Número 198 - Agosto 2012 · de juego es el espacio de las porterías, una portería en la que...

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DIRECTORJESÐS CUADRADO PINO

COMITÉ TÉCNICO

V¸CTOR FERN˘NDEZ BRAULIOBENITO FLORO SANZ

JUAN MANUEL LILLO D¸EZFERNANDO V˘ZQUEZ PENA

JORGE DÁLESSANDRO DI NINNOMIKEL ETXARRI SASIAINJESÐS CUADRADO PINO

FERNANDO NAVARRO VALDIVIELSOANTONIO RAYA PUGNAIRE

MANUEL FERN˘NDEZ POMBOJUAN JOSÉ GARÇA LAVERA

ANTONIO GALINDO RINCŁNMANUEL LŁPEZ LŁPEZ

JOSÉ CARRASCOSA OLTRADr. PEDRO GUILLÉN GARÇA

Dr. RICARDO JIMÉNEZ MANGASJESÐS OREJUELA RODR¸GUEZALFONSO M. VARAS GARÇA

TRADUCTOR-INTÉRPRETE

FRANCISCO JAVIER YEPES GONZ˘LEZ

N ú m e r o 1 9 8 - A g o s t o 2 0 1 2

4Agosto-2012 nº 198

Trata todos los temas relacionados con la metodología del entrenamiento en el Fútbol:

Preparación FísicaPreparación TécnicaPreparación Táctica

Preparación PsicológicaMetodología y Organización

Tests de Evaluación del Entrenamiento Biomecánica

Aprendizaje MotorPedagogía Aplicada

Fisiología del Esfuerzo FísicoMedicina Deportiva

Dietética…

En cada uno de los números presentamos artículos actualizadosde prestigiosos técnicos relacionados directamente

con los temas a tratar, tanto nacionales como extranjeros.Nuestra pretensión es servir de "vehículo de apoyo"

en el reciclaje técnico para entrenadores, preparadores físicos,médicos del deporte, técnicos de fútbol en general,

estudiantes de los diversos niveles para entrenadores,futbolistas y aquellos aficionados que sientan

la belleza de este deporte y quequieran comprenderle mejor.

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PUBLICACIÓN DE EXCLUSIVO CARÁCTER TÉCNICOQUE SE EDITA CON PERIODICIDAD MENSUAL

SU M A R I OSU M A R I O

Número 198Agosto 2012

8

7Editorial

Hablamos de fútbol con…

Xabier Azkargorta.

Los espacios en el juego.

Fútbol: consideraciones

sobre el entrenamiento de

la táctica.

Manuel Aguado Gil.

16

La aplicación de la

tecnología en el fútbol.

Ricardo Garriga Gamarra.

22

Firma invitada. 47Tarea de entrenamiento:

“Posesión y cambio de zona” 48Contenido de nuestro

próximo número. 50

Variantes defensivas del

4-4-2.

Alberto Martín Costa.

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Jesús Cuadrado PinoDIRECTOR

Entrenador Nacional de Fútbol (Nivel III).Máster Profesional en Fútbol.Especialista en Táctica y Dirección de Equipos de Fútbol (CESFÚTBOL).Especialista en Alto Rendimiento Deportivo por la Universidad Autónoma de Madrid.Máster en A. R. D. por el C. O. E.Técnico Deportivo Superior.Director y Profesor del Máster Profesional en Fútbol para Entrenadores Nacionales (CESFÚTBOL).

El fútbol es un deporte de equipo, con colaboración y oposición directas. El rendimiento y cumplimiento

de los objetivos deportivos derivan de la colaboración conjunta de un equipo ante la oposición conjunta

de otro equipo. La palabra clave es “equipo”, y la prestación de éste no se basa en la simple suma de sus

elementos, sino en su adecuada coordinación. Cada campeonato decide el triunfo de uno u otro equipo tras la

disputa de los correspondientes partidos. El verdadero valor está en el conjunto no en la aportación individual

aislada de un jugador, aunque hay jugadores con altísima calidad que aportan muchísimo en la consecución de

los triunfos. Los premios que se otorgan a los futbolistas a título personal desvirtúan el concepto colectivo del

juego y están sometidos a criterios muy subjetivos. Ni siquiera las elecciones de máximo goleador y de portero

menos goleado aciertan con el mejor delantero o el mejor guardameta, las cifras conseguidas por ambos están

muy relacionadas con las acciones de sus compañeros y otras circunstancias.

De todas formas, estas elecciones personalistas no hacen daño, son otras actividades del entorno las que

perjudican. Cada época ha tenido su “mejor jugador”, diferenciador del resto por su talento. Di Stéfano,

Pelé, Cruyff y Maradona fueron los mejores. Actualmente un jugador destaca sobre todos y supera en talento a

los antes citados, considerando que cada día es más difícil destacar. Todo mejora, y todos tienen que mejorar,

sucede en todos los deportes. Hablo, como no, de Leo Messi. En un cómputo global es el mejor, el actual icono

futbolístico. Siempre que ha surgido este tema se ha hablado “del mejor jugador del mundo”, sin embargo ahora

los afines al Real Madrid por forofismo o por interés hablan de “los dos mejores jugadores del mundo”. Curioso.

El mejor siempre es “uno”, no “dos” ni “tres” ni “cuatro”. Los afines al Madrid hablan de “los dos mejores

jugadores” refiriéndose a Messi y también a Cristiano Ronaldo. Están reconociendo implícitamente que Messi

es el mejor pero quieren meter con calzador a su ídolo portugués. Todos los que no son afines al Madrid, siempre

hablan “del mejor jugador”, refiriéndose lógicamente a “uno”, a Messi. Fácil conclusión.

Messi atesora en una medida muy superior al resto todos los elementos técnicos: control, toque, pase,

conducción, finta, regate y tiro. Todo lo hace a una velocidad de vértigo, eléctrica, inalcanzable para los

demás. Siendo bajo, logra muchos goles de cabeza por habilidad y perfecta visión del espacio y del tiempo.

Tácticamente es muy listo en posicionamiento y en movimientos previos a recibir el balón del compañero,

fundamentalmente cuando juega desde la banda derecha (la opuesta a su pierna más hábil). Desde ahí sabe

moverse en el momento justo, bien para recibir al pie y conducir en diagonal hacia dentro si le han dejado el

mínimo espacio, o bien para pedir el pase a la espalda del defensor si éste sigue encima de él. Sobran las palabras,

basta con verle jugar. Cristiano tiene una condición física altísima y en sus capacidades técnicas destaca un

potente tiro de distancia, sin embargo, carece de regate. Muchas veces supera al rival por carrera lanzada, pero

en sus atributos no aparece el regate en su verdadero significado. Recuerdo que “regate es la acción técnica que

permite avanzar con el balón conservando su control y desbordando al adversario”. Cristiano Ronaldo encara

con balón pero no desborda con él, no tiene aptitud para ello.

En lo referente a la capacidad táctica de Cristiano Ronaldo, podemos observar que ejecuta mal los

movimientos, tanto con balón como sin él. Si tiene el balón siempre busca resolver él a toda costa sin

aprovechar los movimientos de sus compañeros. Cuando se mueve sin balón no otorga salidas adecuadas al

compañero poseedor. Sobran las palabras, basta con verle jugar. Como ejemplo, el clarísimo gol que pierde

Portugal en los últimos instantes del partido de Semifinales de la pasada Eurocopa ante España, que hubiese dado

la clasificación para la final a Portugal. En los últimos instantes del partido, Almeida conduce sólo contra Arbeloa

cerca del área española y Cristiano le acompaña sin balón (en clarísimo dos contra uno), el movimiento del

portugués, paralelo a su compañero y manteniéndose lejos, deshace la clara superioridad numérica a su favor en

esta jugada y evita el claro gol que se hubiese producido con un buen movimiento táctico del supuesto ídolo

portugués del Real Madrid. Debo añadir que, por sus características, considero que Cristiano Ronaldo rendiría

mucho más y mejor partiendo desde la banda derecha y no desde la banda izquierda, que es como lo hace

habitualmente porque es donde le colocan.

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El mejor


Conversaciones sobre fútbol

Contamos con la gran capacidad profesional, los grandes conocimientos y la experiencia de Xabier Azkargortapara plasmar la conversación sobre fútbol de este mes. Partimos de la garantía otorgada por este prestigiosotécnico para dotar de interés a los textos que derivan de los comentarios compartidos con él. Fundamentalmentedisertamos sobre los espacios del campo y la dinámica del juego con relación a ellos. Encontraremos aspectosinteresantes sobre la táctica y las zonas de referencia para movimientos individuales y colectivos. Recientemente,Xabier ha vuelto a hacerse cargo de la Selección de Bolivia, estamos seguros de que desarrollará un trabajo eficazy eficiente para el fútbol de ese país. (Jesús Cuadrado Pino, director de TRAINING FÚTBOL)

Hablamos de

fútbol con…

Xabier

Azkargorta

Azkargorta:“El control del juego letiene el equipo que consigue meter el máximo número de jugadores,el máximo de veces, en los espacios útiles”

Cuadrado:“Una cosa es enseñar laejecución y otra es enseñar a jugar al fútbol”

Los espacios en el juego

Xabier AzkargortaSeleccionador de Bolivia.Entrenador Nacional de Fútbol.Licenciado en Medicina.Ex-Entrenador de Espanyol, Valladolid, Sevilla, Tenerife, Yokohama de Japón y Chivas de México.Ex-Seleccionador de Bolivia y Chile.

Jesús Cuadrado Pino

Entrenador Nacional de Fútbol.Máster Profesional en Fútbol y Máster en Alto Rendimiento Deportivo.Especialista en Táctica y Dirección de Equipos de Fútbol.Director de TRAINING FÚTBOL y de CESFÚTBOL.Director y Profesor del Máster Profesional en Fútbol.


