Perfil docente 13 7-07

República de PanamáRepública de PanamáMinisterio de EducaciónMinisterio de Educación

Dirección Nacional de Educación SuperiorDirección Nacional de Educación SuperiorProyecto De Desarrollo Educativo Proyecto De Desarrollo Educativo

PERFIL DEL NUEVO PERFIL DEL NUEVO DOCENTE PANAMEÑODOCENTE PANAMEÑO

Diciembre 2005

Consultora: Magister Abril Chang de Méndez

Proceso de Proceso de ElaboraciónElaboración

• Análisis de tendencias,casos, Análisis de tendencias,casos, experiencias.experiencias.

• Estudio de perfiles existentesEstudio de perfiles existentes– MEDUC- PRODE 1999MEDUC- PRODE 1999– MEDUC- Proyecto Mejoramiento de la MEDUC- Proyecto Mejoramiento de la

Formación Inicial del Docente de Formación Inicial del Docente de Educación Primaria o Básica. CECC. 2000Educación Primaria o Básica. CECC. 2000

– MEDUC – Diálogo por la Transformación MEDUC – Diálogo por la Transformación Integral del Sistema Educativo. 2002Integral del Sistema Educativo. 2002

• Elaboración de Propuesta Inicial para Elaboración de Propuesta Inicial para discusión y presentación a MEDUC.discusión y presentación a MEDUC.

• Taller de Análisis , Integración, Taller de Análisis , Integración, Replanteamiento : en el Encuentro Replanteamiento : en el Encuentro Nacional de Experiencias Exitosas y Nacional de Experiencias Exitosas y Perfil del Nuevo Docente Panameño. Perfil del Nuevo Docente Panameño. Panamá – USMA- Dic 2005. MEDUCA- Panamá – USMA- Dic 2005. MEDUCA- OEAOEA

• Sistematización de AportesSistematización de Aportes

Declaración institucional acerca de los rasgos que Declaración institucional acerca de los rasgos que caracterizan a los egresados, expresados en términos caracterizan a los egresados, expresados en términos de competencias en diferentes dominios de la acción de competencias en diferentes dominios de la acción profesional, las que pueden serle demandadas profesional, las que pueden serle demandadas legítimamente por la sociedad en cuanto miembro legítimamente por la sociedad en cuanto miembro acreditado de tal o cual profesión.acreditado de tal o cual profesión.

El perfil tiene como rol orientar la construcción del El perfil tiene como rol orientar la construcción del currículum, sustentar las decisiones que se tomen, y currículum, sustentar las decisiones que se tomen, y ser un referente para el permanente diálogo entre los ser un referente para el permanente diálogo entre los esfuerzos formadores institucionales, el mundo del esfuerzos formadores institucionales, el mundo del trabajo y los propios practicantes de la profesión. De trabajo y los propios practicantes de la profesión. De este diálogo surgirán orientaciones para permitir el este diálogo surgirán orientaciones para permitir el permanente reajuste de los planes de formación e, permanente reajuste de los planes de formación e, incluso, de definiciones de competencias consideradas incluso, de definiciones de competencias consideradas clave para las profesiones.clave para las profesiones.

Perfil Profesional

I Parte:I Parte:

• Un nuevo contexto Un nuevo contexto educativoeducativo

• La profesionalización La profesionalización del docente, del del docente, del sistema educativo y sistema educativo y de la acción de la de la acción de la escuela escuela

ContextoContexto

FUNDAMENTOS DEL PERFIL DEL NUEVO DOCENTE PANAMEÑO

• El alumno (a) sujeto principal de su El alumno (a) sujeto principal de su propio aprendizaje: consciente, crítico, propio aprendizaje: consciente, crítico, reflexivo, creador.reflexivo, creador.

