra"e• -ecuerdan las 'alabras no las ol"idan 'or#ue tienen una gran

ca'acidad 'ara recordar lo escuc!ado• 9na mu4er auditi"a 're)ere #ue le digan cosas agradables al

o1do, a un ramo de Wores• Hablan con cautela usan un tono tran#uilo armónico• -ecuerdan los nombres de las 'ersonas• (l mo"imiento ocular de los auditi"os es !acia la derec!a la

i&#uierda $!acia el o1do%

• -uidos estridentes, c!illones, agudos los 'onen de mal !umor

$a persona Dinest?sicaB

• 0os KinestGsicos se mue"en ms des'acio• Su "o& es ms gra"e• 7o&an de manera intensa aun#ue no lo e*'resan en forma

"erbal• esean la cercan1a de las 'ersonas Euando te saludan te

tocan

• 0es gusta las acti"idades donde 'uedan tocar, degustar, sentiralg3n aroma

• e'ortes normales acti"idades de alto riesgo son sus'referidos

• Su mirada tiende a estar !acia aba4o a la derec!a

uscan su comodidad la de los dems

Euando !ablamos de 'rofesiones Ha algunas acti"idades #uere#uieren #ue la 'ersona tenga una buena carga de ca'acidad "isual,

otras auditi"as otros KinestGsica Por e4em'lo:

Profesiones en las #ue se re#uiere una agude&a "isual:ar#uitectura, control de calidad, e4ecuti"o, 'intor, dise+ador, modas,artes "isuales, constructor, arc!i"ista

Profesiones en las #ue se re#uiere una agude&a auditi"a:rece'cionista, disc 4ocKe, telefonista, m3sico, com'ositor, literato,'sicólogo, bibliotecario, in"estigador, estudioso intelectual, abogado,cient1)co


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Profesiones #ue re#uieren una agude&a KinestGsica: mGdico,cocinero, cuidador $a% de ni+os o 'ersonas maores, ser"iciossociales, maestro, educación f1sica, acti"idades al aire libre comonatación, e#uitación, es#u1, de'ortes en general, 'artici'ar encom'etencias

Por su'uesto #ue todos re#uieren #ue tengamos los tressistemas alertas 'artici'ando en la acti"idad, sin embargo !aalgunas acti"idades mu ob"ias #ue re#uieren #ue un sistema estGms desarrollado #ue otro Para algunas 'rofesiones como el mGdicolo ideal es #ue sea KinestGsico 'ara ser com'rensi"o sua"e con el'aciente, 'ero tambiGn es im'ortante #ue se'a escuc!arlo 9n 'intordebe tener bien desarrollada su 'arte "isual la KinestGsica esim'ortante 'ara #ue la 'intura no resulte tan fr1a 9n cocinero debetener su 'arte KinestGsica bien desarrollada la "isual es im'ortante'ara #ue el 'latillo lu&ca agradable Ser1a un fracaso tener 'latillos#ue lucen mu bien si no saben a nada (l m3sico a'arte de escuc!arsu melod1a seguramente tambiGn la siente al escribirla la "e 9nmaestro a'arte de tener su 'arte KinestGsica bien desarrollada escon"eniente #ue sea auditi"o 'ara escuc!ar a los alumnos "isual'ara 'oder ense+ar con e)ciencia e manera #ue "emos #ue los tressistemas estn in"olucrados en nuestras acti"idades .ientras mse#uilibrados tengamos los sistemas me4or "amos a funcionar en lasociedad


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Sistema irector

(4ercicio de e*'loracion canales de 'erce'cion

? < le 'ide a 'or @ minutos #ue 'lati#ue del tema #ue eli4a

usando unicamente 'alabras relacionadas con el canal +isual(n silencio calibracion escuc!a 'oderosamente a <

<l cabo de los @ minutos cambio de roles en absoluto silencio

Y < le 'ide a 'or @ minutos #ue 'lati#ue del tema #ue eli4ausando unicamente 'alabras relacionadas con el canalauditi+o $'uede a'oarse de las tar4etitas ma'a%

(n silencio !ace calibracion escuc!a 'oderosamente a <


< le 'ide a 'or @ minutos #ue 'lati#ue del tema #ue eli4ausando unicamente 'alabras relacionadas con el canalinest?sico $'uede a'oarse de las tar4etitas ma'as%

(n silencio !ace calibracion escuc!a 'oderosamente a <


> le 'ide a 'or @ minutos #ue 'lati#ue del tema #ue eli4a

(n silencio !ace ra''ort, calibracion, escuc!a 'oderosamente a <, mientras lo !ace toma consciencia reconoce cu.l es el canaldirector de A9 esta +e8 lo apo)a en el rapport9 cali;racion&