Cuadrado.- Para el análisis del juego partimos de referencias como el balón, los movimientos delos compañeros, los movimientos de los rivales, la distancia a porterías y las propias reglas del juego.También debe considerarse el espacio en el que se desarrolla la acción directa de cada jugada.

Azkargorta.- En el campo, para el desarrollo del juego podemos considerar muchos espacios, pero lo

cierto es que el espacio más importante está en las porterías. El espacio más definitivo que hay en el terreno

de juego es el espacio de las porterías, una portería en la que tratamos de hacer gol y la otra portería en

la que tratamos de evitar que nos hagan gol. En estos espacios se deciden los partidos, por eso en un

sentido de profundidad todo lo que esté en la franja frontal de la prolongación de los dos palos de las

porterías es más importante que lo que esté fuera de ella. A cada lado de esta franja tenemos los pasillos

interiores, mientras que en cada extremo del campo tenemos los pasillos extremos, que son los más

alejados de la zona más importante que es la franja central. Es necesario delimitar bien estos pasillos

verticales porque, por ejemplo, antes suponía una novedad que un lateral llegase a la línea de fondo, pero

actualmente es habitual que los laterales lleguen ahí.

C.- Aparte de estos pasillos longitudinales (trazados de forma paralela a las líneas de banda)también conocemos desde hace mucho tiempo la división del campo en tres zonas en forma paralelaa las líneas de meta, nombradas desde siempre como iniciación, creación y finalización. Tambiénsobre estas tres zonas debemos establecer diferentes comportamientos técnico-tácticos.

A.- No cabe duda de que los espacios y las

referencias de balón condicionan las acciones

técnicas. Por ejemplo, no es lo mismo un pase

dentro del área propia que un pase dentro del área

rival. Si la pelota esta cercana a mi propia portería

y en el espacio central, necesitaré más precisión

para realizar los pases y deberé utilizar preferen-

temente el interior del pie o como mucho el empine

interior. Si los centrales se pasan la pelota en el

inicio de la jugada, trataré de evitar pases muy

largos, correré los menos riesgos posibles y evitaré

los pases horizontales. Por la misma razón de

seguridad evitaré los pases altos y siempre tocaré

bien el balón para que el tiempo en el que esté sin

dueño sea el menor posible. En resumen, en posiciones defensivas los pases serán normalmente de

media distancia, bien tocados y rasos, evitando los pases horizontales. Para ello utilizaremos

normalmente el interior del pie o el empeine interior y se recomienda que el pasador haga siempre un

apoyo por detrás y en dirección al pase. Queda claro que el espacio en el que se desarrolla el juego

determina con claridad la técnica a utilizar.

C.- Lo mismo ocurre en las zonas de creación y de finalización, que tienen acciones técnicas ymovimientos tácticos diferenciados.

A.- Dentro del medio campo utilizaremos tres conceptos distintos, el primero en el inicio de la jugada

en zonas cercanas a nuestra defensa, el segundo en zonas de construcción del juego, y el tercero en las

zonas cercanas a la definición de los delanteros. En el primero de los casos los criterios a seguir son

similares a los defensivos, con el uso habitual del interior del pie buscando seguridad y precisión. En el

caso de los pases cortos y de media distancia volvemos al criterio de los pases de los defensas pero con


una pequeña matización: en este caso y

ante la seguridad de que tenemos a los

centrales detrás podemos hacer después

del pase un apoyo por delante, buscando

mayor profundidad y progresión en nues-

tro juego de ataque. En zonas cercanas a

la definición buscaremos el uso de otras

superficies, como puede ser el exterior,

aún a riesgo de perder seguridad pero

buscando siempre la sorpresa y la velo-

cidad. Sin embargo en las zonas un poco

más retrasadas, a las que podemos

llamar zonas de lanzamiento, las super-

ficies a utilizar en el pase serán las del

empeine interior y se buscarán trayec-

torias variables: por arriba, media altura o

raso. Es obvio que en los pases largos se buscará el pase por arriba, mientras que en media distancia

se utilizará el pase raso y el de media altura. Cuando el balón está situado en espacios de gol, cerca del

área rival, los pases utilizados son normalmente con el interior del pie, buscando precisión pero

arriesgando en la velocidad del mismo, se busca un pase rápido y preciso, que sorprenda. Por eso se

utilizarán también pases con distintas superficies, sobre todo el exterior del pie, que es menos preciso

pero ofrece más rapidez, arriesgando en la precisión para buscar más velocidad. Normalmente las

trayectorias son rasas y en profundidad, buscando el gol directo o la línea de fondo, por eso muchas

veces no habrá tiempo para controles y en la mayoría de los casos habrá que buscar la resolución al

primer toque.

C.- El rendimiento en fútbol es la unión, o conjunción, de las capacidades coordinativas,cognitivas, condicionales y mentales. Todas deben estar bien desarrolladas. Considero que, siendotodas fundamentales, la técnica, la táctica y la preparación física son herramientas al servicio de latáctica. Por otra parte, técnica y táctica deben ir íntimamente unidas, están juntas en cada acciónde juego.

A.- La relación entre técnica y táctica se da continuamente en el juego y adquiere especial dimensión

en la sincronización de los movimientos, en el concepto que ahora conocemos como “timing” y que

nosotros llamamos sincronización: movimiento y precisión. Relación entre el espacio y el tiempo, que nos

dará como consecuencia la precisión. Estos factores son imprescindibles por ejemplo en la finalización

de las jugadas de ataque, en el pase y remate, en el centro y remate. Es diferente el remate en el primer

palo que en el segundo, es diferente el centro buscando un remate en el palo más cercano que en el más

lejano. Es absolutamente necesaria la buena relación entre la táctica y la técnica, entre el movimiento y

el gesto. De poco sirve hacer unos gestos técnicos perfectos para el manejo del balón si luego no

sabemos aplicarles convenientemente para el beneficio del equipo según situaciones y riesgos. De poco

sirve un buen desmarque si luego no ejecuto bien el pase. Es decir, que táctica y técnica están siempre

relacionadas y se necesitan la una de la otra en perfecta simbiosis.

C.- Se habla mucho de que en el fútbol actual hay menos espacios que antes. Creo que estaaseveración debe aclararse bien porque en su sentido literal no es cierta en absoluto. Dentro delos márgenes reglamentarios que conceden bastante tolerancia a las dimensiones de largo y ancho


de los campos, los terrenos de juego tienen los mismos espacios que antes, no han variado, elespacio total de juego es el mismo. Lo que ocurre es que cuando un equipo se repliegue muchohay mucha densidad de jugadores en las inmediaciones del área rival, pero los espacios que elequipo rival nos quita por detrás, nos los concede por delante, y viceversa. Creo que lo que falta escapacidad táctica colectiva para distribuir bien el juego desde atrás en espacios que normalmenteestán bastante vacíos de rivales. Además, si el equipo rival nos presiona muy adelantado, nosconcede espacios por detrás.

A.- Siempre debemos tener muy claro cuál es el espacio útil y cuál es el espacio menos útil para el equipo

rival cuando nos ataca, de esta forma podremos contrarrestarle desde el punto de vista defensivo. Lo

mismo ocurre cuando atacamos nosotros, porque si hacemos bien las basculaciones el equipo rival tendrá

que estudiar bien la forma de combatir nuestras maniobras de basculación. Los espacios útiles o inútiles

están en función de mis posibilidades de manejo, siempre en referencia a las porterías, al balón y al rival.

C.- Ocurre que muchas veces no se aprovecha bien todo el espacio de juego. En ataque se salecon balón por un lado y se insiste por ese lado, con lo que se produce ahí una densidad de jugadores,rivales y compañeros, que dificulta la progresión ofensiva: no se mira hacia el otro lado. También endefensa vemos problemas de este tipo cuando los defensores del lado contrario basculan demasiadopor dentro o cuando miran solo al balón y no a lo que les viene por la espalda.

A.- Lo cierto es que hoy día se está produciendo un

problema muy concreto en la zona de finalización: la poca

llegada del hombre del otro lado. Se aprovecha poco ese

espacio útil en ataque con la llegada del hombre del otro

lado. Aparte de esto, uno de los problemas del fútbol

actual es que casi nadie quiere tomar decisiones sobre el

campo. Resulta que los jugadores carecen en bastante

medida de la capacidad para tomar decisiones. Creo que

los entrenadores no trabajamos suficientemente esta

capacidad en los entrenamientos. Nunca debemos olvidar

que entrenamos actitudes además de programas. Es

fundamental entrenar actitudes. El futbolista que está bien

entrenado elige bien, toma decisiones adecuadas.

C.- Para lograr los objetivos, tanto en defensa como en ataque, un medio muy importante esconseguir superioridad numérica en la zona activa, en la zona donde se esté desarrollando el juego.Existen acciones y movimientos para lograrlo.

Cuadrado:“Lo que falta es capacidad táctica colectiva para distribuir bien el juego desde atrás en espacios que normalmente están bastante vacíos de

rivales. Además, si el equipo rival nos presiona muy adelantado, nos concede espacios por detrás”


A.- A esas zonas que tú llamas activas yo las llamo útiles. Hay que llegar muchas veces a ellas y con

varios elementos, para ello se necesita una buena preparación física. Hay que trabajar bien las coberturas

en defensa, y en ataque hay que manejar con claridad conceptos como “paso y voy a ofrecer una

solución”. Por ejemplo, si soy interior y paso hacia el extremo, buscaré doblar por la espalda para crear

superioridad numérica, de esta forma creo conflictos al defensor rival para decidir a quien debe defender

en ese momento.

