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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA

GRUPO DE INVESTIGACIN: GERENCIA, ESTADO Y COMPLEJIDAD

LOS MTODOS Y SU CORRESPONDENCIA CON LOS ENFOQUES EPISTMICOS Y LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO DEL INVESTIGADOR

EL PARADIGMA SOCIOCRTICO

AUTOR: Jos Joaqun Chourio Fuenmayor

Caracas, octubre 2011

2

LOS MDOTOS Y SU CORRESPONDENCIA CON LOS ENFOQUES

EPISTMICOS

ENFOQUE EPISTMICO (MATRIX)...

PARADIGMA

MTODO

ESTRATEGIAS TCNICAS

Enfoques epistmicos

OBJETO REALIDADVERDAD

SUJETO INVESTIGACIN

MTODO

OBJETO REALIDADVERDAD

SUJETO INVESTIGACIN

MTODO

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Figura 1. Matrix Epistmica Objetivista. Elaboracin propia (2009).

OBJETO SUJETOREALIDADVERDADOBJETO SUJETOREALIDADVERDAD

Figura 2. Matrix Epistmica Construccionista. Elaboracin propia (2009).

OBJETOSUJETO

REALIDADVERDAD

OBJETOSUJETO

REALIDADVERDAD

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Figura 3. Matrix Epistmica Subjetivista. Elaboracin propia (2009).

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Cuadro 1

Caractersticas de los Paradigmas de Investigacin segn Koetting (1984)

P a r a d i g m a d e i n v e s t i g a c i n

F i n a l i d a d d e l a i n v e s t i g a c i n

N a t u r a l e z a d e l a r e a l i d a d ( o n t o l g i c a )

R e l a c i n

s u j e t o - o b j e t o

P r o p s i t o :

G e n e r a l i z a c i n

E x p l i c a c i n

c a u s a l

A x i o l o g a : E l p a p e l d e l o s

v a l o r e s P o s i t i v i s t a I n t e r p r e t a t i v o ( n a t u r a l i s t a ) . C r t i c o

E x p l i c a r . C o n t r o l a r P r e d e c i r . C o m p r e n d e r . I n t e r p r e t a r ( c o m p r e n s i n m u t u a y p a r t i c i p a t i v a ) . L i b e r a r , c r i t i c a r e i d e n t i f i c a r p o t e n c i a l d e c a m b i o .

D a d o , e x t e r n o . S i n g u l a r . T a n g i b l e . F r a g m e n t a b l e . C o n v e r g e n t e . M l t i p l e . H o l s t i c o . D i v e r g e n t e . C o n s t r u i d o . C o n s t r u i d o . M l t i p l e . H o l s t i c o . D i v e r g e n t e .

I n d e p e n d i e n t e s . M u e s t r a l . L i b r e d e v a l o r e s . I n t e r r e l a c i o n a d o . R e l a c i o n e s i n f l u e n c i a d a s p o r f a c t o r e s s u b j e t i v o s . I n t e r r e l a c i o n a d o , r e l a c i o n e s i n f l u e n c i a d a s p o r f u e r t e c o m p r o m i s o p a r a l a l i b e r a c i n h u m a n a .

G e n e r a l i z a c i o n e s l i b r e d e l t i e m p o y c o n t e x t o , l e y e s , e x p l i c a c i o n e s n o m o t t i c a s : - D e d u c t i v a s . - C u a n t i t a t i v a s . - C e n t r a d a s s o b r e

s e m e j a n z a s . H i p t e s i s d e t r a b a j o e n c o n t e x t o y t i e m p o d a d o , e x p l i c a c i o n e s i d i o g r f i c a s , i n d u c t i v a s , c a u l i t a t i v a s c e n t r a d a s s o b r e d i f e r e n c i a s . L o m i s m o q u e e l i n t e r p r e t a t i v o .

C a u s a s r e a l e s , t e m p o r a l m e n t e p r e c e d e n t e s o s i m u l t n e a s . I n t e r a c c i n d e f a c t o r e s . S i m i l a r a l i n t e r p r e t a t i v o .

L i b r e d e v a l o r e s . V a l o r e s d a d o s . L o s v a l o r e s i n f l u y e n e n l a s e l e c c i n d e l p r o b l e m a , l a t e o r a y l o s m t o d o s d e a n l i s i s . V a l o r e s d a d o s . C r t i c a d f e i d e o l o g a s .

