NIVELES DE PENSAMIENTO TAXONOMÍA DE BLOOM

NIVEL 1 CONOCIMIENTO Muestra memoria de material previamente estudiado por medio de: Recordar datos, términos, conceptos básicos y respuestas. Palabras claves: Quien Escoger Enlistar Que Buscar Relacionar Por que

Cuando Definir Relatar Omitir Etiquetar Decir Como

Cual Deletrear Seleccionar Donde Mostrar Recordar Nombrar

Preguntas: ¿Qué es? ¿Dónde está? ¿Cómo pasó? ¿Cuándo fue? ¿Cómo puedes mostrar? ¿Quiénes fueron los principales? ¿Cuáles?

¿Cómo está? ¿Cuándo pasó? ¿Cómo puedes explicar? ¿Podrías describir? ¿Puedes recordar? ¿Puedes seleccionar? ¿Puedes enlistar tres? ¿Quién era?

NIVEL II COMPRESIÓN Demuestra entendimiento de datos e ideas por medio de organizar, comparar, traducir, interpretar dando descripciones y explicando las ideas principales. Palabras claves: Comparar Extender Redefinir Contrastar Ilustrar

Traducir Demostrar Inferir Sumar Interpretar

Delinear Mostrar Explicar Relatar Clasificar

Preguntas: ¿Cómo puedes clasificar el tipo de? ¿Cómo puedes comparar? ¿Contrastar? ¿Podrías decirlo o interpretarlo en tus propias palabras? ¿Cómo puedes explicar el sentido de? ¿Cuáles datos o ideas muestra?

¿Cuáles es la idea principal de? ¿Cuáles frases apoyan? ¿Puedes explicar qué está pasando? ¿Qué quiere decir? ¿Qué puedes decir acerca de? ¿Cuál es la mejor respuesta?

¿Cómo puedes resumir? NIVEL III APLICACIÓN Resolver problemas en situaciones nuevas por medio de la aplicación de conocimientos, datos, técnicas y reglas en una forma nueva diferente. Palabras claves: Aplicar Estructurar Hacer uso de Planear Utilizar

Desarrollar Organizar Seleccionar Modelar Escoger

Resolver Identificar Entrevistar Experimentar con Construir

Preguntas: ¿Cómo puedes utilizar? ¿Cuáles ejemplos puedes encontrar para? ¿Cómo puedes resolver….usando lo que has aprendido? ¿Cómo puedes mostrar tu comprensión de? ¿Cuál estrategia utilizarías para? ¿Cómo aplicarías lo que has aprendido para desarrollar? ¿De qué otra manera puedes planear?

¿Qué pasaría sí? ¿Puedes utilizar los datos para? ¿Cuáles elementos escogerías para cambiar? ¿Cuáles datos seleccionarías para cambiar? ¿Cuáles datos seleccionarías para mostrar? ¿Cuáles preguntas escogerías para una entrevista con?

IV ANÁLISIS Examinar información y separarla en partes por medio de la identificación de motivos o causas. Hacer inferencias encontrar evidencia para apoyar generalizaciones. Palabras claves: Analizar Categorizar Clasificar Comparar Contratar Descubrir Motivo

Diseccionar Dividir Inferir Asumir Concluir Tomar parte en Inspeccionar

Examinar por Distinguir Enlistar Tema Relacionar Funcionar Simplificar

Preguntas: ¿Cuáles son las partes o elementos de? ¿Cómo está…relacionado a? ¿Por qué piensas que…? ¿Cuál es el tema de? ¿Cuál es el motivo de? ¿Cuáles evidencias puedes encontrar?

¿Puedes enlistar las partes de? Cuáles conclusiones puedes hacer? ¿Cómo puedes clasificar? ¿Puedes identificar las partes diferentes de? ¿Cuál es la función de? ¿Cuáles ideas justifican? ¿Cuál es la relación entre…?

