PERSONAJES Y SU APORTE A LA PERSONAJES Y SU APORTE A LA EDUCACION.EDUCACION.

SócratesSócrates1470 a.C. – 399 a.C. 1470 a.C. – 399 a.C.

“Solo se que nada se”.Crea el método de la Mayéutica

PlatónPlatón427 a.C. – 347 a.C.427 a.C. – 347 a.C.

El cuerpo es la cárcel del alma inmortalFunda la academia especie de universidad en la que se estudiaba todo tipo de ciencias.

AristótelesAristóteles384 a.C.384 a.C.

Un hombre engendra a un hombre.Es considerado el Padre de la Lógica. Funda su propia escuela llamada Liceo.

Jan Amos ComeniusJan Amos Comenius ((1952 – 1617)1952 – 1617)

pedagogo y científico.pedagogo y científico.

Es considerado el padre de la Didáctica. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Elaboro novedosos métodos de pedagogía, muchos de los que se siguen utilizando actualmente.

John PestalozziJohn Pestalozzi(1742 – 1827)(1742 – 1827)

pedagogo Suizo.pedagogo Suizo.

•Crea el Método de Educación Elemental. Con este método de enseñanza desarrolla la naturalidad del niño, que debían aprender de sus propias experiencias considerando un desarrollo armónico en todas las facultades del educando, cabeza, corazón y manos. Así llegaron a llamarlo el maestro de la educación.

Frederick FroebelFrederick Froebel((1782 – 1852)1782 – 1852)

pedagogopedagogo..• Creador de los Jardines Infantiles o Kindergarten, establecimientos para niños preescolares donde estos aprenden sus primeros hábitos.

Juan Jacobo RousseauJuan Jacobo Rousseau(1712 - 1778)(1712 - 1778)

escritor, filosofo y músico.escritor, filosofo y músico.

Crea la Teoría de la Naturaleza Humana. Rousseau expone una nueva teoría de la educación, subrayó la importancia de la expresión antes que la represión para que un niño sea equilibrado y libre pensador

Paulo FreirePaulo Freire(1921 – 1997)(1921 – 1997)

pedagogo.pedagogo.

Desarrolló un método con el que se haría conocido en todo el mundo, fundado en el principio del que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando.

En 1986 recibe el premio “Paz y Educación” de la UNESCO.

John LockeJohn Locke(1632 – 1704)(1632 – 1704)

pedagogo y pensador.pedagogo y pensador.

Hace hincapié en la importancia de la experiencia de los sentidos en la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o la deducción.

Jean-Frederic HerbartJean-Frederic Herbart17761776

El punto culminante de su doctrina pedagógica es lograr la "libertad interior". Esto significa que el niño se libere de todas las influencias del exterior y se convierta en un ser autónomo capaz de sacar de su interior las reglas de conducta y los preceptos morales.

Howard GardenHoward GardenPsicólogo.Psicólogo.

Crea la Teoría de las Inteligencias Múltiples, con esto pretendía que la educación se obtenía mediante el desarrollo de las capacidades.

Celestine FreinetCelestine Freinet(1896 – 1966)(1896 – 1966)

Pedagogo.Pedagogo.

Transformo la iglesia en un taller en donde el aprendizaje es realizado a través de lo manual, intelectual y social.

Jerome BrunerJerome BrunerPsicólogo.Psicólogo.

Para este psicólogo la educación consiste en una especie de dialogo entre el niño y el profesor. Plantea su teoría de la Categorización, resalta el papel de las actividades como parte esencial de todo proceso de aprendizaje.

Eduardo Frei MontalvoEduardo Frei Montalvo(1911 – 1982)(1911 – 1982)

abogado.abogado.

Creo la reforma de 1965, en la cual disminuyo la secundaria y aumento la enseñanza básica hasta 8º, creó más de tres mil escuelas y disminuyo la analfabetizacion.

José Miguel CarreraJosé Miguel Carrera(1785 – 1821)(1785 – 1821)

político y militar.político y militar.

Exigió la educación en los conventos para mujeres, en donde se les enseñaba a leer, escribir y religión. Con esto las mujeres una mejor integración social.

Camilo HenríquezCamilo Henríquez(1769 – 1825)(1769 – 1825)

sacerdote y políticosacerdote y político

Da el impulso para a la creación de la escuela central y normal, para el adelantamiento de los conocimientos útiles.

