“Orientación y Tendencias del Futuro en la Formación en Línea”

¿Propuestas, retos o tendencias?

Lic. Suyiko Linyú Canul Fernández

Xavier Mas y Pablo Lara

¿Propuestas, retos o tendencias?El futuro no se puede predecir con

exactitud y lo imprevisto es una característica inherente a la realidad.

Ecología de la acciónToda acción, cualquiera que sea su naturaleza es capturada por un universo de interacciones más amplio y complejo. Morin (2001:104)

Existen cuatro tendencias generales que podrían enmarcar y orientar la evolución de la formación en línea en el futuro.

PRIMERA TENDENCIA

CARACTERÍSTICAS

El uso intensivo de las tic para el aprendizaje ya no es exclusivo del e-learning

Supone una dificultad para la continuidad de los modelos de e-learning poco evolucionados y una ventaja para los mas adaptados.

CARACTERÍSTICAS

Ofrece al estudiante un grado elevado de capacitación en la aplicación de las Tic.

Modelos de e-learning de ultima generación abiertos a la red y a la evolución de internet.

Segunda tendencia: el afloramiento del aprendizaje informal

La intersección de los múltiples universos digitales de usuarios y usuarias conectados entre sí por nexos y nodos diversos por ejemplo:

Conversar, publicar, etiquetar , seguir, sindicar, elaborar clasificar, colaborar, comunicar, jugar, buscar, etc.

SEGUNDA TENDENCIA

CARACTERÍSTICAS

El PLE (Personal Learning Environment) parte del ámbito informal y actúa como condensador del aprendizaje generado para ser utilizado en contextos y finalidades distintos

Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.

El acceso casi ilimitado al contenido ha contribuido al aprendizaje informal en la red. Son necesarios contenidos formativos de acceso abierto, editables y personalizables.

SEGUNDA TENDENCIA

CARACTERÍSTICAS

Se requiere de la máxima interoperabilidad entre si.

Son necesarios modelos de evaluación activos y participativos, metodologías que permitan valorar el proceso y reflexionar sobre los resultados.

Conexión entre la formación y la experiencia personal del estudiante, con actividades que puedan ser aplicadas a su entorno profesional o personal.

El Edutainment o aprendizaje basado en el entretenimiento

Tercera tendencia: Mas social y colaborativo que nunca

• En la Web 2.0 predomina una red de personas que interpretan, difunden, filtran, agregan mezclan o reconstruyen conocimiento.

• En esta tendencia existen herramientas sociales incorporadas a las plataformas del e-learning como: Moodle o Campus virtual de la UOC.

TERCERA TENDENCIA

CARACTERISITICAS

El hecho social es la sinapsis del conocimiento. los usuarios comparten, filtran, seleccionan y difunden los contenidos.

La identidad formativa dentro de la identidad digital.

Autonomía en la constitución de grupos.

Propone la aplicación de métodos que tengan en cuenta el trabajo en grupo y que midan la contribución de cada individuo.

Sistemas de visualización de redes de conocimiento donde sea posible ver las personas que han participado y los vínculos colaborativos de estas con otros proyectos, actividades o publicaciones.

Cuarta tendencia: anytime, anywhere, anyway

• La web permitió ubicar contenidos, servicios y entornos de comunicación en un espacio común sin depender de un espacio físico.

• Debido a los smartphones, tablets y los ordenadores ultramóbiles, el acceso a internet es de forma permanente.

La ubicación es relevante, el lugar importa

La ubicación sí importa

Una concepción transmediática del conocimiento

Los dispositivos móviles cada vez mas avanzados podrían desplazar a las PCs.

Dispositivos multidispositivos

Conclusion

Las nuevas Tecnologías de la Información y de las comunicaciones en la

educación son un medio adecuado para la transmisión de información,

entre alumnos y profesores, por medio de Redes sociales , Blogs o

Weblogs, etc. Conviertíendolos en parte activa del propio aprendizaje.

Por eso la enseñanza en línea o e-learnig tiene que estar a la

vanguardia, permitiendo que ellos sean los protagonistas principales en

la creación, recreación y difusión de los aprendizajes.

G r a c i a s