ASOROBA – ENEBA

CURSO DE ENTRENADORES DE BÁSQUET

NIVEL II

PSICOLOGIA

PROF. PS. MONICA SANCHEZ

ASOROBA – ENEBA

CURSO DE ENTRENADORES DE BÁSQUET

NIVEL II

PSICOLOGIA

PROF. PS. MONICA SANCHEZ

CURSO DE ENTRENADORES DE BÁSQUETPROGRAMA DE CONTENIDOS

NIVEL II

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA.

•Cambios físicos en el varón y en la Cambios físicos en el varón y en la mujer. mujer. •Desarrollo de los caracteres sexuales. Desarrollo de los caracteres sexuales. •Nueva relación con un cuerpo Nueva relación con un cuerpo “desconocido y cambiante”. Diferencias “desconocido y cambiante”. Diferencias entre esquema corporal e imagen entre esquema corporal e imagen corporal.corporal.

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NIVEL II

Enfoque psicológico de la adolescencia.•Duelos a elaborar, tanto de parte del Duelos a elaborar, tanto de parte del adolescente como de los padres. adolescente como de los padres. Autoestima y rendimiento.Autoestima y rendimiento.•Papel de los adultos en la crisis del Papel de los adultos en la crisis del adolescente.adolescente.•Construcción de la identidad. Recursos a Construcción de la identidad. Recursos a los que apela el adolescente en el camino. los que apela el adolescente en el camino. Ambivalencia: Crecer – no crecer.Ambivalencia: Crecer – no crecer.•Proceso separación – individuación.Proceso separación – individuación.•Importancia de los pares. Función Importancia de los pares. Función simbólica del amigo.simbólica del amigo.•La transición a la vida adulta.La transición a la vida adulta.

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NIVEL II

Enfoque socio cultural de la adolescencia. Enfoque socio cultural de la adolescencia. Contexto psicosocial en el cual está situadaContexto psicosocial en el cual está situadaRituales de pasaje. Funciones. Ausencia de Rituales de pasaje. Funciones. Ausencia de rituales en la actualidad. Ser adolescente en rituales en la actualidad. Ser adolescente en la posmodernidad. Cultura posmoderna y la posmodernidad. Cultura posmoderna y adolescencia.adolescencia.

El adolescente y la práctica deportivaEl adolescente y la práctica deportivaLa relación con su propio cuerpo: duelo, La relación con su propio cuerpo: duelo, conflicto, represiones.conflicto, represiones.Los grupos de adolescentes: características, Los grupos de adolescentes: características, actitudes, roles, intereses.actitudes, roles, intereses.La relación adolescente – adulto: el rol del La relación adolescente – adulto: el rol del entrenador.entrenador.  

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NIVEL II

PSICOLOGÍA APLICADA AL DEPORTEPSICOLOGÍA APLICADA AL DEPORTE•Motivación. Motivación. •Nivel de activación y rendimiento deportivo. Nivel de activación y rendimiento deportivo. Ansiedad. Estrés.Ansiedad. Estrés.•Concentración. Control de los Concentración. Control de los pensamientos.pensamientos.•Equipo. Roles. Equipo. Roles. •Formación del propio entrenadorFormación del propio entrenador•Capacidad de autocontrolCapacidad de autocontrol•Habilidad para usar reforzadores Habilidad para usar reforzadores adecuadamenteadecuadamente•Conducta del propio entrenador y del equipo Conducta del propio entrenador y del equipo técnicotécnico

Enfoque Enfoque biológicbiológico

Para comprender el mundo adolescente hay que aprender a mirarlo desde:

Enfoque socio Enfoque socio - cultural- cultural

Enfoque Enfoque PsicológicoPsicológico

PUBERTAD

ADOLESCENCIA

Conjunto de manifestaciones físicas de a maduración sexual.

Es universal.

Conjunto de procesos psíquicos de adaptación a las condiciones de la pubertad.

Es una construcción psico-socio-cultural.

Es cultural.

