Sistema para apoyar la evaluación de competencias de investigación en línea

Roberto González-Ibáñez, PhD.

2018

¿Qué es NEURONE?

Herramientapara la investigación

en alfabetización informacional

Sistema WebPieza Fundamental

del Proyecto

Agenda

- Aspectos generales - Origen- Motivación- Características- Pasado, Presente y Futuro

- Demostración

El proyecto

Enhancing learning and teaching for future

competences of online inquiry in multiple domains

(AKA-EDU03)

El proyecto

Ej: ¿Qué es una fuente de información? ¿Qué diferencia una fuente confiable de una no confiable? ¿Qué hace que

una fuente sea relevante/pertinente?

Ej: Formular consultas, navegar entre los resultados,

discriminar entre fuentes, evaluar críticamente, sintetizar

e integrar ideas, usar información

Ej: Reconocer hechos, reconocer juicios. Identificar

ideas claves. Reconocer fuentes primarias en los

respectivos dominios disciplinares

Ej: ¿Qué es un hecho? ¿Qué diferencia un hecho de un

juicio? ¿Qué es una opinión?

Conocimiento yEntendimiento

Habilidades (skills)y capacidades

Nivel general

Nivel local

Desarrollo de competencias informacionales (alfabetización informacional)Específicamente las relativas a investigación/consulta en línea

Problema(s)

- Uso de Internet y la Web en contextos educativos- Sobrecarga de “información” - infoxicación- Relevancia

Adaptado de Mizzaro (1998)

RIN: Necesidad de Información Real

PIN: Necesidad de Información Percibida Solicitud

Consulta

Pregunta(s)

- Sobre los estudiantes y docentes- ¿Cómo enfrentan los problemas de información? - ¿Qué estrategias emplean para buscar información?- ¿Cómo expresan sus consultas en los motores de búsqueda?- ¿Cómo distinguen información relevante e irrelevante?- ¿De qué manera utilizan la información recolectada?- ¿Cómo se desarrollan las competencias informacionales en el aula?

Reconocimiento del Problema

Interland (Google)

Google Search Lessons

Inconvenientes de estos enfoques

- Dificultad para evaluar progreso- Enfoque dependiente- Foco en búsquedas factuales (ej: A Google a Day)- Falta de control- Artificialidad- Limitaciones en relación a los datos que se pueden recolectar

(investigación)

Nuestra Propuesta

Roberto González-Ibáñez, PhD(Investigador UdeSantiago)

Carita Kiili, PhD(Investigador Jyväskylä y Oslo)

Eero Sormunen, PhD(Investigador Tampere)

Daniel Gacitúa, Ing.(Desarrollador de Software UdeSantiago)

Equipo Original

http://www.neurone.info/

¿Qué es NEURONE?

Herramientapara la investigación

en alfabetización informacional

Sistema WebPieza Fundamental

del Proyecto

¿Qué ofrece NEURONE?Herramienta

de investigación

Buscar y seleccionar fuentes de información (discriminar entre información relevante y no

relevante)

Identificar y recolectar ideas principalesdesde las fuentes seleccionadas

Evaluar información de manera crítica

Sensemaking: Sintetizar e integrar ideas

1

2

3

4• Simular experiencias de

investigación en línea en un ambiente controlado pero con características similares a las encontradas en recursos y herramientas de uso común (ej: La Web, Google, etc.)

• Centrada en 4 bloques de hábilidades

¿Qué ofrece NEURONE?

Buscar y seleccionar fuentes de información (discriminar entre información relevante y no

relevante)1

Identificar y recolectar ideas principalesdesde las fuentes seleccionadas2

¿Qué ofrece NEURONE?

Evaluar información de manera crítica3

¿Qué ofrece NEURONE?

Sensemaking: Sintetizar e integrar ideas4

¿Qué ofrece NEURONE?

¿Qué ofrece NEURONE?

• Otras características interesantes• Soporta múltiples lenguajes (actualmente traducciones al

Español, Fines, Inglés)• Es multiplataforma (PC escritorio, dispositivos móviles)• No requiere instalaciones• Es Open Source (Código Abierto)• Es modular• Es altamente parametrizable

¿Cómo se evaluó NEURONE?

Finlandia (2)2017

Luxemburgo (1)2017

Grupo reducido de estudiantes(entre 5to y 7mo año)

5 pilotos Probar y mejorar NEURONE y los

contenidos

Chile (2)2018

¿Cómo se ha usado NEURONE?

Tanto en Chile como en Finlandia se ha utilizado como herramientapara evaluar los efectos de una intervención en el aula

Diseño Pretest-Posttest

Pretest Posttest

Pretest Posttest

IntervenciónGrupo Experimental

Grupo Control

¿Cómo se ha usado NEURONE en Finlandia?

Tampere (4)

Turku (3)

Jyväskylä (3)10 Escuelas ~ 350 estudiantes

sexto año

2 Tareasen ciencias naturales

2 Tareasen ciencias sociales

2 estudios(2017)

¿Cómo se ha usado NEURONE en Chile?

Santiago

5 Escuelas ~ 420 estudiantes(5to y 6to básico)

2 Tareasen ciencias naturales

2 Tareasen ciencias Sociales

1 estudio(2018)

¿Qué requiere NEURONE para ser usado?

Computador

Internet(Conectividad estable)

NavegadorCompatible

¿Qué podría llegar a ser NEURONE?

Un recurso de libre uso y abierto para apoyar a docentesy estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje

de competencias de investigación/consulta en línea

Un instrumento

Trabajo Futuro

• Módulo para profesores (diseño de tareas y evaluaciones)• Reportes con evaluaciones automatizadas• Monitoreo activo de estudiantes (predicciones de desempeño)• Soporte para estudiantes con necesidades especiales

¿Consultas?

http://www.neurone.infohttp://interaction.informatica.usach.cl

Demostración