Eco- UNAD Periódico informativo

Diseño y Redacción

Por

Nelly Rincón Galvis

Octubre 4 de 2012

Programa Formación de

Formadores

• Rol del tutor

• Funciones de un tutor en el aula virtual

• Cuadro explicativo sobre sitios de interés en la web

ROL Y FUNCIONES DEL TUTOR

Actor educativo que programa y desarrolla actividades académicas con fines formativos, de investigación y proyección social; acompaña procesos de aprendizaje de los estudiantes mediante la puesta en funcionamiento de estrategias de asesoría a las temáticas de los cursos, orientación sobre métodos de estudio, seguimiento, evaluación y la retroalimentación de competencias, también mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (tic) y las múltiples mediaciones pedagógicas. Facilita, anima y lidera las interactividades académicas y pedagógicas con los estudiantes.

DEFINICIÓN DEL TUTOR VIRTUAL EN LA UNAD

Listado de funciones del tutor virtual El Tutor virtual de curso académico

O encargado de realizar el acompañamiento a los estudiantes en los procesos de aprendizaje y

la formación a distancia, con un amplio y sólido carácter pedagógico, razón por la cual es un

elemento esencial de la Propuesta Pedagógica del Sistema del Área Académica de la UNAD.

O Debe mostrar competencias en aspectos tales como: manejo de Sistemas de interactividad

sincrónicas o asincrónicas, acompañamiento individual, pequeños grupos colaborativos y

grupo de curso,

O asesoría académica con los elementos propios de su disciplina o profesión,

O orientación metodológica sobre ambientes y métodos favorables para el aprendizaje,

O evaluación y seguimiento de los procesos de aprendizaje, tanto en cada una de las interfaces

como en sus momentos de socialización2.

O Así mismo el rol que desempeñe como tutor virtual será fundamental para garantizar la

calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red.

O El tutor virtual de la UNAD es un asesor, guía y apoyo del estudiante por medio del campus

virtual capacitado para utilizar diferentes herramientas telemáticas, ofimáticas y en línea

como mediación de los recursos y actividades de los diferentes contenidos vistos en el curso

académico.

O Es un actor educativo capaz de utilizar, manejar y dominar las Tics para incentivar la

automotivación y el buen desarrollo del aprendizaje autónomo al estudiante.

Se puede distinguir cinco roles básicos a desempeñar por los tutores: el rol pedagógico, social, de

dirección, técnico y orientador (Llorente: 2006, Edutec).

5 funciones principales del tutor virtual Función académica:

O Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados

O Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas

O Responder a los trabajos de los estudiantes

O Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado

O Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes

y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.

O Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su

transferencia.

O Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico

previo.

O Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores.

O Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes.

O Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didácticos o

en la realización de las actividades.

O Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.

O Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas.

O Función Social:

O Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.

O Facilitar la creación de grupos de trabajo

O Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos

presentados por sus compañeros.

O Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y

desarrollando los temas que vayan surgiendo.

O Animar y estimular la participación.

O Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.

O Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

O Facilitar la creación de un entorno social positivo.

O Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los

miembros.

O Ofrecer cualquier información significativa para la relación con la

Institución.

O Función organizativa:

O • Establecer el calendario del curso en general, por módulos,

entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades de

comunicación.

O • Establecer fechas y horarios para los chats y los foros.

O • Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno:

criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación.

O • Presentar las normas de funcionamiento para establecer

contactos con el profesor tutor.

O • Mantener un contacto con el resto del equipo docente y

organizativo, haciéndole llegar rápidamente los problemas

detectados al nivel de contenidos, de funcionamiento del sistema

o de administración.

Función orientadora:

O Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.

O Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la

calidad de trabajo que se está desarrollando en red.

O Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.

O Motivar a los estudiantes para el trabajo en línea.

O Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y

facilitarle estrategias de mejora y cambio.

O Facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de

desarrollo entre los miembros del equipo.

O Ser guía y orientador del estudiante.

O Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y

seguimiento de los cursos.

Función técnica:

O Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento

técnico de la plataforma educativa.

O Dar consejos y apoyos técnicos.

O Realizar actividades formativas específicas.

O Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en

la red.

O Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.

O Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se

puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras

actividades.

O Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma.

O Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.

Estándares. Recursos en formatos estándares: desarrollo (HTML, XML,

Javascript, CSS, Flash-ActionScript y Java), imagen (JPG,GIF y PNG), documentos (PDF), etc.

Editor de recursos.

Plugins gratuitos.

Navegador web: principales navegadores: Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera.

Hardware.

Imágenes

Links

Software

Lenguaje

Cuadro comparativo elementos didácticos

WEB EXPLICACIÓN

http://www.uned.es

Acebal, Ada María y Noemí María Tessio La tutoría en el campus virtual universitario. Universidad Virtual de

Quilmes, relato de una experiencia.

http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/105.html//

Adell, Jordi y Auxi Sales. El profesor online: elementos para la definición de

un nuevo rol docente.1999

http://amauta.org/DesarrolloComunidadVirtual.pdf////

Brenson-Lazan, Gilbert. [gbl@amauta.org] “Etapas de desarrollo y Facilitación en una

comunidad virtual de aprendizaje”

http://www.spu.edu.ar/edu.ar/ed/lacreaci.htm./// Mena, M. "La creación de ambientes de aprendizaje en educación a distancia.

·. http://contexto-educativo.com.ar/2000/9/nota-08.htm//

Quirel, Teresa. Algunas consideraciones sobre el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y la incidencia del estilo cognitivo de los usuarios. Revista

Contexto-educativo

http ://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/silva_16a.htm// Silva Quiroz, Juan. El rol moderador del tutor en la conferencia mediada por

computador Edutec.

http://www.uned.es/catedraunesco-ead · Acebal, Ada María y Noemí María Tessio La tutoría en el campus virtual universitario. Universidad Virtual de

Quilmes, relato de una experiencia.

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un nuevo rol docente.1999.

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Mena, M. "La creación de ambientes de aprendizaje en educación a distancia

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