C.- Es importante la formación, las posiciones de referencia en el campo de cada jugador delequipo, pero son más importantes las evoluciones sobre el terreno de juego en función de lassituaciones que se van presentando. Es importante el hábitat del jugador pero resulta indispensableel desarrollo de movimientos que hay que aplicar a partir de ahí.

A.- En el fútbol actual, y desde hace ya bastantes años, para el desarrollo del juego lo importante no

es “estar en” sino “llegar a”. Lo estático no sirve, por lo que es muy difícil fijar posiciones en el terreno de

juego. De este planteamiento sacamos otro concepto, y es la relación existente entre el espacio que uno

ocupa en el terreno de juego y el espacio que ocupa en el equipo. No es lo mismo estar en el sitio que

estar en situación.

C.- En bastantes casos ocurre que se ciñe toda la táctica del equipo a la formación inicial y, comoindico antes, ésta es importante porque traza el marco de evolución del equipo y hace referencia allugar desde el que cada jugador desarrolla mejor sus acciones. Pero muchos confunden formacióncon sistema, cuando en realidad la formación es sólo un ingrediente del sistema de juego. El sistemaabarca a todas las variantes tácticas que se plantean para el equipo, además de la formación.

A.- Hemos de considerar, porque es así, que el sistema de juego es algo que no sólo se manifiesta

de forma numérica, como una nomenclatura. El sistema se desarrolla y se transforma, es algo vivo. Es

un orden que busca, paradójicamente, el desorden del rival. Esto es un juego de desequilibrios. Si un

sistema no se desarrolla, muere. Si unos grandes jugadores están sólo en el sitio, ese sistema se

convierte en un desastre solo rescatable por un artista que pase por delante de la jugada. Los

jugadores no sólo han de estar en el sitio, principalmente tienen que estar “en situación de…” El sitio

es algo muerto, lo ocupan la silla, la mesa y los objetos inanimados. Estar “en situación de…” significa

vida, movimiento, anticipación.

C.- Por eso los espacios son sólo referencias del juego, hay que jugar desde el espacio y no enel espacio. La formación indica un espacio como referencia al puesto que cada jugador ocupa en elequipo, a partir de ahí deben tenerse en cuenta todas las acciones y movimientos de cada jugadoren relación al desplazamiento del balón, de los compañeros y de los rivales.

A.- Es una cuestión de “espacio en el equipo”, el espacio que

hay que ocupar en el terreno de juego es consecuencia del

espacio que cada uno ocupe en el equipo. Está muy bien trabajar

los espacios en el terreno de juego, los espacios útiles, los

espacios inútiles, las coberturas, los desdoblamientos y los

espacios libres. Todo esto es correcto, pero debe tenerse en

cuenta el espacio que se tiene que ocupar en el equipo. A cada

jugador debemos darle su rol en el campo, darle misiones

relacionadas con sus características y sus actitudes. El espacio


primero lo elige uno mismo, después el entre-

nador y por último los compañeros. Si el espacio

que me dan el entrenador y los compañeros

coincide con el espacio en el que yo creo, no

hay problemas. Pero cuando no es así, llegan

los problemas. Está bien que un jugador diga:

“míster, yo con tal de jugar, lo hago en cualquier

sitio”; pero si tenemos que hacer un equipo

competitivo en base a jugadores que dicen esto,

sólo llegaremos hasta donde llegue el verbo

querer, pero nunca llegaremos hasta donde

llega el verbo poder. Hemos oído muchas veces

que “querer es poder”, pero en la realidad no

es así. Querer solo será poder si unimos la

inteligencia. El inteligente nunca quiere lo que no puede. El entrenador tiene que buscar a cada jugador

su espacio en el equipo para que luego traslade ese espacio al terreno de juego.

C.- Personalmente considero dos aspectos dentro de la táctica, uno para el entrenador comoquien plantea las variantes tácticas y las desarrolla en los entrenamientos, y otro aspecto para eljugador que es quien toma decisiones sobre el campo ante los problemas que se le vanplanteando. Por resumirlo de alguna manera muy general, la táctica es el manejo del espacio ydel tiempo, y para mí el concepto básico es el espacio, porque resulta que cuando se tiene espaciose tiene tiempo.

A.- En realidad no existe la táctica, lo que existen son futbolistas que pueden desarrollar una

determinada táctica. Parto de este planteamiento para iniciar mi proceso de trabajo. Lo primero es el

hombre, el futbolista, él es el verdadero protagonista. El control del juego le tiene el equipo que consigue

meter el máximo número de jugadores, el máximo de veces, en los espacios útiles. Tener que maniobrar

en espacios cortos exige al fútbol moderno dos conceptos vitales: técnica y velocidad.

C.- El futbolista, el jugador, es el verdadero dueño de la táctica porque en competición la tácticaes una constante toma de decisiones. Ahí es el jugador el que decide, es el verdadero protagonista.El entrenador es un “facilitador” de las tomas de decisiones de sus jugadores a través de dosactividades: la elección de unas variantes tácticas adecuadas y el entrenamiento de esas variantestácticas.

A.- En fútbol tienen que ir unidos dos conceptos fundamentales: psicopedagogía y táctica. No existirá

la táctica si no existe una buena relación entre los elementos del equipo. En la planificación y preparación

de los entrenamientos hemos de tener en cuenta la participación de todos, para ello hay que manejar

muchos factores. Por ejemplo, que todos los jugadores estén relacionados mediante una eficaz

comunicación, y que también exista una perfecta comunicación entre los jugadores y el entrenador.

Azkargorta:“Querer solo será poder si unimos la inteligencia. El inteligente nunca quiere lo que no puede”


C.- Dentro de lo que significa la dirección del grupo por parte del entrenador, no sólo del equiposino de toda la plantilla y a lo largo de toda la temporada en las situaciones que surgen por motivosmuy diversos, debe tenerse en cuenta el “espacio” que ocupa cada jugador dentro de las relacioneshumanas que se establecen en un grupo tan amplio y heterogéneo. No sólo es importante el espaciode juego en el campo, también debe considerarse el espacio de cada jugador en el vestuario y enlas relaciones interpersonales.

A.- Dentro de cada grupo futbolístico hay jerarquías. Cada jugador tiene su espacio y debe saber

ocuparlo en el campo y fuera del campo. El entrenador tiene que descubrir dicho espacio para el jugador.

Hay jugadores que ocupan un espacio más importante para el equipo estando en el banquillo. También

se depende del momento, porque es difícil hablar de los espacios sin asociarlos al tiempo.

C.- Los jugadores necesitan aglutinar muchas capacidades para tener un buen rendimiento, perolo cierto es que cada uno destaca más en una cualidad que en otras. No existe un jugador queatesore todas las capacidades por igual. ¿Qué cualidad valoras más a la hora de elegir un jugador?

A.- Para mí la primera cualidad debe ser la disponibilidad. Me fijo mucho en la actitud del jugador para

entrenar y para asimilar conceptos. Considero esenciales su capacidad de comunicación con el grupo y

sus ganas de participar. Luego está la visión de juego y después la técnica.

C.- Pero resulta que se da un grave problema en la práctica, y es que la mayoría de futbolistas,la gran mayoría, no sienten la necesidad del aprendizaje continuo.

A.- Ese es un problema de los futbolistas y de todo

bicho viviente, porque enfermamos demasiado pronto

de autocomplacencia. Escuchamos muchas veces la

siguiente frase: “qué me va a enseñar este a mí, que

llevo tantos años en esto”. Llevar muchos años en algo

sólo garantiza ser mayor. Nada se aprende de una vez

por todas ni nadie es sabio para siempre. La vida se

conjuga en presente continuo, estoy viviendo, estoy

aprendiendo. Al jugador hay que hablarle mucho de

fútbol y exponerle claramente las misiones de todos los

jugadores. Un jugador al que no le guste el fútbol nunca

llegará a ser un gran jugador. Ver partidos juntos, hacer montajes audiovisuales entretenidos y entrenar

con juegos y ejercicios que estimulen la toma de decisiones. No teledirigir demasiado.

C.- Es que cuando el jugador llega a la edad adulta, después de haber cumplido todas las etapasde aprendizaje, tiene que seguir formándose.

A.- Sobre esto no debe existir duda alguna. Todos los futbolistas tienen que aprender cada día y

siempre. En un partido de fútbol nadie puede controlar todas las variantes que pueden darse.

C.- Creo que hay un problema de base en las etapas formativas de los jugadores, y es que seestá enseñando a ejecutar la jugada y no se enseña a jugar bien. Quiero decir que se enseña laejecución de las acciones técnicas pero no se enseñan los aspectos que tienen que ver con el juegocolectivo. Una cosa es enseñar la ejecución y otra es enseñar a jugar al fútbol.


A.- Así es. Algunos sólo juegan a la pelota y hay que enseñar a jugar al fútbol en su carácter de juego

colectivo, en los valores de ayuda, solidaridad, generosidad y honradez en el esfuerzo. También hay que

tener mucho en cuenta el desarrollo y la edad del niño. Un niño con seis o siete años es difícil que piense

en el compañero porque es demasiado individual, por eso es mejor subrayar sus características con un

manejo de balón desde el punto de vista técnico y dejar para un poco más adelante el hecho de compartir

el juguete, de compartir el balón, de tener que pasársele a un compañero.

C.- Se parte de las referencias del juego y de relacionarlas con las circunstancias que se vanpresentando, pero la mayoría de las situaciones son abiertas, con un alto grado de incertidumbre.Los jugadores tienen que desarrollar constantemente su cultura táctica para tomar decisionesadecuadas. La buena ejecución es fundamental, pero la buena toma de decisiones esabsolutamente necesaria. Se necesita ejecutar cada jugada en particular, pero eso no vale de nadasi no se sabe desarrollar el juego.