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Los Paradigmas de Investigacin, su Caracterizacin y sus Mtodos

Cuadro 2 Paradigma Positivista segn Usher (1996)

AS UNC I ONE S DEL POSIT I VISM O

El mu nd o es ob j e t i vo e i nd ep en d i en t e d e l as p ers on as q u e l o c on oc en . Es t

c ons t i t u id o p or f en men os q u e s i g u en u n a l ey y un or d en q u e s e pu ed en d escu br i r a t r avs d e l a obs er vac i n s is t em t ic a y l a u t i l i zac i n d e l os mt od os c i en t f ic os ad ec u ad os , y as e xp l ic ar , pr ed ec i r y c on t r o l ar l os even t os .

E xis t e u n a c l ar a s ep ar ac i n en t r e s u j e t os y ob j e t os . T amb i n en t r e h ec h os y

va l or es . E l i n ves t i g ad or s e i n t er es a p or h ec h os y l o sub j et i vo ( l as pr op i as asu nc i on es y va l or es ) n o d eb e i n t er f er i r c on e l d esc ub r i mi en t o d e l a ver d ad .

El mu nd o s oc i a l es s im i l ar a l mu n d o n atu r a l . P or l o t an t o, e x is t e or d en y r azn en

e l mu n d o s oc i a l , exp l ic i t ad os en r e l ac i on es d e t i p o c aus a- ef ec t o; l os suc es os n o t i en en lu g ar en f or ma a l e at or i a y ar b i t r ar i a .

El ob j e t i vo d e l a i n ves t i g ac i n c om n a l as c i enc i as n at ur a l es y s oc i a l es , es

d es ar r o l l ar l e yes u n i vers a l es y g en er a l es q u e exp l i qu en e l mu n d o.

T od as l as c i enc i as es t n b as ad as en e l m is mo mt od o d e c on oc er e l mun d o. L as c i enc i as n at ur a l es y s oc i a l es c omp ar t en un a l g ic a c o mn y un a met od ol og a d e in ves t ig ac i n .

Cuadro 3 Paradigma Interpretativo segn Paz (2003)

SUPUESTOS BASICOS DEL INTERPRETATIVISMO

Naturaleza interpretat i va, hol st i ca, d inmica y s imbl ica de todos los procesos socia les, inc luidos los de invest igacin (Gidddens, 1979) .

El contexto com o un factor const i tut i vo de los s igni f i cados socia les (Er icsson, 1989).

El objeto de la invest igacin es la accin humana (por oposicin a la conducta hum ana) y las causas de esas acciones res iden en el s igni f i cado interpretado que t ienen para las personas que las real i zan antes que en la s imi l i tud de conductas observadas (Van Maanen, 1983) .

El objeto de la const ruccin ter ica es la comprensin teleolgica antes que la expl i cacin causal (Wright 1980).

La objet i v idad se alcanza accediendo al s ignif i cado subjet i vo que t iene la accin para su protagonista (Glases y St rauss, 1967) .

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Cuadro 4 Paradigma Sociocrtico segn Paz (2003)

SUPUESTOS DE LA TEORIA CRITICA

Todo el conocimiento est fundam entalm ente mediat i zado por relac iones de poder que son de naturaleza socia l y estn his tr icam ente consti tuidas.

Los hechos nunca pueden ser separados del cam po de los valores y la ideologa.

La relac in ent r e concepto y objeto y ent re s igni f i cante y s igni f icado no es estable y a m enudo se encuent ra m ediat i zada por las relac iones socia les de la produccin capita l i s ta y el consumo.

El lenguaje es cent ra l en la form acin de la subjet i v idad, tanto del conocimiento consciente com o inconsciente.

Que determ inados grupos de la sociedad son m s pr iv i legiados que ot ros const i tuye una opresin m s enrgica cuando los subordinados acept an su estatus com o algo natural, necesar io o inevi table.

La opresin t iene m uchas caras y la preocupacin o inters por slo una de las form as puede ser cont raproducent e debido a la conexin ent re el las.

Las prct icas de invest igacin dominantes gener alm ente estn im pl icadas en la reproduccin de opresin de c lase, raza y gnero.

