7/26/2019 Moro Clase 3

1/8

Especializacin en enseanza de Escritura y Literatura en laescuela secundaria

Modulo Literatura Latinoamericana como procesoClase 3 Vanguardias y manifestaciones vanguardistas en el siglo XX

Actividad clase 3: Las estrategias de vanguardia y la prctica docente

Diana Moro

Corpus: Pedestre! Veinte poemas para ser ledos en un tranva "#$%%&y 'spantap(aros #!Espantapjaros (al alcance de todos) #$3%! de)liverio *irondo+

PEDESTRE

'n el fondo de la calle! un edi,cio p-.lico aspira el mal olor de laciudad+

Las som.ras se /uie.ran el espina0o en los um.rales! se acuestan parafornicar en la vereda+

Con un .ra0o prendido a la pared! un farol apagado tiene la visi1nconve2a de la gente /ue pasa en autom1vil+

Las miradas de los transe-ntes ensucian las cosas /ue se e2i.en en losescaparates! adelga0an las piernas /ue cuelgan .a(o las capotas de lasvictorias+

4unto al cord1n de la vereda un /uiosco aca.a de tragarse una mu(er+

Pasa: una inglesa id5ntica a un farol+ 6n tranv7a /ue es un colegio so.reruedas+ 6n perro fracasado! con o(os de prostituta /ue nos daverg8en0a mirarlo y de(arlo pasar "#&+

De repente: el vigilante de la es/uina detiene de un golpe de .atutatodos los estremecimientos de la ciudad! para /ue se oiga en un solosusurro! el susurro de todos los senos al ro0arse+

9uenos Aires! agosto! #$%+

"#& Los perros fracasados an perdido a su due;o por levantar la patacomo una mandolina! el pelle(o les a /uedado demasiado grande!

tienen una vo0 af1nica! de alcoolista! y son capaces de estirarse en unum.ral! para /ue los .arran (unto con la .asura+

ESPANTAPJARS

!"

7/26/2019 Moro Clase 3

2/8

oy perfectamentecapa0 de soportarles una nari0 /ue sacar7a el primer premio en una

e2posici1n de 0anaorias= ?pero eso s7@ y en esto soy irreducti.le noles perdono! .a(o ning-n prete2to! /ue no sepan volar+ >i no sa.en volar?pierden el tiempo las /ue pretendan seducirme@Bsta fue y no otra la ra01n de /ue me enamorase! tan locamente! deMar7a Luisa+u5 me importa.an sus la.ios por entregas y sus encelos sulfurososEu5 me importa.an sus e2tremidades de palm7pedo y sus miradas depron1stico reservadoE?Mar7a Luisa era una verdadera pluma@Desde el amanecer vola.a del dormitorio a la cocina! vola.a delcomedor a la despensa+ Volando me prepara.a el .a;o! la camisa+

Volando reali0a.a sus compras! sus /ueaceres+?Con /u5 impaciencia yo espera.a /ue volviese! volando! de alg-npaseo por los alrededores@ All7 le(os! perdido entre las nu.es! un puntitorosado+ ?Mar7a Luisa@ ?Mar7a Luisa@+++ y a los pocos segundos! ya mea.ra0a.a con sus piernas de pluma! para llevarme! volando! a cual/uierparte+Durante Fil1metros de silencio plane.amos una caricia /ue nosapro2ima.a al para7so= durante oras enteras nos anid.amos en unanu.e! como dos ngeles! y de repente! en tira.u01n! en o(a muerta! elaterri0a(e for0oso de un espasmo+?u5 delicia la de tener una mu(er tan ligera+++! aun/ue nos aga ver! de

ve0 en cuando! las estrellas@ ?u5 voluptuosidad la de pasarse los d7asentre las nu.es la de pasarse las noces de un solo vuelo@Despu5s de conocer una mu(er et5rea! puede .rindarnos alguna clasede atractivos una mu(er terrestreE Verdad /ue no ay una diferenciasustancial entre vivir con una vaca o con una mu(er /ue tenga lasnalgas a setenta y oco cent7metros del sueloEGo! por lo menos! soy incapa0 de comprender la seducci1n de una mu(erpedestre! y por ms empe;o /ue ponga en conce.irlo! no me es posi.leni tan si/uiera imaginar /ue pueda acerse el amor ms /ue volando+

ESTRATE#$AS%AN#&ARD$STAS

Peter 98rger en Teora de la vanguardiatoma los aportes de Heodor

Adorno respecto de la categor7a de lo nuevo+ Ms all de las

discusiones /ue enta.la con el ,l1sofo de la escuela de IranFfurt! a/u7

interesa la siguiente aserci1n: La autoridad de lo nuevo es la de lo

ist1ricamente necesario "98rger JK&+ Lo nuevo entonces

7/26/2019 Moro Clase 3

3/8

conceptuali0a a/uello /ue e2pone lo radical de la ruptura! la ruptura

con la tradici1n! con lo /ue se considera vlido asta ese momento "J&+'n am.os poemas seleccionados de )liverio *irondo se perci.e el