A.- Hay tres factores fundamentales para el entendimiento y desarrollo del juego en fútbol: los

jugadores, el balón y los espacios. La relación entre el balón y el cuerpo nos dará la pista sobre la técnica,

las superficies del cuerpo utilizadas en el manejo del balón marcarán las distintas utilidades del medio.

Esto pertenece a la técnica, a la ejecución del gesto. Por otra parte, la distribución de los jugadores,

ocupando los distintos espacios que existen y se van creando, nos definirá las funciones de cada jugador.

Los movimientos que los jugadores realicen sobre el campo nos determinarán el tipo de maniobras que

realiza el equipo, marcando el estilo de juego; esto pertenece a la táctica.

C.- Dentro del juego los jugadores tienen que decidir en cada instante la solución táctica másidónea a realizar en función de las circunstancias, por eso deben tener unas posibilidades de acciónparticular con libertad y capacidad individual de decisión, no obstante, también han de ceñirse a unasobligaciones dentro del funcionamiento del equipo.

A.- Considero importante el tradicional concepto argentino de “rayar la cancha”. En cualquier trabajo

de equipo se necesita que cada individuo conozca el trabajo que tiene que desarrollar, la jerarquía que

tiene y la responsabilidad que soporta. Resulta una gran tontería decir que todos los jugadores tienen que

correr lo mismo. Que un entrenador diga que trata a todos los jugadores igual significa que es un hipócrita

o que no tiene ni idea de qué va esto. Hay unas obligaciones colectivas para que el equipo desarrolle el

objetivo previsto y hay libertades individuales con relación al puesto, al estilo de juego y a las

características de cada jugador.

C.- Relacionado con este planteamiento de las obligaciones de los jugadores, se propone muchoel concepto de que cuando el balón le tiene el equipo contrario todos somos defensores y cuando letenemos nosotros todos somos atacantes. Es cierto que según uno u otro caso el equipo está ensituación de defensa o en situación de ataque, pero creo que debe matizarse esta cuestión segúnlas circunstancias, los objetivos parciales del juego y las características de los futbolistas.

A.- Así es en un concepto clásico: todos atacantes con posesión de balón y todos defensores sin balón.

A mí me gusta mucho hablar de “marcar en ataque”. Por ejemplo, cuando un equipo saca un córner, dos

defensas se quedan en mitad de campo junto a un punta rival. En este caso yo hablo de que uno marca

y el otro libra, porque demasiadas veces están los dos defensas libres y el punta rival recibe el rechace

y la salida suele ser mortal. Observamos en muchas ocasiones que los defensas son espectadores de

lujo porque miran el balón y no están anticipando la acción siguiente que puede hacer el rival. Maradona

ha sido el mejor defensor que he conocido porque todos los rechaces de su defensa eran para él, no se

puede pedir algo mejor defensivamente a alguien. Él se anticipaba a lo que podía pasar.

Para diseñar las tareas de entrenamiento de la táctica hemos de partir de las siguientes guíasfundamentales: la direccionalidad del ejercicio (principios o sub-principios perseguidos), los tiposde agrupamientos (sociedades, líneas, grupo), los principios del juego (inalterables), la situaciónespacial concreta (cada zona demanda una velocidad de ejecución distinta), el guión temporal de latarea (altura de la temporada en que nos encontremos), el reglamento (conjunto de normasreglamentarias) y el modelo de ejecución (que condiciona el comportamiento colectivo). Respecto almodelo de ejecución hay que reseñar que, por ejemplo, jugar con un número determinado de toquesdependerá de la zona de juego, del perfil de los jugadores y de la situación respecto a la portería.


Por Manuel Aguado Gil

Fútbol: consideraciones

sobre el entrenamiento

de la táctica

M E T O D O L O G Í A

Entrenador Nacional de Fútbol.Máster Profesional en Fútbol.Profesor de la Escuela de Entrenadores de Fútbol de Castilla-La Mancha.

Dentro de la compleja labor del entrenador de fútbol destaca el diseño de las tareas. Es unaspecto con valor artesanal pero que, dentro del entrenamiento de la táctica, debe partir delconocimiento pleno del juego y de la metodología. Analizando el juego, escogiendo el sistema paranuestro equipo, así como conociendo en profundidad los métodos de enseñanza y los modelos deentrenamiento, podremos establecer, diseñar y plantear las tareas de trabajo. El jugador aprende conlo que hace, no con lo que se le dice; repito una vez más. En este artículo, Manuel Aguado Gil, técnicocapaz y bien formado, nos indica diversas e interesantes pautas y consideraciones para tener encuenta a la hora crear nuestras propias tareas para entrenar la táctica. (Jesús Cuadrado Pino,director de TRAINING FÚTBOL)

“Jugar con un número determinado de toques dependerá de la zona dejuego, del perfil de los jugadores y de la situación respecto a la portería”

Podemos expresar, en este campo, un planteamiento concreto: como principio invariable del juego un“pivote” no debe girar cuando tiene el balón y está de frente a sus centrales y lo que debe hacer esjugar a un solo contacto, sin embargo, esto no puede ser la mejor opción en ciertas ocasiones y, enbase a su inteligencia táctica, este jugador puede dar variabilidad a la jugada dando más contactospara una posterior acción o jugando sobre un costado o girando para conducir y desajustar al rival.

Un recurso para diseñar las tareas es manejar reglas inespecíficas o de provocación que se basanen implantar limitaciones técnicas, variables tácticas, limitaciones espaciales, limitación temporal,limitaciones zonales, situaciones competitivas, simulaciones a la competición, equipo con ventaja,equipo en desequilibrio numérico, arbitraje condicionado y variación de lo invariable.

El manejo de estas reglas inespecíficas o de provocación supone un recurso de gran ayuda paralos entrenadores a la hora de aumentar la intensidad de las situaciones de entrenamiento en un intentode conseguir que el jugador sepa desenvolverse según las circunstancias del propio juego y suvariabilidad, evitando que actúe de manera mecánica, ya que como se ha constatado el juego se basaen la percepción, toma de decisiones y ejecución. Se trata de una habilidad abierta y no lineal.Podemos variar el manejo de estas reglas modificando los elementos del juego: balón, porterías,compañeros, normas, adversarios y espacios de juego.

1.- Limitaciones técnicas:

Se trata de limitar el número de encadenamientos técnicos (conducción más pase, control másconducción, conducción más regate, regate más tiro…) o limitar el número de toques al balón (quederiva en más rapidez en la transmisión del medio y exige mayor concentración, atención y mejorlectura del juego). Las limitaciones técnicas pueden aplicarse a los dos equipos o solo a uno de ellos.Ejemplo 1.- Pedir a los jugadores realizar dos toques para después darles libertad para realizar unencadenamiento técnico entre un control y un pase o entre un control y un tiro. Ejemplo 2.- Si se recibede un compañero que jugó a un toque, el receptor podrá jugar a dos, el siguiente a uno, y asísucesivamente.

2.- Variables tácticas:

Puede establecerse que cada unode los equipos juegue con un sistemadefinido y a la par distinto. Tambiénque cada uno de los equipos jueguecon un estilo de juego diferente (unequipo hace juego directo con zonade tránsito en medio campo y el otroequipo realiza repliegue intensivo alárea propia). Resulta de gran utilidadpara preparar un partido, haciendoque los titulares jueguen con el estilopropio y los suplentes lo hagan con lascaracterísticas del equipo adversarioal que nos vamos a enfrentar en esasemana. Ejemplo.- Un equipo recibeinstrucciones para jugar con un sis-tema de juego 1-5-3-2 y con el estilo de juego directo, mientras que el equipo adversario debe jugarcon un sistema de juego 1-4-4-2 y realizando ataques con largas posesiones de balón en las zonas deiniciación y creación.


3.- Limitaciones espaciales:

Ampliación o reducción de espacios de juego mediante situaciones jugadas, por ejemplo, ampliarla anchura del campo para facilitar el ataque y dificultar la defensa, o bien reducir la anchura del campopara dificultar el ataque y facilitar la defensa. Jugar con las diferentes intensidades de trabajo enfunción de que se amplíe o se reduzca la superficie de juego. Ejemplo 1.- Jugar en espacios reducidospara evitar conducciones y, de paso, acrecentar las exigencias a nivel perceptivo, decisivo yejecucional. Ejemplo 2.- Jugar un once contra once en tres cuartos de campo. Ejemplo 3.- Jugar unnueve contra nueve en un campo de fútbol-7.

4.- Limitación temporal:

Tiempo limitado de acción para mantenero remontar un resultado. Con anterioridad sedebe proporcionar a los jugadores la infor-mación referente al sistema y estilo de juego.Ejemplo 1.- En un espacio reducido, jugandocuatro contra cuatro más el correspondienteportero en cada equipo, intentar hacer golen un tiempo corto señalado. Ejemplo 2.-Simulación de que nos encontramos en elminuto setenta de un partido de competiciónen nuestro campo y debemos mantener unresultado de 1-0 a nuestro favor, o debemosempatar o remontar un resultado de 1-2 ennuestra contra.

5.- Limitaciones zonales:

Determinación de zonas en las cuales no se puede robar el balón, o limitar el acceso a ellas a todoslos jugadores, o limitárselo solo a los atacantes o solo a los defensores, o prohibir que pase el balónpor ellas no siendo por el aire. Establecer zonas de provocación obligando al jugador a limitar susacciones en función de lo que marque una regla establecida para esas zonas. Se puede dividir elcampo en anchura, líneas, franjas, pasillos y bandas dependiendo del objetivo buscado: amplitud oprofundidad. Ejemplo 1.- Jugar por bandas para evitar zona central con mucho tráfico de jugadores.Ejemplo 2.- Prohibición de pisar el área de penalti al equipo atacante para mejorar el lanzamientolejano.