EN EL VARÓN EN EL VARÓN EN LA MUJEREN LA MUJER Hormona: testosteronaHormona: testosterona.. Edad promedio en la que se alcanza altura y

maduración sexual: entre los 12 y 20 años. El pico máximo de crecimiento se da hacia los

14 años. Aumento de talla: 12 cm por año. El aumento de peso se da fundamentalmente

por el aumento del espesor de huesos y músculos.

Maduración sexual es gradual.Maduración sexual es gradual. Capacidad de eyaculaciónCapacidad de eyaculación, al principio, no

necesariamente conlleva la capacidad de procreación, lo que no significa que no se deban tener precauciones igualmente.

Actividad androgénica cambios en la piel, aumento de poros acné

Cambios en la voz: aumento de tamaño de la laringe y alargamiento de las cuerdas vocales lo que produce modificaciones en el tono y timbre de la voz.

Caracteres sexuales primariosCaracteres sexuales primarios: agrandamiento del pene y de testículos.

Caracteres sexuales secundariosCaracteres sexuales secundarios: vello púbico/axilar/facial, cambios de voz.

Hormonas: estrógeno y Hormonas: estrógeno y progesterona.progesterona.

Pico máximo de crecimiento: 12 años. Aumento de talla: 9 cm por año.

La maduración sexual comienza y La maduración sexual comienza y termina antes que en el varón.termina antes que en el varón.

MenarcaMenarca (1ª menstruación) fertilidad, lo que no significa que no se deban tener precauciones igualmente.

Caracteres sexuales primariosCaracteres sexuales primarios: agrandamiento del útero, vagina y mamas.

Caracteres sexuales secundariosCaracteres sexuales secundarios: vello púbico/axilar, modificación de la cintura, ensanchamiento de caderas. Se forman las curvas características del cuerpo femenino.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO Las diferencias que se producen en el ritmo de maduración y Las diferencias que se producen en el ritmo de maduración y crecimiento dependen de: herencia, nutrición y estímulos del medio.crecimiento dependen de: herencia, nutrición y estímulos del medio.

ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL Refiere al cuerpo actual en el

espacio de la experiencia inmediata.

Responde a una generalidad de la especie humana (y de una edad y género determinado) Ej. Tener dos ojos, una boca, etc.

Es susceptible de ser medido, comparado con otro. Cambia.

Es Pre-consciente (se hace consciente con el dolor y/o el cansancio)

Es la representación que construimos de nuestro propio cuerpo a lo largo de nuestra historia.

Se construye a partir de la mirada del Otro.

Es propia y exclusiva de cada uno.

Es histórica. Se relaciona con la autoestima.

Es inconsciente.

Entender que este período es de confrontación, ruptura y desprendimiento, donde se pone a prueba la solidez o fragilidad de la trama que los sostiene.

Etapa final del crecimientoProblemáticas propias:

Desprendimiento parental.

Comienzo de la capacidad de reproducción. Asunción de una posición sexual. Confrontación real con el otro sexo.

Inserción en el grupo de los adultos. La sociedad en la que esté inserto dificulta o facilita dicha inserción.

Los duelos a elaborar por el

adolescente(Arminda Aberastury)

Por el cuerpo infantil perdido

Por el rol y la identidad infantiles perdidas

Por los padres de la

infancia

DUELOS A ELABORAR EN LA ADOLESCENCIADUELOS A ELABORAR EN LA ADOLESCENCIA 

TRABAJO DE DUELOTRABAJO DE DUELO: Proceso de elaboración de una pérdida:Tres momentos: Negación: Se depositan las culpas en el exterior. Ansiedad (depende de la importancia de lo perdido) El yo incrementa la relación con los objetos internos. Resignación. Aceptación. Tristeza. Restablecimiento de vínculos. Investir nuevos objetos.