aspecto visual /ue rompe con la tradici1n de la poes7a l7rica: no ay

versos! ni estrofas+ Pedestre est compuesto por cinco oracionessueltas! escritas una de.a(o de la otra+ Luego! un con(unto de tres

oraciones "un prrafo& y al ,nal! otra oraci1n larga+ 'l prrafo presenta

una nota al pie+ Adems! se perci.e una forma sim5trica en las dos

construcciones ,nales: Pasa: una inglesa id5ntica a un farol N De

repente: el vigilante de la es/uina detiene 'n el caso de 'spantap(aros # se trata de un te2to en prosa= en

realidad todos los poemas de ese li.ro estn construidos del mismo

modo! salvo el epigrama /ue a.re el li.ro "un claro gesto de incluirse

en la tradici1n de la poes7a concreta vanguardista o la poes7a visual:

Apolliner! Ouido.ro! Ha.lada&+>e poeti0an los rasgos visuales y construcitvos de la prosa+ >in

em.argo! se mantiene la cadencia l7rica! es decir! no pierde la

musicalidad propia de la poes7a+)tra de las estrategias para comprender la poes7a de vanguardia! seg-n

98rger! es el a0ar! entendido como elecci1n de elementos

concordantes+ >i .ien el te1rico alemn piensa particularmente en los

surrealistas! es posi.le pensar la poes7a de *irondo con algunos de sus

dispositivos cr7ticos+ 'n relaci1n con la categor7a de a0ar! 98rger

recupera una frase de Valery el a0ar se puede componer y se;ala /ue

el redescu.rimiento de lo maravilloso de la cotidianeidad representa

un enri/uecimiento de las posi.ilidades e2perienciales de los om.res

de la gran ciudad "$3&+ La ,(aci1n de ciertos lugares permite generar

una mitolog7a moderna+ Podr7amos decir! la mitolog7a ur.ana construida

con elementos t7picos del 9uenos Aires de los a;os veinte y treinta+ Los

surrealistas desde el punto de vista ideol1gico critica.an la racionalidad

de los ,nes! as7 el a0ar u.ica al om.re (unto a lo eter1nomo y ello

puede resultar una clave para la li.ertad+

7/26/2019 Moro Clase 3

4/8

'sa perspectiva ideol1gica de la categor7a de a0ar puede perci.irse en

Pedestre de *irondo+'n primer lugar el encuentro fortuito de los elementos t7picos del

paisa(e ur.ano:

edi,cio p-.lico N mal olor N um.rales N vereda N farol Nautom1viles N escaparates N /uisco N tranv7a N vigilante N

Por otro lado! se perci.e la ruptura de la racionalidad de la f7sica al

cam.iar la mirada desde la cual se descri.e ese paisa(e ur.ano+ 'llo

constituye el modo de construcci1n de todo el poema! pero el siguiente

fragmento es un e(emplo muy claro:

Con un .ra0o prendido a la pared! un farol apagado tiene la visi1n

conve2a de la gente /ue pasa en autom1vil+

A/u7 el farol tiene un .ra0o y tiene la visi1n de la gente /ue pasa en

autom1vil= alude pro.a.lemente a la imagen /ue se ree(a en los

vidrios de los autos al pasar+ >i .ien la personi,caci1n es una ,gura

clsica en la poes7a! a/u7 se utili0a para modi,car el modo de mirar+ La

mirada se u.ica en los o.(etos+'sa focali0aci1n /ue parte de los o.(etos nos lleva a dos de las

estrategias vanguardistas: la fragmentaci1n y el monta(e+'n la segunda oraci1n del poema: Las som.ras se /uie.ran el espina0o

en los um.rales! se acuestan para fornicar en la vereda aparece el

cuerpo fragmentado: no se alude a la persona! sino a la som.ra y de esa

imagen solo una parte: el espina0o+ La fragmentaci1n del om.re

moderno en la gran ciudad se e2presa a trav5s del a0ar y de la

eteronom7a del om.re en relaci1n al espacio! para fornicar en la

vereda+

Hodo este poema est compuesto a trav5s del monta(e de elementos: ela0ar como la u.icaci1n cercana de elementos concordantes+Por e(emplo! se poeti0a la mirada a trav5s de esos procedimientos: Las

miradas de los transe-ntes ensucian las cosas /ue se e2i.en en los

escaparates! adelga0an las piernas /ue cuelgan .a(o las capotas de las

victorias+

7/26/2019 Moro Clase 3

5/8

Las miradas de los transe-ntes ensucian lo /ue miran+ 'n esa

construcci1n! sin dudas! se perci.e una cr7tica al consumo y a

rei,caci1n de la mercanc7a+ 'l procedimiento es (ustamente la relaci1n

eter1noma entre el om.re y los o.(etos+ >i pensamos en el modo

t5cnico del monta(e se puede esta.lecer una superposici1n entre dos

miradas: la de las cosas /ue son miradas por los transe-ntes y la

mirada del propio transe-nte /ue mira sus piernas adelga0adas en los

vidrios del escaparate+ 'sa do.le mirada contenida en el fragmento

e(empli,ca el monta(e y alegori0a lugares o elementos em.lemticos de

la ciudad moderna+

Iinalmente! es necesario mencionar el uso de la metfora+ A/u7 la

metfora permite darle un sentido maravilloso a lo cotidiano: una

inglesa id5ntica a un farol+ 6n tranv7a /ue es un colegio so.re ruedas+

6n perro fracasado! con o(os de prostituta'l lector de.e reponer las relaciones entre inglesa y farol= tranv7a y

colegio= perro a.andonado y prostituta+

De manera diferente a c1mo fueron evolucionando las o.ras de otros

escritores de las vanguardias latinoamericanas "C5sar Valle(o! por

e(emplo! despu5s de Trilce, su o.ra se ale(a de la ruptura radical&!

