OCTAVO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Cuarto Periodo 2013

7/29/2019 OCTAVO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Cuarto Periodo 2013

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Cuarto Periodo Boston International School Yair Herrera F Language Arts: Eighth Grade 1

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL CUARTO PERIODO 2013

ASIGNATURA: Ingles / Language Arts

Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo:16 de septiembre al 16 de noviembre, 2013INDICADORES DE LOGRO EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1.Identificarpalabrasrelacionadas

conlalectura"Behindthe

Scenes"paraanalizarsuusoen

diversoscontextosconayudade"

Gerundsandinfinitves".

Lectura"Breakingnews"

ejerciciosdeopcinmltiples,

anlisis,sinnimosy

antnimos.Pgina106,107,

y108.Anlisisdeideas

previas,explicacinypractica

deejerciciosbasadosenel

tema"Gerundsand

infinitves".Pginas109y

110.

Examen escrito.SPEAKING PROJECT:Roleplayings.

EXPLICACIN GENERAL oLosestudiantesleernybuscaranelsignificadodel

vocabularioparacadauna

delassituaciones.

oHablarporlomenos

cuatrominutossegnla

situacinescogida.

oLaactividadesde

carcterconversacionalyno

memorstico,porlotanto;

nosepermitenprrafos

memorizadosopapelescon

dilogosescritos

oGruposde3integrantes

oindividual.

FECHA DE LA ACTIVIDAD:26deseptiembre,2013

ACTIVIDAD ESPECIAL:Entregarlalneadel

tiempo,cuadros

comparativosyactividades

complementariasdelos

captulos1,2,3,dellibro

"ROBINSONCRUSOE"

FECHA DE ENTREGA:3deoctubre,2013

Mantenersiempreala

Metacognicin

Aspectos a valorar:

Trabajoenequipo

Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.

Consultadeconceptos.

Usoapropiadodelas

estructurasestudiadas.

Conjugacincorrectadeverbos

Procesode

pensamiento(Operaciones

racionales):Generalizacin(ver,

describiryescribir)ySntesis

SPEAKING PROJECT:

Role playings

1.Pronunciation

2.Fluency(Studentactedasa

facilitator,helpingtheconversation

flowanddevelop).

3.Lengthofthespeech

4.Properuseofvariousstructures

5.Vocabularyusedinclasswas

usedproperlytocommunicate

6.Voiceandnon-verbal

communication(Pronunciationwas

ActivateB1+Students'

book.

Paginas web:

http://www.englisch-

hilfen.de/en/exercises_l

ist/zeitformen.htm

//www.wordreference.c

om/

//www.howjsay.com/



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herrera.blogspot.com

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manodiccionario,cuaderno

yPortfoliocontodaslas

actividadesrealizadasenel

desarrollodeesteindicador.

clearandinflectionand

expressionswereusedto

enhancecommunication.)

7.Listening(Studentresponded

toquestionswithappropriate

answers,acknowledgedall

statements,andincorporatedthem

intothediscussion.)

8.Creativitydisplayedinbringing

allthematerialnecessaryto

carryouttheactivity

INDICADORES DE LOGROEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2. Reconocer palabras asociadas

con"allworkandnoplay""para

aplicarlos en diversos contextos

conayudade"ReportedSpeech".

Completar oraciones, pensando en

el tipo de que hace falta.

"Bricking it " ejercicios de

opcin mltiples, anlisis,

sinnimos y antnimos. Pginas

128, 129 y 130.

Anlisis de ideas previas,

explicacin y practica de ejercicios

basados en el tema " Reported

Speech " Pginas 121 y 166.

.

Examenescrito.