Amanda LabarcaAmanda Labarca(1886 – 1975)(1886 – 1975)

pedagogapedagoga

Fue la primera mujer que ingreso a la Universidad de Chile. Dio el gran paso para que las mujeres pudieran tener una vida laboral mas amplia. También creo un circulo de lectura para las mujeres de escasos recursos.

Juan EgañaJuan Egaña(1768 – 1836)(1768 – 1836)

políticopolítico

Es el llamado padre de la Educación Chilena, ya que crea un plan en donde la educación tiene que ser publica para todos los ciudadanos. Para esto creo un proyecto el cual indica que debe haber talleres y maestros de todas las artes y las ciencias, con esto fue el primer impulsador de la creación del Instituto Nacional.

Claudio Matte PérezClaudio Matte Pérez(1858 – 1956)(1858 – 1956)

abogado.abogado.

Crea método para la enseñanza simultanea de la lectura y escritura, conocida como Silabario Matte. Este consistía en un método fonético, analítico, sintético, con el cual se sustituyo el antiguo deletreo.

Andrés Bello LópezAndrés Bello López(1780 – 1865)(1780 – 1865)

Formo la Universidad de Chile, este fue un gran paso para la educación de todos los Chilenos.

Ignacio DomeykoIgnacio Domeyko(1802 – 1889)(1802 – 1889)

Construyo laboratorios, iniciando con esto un basto programa de instrucción y experimentación de base científica y tecnológica, con los conocimientos obtenidos en Paria, de los cuales nacieron los primeros Ingenieros en Minas de Chile.

Miguel Luis Miguel Luis AmunateguiAmunategui

(1828 – 1888)(1828 – 1888)

Funda la Sociedad de Instrucción Primaria. Impulso la educación femenina superior. Con esto las mujeres podrían rendir exámenes para optar a títulos profesionales, siendo sometidas a las mismas condiciones que los hombres.

Darío Enrique Salas Darío Enrique Salas DíazDíaz

(1881 – 1941)(1881 – 1941)

Creo importantes avances a la ley de obligatoriedad de la enseñanza primaria. Fue por esto que logro que se destinaran fondos para la salud y la alimentación, para años después nacer la JUNAEB.

María MontessoriMaría Montessori(1870 – 1952)(1870 – 1952)

medico Italianamedico Italiana..Crea el Método Montessori: Es un

programa basado en la dirección del niño, en sus actitudes y no en las competencias entre grupos de niños. Este programa al utilizarlo en la sala de clases, ayuda a que el niño desarrolle su propia imagen y a tener confianza para enfrentar desafíos con optimismo, haciendo que el participe activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Juan Bautista de la Salle Juan Bautista de la Salle Moêt Moêt

16511651

Estableció la primera institución para preparar maestros que atendieran a las escuelas rurales. Dejó tras de sí una estela de escuelas y de maestros preocupados de la educación humana y cristiana de los niños, especialmente de los más pobres .Fue beatificado y canonizado y declarado “Patrono Universal de Todos los Maestros”

David Paul AusubelDavid Paul Ausubel1918 E.E.U.U.1918 E.E.U.U.

Realizó grandes aportes a la psicología educativa. No solo se preocupo los métodos de enseñanza de la época (memorización) sino también de las características que adquirían dentro de su cultura.

Benjamín BloomBenjamín Bloom1913 – 1999 Pensilvania.1913 – 1999 Pensilvania.

Creador del programa MESA, que consiste en la medición, evaluación y análisis estadístico, los cuales se utilizan en algunas universidades para el ingreso a la educación superior.

Edouard Claparede Edouard Claparede 1873 Ginebra.1873 Ginebra.

Su pensamiento se ha plasmado en la llamada “educación nueva”. “Sostenía que la pedagogía debía fundarse en el conocimiento del niño, que es ignorada por algunos pedagogos y también por autoridades.”

Gardner HowardGardner Howard19431943

Director del proyecto Zero, que desarrolla investigaciones sobre el proceso de aprendizaje de niños y adultos. Trabajó en el diseño de evaluaciones basadas en el desempeño, la educación para la comprensión, y el uso de las inteligencias múltiples, con el fin de lograr un currículo que permita una enseñanza y evaluación mas personalizada.

John Broadus WatsonJohn Broadus Watson18781878

Conocido como el padre del conductismo. Fue el primer conductista en aplicar teorías del aprendizaje en el estudio del desarrollo del niño basado en el esquema estimulo – respuesta.