6.- Situaciones competitivas:

Planteamiento de situaciones o competiciones en las que se puntúe la consecución dedeterminados objetivos. Ejemplo.- Dividir a los jugadores en tres grupos para jugar una competiciónen la que podemos establecer diversos objetivos: conseguir un determinado número de goles, valordoble de los goles conseguidos con la pierna no dominante, valor doble de los goles logrados trasdesmarque de ruptura del lateral, puntuar principios de ataque como juego en amplitud o mantener laposesión del balón, puntuar principios de defensa como evitar la progresión del rival a nuestra porteríao ejecutar permutas y coberturas.


“Jugar con las diferentes intensidades de trabajo en función de que seamplíe o se reduzca la superficie de juego”

7.- Simulaciones a la competición:

Partidos amistosos de entrenamiento en los quese pongan en práctica instrucciones específicas,plasmando en la medida de lo posible un partidooficial (hábitos anteriores al partido, calentamiento,instrucciones previas, etc.). Ejemplo 1.- Partidoamistoso ante un rival de inferir o igual o superiorcategoría. Ejemplo 2.- Partido de entrenamientoentre los integrantes de la plantilla o contra el filialpara el ensayo de las diferentes acciones combi-nativas ofensivas y defensivas.

8.- Equipo con ventaja:

Añadir determinadas situaciones de juego que permitan la posibilidad de aumentar el resultadoconseguido con anterioridad y, al mismo tiempo, trabajar las jugadas a balón parado. Ejemplo: Tras laconsecución de un gol, el equipo que ha marcado lanza un penalti o un libre directo o un libre indirectoo un saque de esquina o, simplemente, sigue en posesión del balón.

9.- Equipo en desequilibrio numérico:

Plantear situaciones con jugadores neutrales, o con equipos en inferioridad numérica como puedeocurrir en competición por no hacer a tiempo correctas transiciones ataque-defensa, por expulsioneso por lesiones tras realizar los cambios reglamentarios. Ejemplo 1.- Colocar uno o varios jugadoresen los pasillos exteriores para que siempre actúen con el equipo que esté en posesión del balón.Ejemplo 2.- Equipo que juega con un jugador de menos, simulando que ha sufrido una expulsión.

10.- Arbitraje condicionado:

Establecer la no parcialidad o parcialidad de la persona que haga las funciones de árbitro en elpartido de entrenamiento. Ejemplos.- Simulación de jugar como local donde, en teoría, el árbitro sueleser más permisivo con los de casa. Simulación de jugar como visitante donde, en teoría el árbitro sueleser menos permisivo con los de fuera. Hacer que el árbitro se muestre indiferente ante las cargasilegales y ciertas acciones que deberían ser sancionadas.

11.- Variación de lo invariable:

Se trata de la suma de algunas de las reglas anteriores, pudiéndose alterar todo lo comentadoanteriormente: balón, espacios, porterías, oponentes y compañeros. Balón: con diferentes formas,pesos y tamaños para que los jugadores tengan multitud de experiencias con ellos. Espacios: grandes,

pequeños, estrechos o con obstáculos paraque los jugadores se manejen en todas lascircunstancias del juego. Porterías: más altas,más bajas, con un cono, con dos picas y sintravesaño, variadas en número y situadas endiferentes zonas para el aumento de la precisióny la toma de decisiones. Oponentes: variando elnúmero de jugadores rivales o limitándolos ensus funciones. Compañeros: que den apoyos,estáticos, dinámicos o que cambien de roles.Ejemplo.- dentro de la misma tarea, introducircuatro porterías, limitar a dos toques y esta-blecer zonas prohibidas en las cuales no puedeentrar el equipo que esté en posesión del balón.



Consideraciones a tener en cuenta

Las normas y contenidos de cada tarea tienen que estar siempre en relación directa con losobjetivos perseguidos.

No juegan once contra once, sino que compiten. Es decir, no se suman los elementos sino que secombinan.

Una tarea de posesión de balón puede servir como trabajo físico y técnico, pero puede que no sirvatácticamente para nada.

El trabajo en espacios reducidos es válido para la consecución de ciertos objetivos, dependiendode la línea que se quiera trabajar y de dónde se quiera hacer la presión, pero su abuso puede serperjudicial en la percepción y ejecución de las jugadas en los espacios reales de competición.

Puede resultar importanteir cambiando las reglas enfunción de las circunstanciaspropias del equipo: partido enel que no se puede tocar elbalón más de dos vecescuando se está en el mediocampo propio, dificultad paraalguno de los jugadores ypoca fluidez no consiguiendoel objetivo, dando un toquemás se consigue el fin.

Atención a los clásicosrondos. En el fútbol hay quetocar la pelota y moverse a unespacio para habilitar líneasde pase, y esto está limitadoen el rondo. La finalidad delrondo debiera ser que no la cojan los del medio, no que no la pierdan los de la periferia. Esto essolidaridad, creación de espacios, el juego de posición. El objetivo debe ser siempre que el compañerola reciba con tiempo y espacio. Se trata de fijar y luego pasar, no se debe dar la pelota hasta que nose atrae al rival.

Hay que partir de la unidad del equipo desde su elemento indivisible, el futbolista, para que en basea una correcta combinación de cada uno de los jugadores, y dependiendo de sus características,formemos una red táctica. Por ejemplo, si contamos con un lateral ofensivo se requiere de uncompañero por delante que no le quite el espacio; en cambio, si es un lateral estático deberá tener uncompañero al lado y por delante que le ofrezca un apoyo. En base a estos análisis debemos diseñarlos ejercicios o tareas de entrenamiento.

“En el fútbol hay que tocar la pelota y moverse a un espaciopara habilitar líneas de pase”


Hay que desarrollar la empatía del jugador, ya que éste constituye el sistema de partida del juego.Buscar un progreso equilibrado de todas las estructuras que componen al jugador (coordinativa,condicional, cognitivo-mental, emotivo-volitiva, socio-afectiva y creativa) según las potencialidades ylimitaciones que cada uno tiene.

Si se prioriza lo físico, puede que el jugador no esté fresco para hacer operativa y viable la idea dejuego. Si se prioriza lo físico y se opta por esto en la mañana, y se opta por lo táctico en la tarde, seprescinde de las condiciones mínimas indispensables de frescura para hacer un buen trabajo táctico.

Aplicar un principio del juego. Por ejemplo, defender en zona guiará a la construcción socio-afectivadel espíritu del equipo.

La complejidad (calidad) de lastareas será la que marque el desa-rrollo de la priorización táctica en losentrenamientos.

Tareas con estructura fractal (eltodo en todas las partes): entrena-miento de una línea con el objetivoorientado a otras líneas. Partidos defútbol-11 con demarcaciones cam-biadas para fomentar empatía.

Potenciación de las transiciones:partir de desequilibrios posicionalesy fomentar conductas abiertas, ¿quéhago, presión o repliegue?

Entrenamientos interrelacionados: dentro de las propias sesiones establecer relaciones tácticasentre el calentamiento, la parte principal y la vuelta a la calma.

Ejercicios con incertidumbre (beneficios y riesgos): atacar las posiciones del rival defendiendo a lavez las propias, de tal manera que haya una constante toma de decisiones y el escenario de juego estécambiando continuamente.

BIBLIOGRAFÍA

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Castelo, Jorge. Revista técnica profesional TRAINING FÚTBOL, números 172 y 173.

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Martínez García, Juan Luis. Revista técnica profesional TRAINING FÚTBOL, nº 170, abril de 2010.

Solé Fortó, Joan. Apuntes del Máster en Alto Rendimiento para Deportes de Equipo.


La aplicación de la

tecnología

en el

fútbol

Licenciado en Ciencias de la Información.

Por Ricardo Garriga Gamarra

V A R I O S

Muchísimo tiempo llevo indicando la necesidad de utilizar los medios técnicos adecuados para

que la aplicación de las Reglas de Juego en cada partido sea eficaz y eficiente. Desde que comencé

con ello, hace muchísimo tiempo como digo, se han producido sobre el terreno de juego gran cantidad

de errores que han derivado en resultados y clasificaciones injustas en todo tipo de competiciones

nacionales e internacionales. Se trata de que los árbitros tengan las ayudas pertinentes para decidir

correctamente y dejen de ser jueces sin elementos de juicio. Parece que en el próximo mundial se van

a introducir algunos elementos tecnológicos informáticos, esperemos que sean positivos y ayuden, de

verdad, a que cada partido de fútbol se desarrolle de acuerdo a las reglas establecidas. Presentamos

ahora un artículo muy completo e interesante en el que Ricardo Garriga Gamarra aborda la aplicación

de la tecnología en el fútbol. Indica pruebas que se han realizado con sus protocolos correspondientes,

también hace referencia a propuestas y recomendaciones de diversas empresas especializadas en el

tema. Un trabajo completo que describe y propugna lo que debería hacerse ya de forma definitiva y

completa: emplear las ayudas técnicas para que se arbitre bien. (Jesús Cuadrado Pino, director de

TRAINING FÚTBOL)

23Agosto-2012 nº 198 23

Introducción

Esta investigación se centra en la aplicación de la tecnología en el fútbol, fundamentalmente en lascircunstancias del juego en las que se generan más conflictos para los árbitros. El gol marcado(regla X) y el fuera de juego (regla XI). Son las dos normas de las Reglas del Juego en torno alas cuales se ha creado una gran polémica a lo largo de la historia de este deporte. Para los golesdudosos se han desarrollado varios dispositivos tecnológicos de línea de meta. En la actualidad elInternational Football Association Board (IFAB) investiga, junto a una institución independiente al fútbol,dos métodos que podrían aplicarse en el próximo Mundial de Brasil de 2014. En el caso del fuera dejuego, la Féderation Internationale de Football (FIFA) nunca ha estimado oportuno aplicar la tecnología,a pesar de los estudios científicos que alertan de la imposibilidad del ojo humano para percibir concorrección un fuera de juego. Para algunos autores “un árbitro no comete un error cuando juzga mal unfuera de juego, está incapacitado fisiológicamente para esa función”. En este trabajo se analizarán losavances técnicos que han sido objeto de estudio por la FIFA, así como las distintas investigacionescientíficas al respecto. Aunque la FIFA, sea el máximo órgano a nivel mundial en este deporte, el IFAB,denominado comúnmente como Board, es la única institución autorizada para efectuar los cambios delas reglas. La FIFA propone modificaciones y es el Board el que decide.

