El fortalecimiento del perfil profesional del egresado de ...
Perfil del Director, Docente y Egresado 04 05 08
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Perfil del Director, Docente y Egresado de Educacion Bolivariana
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¿Cuáles son los rasgos ¿Cuáles son los rasgos que deben caracterizar que deben caracterizar al al líder educacional líder educacional en la en la República Bolivariana de República Bolivariana de Venezuela en la Venezuela en la actualidad?actualidad?
La COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN es un proceso de interacción proceso de interacción socialsocial que se produce a través de símbolos y sistemas de mensajes; proceso en el que intervienen los siguientes elementos básicos:
EMISOR
CANALES DE RETROALIMENTACIÓN
RECEPTOR
CANALES DE TRASMISIÓN
MENSAJE
Si vemos la COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN como un proceso de proceso de interacción socialinteracción social; relaciones humanas existentes y relaciones humanas existentes y posibles;posibles; sinónimo de comprensión, ayuda mutua,sinónimo de comprensión, ayuda mutua, intercambio, interacción recíproca y vida en sociedadintercambio, interacción recíproca y vida en sociedad; contenido y forma de la ACTIVIDAD LABORAL, contenido y forma de la ACTIVIDAD LABORAL, yy unun proceso de solución de problemas concretos;proceso de solución de problemas concretos; podemos llegar a la siguiente conclusión:
LA COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN ES LA ESENCIA MISMA DE LA ACTIVIDAD DE DIRECCIÓNACTIVIDAD DE DIRECCIÓN
“…nunca será capaz de dirigir quien no haya desarrollado la capacidad de comunicarse.”
“…nunca será capaz de dirigir quien no haya desarrollado la capacidad de comunicarse.”
“… sin COMUNICACIÓN es imposible cumplir las clásicas funciones de dirección.”
“… sin COMUNICACIÓN es imposible cumplir las clásicas funciones de dirección.”
“La forma particular en que cada dirigente desarrolla la COMUNICACIÓN en el cumplimiento de estas funciones, no es otra cosa que su ESTILO DE DIRECCIÓN.”
“La forma particular en que cada dirigente desarrolla la COMUNICACIÓN en el cumplimiento de estas funciones, no es otra cosa que su ESTILO DE DIRECCIÓN.”
“Incluso puede decirse que la AUTORIDAD REAL de un dirigente es directamente proporcional a su capacidad comunicativa.”
“Incluso puede decirse que la AUTORIDAD REAL de un dirigente es directamente proporcional a su capacidad comunicativa.”
LA CONJUGACIÓN DE LAS FUNCIONES DE DIRECCIÓNFUNCIONES DE DIRECCIÓN Y LAS FUNCIONES FUNCIONES GENERALES DE LA COMUNICACIÓNGENERALES DE LA COMUNICACIÓN, EN LA DINÁMICA DEL TRABAJO COTIDIANO.
LA ARGUMENTACIÓN Y REFUTACIÓN DE LAS IDEASARGUMENTACIÓN Y REFUTACIÓN DE LAS IDEAS, A PARTIR DE LOS FUNDAMENTOS QUE OFRECEN LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS Y LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
LA DEMOSTRACIÓN PRÁCTICADEMOSTRACIÓN PRÁCTICA DE LA APLICABILIDAD Y EFECTIVIDAD DE LAS IDEAS QUE SE QUIEREN COMUNICAR E INSTRUMENTAR.
LA CONJUGACIÓN DE TODOS LOS TIPOS DE COMUNICACIÓNTIPOS DE COMUNICACIÓN, CON ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE TODAS LAS FORMAS DE ELOCUENCIA FORMAS DE ELOCUENCIA DELIBERATIVADELIBERATIVA. .
TIPOS DE TIPOS DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL
ELOCUENCIA:ELOCUENCIA:Facultad de expresarse con eficacia, para deleitar, conmover o persuadirpersuadir.
DELIBERACIÓN:DELIBERACIÓN:Acción y efecto de deliberar, es decir, de examinar o analizar algo de manera premeditada, con una intención u con una intención u objetivo antes definidoobjetivo antes definido.
POR EL CONTENIDOPOR EL CONTENIDO ESENCIAL DEL MENSAJEP
OR
LA
FO
RM
AP
OR
LA
FO
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A EN
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E TR
AS
MIT
E E
L
MEN
SA
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COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ESCRITA
COMUNICACIÓN GRÁFICA
FORMAS DE ELOCUENCIA
DELIBERATIVA
DOCUMENTOS METODOLÓG. Y NORMATIVOS
REPRESEN-TACIONES GRÁFICAS
EXPRESIONES CORPORALES Y CONDUCTUALES
El diálogo El organigrama El gestoLa nota
La entrevista El diagrama La sonrisaLa carta oficial
La discusión El gráfico La miradaEl comunicado
La polémica El esquema La posturaEl informe
La intervención El mapa El ejemploLas normativas
EJEMPLOS:
COMUNICACIÓN INFORMATIVA COMUNICACIÓN PERSUASIVA
COMUNICACIÓN CORPORAL
COMUNICACIÓN EXTRA-VERBALCOMUNICACIÓN VERBAL
Para Bolívar el “director de una escuela, es el hombre generoso y amante de la patria, que, sacrificando su reposo y su libertad, se consagra al generoso ejercicio de crearle ciudadanos al Estado que le defiendan, le ilustren, le santifiquen, le embellezcan y le engendren otros tan dignos como él”.