)liverio *irondo profundi0a la ruptura en sus o.ras posteriores asta la

-ltima de #$K3En la masmdula,en la /ue se aprecia un tra.a(o de

desintegraci1n del lengua(e mismo y una construcci1n de un lengua(e

propio como lo e2presa la pala.ra compuesta para el t7tulo+

Espantapjaros (al alcance de todos& es una o.ra pu.licada die0 a;os

despu5s /ue Veinte poemas y su difusi1n se reali01 con un acto

t7picamente vanguardista con pretensi1n de generar un efecto en el

p-.lico "el socF! dir7a Peter 98rger&+ 'n una .iograf7a acad5mica del

poeta se lee:

7/26/2019 Moro Clase 3

6/8

)liverio i0o una r5plica en papel mac5 del Qespantap(arosRacad5micoS /ue el pintor 9onomi a.7a dise;ado para la tapadel li.ro! el cual fue colocado! seg-n cuenta

7/26/2019 Moro Clase 3

7/8

Lleva tam.i5n a un e2tremo el uso de la metfora "deseante! dir7a >a-l

GourFievic! en relaci1n con Altazor de Ouido.ro&+ Para citar una muy

clara: Durante Fil1metros de silencio plane.amos una caricia /ue nos

apro2ima.a al para7so+ 'l -nico elemento literal es caricia= ay un

avecinamiento con elementos de otro orden semntico! ay un /uie.re

de la isotop7a semntica: Fil1metros de silencio+La metfora deseante es la /ue atri.uye al su(eto una predicaci1n

inusitada+ 's una metfora impertinente /ue se constituye como matri0

de nuevas pertinencias /ue nacen por desmantelamiento de los

categoremas anteriores "GurFievic #T#&+ "& durante oras enteras

nos anid.amos en una nu.e! como dos ngeles+ 'l su(eto

elididoNnosotrosN nos anid.amos en una nu.e+ 'sa predicaci1n esinusitada y construye otras categor7as! otro modo de decir lo indeci.le+

'n s7ntesis podr7amos se;alar /ue los procedimientos y estrategias

vanguardistas en los dos poemas anali0ados se profundi0an si se

compara el poema de #$%% y el de #$3%+

Los /uie.res o rupturas con el modo de producir la poes7a: la

poeti0aci1n de la prosa se presenta en Pedestre y se lleva ms le(os

en 'spantap(ros #+

'l a0ar! la fragmentaci1n y la metfora constituyen las estrategias

vanguardistas /ue propician un modo diferente de perci.ir y de conocer

el mundo! al tiempo /ue denuncian el carcter restringido del modo de

acer poes7a consolidado asta ese momento+

Acti'idades para alizar los poemas

a( Undicar los aspectos formales! es decir! relativos a la construcci1n!

en las poes7as de )liverio *irondo seleccionadas! /ue sediferencian de la poes7a tradicional "de una poes7a de u.5nDar7o! por e(emplo& y a/uellos /ue acen /ue estos te2tos seanconsiderados poes7a+

)( Udenti,car y marcar los sustantivos utili0ados en Pedestre y losutili0ados en 'spantap(aros U+ Considerar a /u5 camposemntico corresponden+

7/26/2019 Moro Clase 3

8/8

c( 'legir en cada uno de los poemas un enunciado en el cual elsu(eto "sintctico& tenga un predicado inusitado o raro+

Pre*untas para de)atir en el aula

a& Lo nuevo entendido como a/uello /ue se distancia de latradici1n o /ue esta.lece una ruptura con ella constituye una delas estrategias de las vanguardias+ u5 es lo nuevo en laspoes7as de )liverio *irondo anali0adasE C1mo se distancia de lapoes7a anteriorE

.& La metfora entendida como la predicaci1n inusitada proclamauna forma an/uilosada o vie(a o torpe de mirar la realidad+ u5otras formas de la mirada se propone en el poema PedestreEu5 aspectos de lo indeci.le se e2presa en 'spantap(aros #E

)ras citadas

9-rger! Peter+ Teora de la vanguardia. 9uenos Aires: Las cuarenta!%#+Mendiola );ate! Pedro+ 6na vida de poeta+ Alicante: 9i.liotecaVirtual Miguel de Cervantes+ttp:NNWWW+cervantesvirtual+comNportalesNoliveriogirondoNautorapunteNGurFievic! >a-l+ Altazor: la metfora deseante+evista!"eroamericana Vol+ XLV!