PEI

Gimnasio Infantil

Mis Pequeños Exploradores “Aprendiendo y Jugando mi Mundo voy Explorando”

Kilometro 12 vía Pto López vereda Bella Suiza

www.pequeexploradores.tk

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

GIMNASIO INFANTIL MIS PEQUEÑOS EXPLORADORES

MISIÓN

El Gimnasio Infantil Mis Pequeños Exploradores, es una institución de educación preescolar centrada en la atención integral de niños y niñas, a través del desarrollo de sus dimensiones: Cognitiva y corporal; orientada a la creación de ambientes de interacción y aprendizaje significativo que favorecen el proceso de la construcción del conocimiento.

VISIÓN

Ofrecer una educación de calidad acorde con las exigencias del contexto a nivel social, cultural y valorativo, que favorezca el potencial de aprendizaje y desarrollo con que cuentan las personas que participan activamente en la institución.

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OBJETIVO GENERAL

El Gimnasio Infantil Mis Pequeños Exploradores tiene como objetivo principal propiciar una formación integral que le permita al niño y niña obtener diversos conocimientos de una manera significativa mediante proyectos de aula, actividades artísticas y sus propias experiencias, afianzando su motricidad fina y gruesa en un espacio donde predomine la lúdica y el juego fomentando en los niños liderazgo, autonomía, creatividad y curiosidad, que mantenga excelentes relaciones con la vida social y la naturaleza, facilitando la adaptación al proceso educativo y sus relaciones con la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generar un espacio de adaptación agradable, segura, con amor y confiable de los pequeños exploradores al ambiente escolar facilitando la estadía y comprensión de contenidos.

Fortalecer las dimensiones socio – afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa y artística las cuales son fundamentales en el desarrollo integral de los niños y niñas.

Utilizaremos el juego como herramienta para que los exploradores estimulen la creatividad, imaginación, curiosidad y observación

Inculcar valores éticos y morales en la educación de los exploradores fortaleciendo sus relaciones interpersonales y facilitando su integración social y familiar.

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ANTECEDENTES GENERALES DEL GIMNASIO INFANTIL

LICENCIADAS Y GRUPO A CARGO

PARVULOS: ANGELA MARIA PARRA PRE-JARDIN: LEIDY MARCELA VILLAMIL JARDIN: MARTHA YURANI ROJAS TRANSICION: YULY PAOLA SANDOVAL

NIVELES

Contamos con cuatro niveles que van dirigidos a la primera infancia y se encuentran distribuidos así:

Párvulos: de 24 a 36 meses

Pre jardín: de 3 a 4 años de edad

Jardín: de 4 a 5 años de edad

Transición: de 5 a 6 años de edad

JORNADAS

Horario de atención

Media Jornada: 7 am a 12 pm

Jornada completa: 7 am a 3 pm

Jornada extendida: 7 am a 5 pm

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Antecedentes Curriculares

En nuestra misión nos hemos centrado en la Atención Integral de Niño y la Niña, orientados a la creación de ambientes de interacción y aprendizaje significativo que favorecen el proceso de la construcción del conocimiento. Se ha realizado una selección exhausta de nuestro personal para que en el desarrollo de sus funciones haya responsabilidad, compromiso, disciplina, respeto basados en los siguientes principios pedagógicos:

Formar personas activas que mejoren su calidad de vida. Privilegiar el desarrollo de habilidades sobre la enseñanza

de contenidos El rol del docente debe ser cercano a los estudiantes Fomentar que los estudiantes aprendan del contacto con la realidad Los docentes deben ser expertos en guiar los aprendizajes

Generado un espacio de adaptación agradable, segura, con amor y confiable de los pequeños exploradores al ambiente escolar facilitando la estadía y comprensión de contenidos.

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MODELO PEDAGOGICO

El modelo pedagógico del Gimnasio Infantil Mis Pequeños Exploradores es naturalista, romántico experiencial o activista ya que el centro de la educación es solo el niño, a través del juego, y con las experiencias que tiene el niño y la niña satisface todas sus curiosidades o necesidades.

FEDERICO FROEBEL es el pedagogo del que nos basamos, ya que él centra su interés en el juego como estrategia para involucrar al niño y a la niña al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás en un ambiente de amor y libertad. El juego tal y como lo describe Froebel nace de la creatividad de los niños, potenciando así su libertad, su capacidad de acción y sus primeros conocimientos del trabajo; Froebel en sus fines educativos plantea cinco series:

Juegos gimnásticos acompañados de cantos Cultivo del jardín, cuidado de plantas y animales Charla, poesía, juego, dramatización y canto Excursiones Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones

Para esto diseña juegos con materiales diversos: cuerpos solidos, superficies, líneas y puntos con el cual se busca la apreciación del color, la forma, el número, la simetría, la proporción con el fin de que el niño capte en ellos situaciones como el vivir, el jugar, la obediencia, la belleza, entre otros.

Según Froebel el docente debe ser un amigo, un guía para educando, quien este presente activamente en los procesos de aprendizaje del niño

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acompañándolo en su descubrimiento del mundo a través de sus sentidos, y no como un ser superior, lejano, distante a la realidad del niño. Federico Froebel propone la importancia del contacto con la naturaleza, el respeto por la libertad del hombre, y su dignidad ante todo por ser hijos de Dios. Además considera muy importante los valores como justicia y paz.

Froebel mantiene una estrecha unión entre el proceso educativo, el niño y la familia, el niño adquiere el primer sentimiento de comunidad y sirve de base para una más alta y especial unión. Por ello Froebel dice que el jardín infantil debe ser un ambiente similar al del hogar con cariño y amor pero con una seriedad pedagógica y didáctica que favoreciera el buen desarrollo de los diversos aspectos de su personalidad.

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PROYECTOS PEDAGOGICOS

MI CUERPO SALUDABLE…

Ofrecer a la comunidad educativa espacios de reconocimiento de su

cuerpo, sus cuidados y todo lo que implique el bienestar de su salud; para

generar amor, autoestima, respeto, responsabilidad, a través de estrategias

lúdicas tales como rondas, cuentos, rompecabezas, concéntrese, loterías,

juegos de memoria.

CUIDANDO DE MÍ ENTORNO

Fomentar en la comunidad educativa el sentido de pertenencia por la

naturaleza con el fin de desarrollar actitudes positivas para la protección,

preservación y cuidado del entorno; lográndolo por medio de semilleros

ecológicos, talleres y videos.

ME DIVIERTO

Brindar espacios en los cuales los estudiantes puedan desarrollar

habilidades y destrezas, por medio del deporte, la recreación y la lúdica,

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que le permitan mejorar sus actitudes en pro de una convivencia sana,

ejecutando actividades como la natación, la danza, talleres grafico-

plásticas, teatro, música, festival de la cometa, celebraciones del día del

niño y Halloween.

CONVIVIENDO JUNTOS

Generar en los estudiantes el desarrollo de valores cívicos y ciudadanos

donde se propicie actitudes de diálogo, respeto, solidaridad,

responsabilidad, amor y solución de conflictos para lograr una convivencia

armónica y pacifica. Para llevarlo a cabo se pueden realizar obras de

teatro.

PREVENIR ES VIVIR

Incentivar en la comunidad educativa un espíritu de sensibilidad,

comunicación y solidaridad, para actuar de manera pronta, eficaz y

organizada en casos de emergencia. Se realizaran simulacros con sus rutas

de evacuación, talleres y dramatizados de primeros auxilios.

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