EL PERFIL DEL DOCENTEEL PERFIL DEL DOCENTEEL PERFIL DEL DOCENTEEL PERFIL DEL DOCENTE
Es el dueño de los Principios de una CIENCIA o de un ARTE.
Que transmitiendo sus conocimientos, sabe hacerse ENTENDER y de COMPRENDER con gusto.
Aclara los Conceptos y ayuda a estudiar.
Enseña a aprender, facilitando el trabajo.
Tiene el DON, de INSPIRAR a uno, EXCITAR en otros el DESEO de SABER
EL PERFIL DEL DOCENTEEL PERFIL DEL DOCENTEEL PERFIL DEL DOCENTEEL PERFIL DEL DOCENTE
De acuerdo con sus aptitudes y conocimientos, Rodríguez clasifica a los Maestros en tres grandes
grupos:
1. “UNOS que se proponen ostentar sabiduría... no enseñar.
2. OTROS que quieren enseñar tanto, que confunden al discípulo.
3. Y OTROS que se ponen al alcance de TODOS, consultando las capacidades. Estos últimos son los que consiguen el fin de la enseñanza
PROFESOR CATEDRÁTICO MAESTRO
Es el que se dedica EXCLUSIVAMENTE
al estudio de un ARTE o de una Ciencia y lo
prueba, a veces, aplicándose a ENSEÑAR.
Es el que enseña SENTADO en ALTO;
porque, Cátedra significa puesto superior o
eminente: y
no se usa dar este título, sino al que enseña
Teología,
Filosofía, Derecho o Humanidades.
Pero, puede uno ser
Profesor o Catedrático y no ser Maestro”
“Puede uno ser
Profesor o Catedrático Y
no ser Maestro”
Paulo Freire
La PedagogLa Pedagogíía del Oprimidoa del Oprimido La PedagogLa Pedagogíía del Oprimidoa del Oprimido
el educador el educador es siempre es siempre quien educa; quien educa;
el educando, el educando, es el que es es el que es educado. educado.
el educador el educador es siempre es siempre quien educa; quien educa;
el educando, el educando, es el que es es el que es educado. educado.
el el educador educador es quien es quien sabe; sabe;
los los educandos educandos quienes no quienes no saben. saben.
el el educador educador es quien es quien sabe; sabe;
los los educandos educandos quienes no quienes no saben. saben.
el educador el educador es quien es quien piensa; el piensa; el sujeto del sujeto del proceso,proceso,
los los educandos educandos son los son los objetos objetos pensados.pensados.
el educador el educador es quien es quien piensa; el piensa; el sujeto del sujeto del proceso,proceso,
los los educandos educandos son los son los objetos objetos pensados.pensados.
el el educador educador es quien es quien disciplina; disciplina; los los educandos educandos quienes quienes escuchan escuchan dócilmentedócilmente
el el educador educador es quien es quien disciplina; disciplina; los los educandos educandos quienes quienes escuchan escuchan dócilmentedócilmente
el educador el educador es quien es quien disciplina; disciplina;
los los educandos educandos los los disciplinados. disciplinados.
el educador el educador es quien es quien disciplina; disciplina;
los los educandos educandos los los disciplinados. disciplinados.
Para Bolívar el educador debe ser, “no un sabio, pero sí un hombre distinguido por
su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus
modales, jovial, accesible, dócil, franco, en fin, en quien se encuentre mucho que
imitar y poco que corregir”.
Esta definición del maestro fija el tipo ideal de los conductores de la juventud.
Pero no ha de pensarse que la ignorancia es una cualidad deseable en el maestro, y ésta no podría ser la idea del Libertador
cuando pedía que se escogiese para maestro, no un sabio sino un hombre
distinguido y con pureza de costumbres.
Poseedor de creatividad
Conocedor de su entorno
Crítico
Con mística
Hábil
Con visión de futuro
Voluntad de servicio
Comprometido con el proceso de Transformación
Social de la nación
“El Maestro de niños debe ser sabio,
ilustrado, filósofo y comunicativo, porque
su oficio es formar hombres para la
sociedad”
Simón Rodríguez
EL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADO
Ser social solidario, productivo, creativo inventivo, saludable, ecológico con identidad como persona colectiva.
Ser social con conocimientos del desarrollo tecnológico y científico.
Preservador(a) del ambiente cultural y natural considerando la dimensión histórica y geopolítica.
Comunicativo y con códigos de encuentro con lo universal.
EL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADO
Con conciencia social, crítica y transformador de la realidad para el beneficio colectivo.
Con ética, con sentido de respeto, goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos.
Con conocimiento general de la legislación nacional e internacional.
Con valoración por el trabajo liberador y de producción social.
EL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADO
Con una nueva escala de valores sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial, en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y económico.
Preservador(a) de su salud y de su comunidad, así como responsable de su sexualidad.
Conocedor de los deportes y con habilidad para practicarlos sistemáticamente.
EL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADO
Con dominio de la lengua castellana, de los diferentes idiomas que caracterizan los pueblos indígenas, la historia y geografía de Venezuela, así como de los principios del Ideario Bolivariano.
Con conocimientos y valores morales y de convivencia.
Con dominio de las tecnologías de la comunicación e información.
EL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADOEL PERFIL DEL EGRESADO
““Moral y Luces”Moral y Luces” Toda la Patria una Toda la Patria una
Escuela.Escuela.