NIVEL V SÍNTESIS Combinar información en una forma diferente por medio de la combinación de elementos en u patrón nuevo o por medio de proponer soluciones alternativas. Palabras claves: Borrar Escoger Combinar Juntar Componer Construir Crear Diseñar Desarrollar Originar Planear

Estimular Formular Imaginar Teorizar Elaborar Examinar Mejorar Asuntos que pasan Resolver Predecir Proponer

Solucionar Suponer Intercambiar ideas Modificar Cambiar Original Mejorar Adaptar Minimizar Maximizar Inventar

Preguntas: ¿Cuáles cambios harías para resolver? ¿Cómo podrías mejorar? ¿Qué pasaría si? ¿Puedes elaborar sobre la razón de? ¿Puedes proponer una alternativa para? ¿Puedes inventar? ¿Cómo podrías adaptar…para crear un…diferentes? ¿Cómo podrías modificar el plan para? ¿Puedes pensar en una forma original par?

¿Qué se puede hacer para minimizar (o maximizar)? ¿En cuál forma podrías diseñar? ¿Qué se puede combinar para cambiar o mejorar? ¿Imagina que podrías, qué harías? ¿Cómo podrías examinar o probar? ¿Puedes predecir qué va a pasar? ¿Cómo puedes estimar los resultados de? ¿Cuáles datos puedes juntar para? ¿Puedes construir un modelo el cuál puede cambiar?

NIVEL VI EVALUACIÓN Presentar y defender opiniones por medio de hacer juicios sobre información, validez de ideas o calidad de trabajo basado en una lista de criterio. Palabras claves: Premiar Escoger Concluir Criticar Decidir Defender Determinar Estar en desacuerdo Evaluar Marcar Calificar

Juzgar Justificar Influir Percibir Valorar Estimar Influir Estar de acuerdo Deducir Recomendar Seleccionar

Priorizar Opinar Interpretar Explicar Apoyar Criterio Probar Desaprobar Medir Comparar

Preguntas: ¿Estás de cuerdo con las acciones?, ¿Con el resultado? ¿Cuál es tu opinión de? ¿Cómo podrías probar?¿Desaprobar? ¿Puedes calcular el valor o importancia de? ¿Será mejor sí? ¿Por qué escogieron? ¿Cuál es tu recomendación de? ¿Cómo calificas? ¿Cuál será tu criterio para defender las acciones de? ¿Cómo evalúas a? ¿Cómo puedes comparar las ideas, gente, etc.?

¿Cómo podrías determinar? ¿Cuál selección hubiera hecho? ¿Cuál vas a seleccionar? ¿Cómo puedes? ¿Qué juicio podrías hacer sobre? ¿Basado en lo que tu sabes, cómo podrías explicar? ¿Cuál información podrías utilizar para apoyar el punto de vista? ¿Cuáles datos fueron utilizados para concluir? ¿Por qué era mejor que…? ¿Cómo puedes priorizar los datos de? ¿Cómo puedes comparar las ideas, gente, etc.?

NIVELES DE PENSAMIENTO TAXONOMÍA DE BLOOM

NIVEL DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO

DEL ALUMNO

ALGUNOS VERBOS PARA UTILIZAR EN EL

DISEÑO DE ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Juzgar el valor de ideas, materiales o productos, basados en un criterio.

Juzgar Formar opiniones Debatir Justificar

Asesorar Concluir Argumentar Verificar

Premiar Considerar Valorar Criticar

SÍNTESIS

Juntar ideas para formar un plan o producto nuevo/ único.

Crear Inventar Modificar Planear

Combinar Construir Arreglar Diseñar

Mezclar Compilar Imaginar

ANÁLISIS

Examinar los componentes de la información.

Descubrir Discriminar Deducir Examinar

Analizar Categorizar Comparar Criticar

Clasificar Contratar Debatir Diferenciar

APLICACIÓN

Utilizar la información en situaciones nuevas y concretas

Gratificar Desarrollar Experimentar Organizar

Aplicar Categorizar Comparar Criticar

Clasificar Contrastar Debatir Diferenciar

COMPRENSIÓN

Entender la información.

Explicar Demostrar Interpretar Simplificar

Reagrupar Cambiar Convertir Generalizar

Concluir Desarrollar Relacionar Ilustrar

CONOCIMIENTO

Recordar información o datos (memoria)

Responder Absorber Recordar Reconocer

Adquirir Contar Identificar Encontrar Memorizar

Escoger Definir Nombrar Reproducir Localizar