LISTENING PROJECT:Debates

EXPLICACIN GENERAL

o Usarelvocabularioygramticavistosen

clase.

o Escogeruntema

controversialytomar

unaposicinafavory

otroencontra.Eltema

debeservistodesde

unpuntodevista

cristiano

o Prepararelvocabulario,

basadoeneltema,

con10palabrasa

favoryencontray5

frasesafavory5en

contra.

o Prepararuna

presentacinenPower

Pointconimgenesy

EXAMEN ESCRITO

(Phrasalverbs)

Aprendizajecolaborativo

Aspectos a valorar:

-Trabajoenequipo-Anlisisdelasrespuestas


-Consultadeconceptos.

-Usoapropiadodelas


-Conjugacincorrectadeverbos

Proceso de pensamiento

(Operaciones racionales):

Anlisis (descomposicindeun

todoenpartesparapoder

estudiarsuestructura,sistemas

operativos,funciones,etc.)

LISTENING PROJECT:

Debates

Aspectosavalorar

-Deduccin

-Identificacindeinformacin

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prrafospequeosque

motivealos

estudiantesahacer

partedeldebate.

o Preparaporlomenos

10preguntaspor

participantesparaque

estaspuedanser

usadasdurantela

actividad.

Laactividadesundebate

ynounaexposicin,as

queseesperaqueen

todomomentolos

participantesmotivenasus

compaerosaparticipar.

FECHA DE ENTREGA:23y24deoctubre,2013

GRUPO:Mximo4ACTIVIDAD ESPECIAL:

Entregarlneadeltiempo,ejerciciossuplementariosy

cuadroscomparativosdelos

captulos6,7,8,dellibro"ROBINSON CRUSOE"FECHA DE ENTREGA:30deoctubre,2013

*Mantenersiempreala

manocuaderno,Portfolioy

Diccionariocontodaslas


desarrollodeesteindicador.

-Predecirinformacinbasadoen

uncontexto.

-Inferir

-Completarinformacin.

Procesodepensamiento:

Describir.


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INDICADORES DE LOGROEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

3. Diferenciar los diversos estilos de

redaccin que se pueden encontrar en

las obras de literatura clsica.

Unirdiversasoraciones,y

leerporunpropsito

especfico. "ROBINSON

CRUSOE"ejerciciosde

opcinmltiples,anlisis,

sinnimosyantnimos

basadosenlaobraliteraria.

Anlisisdeideasprevias,

explicacinyprcticade

ejerciciosbasadosenlaobra

literaria.

Examen escrito.READING PROJECT:LIiterature

EXPLICACIN GENERAL o Usarelvocabularioy

gramticavistosenclase.

o Losestudiantesleern

acercadehechos

histricosenmarcadosen

lanovela"ROBINSON

CRUSOE""

o Respondernpreguntasde

comprensin

o Describirnimgenes

basadaseneltextoy

aplicarandiversas

estrategiasparamejorarsu

comprensin.

o Realizarunalneadel

tiempo.

o Escribiruncuadro

comparativodecada

captuloincluyendo:

a.Personajes

b.Ideasprincipales

c.Fechasimportantes.

d.Ubicacingeogrfica

TODOESCRITOAMANOY

PRESENTADOAMANERADE

TRABAJOCONREGLAS

ICONTEC2011.

GRUPO:3mximoEstetrabajoserealizar

DURANTETODOelcuarto

PERIODO.

-Siempreteneralamano

cuaderno,Portfolioysu

diccionariocontodaslas


desarrollodeesteindicador

EXAMEN ESCRITO

Pensamiento critico

Aspectos a valorar:

-Anlisisdelasrespuestas


-Consultadeconceptos.

-Usoapropiadodelas


-Conjugacincorrectadeverbos

Proceso de pensamiento:

Generalizacin (ver,describiry

escribir)ySntesis

READING PROJECT:

LITERATURE.

Aspectos a valorar.

-Identificacindepalabrasclaves

-Bsquedadeideasprincipales

-comprensindeltexto.

-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

-Descripcindeimgenes

-Lecturaenvozalta

Procesodepensamiento:Anlisis

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