ESCUELA DE FRANKFURT

HORKHEIMER, ADORNO, MARCUSE, HABERMAS

El paradigma sociocrtico (Guba, 1989, p. 54), basado en la tradicin filosfica

de la Teora Crtica de la Escuela de Frankfurt, agrupa una familia de enfoques y

metodologas de investigacin que se alejan del paradigma positivista, caracterizado

por su enfoque emprico-analtico, o el paradigma netamente interpretativo, que se

aproxima a una visin naturalista, humanista, fenomenolgica o de comprensin.

As, mientras que la ciencia social tcnica (emprico-analtica) pretende la

regulacin y el control de la accin social, y la ciencia social terica (interpretativa)

intenta explicar el mundo, la ciencia social-crtica-accin (poltica), trata de revelar la

forma como los procesos sociales son distorsionados por el poder en las relaciones

sociales de dominacin.

En consecuencia, cuestiona los procesos, fenmenos y realidades sociales,

pudiendo llegar a denunciar, detectar y desenmascarar las creencias y prcticas que

limitan la libertad, la justicia, el poder, la democracia y otros valores o principios.

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Desde este paradigma sociocrtico, el investigador podr deconstruir y develar

cmo ideolgicamente ocurren las deformaciones o distorsiones, se ocultan causas,

conflictos y relaciones de poder en los procesos, instituciones, fenmenos o

realidades. Por lo que conviene destacar que, sobre este tipo de paradigma, Usher

(1996) afirma:

La indagacin crtica contrasta con el interpretativismo. Es un contraste entre una investigacin que busca comprender y una investigacin que cuestiona, entre una investigacin que lee la situacin en trminos de interaccin y una investigacin que lo hace en trminos de conflicto y opresin, entre una investigacin que acepta el status quo y una que intenta producir cambio. (p. 113)

En la Teora Crtica, Kincheloe y MacLaren (1994), destacan que el conocimiento

est fundamentalmente mediatizado por relaciones de poder que son de naturaleza

social y estn histricamente constituidas; adems de ello, los hechos objeto de

estudio nunca pueden ser separados del campo de los valores y la ideologa. En este

sentido, desde el paradigma sociocrtico el investigador analiza lo que se esconde

detrs de la comunicacin falseada: devela. De acuerdo con Moreno (1989), el

racionalismo sociocrtico del investigador implica: 1.- No aceptar las organizaciones tal cual son, sino establecer realidades organizativas alternativas y a la luz de las mismas criticar las existentes. 2.- Producir un conocimiento no para el control tcnico, sino para posibilitar que los individuos tomen conciencia de sus propias condiciones de existencia y, en ltima instancia, puedan liberarse de tales condiciones. 3.- Explorar las influencias socio-polticas y econmicas sobre la definicin de los problemas organizativos, la percepcin de los acontecimientos y la formacin de respuestas. (p. 125)

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Cuadro 5 Sntesis de las Caractersticas de los Paradigmas segn Latorre (1996)

DIM ENSION PARADIGM A Posi t ivista Interpretat ivo Sociocr t ico

Fundam entos Posi t i vismo lgico. Em pi ri sm o.

Fenom enologa. Teor a interpretat i va.

Teor a cr t i ca.

Naturaleza de la real idad

Objet i va estt i ca, nica, dada, f ragm entable, convergente.

Dinm ica, m l t iple, hol s t i ca, const ru ida, d ivergent e.

Com par t ida, h is trica, const ru ida, d inmica, d ivergent e.

Final idad de la invest igacin

Expl i car , predeci r , cont ro lar los fenm enos, ver i f i car teor as. Leyes para regular los fenm enos.

Com prender e interpretar la real idad, los s igni f i cados de las personas, percepciones, intenciones, acciones.

Ident i f i car potencia l de cam bio, em ancipar sujetos. Anal izar la real idad.

Relacin sujeto/objeto

Independencia. Neut ra l idad. No se afectan. Invest igador ext erno. Sujeto com o objeto de invest igacin.

Dependencia. Se afectan. Im pl icacin. Invest igador . Inter relac in.

Relac in inf lu ida por el com promiso. El Invest igador es un sujeto m s.

Valores

Neut ros. Invest igador l ibre de valor es. Mtodo es garant a de objet i v idad.

Expl c i tos. Inf luyen en la invest igacin.

Com par t idos. Ideologa com par t ida.