El “International Football Association Board es la única institución con autoridad para cambiar lasleyes”. Este hecho se debe a que “la responsabilidad de las Reglas de Juego se le ha conferido alInternational Football Association Board, y sólo él puede cambiarlas o enmendarlas”. El IFAB representala ley en el fútbol, sus miembros son los que crean las leyes y las vigilan al estilo del Tribunal Supremode un país. Por tanto, podría decirse que al mismo tiempo la FIFA sería el gobierno del fútbol, en elque las normas están salvaguardadas por el Board. Históricamente se ha mantenido la creencia deque las Reglas de Juego en el seno de unCongreso de la FIFA destruiría inevita-blemente el juego, por este motivo la FIFA ysus Asociaciones Nacionales continuaránmanteniendo el International Board. A lolargo de la historia y más recientemente,que se dispone de los medios tecnológicossuficientes, se insiste en que se debe dotara los árbitros de las herramientas óptimaspara que en los partidos se pite lo queocurre en realidad, sin que el árbitro sigadesamparado y constituya un juez sin ele-mentos de juicio que distorsiona resultadosy clasificaciones. El problema es que demomento no se han tomado medidas alrespecto. La FIFA señala como crucial elconservadurismo del IFAB para mantener lapopularidad del fútbol. Un concepto que,según el máximo órgano rector del fútbol,radica en que la atracción del fútbol resideen su simplicidad. Y como guardián de lasnormas, el IFAB debe tratar de preservar laesencia con la que el fútbol ha aforado deuna forma tan espectacular.


Pero esta idea parece que ha cambiado después del Mundial de 2010, en el que el gol del inglésFrank Lampard, aun siendo correcto, no subió al marcador. Esta acción alimentaba la polémica sobrela negativa del IFAB a no instaurar la tecnología de la línea de meta y así tratar de limitar loscomprensibles errores de los árbitros ante los comúnmente conocidos como “goles fantasma”. Dos añosdespués de la Copa del Mundo de Sudáfrica, el presidente de la FIFA, Joseph Blatter, aseguraba que“en Brasil tendremos la tecnología para la línea de gol, no nos podemos volver a permitir un desastrecomo el gol de Inglaterra contra Alemania”. Así que este año parece definitivo para que el fútbol dé elprimer paso hacia la tecnología, como ya hicieron el cricket o el tenis, entre otros deportes. Aquí setratarán de analizar las claves de por qué se ha tardado tanto en dar ese paso, teniendo en cuenta losfactores que han intervenido. Por último se darán una serie de conclusiones y propuestas sobre elsiguiente estudio.

Metodología sobre las propuestas de modificaciones del

Reglamento

Es inevitable que haya propuestas de las Asociaciones Nacionales para cambiar o enmendar lasReglas del Juego, existiendo procedimientos establecidos que permiten a todos los miembros de la FIFAexponer sus propuestas. De este modo, la Comisión Técnica de la FIFA elabora un informe sobre elestudio técnico de la Copa Mundial, el Torneo Olímpico de Fútbol, el Campeonato Mundial de Juvenilesy el Torneo Mundial sub-16. Estos informes hacen referencia a las Reglas de Juego y a menudosugerencias para que se efectúen cambios. Estos estudios recogen las propuestas de los entrenadoresque participan en dichos torneos, así como las sugerencias y puntos de vista de la Comisión Técnicade la FIFA que realiza dichos informes.

Propuestas concretas recogidas en los informes sobre los

Mundiales

Un ejemplo es el sucedido tras la Copa Mundial de México de 1970, considerado como el primerMundial del fútbol moderno, por las condiciones agobiantes en medio de una muchedumbre vociferanteen la que se mezclaban los hinchas de cada equipo que abarrotaban los estadios, y por el amoldamientode los horarios de los partidos a los de las compañías de televisión. En el informe de dicho torneo sereflejaba que: “algunos jugadores se agotaron completamente en partidos disputados al mediodía, enlas horas más calurosas, lo que les obligó a beber más de tres litros de agua durante el descanso. Esimprescindible que puedan beber durante el partido, si es necesario, autorizándoles a ir a la banda parahacerlo”. En este sentido se ha avanzado y en la actualidad se permite al jugador hidratarse durante elpartido, siempre y cuando no salga del campo sin el consentimiento del árbitro, porque en tal caso seráamonestado. Este es un aspecto del juego que hoy nos parece obvio, pero en el Mundial de 1970 fueobjeto de propuesta por parte de la Comisión Técnica de la FIFA, y por consiguiente fue objeto de estudiopor el International Football Asociation Board para determinar la norma vigente al respecto.

Otro ejemplo, que demuestra la evolución del fútbol a través de estas propuestas de la FIFA al Board,lo podemos encontrar si nos remontamos al Mundial de Argentina de 1978. En su informe técnico, laComisión Técnica de la FIFA incluyó la siguiente observación sobre los porteros: “Los árbitros tiendena ser más indulgentes con los porteros en acciones tales como perder el tiempo en la limpieza del balón,


dando más de cuatro pasosmientras están en posesión de lapelota, y en muchas ocasionesestán en movimiento antes deque se ejecute el tiro de penalti;irregularidades que no fuerandetectadas o que fueron igno-radas por los árbitros”.

En estos casos expuestostambién se ha evolucionado conla implantación de nuevas reglasde juego que en la actualidadnos parecen básicas y funda-mentales para el desarrollo deljuego. De esta forma la pérdidade tiempo por parte de los por-teros en la demora de los saquesde puerta se sanciona con amonestación al jugador. En el caso de la regla de los cuatro pasos, fuesuprimida porque se quedó obsoleta. Dicha norma establecía que el portero no podía dar más de cuatropasos con el balón en sus manos. En su lugar en el Reglamento se ha establecido la norma de los seissegundos. En cuanto a los penaltis, ahora el Reglamento permite moverse al portero antes dellanzamiento, pero lo que no está permitido es que el guardameta se adelante respecto a la línea de golantes de que se efectúe el lanzamiento del penalti.

Pero el problema es que los informes de la Comisión Técnica de la FIFA han eludido mencionarsesobre las polémicas surgidas en los Mundiales que suponían la introducción de la tecnología pararesolver las situaciones que se escapaban a la percepción de los árbitros y que, en consecuencia,suponen la implantación de la tecnología, como sucede con los conocidos como “goles fantasma”,concepto definido como la “no certeza de que el balón ha traspasado la línea de gol”. Se trata de unajugada bastante habitual en el fútbol y que compromete bastante la labor del árbitro y de sus asistentespor la dificultad visual que entraña su percepción. Esta situación del juego se ha dado en determinadosMundiales y en muchos casos ha provocado errores históricos que han sido muy determinantes en eldevenir de las competiciones.

Medidas adoptadas sobre la aplicación de la tecnología (1)

La visión clásica de la International Board sostiene que los experimentos para cambiar las Reglasdel Juego no son realmente útiles a menos que se lleven a cabo durante un largo periodo de tiempo encompeticiones nacionales importantes. Hay también muchas sugerencias que añadir a las marcas delterreno, instalaciones de cronometraje y travesaños ligeros de poste a poste para eliminar goles“erróneos”. La respuesta del Board a tales sugerencias haría parecer que el juego del AssociationFootball se ha convertido en el deporte principal debido a la simplicidad de las Reglas de Juego, lanaturaleza imprevisible del juego y a que las emociones que producen son las grandes virtudes delfútbol. En la reunión anual de 2008, el IFAB aceptó la propuesta de la FIFA para llevar a cabo unexperimento con dos árbitros asistentes adicionales, que se centrará principalmente en las faltas y lamala conducta dentro del área, así se colocaría un asistente adicional en cada área. En 2009 se eligió


a la Europa League de la UEFA de la temporada 2009-20010 para llevar a cabo dicha prueba. El 28 defebrero de ese año, en su reunión número 123, el IFAB dio luz verde para que el experimento iniciadoen varios torneos de clasificación para el Campeonato Europeo sub-19 de la UEFA en 2008 continúerealizándose a nivel profesional. En mayo se confirmó que la UEFA Europa League sería la competiciónelegida para ello.

El experimento ya se ha convertido en realidad y se ha impuesto en competiciones a nivel mundialde la UEFA, Champions League y Europa League y Supercopa de la UEFA; de la ConfederaciónAsiática de Fútbol, Copa del Presidente AFC de 2010; de la Confederación Brasileña de Fútbol, en elCampeonato Baiano de Fútbol Femenino de 2010 y en el Campeonato Carioca de 2011; de laFederación Francesa de Fútbol, en la Copa de la Liga de 2010-2011; y en competiciones de laFederación Mexicana de Fútbol Asociación, en Torneos Clausura de 2011 y 2012 y en el apertura de2012. Posteriormente, el IFAB decidió que esta medida se aplicará en los Mundiales.