• Educador como mediador – facilitador.Educador como mediador – facilitador.• El contenido como verdad en El contenido como verdad en

construcciónconstrucción• El contexto socio- cultural , fuente de El contexto socio- cultural , fuente de

aprendizaje.aprendizaje.• Enfoque holísticoEnfoque holístico

Enfoque ConstructivistaEnfoque Constructivista

Enfoque Curricular del Perfil

• Saber actuar en situación.Saber actuar en situación.• Basado en la construcción personal Basado en la construcción personal • Depende de saberes previos, experiencias, Depende de saberes previos, experiencias,

personalidad, capacidades personalespersonalidad, capacidades personales• Y uso de recursos del entornoY uso de recursos del entorno• Son secuencias y no operaciones aisladasSon secuencias y no operaciones aisladas• Referidos a saber conceptual, procedimental y Referidos a saber conceptual, procedimental y

actitudinal.actitudinal.• Que puede ser evaluado, verificado Que puede ser evaluado, verificado • Para acreditar su dominioPara acreditar su dominio• Son atribuciones de las personas. Son atribuciones de las personas.

Concepto

Enfoque de Diseño Curricular por Competencias

El Perfil El Perfil ProfesionalProfesional

Área Comp

Área Comp

Área CompÁrea Comp

Área Comp

Representación genérica de un perfil profesional

P

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PERFIPERFILL

PERFIPERFILL

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C C

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IP

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IP

CP

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DOMINIO BDOMINIO B

DOMINIO ADOMINIO A

DOMINIO CDOMINIO C

Perfil Profesional del Nuevo Perfil Profesional del Nuevo DocenteDocente PanameñoPanameño

• Áreas o dominios de Áreas o dominios de competenciacompetencia

PERSONAL SOCIALACADÉMICO CULTURAL

PEDAGÓGICACognitivosProcedimentalesValorativas/Actitudinales

Fundamentos Fundamentos CurricularesCurriculares

• FilosóficosFilosóficos• EpistemológicosEpistemológicos• PsicológicosPsicológicos• PedagógicosPedagógicos• Legales y de Política Legales y de Política

EducativaEducativa

•Competencia General:: El docente es una persona El docente es una persona integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a las nuevas generaciones para una nueva sociedad. las nuevas generaciones para una nueva sociedad.

•Competencia General:: El docente es una persona El docente es una persona integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a las nuevas generaciones para una nueva sociedad. las nuevas generaciones para una nueva sociedad.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

LIDERAZGO: Conduce a otros al logro de metas positivas, fomentando el espíritu democrático y el compromiso individual y social

PERSONAL- PERSONAL- SOCIALSOCIAL

INDICADORES / TAREAS

Posee sensibilidad socialParticipa en acciones de

mejoramiento socio cultural.

Es emprendedorIdentifica, valora y

promueve a otros a su superación.

Es emprendedor de soluciones e

ideas.Acepta y desarrolla roles

de coordinación en acciones grupales.

…

DOMINIO DE DOMINIO DE

COMPETENCIA:COMPETENCIA:

SALUD

PACIFISMO

EDUCACIÓN PERMANENTE

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

•Competencia General: El docente es una persona integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a las nuevas generaciones para una nueva sociedad.

•Competencia General: El docente es una persona integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a las nuevas generaciones para una nueva sociedad.


PERSONAL- PERSONAL- SOCIALSOCIAL


DOMINIO DE

COMPETENCIA:

SOLIDARIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO

COMPROMISO Y DEDICACION

MORALIDAD

DOMINIO DE DOMINIO DE COMPETENCIA:COMPETENCIA:

•Competencia General:: El docente se distingue por poseer una El docente se distingue por poseer una sólida y amplia cultura general científica, humanística y sólida y amplia cultura general científica, humanística y tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de generar alternativas cónsonas con las realidades que le generar alternativas cónsonas con las realidades que le corresponde vivircorresponde vivir

•Competencia General:: El docente se distingue por poseer una El docente se distingue por poseer una sólida y amplia cultura general científica, humanística y sólida y amplia cultura general científica, humanística y tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de generar alternativas cónsonas con las realidades que le generar alternativas cónsonas con las realidades que le corresponde vivircorresponde vivir


Pensamiento Lógico- Matemático- Simbólico: Aplica procedimientos lógico matemáticos para la solución de problemas y casos de la vida real.