Teor a/Prct ica

Disociadas, const i tuyen ent idades dis t intas. La teor a, norma para la prct ica.

Relac ionadas. Ret roal im entacin mutua.

Indisociables. Relac in dia lct i ca. La prct ica es teor a en accin.

Cr i ter ios de cal idad

Val idez, f iabi l idad, objet i v idad.

Credibi l idad, conf i rmacin, t ransfer ibi l idad.

Intersubjet i v idad, val idez consensuada.

Tcnicas: Inst rum entos Est rategias

Cuant i tat i vos. Medic in de t ests, cuest ionar ios, observacin s is tem tica. Exper im entacin.

Cual i tat i vos, descr ipt i vos. Invest igador pr inc ipal inst rum ento. Perspect iva par t i cipantes.

Estudio de casos. Tcnicas dia lct i cas.

Anl is is de datos

Cuant i tat i vo: estadst i ca descr ipt i va e inferencia l .

Cual i tat i vo: induccin anal t i ca, t r iangulac in.

Intersubjet i vo. Dialct i co.

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Alcances tcnico-instrumentales de los Mtodos y su correspondencia con

los enfoques epistmicos y paradigmticos

PREDECIR COMPRENDER EMANCIPAR En estas acciones subyacen los intereses y dimensiones teleolgicas de cada paradigma que determinan el

tipo de mtodo:

analizar interpretar develar

deducir relacionar transformar

inducir construir liberar

predecir inter-actuar emancipar

metodologas formadas en conjunto cuando se logra establecer el paradigma

TIPOS DE MTODOS

EMPRICO ANALTICO INTERPRETATIVISMO SOCIOCRTICO experimental fenomenolgico investigacin accin

hipottico deductivo interaccionismo participativa

cuasi experimental etnografa colaborativa

ex post- facto teora fundamentada hermenutica dialctica

racionales hermenutica hermenutica crtica

inductivo y deductivo histrico reflexivo

psicolgico historias de vida constructivo

biogrfico

CARACTERIZACIN

CUANTITATIVA CUALITATIVA CUALITATIVA

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En este contexto, de acuerdo con Lunar (2005) se pueden distinguir tres

metodologas de investigacin que derivan directamente de los paradigmas

anteriormente expuestos: la metodologa cientfica, el interpretativismo y la

metodologa crtica. Para la presentacin y comparacin de las caractersticas ms

relevantes de estos mtodos nos serviremos de los apartados esenciales del proceso de

investigacin: problemas, diseo, muestra, tcnicas de recogida de datos o

informacin, interpretacin, y criterios de validez de la investigacin.

Problemas de la Investigacin:

Positivismo: los problemas surgen de teoras o postulados existentes

previamente a la iniciativa del investigador. Adems de ello es posible

predecirlos y operacionalizarlo mediante la estructuracin y

manipulacin de variables.

Interpretativismo: los grupos sociales son los originarios del problema

que hay que investigar. El objeto del problema es conocer una situacin

y comprenderla a travs de la visin de los sujetos.

Desde la perspectiva crtica: los problemas partes de situaciones reales

y tienen por objeto transformar esa realidad de cara al mejoramiento de

los grupos o individuos implicados en ella. Por tanto, los problemas de

investigacin arrancan de la accin.

Diseo de la Investigacin

Positivismo: el diseo de investigacin desde este paradigma es

estructurado, prefijado, orientado por dimensiones analticas y/o

exploratorias, que no admite variaciones sustanciales. Sus objetivos son

redactados con verbos duros, como por ejemplo: determinar, analizar,

cuantificar, inferir, comprobar.

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Interpretativismo: el diseo es abierto, flexible y emergente. La

redaccin de los objetivos es ms blanda, como por ejemplo: interpretar,

describir, comprender.

Sociocrtico: desde este paradigma el diseo de investigacin se puede

definir como dialctico, se va generando a travs del dilogo y consenso

del grupo investigador, que se va renovando con el tiempo,

convirtindose en un proceso en especial autorreflexiva. No existen

realmente redaccin de objetivos, ms bien propsitos y estos son

redactados con verbos que indican construccin, transformacin,

develar, contrastar, accin, cambio, siempre en forma colectiva. Por lo

que el estudio comprende tan solo la sistematizacin de la accin

ejecutada por los actores.