Aún así, el experimento noquedó exento de polémica, comosucedió en el partido de vuelta deoctavos de final entre el Atlético deMadrid y el Valencia C. F., dondeel árbitro del encuentro, FloranMeyer, no pitó un claro penalti a unjugador valencianista que a causadel agarrón de un contrario acabócon un agujero considerable ensu camiseta. La infracción pasópor alto para el asistente de áreade Meyer. Un error, de los que haymiles en el fútbol, que ponía enduda la efectividad de incluir másárbitros en el terreno de juego.Esta iniciativa tiene un precedente similar en la historia del arbitraje, cuando se puso en duda la autoridaddel árbitro y se pensó que sería positiva la presencia de dos árbitros que juzgarían el partido a la vez.La prueba se realizó en Chester en 1935. Ambos colegiados se colocaron en dos mitades del campo,de modo que uno de ellos siempre se hallaba muy cercano al balón. Las primeras impresiones fueronpositivas pero a pesar de ello la prueba no se continuó. A fin de cuentas, el motivo se debió del alto costoque implicaba la indemnización correspondiente a dos árbitros.

Tecnología en la línea de meta

Antes del Mundial de Sudáfrica de 2010 el International Board aprobó una serie de experimentossobre la aplicación de la tecnología en la línea de meta para resolver los conflictos del gol erróneo. Todasellos se desestimaron, porque el Board debe estar preparado a cambiar las reglas de juego sólo cuandosea muy evidente que la modificación es necesaria. Esta filosofía constituye, con mucho, el principioguía del Board y también de la FIFA. El debate se abrió en 2005, con el uso de un chip en el balón. ElBoard decidió permitir que el sistema se someta a prueba en el fútbol de competición y autorizó a laFIFA para que hiciera los ensayos correspondientes en el Campeonato Mundial Sub-17 en Perú. Seutilizó un balón dotado de un microchip. Esta maravilla tecnológica ha sido desarrollada para asistir al


árbitro en el proceso de toma de decisiones. Esta innovación refleja la ideología de la FIFA de emplearla tecnología moderna siempre que sea visible y aporte un beneficio práctico. Lo que se buscaba coneste dispositivo era reconocer si el balón había traspasado o no la línea de meta entre los postes ensituaciones polémicas. Sin embargo, en el torneo no se dio ninguna situación que hubiera requerido ladecisión mediante el chip en la pelota.

Un año más tarde se descartó este sistema para la Copa del Mundo de 2006. El 3 de marzo de 2007,el IFAB fijó los criterios para todos los experimentos que se realicen en el futuro: la tecnología se aplicaráúnicamente a la tecnología de línea de meta, el sistema deberá poseer una precisión del 100%, laconfirmación de que el balón ha cruzado o no la línea de meta deberá ser instantánea entre el sistemay los árbitros, la señal se transmitirá exclusivamente al cuerpo arbitral del partido.

En marzo de 2008, “el IFAB, como custodio de las Reglas de Juego, decidió poner en suspensotodos los experimentos sobre la tecnología de la línea de meta y detener las pruebas hasta nuevo aviso.De esta manera la FIFA puso límites a un aspecto en el que el Task Force the Good of the Game habíadetectado un gran peligro en potencia. Tanto la tecnología moderna como las posibilidades que ofreceInternet en el área de las apuestas deportivas ponen en grave peligro la integridad del juego. Antes delMundial de Sudáfrica de 2010 se retomaron las pruebas. Esta vez con un otro sistema, el ojo de halcón,en inglés hawk-eye. En 124 Asamblea General del IFAB, del 6 de marzo de 2010, se rechazó el uso dela tecnología de línea de meta para el torneo de la Copa de la Mundo. La Federación Inglesa y laAsociación de Fútbol Escocesa votaron a favor de los experimentos, pero el voto de Ian Watmore fueanulado las asociaciones de Irlanda y Gales, que votaron en contra, en la misma línea que la FIFA. Elorganismo que vela por las normas del fútbol optó por el aspecto humano en el arbitraje que es esencialpara este deporte. Sus grandes momentos, sean cuales sean, dan la palabra a los hinchas que formanparte de la historia, es lo que lo convierte en algo tan animado. El acuerdo adoptado por el IFAB fue “quela tecnología no debía inundar el fútbol para que el fútbol siga siendo humano, ahí radica su belleza, losaficionados vuelven a hablar de estos partidos, los recrean”. En ese momento la FIFA señalaba que parala entrada de la tecnología en el fútbol la puerta está cerrada. La decisión fue de no utilizar la tecnologíaen absoluto.

El Fuera de Juego

El caso de esta norma es mucho más complejo, por la dificultad que entraña para los árbitros acertaren estas situaciones. En el pasado se han efectuado en varias ocasiones experimentos sobre el fuerade juego, por lo que el International Board no está dispuesto a cambiar dicha regla. Igualmente se hanhecho propuestas para modificar la regla XIII y abolir el tiro libre indirecto, pero también aquí esnecesaria mayor evidencia para conversar con el Board. Sobre la regla XI, la asociación de EstadosUnidos hizo una propuesta de cambio de la norma. Ha habido muchas ideas estrafalarias que inclusose han experimentado. Uno de estos ejemplos fue la línea de 35 yardas usada en la antigua North

“La confirmación de que el balón ha cruzado o no la línea de meta deberá ser instantánea entre el sistema y los árbitros, la señal se

transmitirá exclusivamente al cuerpo arbitral del partido”


American Soccer League a finales de los 70, frente a la que no se señalaba fuera de juego, un sistemapronto considerado erróneo. En los últimos años se han realizado distintas modificaciones sobre lanorma, pero en ningún caso el IFAB se ha planteado la aplicación de la tecnología. En 2005 se estipulóque no sería sancionable el fuera de juego pasivo de aquel jugador que se encuentre en fuera de juegopero que no intervenga en la jugada. Así aclararon los siguientes puntos sobre cuando un jugadorinterviene en el juego, cuando se encuentra en fuera de juego de forma activa: (1) interfiriendo en eljuego significa jugar o tocar el balón que se ha recibido o ha sido tocado por un compañero, (2)interfiriendo a un adversario significa impedir que un adversario juegue o pueda jugar el balón medianteuna obstrucción clara de la línea visual del o de sus movimientos o mediante un gesto o movimientoque en opinión del árbitro engañe o distraiga al adversario, (3) ganando ventaja al estar en una posiciónde fuera de juego significa jugar un balón que rebota en uno de los postes o en el travesaño o jugar unbalón que rebota en un adversario después de haber estado en una posición de fuera de juego. Enfebrero de 2009 se modificó la redacción y la interpretación de la norma incluyendo la siguientesituación: si un jugador de la defensa abandona el terreno de juego por cualquier razón sin el permisodel árbitro, a efectos del fuera de juego se considerará que dicho jugador se encuentra en su línea degol o en la línea de fondo hasta la siguiente detención del juego. En octubre de 2011, el Task Force2014 discutió la posibilidad de simplificar la norma, porque para este organismo los fueras de juegoactivos y pasivos no encajan bien juntos.

Medidas adoptadas sobre la aplicación de la tecnología (2)

Durante el Mundial, tras el error del árbitro Jorge Larrionda al no conceder el gol de Lampard en elAlemania-Inglaterra, Joseph Blatter, presidente de la FIFA se vio obligado a pedir disculpas dos díasdespués. El debate sobre la introducción de la tecnología de línea de meta en el fútbol volvía aplantearse. El 20 de octubre de 2010, el IFAB, en la reunión anual de trabajo acordó reconsiderar laaplicación de la tecnología de línea de meta. Acordaron los mismos requisitos a los fijados en 2007. Enesta reunión también se emplazó a las diferentes empresas para presentar sus dispositivos a la FIFAhasta noviembre de 2010. Las compañías elegidas pasarían un periodo de prueba previo a la reuniónanual de marzo del año siguiente del Board. Tras dicho encuentro de 2011, Joseph Blatter, presidentede la FIFA, indicaba que ninguna de las diez empresas invitadas a probar sus sistemas el mes pasadoha logrado cumplir, de momento, los criterios establecidos por la Asamblea General Anual de la IFABel 20 de octubre de 2010; Por consiguiente, el organismo ha decidido ampliar un año las pruebas de latecnología de línea de meta.

El Board volvió a abrir una nueva convocatoria para las empresas interesadas, y redactó lasespecificaciones de la tecnología de línea de meta. Además de los requisitos técnicos fijados en 2007y en 2010, se especificaron una serie de requisitos técnicos como que el resultado del dispositivo debíaaparecer en el reloj del árbitro, también se fijaron una serie de plazos para las pruebas. Tras la primerafase de pruebas, el 3 de marzo de 2012 se dieron a conocer a las dos empresas seleccionadas quepasaron los criterios de evaluación de la EMPA (Laboratorios Federales de Suiza para Tecnología yCiencia de los Materiales). Las elegidas fueron Hawk-Eye y GoalRef, que pasan así a la segunda fasede ensayos. Tras la segunda fase de ensayos, si una o más empresas satisfacen todos los criterios,el IFAB decidirá la aprobación definitiva en Asamblea Extraordinaria. Los tres métodos tecnológicosmás relevantes estudiados hasta ahora para solventar los problemas de los goles erróneos son el chipen el balón (ya descartado en el pasado), el ojo de halcón y el GoalRef; los tres investigados en laactualidad por el Board junto con el instituto independiente a la FIFA, EMPA.