ACADÉMICA - ACADÉMICA - CULTURALCULTURAL


Aplica procesos de razonamiento inductivo y deductivo

Resuelve problemas matemáticos en distintos contextos

Desarrolla procesos de análisis y síntesis

Aplica procesos cuantitativos simbólicos y gráficos.

Vincula las matemáticas con las actividades cotidianas.

Utiliza lenguaje simbólico matemático para expresar y comunicar la información en otras áreas del Conoc

DOMINIO DE COMPETENCIA:

•Competencia General: El docente se distingue por poseer una sólida y amplia cultura general científica, humanística y tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de generar alternativas cónsonas con las realidades que le corresponde vivir

•Competencia General: El docente se distingue por poseer una sólida y amplia cultura general científica, humanística y tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de generar alternativas cónsonas con las realidades que le corresponde vivirCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ACADÉMICA - CULTURALACADÉMICA - CULTURAL


Comunicación para la comprensión de significados

Desarrollo Científico - Tecnológico

Dinámica y Desarrollo Histórico y SocialIdentidad y Fortalecimiento de la Nación Panameña

Desarrollo Artístico – Estético - Recreativo

•Competencia General: El docente panameño tiene dominio de El docente panameño tiene dominio de conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos sustentado en los postulados de la educación sus alumnos sustentado en los postulados de la educación nacional y en el contexto institucional y comunitario en que nacional y en el contexto institucional y comunitario en que desarrolla su quehacer.desarrolla su quehacer.

•Competencia General: El docente panameño tiene dominio de El docente panameño tiene dominio de conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos sustentado en los postulados de la educación sus alumnos sustentado en los postulados de la educación nacional y en el contexto institucional y comunitario en que nacional y en el contexto institucional y comunitario en que desarrolla su quehacer.desarrolla su quehacer.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Dominio el Proceso de planeamiento del proceso de enseñanza - aprendizaje: Planifica el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en la perspectiva activo constructiva y para atender las necesidades e intereses de sus alumnos, teniendo en cuenta la política curricular nacional.

PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA


Diseña planes anuales, bimestrales, semanales y diarios manteniendo principios de integración, secuencia y continuidad.

Elabora unidades didácticas contextualizadas a las realidades y necesidades de la escuela y la comunidad.

Diseña mecanismos de control de evaluación de desarrollo de lo planeado.

Efectúa ajustes a lo planeado según resultados de la evaluación.

………

DOMINIO DE DOMINIO DE

COMPETENCIA: COMPETENCIA:

•Competencia General: El docente panameño tiene dominio de conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos sustentado en los postulados de la educación nacional y en el contexto institucional y comunitario en que desarrolla su quehacer.

•Competencia General: El docente panameño tiene dominio de conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos sustentado en los postulados de la educación nacional y en el contexto institucional y comunitario en que desarrolla su quehacer.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA


DOMINIO DE COMPETENCIA:

Dominio de Fundamentos de la Educación y la Pedagogía

Desarrollo o Ejecución del Proceso. Enseñanza - Aprendizaje

Desarrollo del Proceso de Evaluación del Aprendizaje y de la Institución

Gestión Escolar

Innovación e Investigación

Criterios Rectores para el Criterios Rectores para el Desarrollo del PerfilDesarrollo del Perfil

Transformar el currículum de formación Transformar el currículum de formación de E.N.J.D.A y Universidades.de E.N.J.D.A y Universidades.

Unificar la formación docente inicialUnificar la formación docente inicial Núcleo común de asignaturas.Núcleo común de asignaturas. Formación práctica real: Práctica Formación práctica real: Práctica

investigativa , Práctica innovación.investigativa , Práctica innovación. Nuevas estrategias: aprender a Nuevas estrategias: aprender a

aprender.aprender. Evaluación y acreditaciónEvaluación y acreditación Formación de FormadoresFormación de Formadores Fortalecimiento Institucional de sitios de Fortalecimiento Institucional de sitios de

formaciónformación Formación continua y Formación continua y

perfeccionamiento.perfeccionamiento.

Estructura del Estructura del PerfilPerfil

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