La Muestra

Positivismo: la seleccin previa al estudio de una muestra representativa

cuantitativa y cualitativamente dela poblacin objeto de estudio, ser

requisito imprescindible para la generalizacin de los resultados. Por

tanto, se utilizarn procedimientos fundamentalmente estadsticos

probabilsticos para la determinacin de esta. Por ello, el dato es el

fundamento ms importante.

Interpretativismo: la muestra se va ajustando al tipo y cantidad de

informacin que en cada momento se precisa Se trabaja generalmente

con muestras pequeas y estadsticamente no representativas. Importa

ms el significado de la informacin que el dato en s mismo.

Sociocrtico: en este paradigma la muestra no tiene mayor relevancia,

pues no se utilizar como fundamento para generar leyes universales. La

muestra de estudio la constituye el propio grupo que aborda la

investigacin.

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Tcnicas de Recogida de Datos o de Informacin

Positivismo: a las tcnicas e instrumentos de recogida de datos se les

exige factibilidad y validez a fin garantizar la objetividad de la

informacin obtenida.

Interpretativismo: trabaja eminentemente informacin cualitativa. Las

tcnicas de recogida de la informacin tienen un carcter abierto

originando multitud de interpretaciones y enfoques. Prevalece el carcter

subjetivo tanto en el anlisis como en la interpretacin de resultados. Las

formas de verificacin son igualmente cualitativas como la

retroalimentacin (feedback) o la triangulacin.

Sociocrtico: fundamentalmente utiliza procedimientos cualitativos,

pero pueden ser empleados tambin los cuantitativos Bisquerra (2000),

siempre y cuando el nfasis se d a los significados que se generan en

colectivo. Emplea tcnicas altamente interactivas.

Anlisis e Interpretacin de los Datos o Informacin

Positivismo: los datos se transforman en unidades numricas que perm

iten a su vez un anlisis e interpretacin ms exacta. Se aplican

fundamentalmente anlisis estadsticos que argumentn matemtica y

objetivamente los resultados. El anlisis y tratamiento de datos ocurre

despus de su recogida, teniendo un carcter esttico y deductivo. Los

resultados obtenidos se interpretarn en funcin de la hiptesis de

partida.

Interpretativismo: la interpretacin de la informacin ocupa una

posicin intermedia en el proceso de investigacin. Con l se pretende

delimitar el problema e incluso avanzar en hiptesis. Adopta un proceso

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cclico interactivo que se convierte en el elemento clave para la

generacin del diseo de la investigacin; como es el caso por ejemplo,

del crculo hermenutico.

Sociocrtico: el anlisis de interpretacin de la informacin posee

algunas peculiaridades:

o Participacin del grupo de investigacin en el anlisis e interpretacin de la informacin que se realiza mediante la

discusin y la reflexin crtica.

o Alto nivel de abstraccin. o En la interpretacin de la informacin se interrelacionan factores

personales, sociales, histricos y polticos.

Criterios de Rigurosidad en la Investigacin

Positivismo: validez interna y externa, fiabilidad y objetividad son

factores esenciales en la valoracin de la investigacin a la vez que

determinan su calidad.

Interpretativismo: no existe una unanimidad de posiciones en tas

cuestiones. Algunos autores apoyan sus diferencias basndose en la

estrecha relacin entre mtodos y lgica de validacin, proponiendo

trminos ms adecuados al enfoque cualitativo: credibilidad,

transferibilidad, dependencia, confirmabilidad. Pero, en cualquier caso,

los autores defensores de este paradigma coiciden en la aplicacin de

tcnicas propias de validacin, entre las que podemos destacar: la

triangulacin, la observacin persistente, la rplica.

Sociocrtico: la condicin esencial para que un presupuesto sea vlido

es la potencia o posibilidad de acuerdo colectivo, validez consensual.

Por tanto recae sobre la accin, de all que se utiliza principalmente la

retroalimentacin y la reflexin crtica constante.

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CONCLUSIN

Identificar la Matriz Epistmica.

Desambiguar para una coherencia paradigmtica.

Pueden coexistir aproximaciones paradigmticas.

Complementariedad de Paradigmas.

Incompatibilidad de paradigmas.

Es necesario dialogizar las divergencias paradigmticas.

Reflexin crtica de las consecuencias paradigmticas.

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