Nuevas tecnologas en el aula

Nuevas tecnologas en el aulametodoIsabel Prez PrezTecnologas educativasCRAER de Molina de Aragn

#~Tengo el hospital lleno de enfermos! Cada vez los mandan peor de Urgencias!

Tengo el taller lleno de coches sin reparar! Y encima tengo que estar rellenando partes de reparaciones, facturas, albaranes, pagar el IVA, la Seguridad Social, el IRPF

Tengo el Instituto lleno de alumnos que no saben nada! Eso ya lo tendras que saber!Es que no te ensearon nada en Primaria?Vienen de Infantil y no saben ni leerBscate la vida para ponerte al da!

Nuestro trabajo?LatnLenguaSocialesCienciasMatemticasInglsFilosofaEd. Fsicao

EconomaFrancsTecnologaInformtica

enseareducaroDesarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del nio o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos.Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos.??31,2%de fracaso escolar en Espaa (alumnos que no obtienen el ttulo de ESO)La media europea es del 14,4%.

Ministerio de Educacin, Las cifras de la Educacin en Espaa. Estadsticas e Indicadores, 2010.+Ministerio de Educacin, Las cifras de la Educacin en Espaa. Estadsticas e Indicadores, 2010 y otras fuentes.Qu podemos hacer?Pensemos

A ti, cmo te gusta que te enseen?Qu queremos de nuestros alumnos?Qu les gusta a estos jvenes?Y, cmo te gusta ensear?Por qu te gusta tu materia?11Hagamos un breve testQu prefieres?

oMagnetismo, Canal en Youtube del CRA Sexma de la Sierra12

oFuente: Antologia potica multimedia, http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/

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Comprobado!Entendemos mejor lo que vemos, tocamos manipulamos, experimentamosY nos gusta ms!Se aprende haciendo.

Pues, sabes?,las TIC nos ayudan a todo eso!(ya te tengo donde te quera)Pero, las TIC me dan miedo, por qu tendra que usarlas?Ah van otras dos razones:El mundo ha cambiadoLo dice la Ley Intentar una explicacin un poco ms sesudaLa sociedad exige un nuevo modelo de Escuela

El mundo est en continua evolucin.Se han creado nuevos perfiles profesionales.Alguien tiene que ensearles a desenvolverse con criterio en el mundo digital.

Es nuestro deber reducir la brecha entre el alumno rural y el urbano: las nuevas tecnologas les abren nuevos horizontes.

El saber debe ser construido y compartido.

No tienen sentido las clases magistrales ni el aprendizaje exclusivamente memorstico.

La informacin crece sin parar.

Ya no nos comunicamos como antes

Ya no nos organizamos como antes

Reducir las fuentes de informacin a los libros de texto es empobrecedor.T no lo sabes todo...

Aunque sigues siendo imprescindible...Nunca es tarde para aprender

Si no quieres ser un nuevo analfabetoNo consiste en ensear a manejar mquinas, sino en aplicar nuevos mtodos para hacerlos ms COMPETENTES1. Las TIC ayudan a adquirir todas las competenciasIntervienen en todo el proceso de enseanza- aprendizaje2. Guardan relacin directa con la competencia en tratamiento de la informacin (competencia digital)Buscamos alumnos ms competentes en todos los sentidos.Queremos que aprendan a aprender.Debemos ayudarles a transformar la informacin en conocimiento.InformacinConocimiento

3. Las TIC potencian la visin del alumno/a como individuo a la vez que dan soporte a la participacin y la colaboracin social. Trabajar en equipo motiva ms y nos enriquece a todos

4. Se adaptan fcilmente a estilos y ritmos de aprendizaje (atencin a la diversidad)

5. Potencian un modelo de aprendizaje no tan centrado en el profesor, sino desplazado hacia el alumno.

6. Favorecen la construccin y el aprendizaje significativo.

7. Evitan que nos quedemos en la mera reproduccin de conocimientos.

Leer8. Ayudan a mejorar en algo fundamentalEn definitiva, hacen nuestro trabajo (y su trabajo)ms eficaz y divertidoProcedencia de las imgenesLogo 2.0: Ludwig Gatzke, http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022/in/set-72057594060779001/Francisco Javier Martnez Adrados, Ratn del ordenador , Banco de Imgenes del ITE, http://recursostic.educacion.es//bancoimagenes/ArchivosImagenes/DVD11/CD05/20247__54_m_4.jpg Alumnos Instituto Cavanilles. http://www.culturaclasica.com/?q=taxonomy/term/6&from=135. Lectura en el colegio Montecastelo, http://www.colegiomontecastelo.com/2008/02/27/el-habito-lector-en-el-colegio/ Paisaje del camino de Santiago, por compostelavirtual.com, http://www.flickr.com/photos/compostelavirtual/3459838326/ Paisaje de otoo, por Jos Antonio Alba, http://www.flickr.com/photos/alba_faura/649342625/ Paisaje nevado, por Robert, http://www.flickr.com/photos/robertrd/4407098696/ Selva tropical, Banco de Imgenes del ITE, http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ Mayka Barciela Otero, Desierto de Wadi Rum, Jordania, Banco de imgenes del ITE, http://recursostic.educacion.es//bancoimagenes/ArchivosImagenes/DVD11/CD01/14323__90_m_8.jpg Video Future applications of graphene, http://www.youtube.com/watch?v=-YbS-YyvCl4&feature=player_embedded Two much information, Mara Brioni en Flickr, http://www.flickr.com/photos/violator3/193968149/

Otras muchas fuentes que me resultan desconocidas Agradezco a sus autores que hayan compartido su trabajo y siento no poder dar la referencia.

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