El chip en el balón

También conocido como el balón inteligente. Fue un sistema desarrollado por Adidas encolaboración con la empresa Cairos. Esta técnica consiste en la inserción de un chip en el balón parapoder detectar si el balón ha superado o no la línea de gol. Además, cuenta con unos cables queenterrados alrededor de la portería crean un campo magnético que envía datos al chip situado en elbalón. En cuanto éste traspasa la línea de meta, el mensaje GOAL aparece en el reloj de los cuatrocolegiados. El sistema se puso a prueba por primera vez en el fútbol en el Mundial sub-17 de Perú de2005. El informe del torneo señaló que el experimento fue en balde porque no se dio ninguna situaciónpara poder probar la fiabilidad durante el torneo. En dicho documento, elaborado por la ComisiónTécnica de la FIFA, se auguraba que se realizaría un ensayo adicional durante el Campeonato Mundialde Clubes de la FIFA Copa Toyota en diciembre de 2005, pero dicho experimento no se llevó a cabo.Fue en el mismo torneo, pero en 2007, cuando se probó el balón inteligente y los resultados fueronpositivos. A pesar de todo, este mecanismo no se volvió a utilizar nunca más.

El ojo de halcón

Es un sistema desarrollado porla empresa Hawk-Eye para solu-cionar a través de la tecnología losposibles errores arbitrales quesurjan en una competición depor-tiva, se aplica en situaciones enlas que el ojo humano es incapazde percibir con exactitud deter-minadas situaciones del juegoque requieren una gran agudezavisual. La patente fue creada porel Dr. Paul Hawkins y por DavidSherry. El ojo de halcón se basaen un sistema de ordenador y cá-maras de alta velocidad situadasen distintos puntos del terreno dejuego. El sistema procesa rápida-mente las imágenes mediante unprocesador de vídeo de alta velocidad y un rastreador de la bola. Por cada frame enviado por lascámaras el sistema identifica un grupo de pixeles que corresponden a la imagen de la bola. Después,calcula en cada frame la posición de la bola en tres dimensiones por medio de al menos dos cámaraspor separado y al mismo tiempo. Antes del Mundial de 2010 de fútbol, según uno de sus creadores deesta tecnología, lo que propició la entrada de este dispositivo en el tenis fueron algunos errores en elAbierto de Estados Unidos de 2004. En el caso del fútbol, el horizonte también cambiaría si se produceun incidente controvertido con un gol erróneo. En el torneo de Sudáfrica se produjo una jugada así. Peroya antes, los responsables la empresa Hawk-Eye destacaban que cada deporte tiene distintosrequerimientos técnicos y que ellos habían gastado mucho dinero en desarrollar el sistema de línea demeta para el fútbol. El sistema fue mostrado a la Premier League pero finalmente el Board lo desestimóen 2010 para la Copa del Mundo.


GoalRef

Ha sido desarrollado por una empresa germano-danesa. En este caso se utiliza un campo magnéticocon un balón especial para identificar una situación de gol. Es parecido al método empleado en elpasado conjuntamente por Cairos y por Adidas, con la diferencia de que el sistema GoalRef podráaplicarse a cualquier balón, independientemente de su marca. Otra divergencia con el método de Cairosy Adidas (que requería que el chip se insertara en el centro del balón), es que con el GoalRef las sondaselectrónicas están unidos entre el balón y el interior su forro de piel, que están en contacto con lossensores instalados en el interior de los postes y el larguero.

El ojo humano y el fuera de juego

Muchos estudios médicos y científicos se centran en la práctica de este deporte, como estudiossobre la muerte súbita o en el campo de la oftalmología. En este caso, el fútbol como otros deportes depelota colectivos como el rugby, el baloncesto o el balonmano no requieren de una agudeza visualexcesiva para su práctica. Unas exigencias que aumentan en el caso del arbitraje en el fútbol si nosadentramos en los estudios científicos realizados al respecto. Y más si cabe en el caso del fuera dejuego. En esta acción hay dos tipos de errores: los falsos positivos (apreciar posición ilegal cuando nolo es) y los falsos negativos (apreciar posición legal cuando no lo es). Según un estudio realizado en elMundial de 2002, los árbitros tienden a cometer más errores de falsos positivos. Uno de los principalesconflictos de la norma se debe a que esta norma se instaura en 1886, cuando los estudiosos sobre lafisiología de los movimientos oculares no existían.

En la actualidad se tienen los conocimientos sufi-cientes sobre cómo funciona el ojo humano, y se hademostrado la incapacidad para aplicar esta regla. Enesta acción del juego, el asistente debe estar pendientede varios objetos: el balón, el jugador que da el pase, elque recibe el pase, el penúltimo defensa y el portero(considerado según las normas de juego del Board elúltimo defensor). A todo esto que hay que añadir lavelocidad a la que discurre la jugada. El factor clavepara la aplicación de esta regla es que el jugador debeestar en posición de fuera de juego exactamente en elmomento en el que un jugador de su equipo le pasa elbalón, no cuando lo recibe ni cuando el balón está enmovimiento entre los jugadores. En ese momento, juntocon los objetos que debe apreciar el asistente y a lavelocidad fijada, hay que distinguir el movimiento del ojoen dos aspectos: tiempo de latencia (tiempo desde quellega el estímulo hasta que se produce el movimiento delojo, 1,3 décimas de segundo) y velocidad del movimientosacádico (movimiento que lleva al ojo de un objeto a otro, se estima 0,1 décimas de segundo en ver alpenúltimo defensor, al guardameta y al atacante más adelantado). En total el colegiado tarda 1,6décimas de segundo en obtener toda la información. Por último, queda lo más difícil: emitir unavaloración correcta de la jugada.


Revisando la fisiología de los movimientos oculares que pueden intervenir a la hora de determinarun fuera de juego, es evidente que un árbitro no puede percibir a la vez la posición relativa de los cuatrojugadores y del balón. Si el árbitro no es consciente de que hay un tiempo necesario para mover los ojoso, sencillamente, no lo tiene en cuenta, entonces asociará al momento del lanzamiento del balón unaposición del delantero más adelantada que la real. En estas circunstancias debe producirse unafrecuencia relativamente alta de falsos positivos. Por este motivo los asistentes son entrenados parafijar la atención constantemente en el delantero y cuando desborda al defensa desplazarla alcompañero que realiza la asistencia. Así, al contrario de lo que hacen los espectadores, los asistentessuelen optar por ver primero la línea de fuera de juego, con lo que el desequilibrio es mucho menor yse reduce el margen de error. Si el lanzamiento del balón va precedido se acompaña de un pequeñosonido. De esta forma la decisión de señalar o no un fuera de juego puede convertirse en un estímulocomplejo auditivo-visual.

Otro de los motivos por loscuales se cometen errores espor mala situación del asis-tente. De acuerdo con la hi-pótesis geométrica visual deOudejans los asistentes sesitúan a menudo más allá dela línea del penúltimo defensa(1,2 metros de media), por estemotivo no perciben la líneade fuera de juego de formaortogonal, lo que induce a fre-cuentes fallos denominadoscomo falsos errores. Tambiénaumentan las posibilidadesde percibir como erróneo unfuera de juego que es el legalpor una mala colocación del árbitro asistente que se sitúa por detrás de la línea de fuera de juego. Porestos motivos, la Comisión de Arbitraje de la FIFA recomienda adoptar una ubicación perpendicular ala línea del fuera de juego del equipo que defiende que viene delimitada por la posición del penúltimodefensor, mientras que el árbitro debe seguir en cada campo la diagonal de todo el campo para tratarde situarse siempre en la banda de ataque izquierda de cada equipo.

“Si el árbitro no es consciente de que hay un tiempo necesariopara mover los ojos o, sencillamente, no lo tiene en cuenta,

entonces asociará al momento del lanzamiento del balón una

posición del delantero más adelantada que la real”


Muchos de estas pruebas que se han realizado sin la presencia de otros factores que influyen en lasdecisiones de los árbitros y de los asistentes, además de que están sujetos a restricciones temporalesque dificultan la aplicación de las Reglas de Juego. También hay que tener en cuenta que los árbitrosse enfrentan a circunstancias muy estresantes por la presión de los espectadores, los integrantes deljuego, los medios de comunicación, etc.

Propuestas y recomendaciones

Por estos motivos se recomienda utilizar la tecnología moderna durante los partidos (congelarimágenes en televisión o imágenes por televisión plano por plano) para limitar estos errores, puesto quelos asistentes pueden estar siendo obligados a realizar una tarea para la que el sistema cognitivohumano tiene una capacidad de resolución que impone unos límites excesivos a su rendimiento y en laque necesariamente se han de producir una tasa relativamente alta de errores. Al mismo tiempo seindica que si ni la FIFA ni el Board pretenden tomar medidas en el asunto modificando la norma XI, seríapositivo publicar informes del rendimiento esperado de los observadores para que los árbitros asistentesqueden exculpados y no caigan bajo sospecha en sus apreciaciones.

El chip en las espinilleras de los jugadores como solución

En el año 2005 la empresa Cairos, que trabajó en el balón inteligente, desarrolló un sistema basadoen la colocación de chips en las espinilleras de los jugadores para saber su situación en el campo entodo momento. Los chips envían al instante la posición de los jugadores y la del balón a diez antenas yéstas a un ordenador. Esta tecnología fue presentada a la IFAB, que la descartó por los motivosexpuestos con anterioridad puesto que, por el momento, no contempla cambiar la norma del fuera dejuego. Según uno de los creadores de este dispositivo el mecanismo funciona”. Pero Francisco Beldaseñala que conceptualmente el fuera de juego exige la detención del tiempo para ser aplicadocorrectamente, algo imposible incluso con medios técnicos. Hoy en día, un fuera de juego sólo se puedever y juzgar cuando se repiten las imágenes por televisión y se congela la imagen en el momento precisodel pase del balón. Por este motivo adoptan la postura más radical al respecto y defienden que el IFABtiene un problema: debe abolir La Regla del Fuera de juego.

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“También hay que tener en cuenta que los árbitros se enfrentan a circunstancias muy estresantes”


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