 POR EL CUERPO INFANTIL PERDIDOPOR EL CUERPO INFANTIL PERDIDO: Nuevo cuerpo: desconocido y extraño:Se lo trata como objeto: Ej. Obesidad, accidentes;O se le rinde culto: Gimnasio, deportes.Proceso de re-apropiación de un cuerpo sexuadoCapaz de procrearAmenaza con desbordar la capacidad del aparato psíquico para tramitar los conflictos entre las pulsiones sexuales y las prohibiciones. POR EL ROL Y LA IDENTIDAD INFANTILESPOR EL ROL Y LA IDENTIDAD INFANTILES:Construcción de una identidad propia:Sentimiento de mismidad y continuidadProducto de identificaciones con sujetos significativos más construcción propia.Contempla la inserción en el mundo adulto.En el camino de construcción de su identidad puede recurrir a:

Uniformidad (identificación masiva) Seudo – identidades (lo que quisiera ser o hacer) Identidades transitorias (machismo, histeriqueo) Identidades circunstanciales (según el ámbito)

Ambivalencia: Crecer – No crecer: El adolescente fluctúa entre: Soledad – comunicación Egoísmo – altruismo Suciedad – limpieza, etc. Cada cosa se da junto a su opuesto.

Seudo – autismo: Frente al mundo adulto y a los cambios corporales, desconocidos y extraños: genera ansiedad: se refugia en su mundo interno, seguro y conocido. Intimidad.

 POR LOS PADRES DE LA INFANCIAPOR LOS PADRES DE LA INFANCIA::Proceso de separación. Ruptura vincular: deberá “recortarse” de los padres. Reedición del Conflicto Edípico: EXOGAMIA.Caídas identificatorias. En este proceso puede darse: adhesión a SUSTITUTOS (personas o cosas), que pueden ser saludables o enfermizos. Ej. 

Amistades inseparables / parejas simbióticas, afiliaciones  ideológicas / drogas.

Función del amigo

Identidad gregaria

Dijimos que la ADOLESCENCIAADOLESCENCIA es una construcción socio - cultural. Si la adolescencia es una respuesta al medio que la rodea, ara entenderla, hay que conocer el contexto psico – social en el que está situada.

CULTURACULTURA

EN LAS SOCIEDADES SIMPLES EN LAS SOCIEDADES SIMPLES TRIBUS TRIBUS PRIMITIVASPRIMITIVAS

•El pasaje de lo FAMILIAR a lo EXRAFAMILIAR es DIRECTO.El pasaje de lo FAMILIAR a lo EXRAFAMILIAR es DIRECTO.•Su estructura social exige una adaptación forzosa y rápida. Toda la Su estructura social exige una adaptación forzosa y rápida. Toda la sociedad acompaña al joven en este pasaje.sociedad acompaña al joven en este pasaje.•ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA

Cuanto más rígida y estratificada, más honda será la crisis adolescente.

CEREMONIA DE INICIACIÓN CEREMONIA DE INICIACIÓN O RITO INICIÁTICO.O RITO INICIÁTICO.

•Dispositivo para escenificar la transición.•Se abandona la posición de SUMISIÓN para acceder a una de AUTONOMÍA.•Simbolizan el pasaje para el/la joven y para la sociedad.

EN LAS SOCIEDADES COMPLEJASEN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS ¿RITOS?¿RITOS?

•La situación del adolescente es ambigua:La situación del adolescente es ambigua:• Se le pide que contraiga obligaciones (estudio – Se le pide que contraiga obligaciones (estudio –

deporte)deporte)• Se lo sigue considerando inmaduro e inexperto.Se lo sigue considerando inmaduro e inexperto.

•NONO les da un lugar dentro del sistema productivo. les da un lugar dentro del sistema productivo.•SI SI les da un lugar de excelencia dentro de la sociedad de consumo.

•¿Qué es lo más parecido a los ritos? Cumpleaños de 15, Servicio militar, en su momento, graduación, viaje de estudios… Función de RITUAL DE PASAJE que se comparte con la sociedad.

•A la inversa de las sociedades simples que subrayan con una inscripción corporal la pertenencia sexuada, la sociedad occidental es proclive a borrar cada vez más las diferenciaciones: “unisex”.