A anota de F en una c(a su cali;racion ) su canal rector&'por G -inutos/&

ZM < le 'ide a 'or @ minutos #ue 'lati#ue del tema #ue eli4a 'ero!aciendo consciente $incor'orar% los tres canales


Hacer feed bacK 'or ?B minutos


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Hisuales Auditi+os inest?sicos

.ira /ibración <gasa4o

Panorama ecir .imo

Imagen Oiga Eari+o

Elaro <cento Siento

;oco .urmurar eso

rillante 7ritar Tacto

O'aco Sonido Sua"e

Imaginación Proclamar Ealmar

-eWe4o isonante Pal'a

Pers'ecti"a <ltisonante <garra

(scena <rmonioso Sólido

/isto .udo Eontacto

rillo /ocal ;r1o

Elaridad Preguntar Ealiente

emostrar Tono To#ue

(*aminar -esonar <ra+ar

/isión -e'i#uetear -e'eler

orrar Silencioso -ec!a&a Turbio Tartamudear uro

Tiniebla Oe lando

-e"elar <larido Elido

Eiego E!illido -1gido



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PIST<S ( <EE(SO OE90<-

$AS 3ISTAS "E$ AESO O#$A&

V.o"emos nuestros o4os en direcciones diferentes de formasistemtica automtica de'endiendo de cómo estemos'ensandolos mo"imientos de los o4os estn asociados con distintas

'artes del cerebroV

Eada 'ersona tiene un ma'a re'resentacional dominante, conel #ue 'rocesa sus 'ensamientos !ace la inter'retación de losmensa4es #ue recibe del e*terior<un#ue todos usamos los tres ma'as 'ara comunicarnos con ele*terior con nosotros mismos, deber1amos conocer cul es nuestro'referente 'ara am'liarlo 'otenciarlo en lo 'osible, as1 estar


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El otro



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dis'uestos a a'render de los dos sistemas restantes sintiGndonosseguros 'rotegidos Euando nos asomamos a los o4os de nuestro interlocutor 'odemosrecabar detalles #ue re"elan el sistema re'resentacional #ue estmane4ando en ese momento (s lo #ue en PN0 se llama la 'ista de

acceso ocular (stas 'istas se basan en las cone*iones neurológicas#ue e*isten entre los mo"imientos de los o4os los ma'as mentales

Podemos com'robar #ue mo"emos colocamos los o4os endirecciones diferentes de forma sistemtica de'endiendo de cómoestamos 'ensando, siendo las cla"es #ue recoge la PN0 lassiguientes:

[ Hisual recordadoB cuando "isuali&amos algo referente a nuestrase*'eriencias 'asadas 0os o4os tienden a mirar !acia arriba a lai&#uierda

[ Hisual construido: cuando imaginamos algo #ue no !emos "istoantes 0os o4os tienden a mirar !acia arriba a la derec!a

[ Auditi+o recordadoB cuando recordamos sonidos o 'alabras 0oso4os tienden a mo"erse en !ori&ontal !acia la i&#uierda

[ Auditi+o construidoB cuando construimos sonidos o 'alabras 0oso4os tienden a mo"erse en !ori&ontal !acia la derec!a

[ inest?sicoB cuando accedemos a sensaciones #ue estamos"i"iendo 0os o4os tienden a mirar !acia aba4o a la derec!a

[ "i.logo internoB cuando !ablamos con nosotros mismos sobresituaciones 'asadas 0os o4os tienden a mirar !acia aba4o a lai&#uierda

<'render #uG sistema re'resentacional es !abitual en nuestra'are4a, 4efe o subordinado nos abrir las 'uertas a una comunicaciónms cercana a unos ni"eles maores de em'at1a


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(n esta semana decidete a e*'lorar los canales de re'resentacion delas 'ersonas con #uienes interactues anota tu estrateg1a 'aralograrlo

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.artes

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/iernes

Sbado

omingo


'otencial”



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(n esta semana, 'rctica ,los mo"imientos oculares de tusinterlocutores, incluendo los 'ersona4es de tele"ision

<nota como lo ests logrando

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Sbado

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-ecuerdas el ra''ort la calibracion, , en esta semana !a& muconsciente cuando estes con una 'ersona el rra'ort encuentra tucalibracion simultaneamente

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<'ro"ec!a esta semana 'ara seguir instalando en tu inconscienteinformacion ate cuenta como me&clas ra'ort con calibracion conmo"imientos oculares, con canales de re'resentación (scribe tusdescubrimientos o e*'eriencias

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