Observación sentidos 1ra parte
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LA OBSERVACIÓN de CLASES: Educar la mirada
para significar la complejidad
PARA COMENZAR…
Les proponemos pensar:
¿Qué inquietudes tienen sobre la observación declases?
PARA COMENZAR…
Relatos….
La carta Robada de Poe.
El peceto (relato oral)
Para elegir....
Tienen 4 propuestas de trabajo:
1. “Voces en el parque” de Anthony Brown.
2. “Zoom” de Itzvan Banyai (formato libro)
3. “Zoom” de Itzvan Banyai (formato digital)
4. Historietas de Tonucci
Cada uno elija una de las propuestas
Actividad….
Luego de abordar el material, les pedimos que en cada grupo:
- Caractericen el material brevemente.
- Qué ideas les surgen sobre la observación a partir del material.
La observación: sus sentidos a lo largo del tiempo…
¿Para qué se ha utilizado la observación?
Controlar
Evaluar
Reflexionar en y sobre la acción
LA OBSERVACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN
Influencia del modelo de formación de un profesional reflexivo…
OBSERVAR PARA ANALIZAR LAS PRÁCTICAS
Se aprende a ser observador y actor a la vez
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LA OBSERVACIÓN SISTEMATICA:
NOTAS DISTINTIVAS
La observación supone:
Una mirada selectiva
Una intencionalidad
Sistematicidad
Una mirada situacional
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La observación : notas distintivas
La observación supone:
Que no es el ojo el que observa sino el sujeto con sus “filtros”.
Que se modifica el campo de la observación al observar –juega el tiempo de la observación también-
Que no se puede observar “todo”.
Focalizar sin perder el contexto.
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EL REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN
No hay observación ingenua. Siempre se parte de cierto marco de referencia.
El modo en que registramos depende de los propósitos de la observación.
Hay distintos tipos de registro.
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LA OBSERVACIÓN
Momentos:
Pre activo / Planificación: definición del sentido de la observación, del tipo de registro que se realizará. La preparación de la situación, la presentación del encuadre.
Activo: momento de la observación
Posactivo: Análisis y retroalimentación.
Para comenzar a observar…
Les proponemos que registren lo más exhaustivamente posible lo que ven en la siguiente obra de arte.
Comparen los registros con un compañero. ¿Qué es lo que cada uno escribió?¿escribieron parecido o diferente?
Puesta en común
Berni “La Gran Tentación”, 1962
